三年级下册语文复习知识点归纳.docx

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三年级下册语文复习知识点归纳

三年级下册语文复习知识点归纳

藏（西藏、藏民、宝藏）（躲藏、捉迷藏）

觉（睡觉、午觉）（感觉、知觉、觉得）

少（多少、很少、减少）（少年、少先队）

都（都是、都有、全都）（首都、都市、都督）

应（应该、应有尽有）（答应、回应、反应）

没（没有、没事、没空）（出没、沉没、淹没）

尽（尽力、尽情、尽兴）（尽管、尽快）

朝（朝霞、朝三暮四）（朝代、唐朝、朝着）

扎（扎花、扎营、扎实）（扎彩、扎裤脚）

塞（软木塞、塞子）（边塞、要塞、塞翁失马）

六、近义词。

痛楚（痛苦）非常（特别）马上（立刻、赶快）

喜欢（喜爱）口吻（口气）自夸（夸耀）

烦恼（苦恼）快乐（欢乐）著名（有名、闻名）

苦闷（郁闷）预计（估计）触动（感触）

探望（看望）庆贺（庆祝）自豪（骄傲）

谦虚（虚心）

1.尽心尽力……①老师布置的作业我们要尽心尽力地完成。

2.无论……都……①小明无论作业有多少，他都能认真完成。

3.一……就……①上课铃一响，同学们就马上进教室静息，等待老师来上课。

一、要掌握的词语。

1.藏民春耕动员平平展展同胞糊涂感激尽心尽力地区段落翻译埋怨播种

唐代边境惊呆运足气力出没巡逻猎物神勇无比卢纶时期深有感触一组紧惕

扎进拈弓搭箭文章宴会庆贺胸有成竹才气秋景灿烂文思如泉探望南昌都督

野鸭朗读顺序告诉作家自夸惊喜文豪访问孩子预料意识萧伯纳科学家苏联滕王阁

2.菩萨糟蹋求饶挨饿休整一新朱德遮住棱角朦胧搜寻影影绰绰将领教育

整修一新水天一色邀请忍不住千古传诵拍案叫绝口吻娜塔莎谦虚热火朝天

二、按要求写词。

1.形容王勃、李白很有才气的词语有：

风华正茂出类拔萃才思敏捷后生可畏文思如泉手不停挥笔下生花力透纸背才华横溢笔走如飞

三、词语搭配。

吃尽苦头寻找猎物缓缓地飞翔迷人的秋景灿烂的云霞著名的作家高超的技术粘得牢固举行宴会探望父亲轻轻地飘荡商量的口吻警惕的目光泥泞的道路悦耳的歌声写得认真神勇无比的将领绿油油的麦田收拾得干净伟大的成就落日的余晖懂事的姑娘封得严密整修一新的滕王阁著名的大作家文思如泉的王勃

一位将领一阵疾风一块巨石一片松林一枝白羽一片草丛

一、要掌握的词语。

1.藏民春耕动员平平展展同胞糊涂感激尽心尽力地区段落翻译埋怨播种

唐代边境惊呆运足气力出没巡逻猎物神勇无比卢纶时期深有感触一组紧惕

扎进拈弓搭箭文章宴会庆贺胸有成竹才气秋景灿烂文思如泉探望南昌都督

野鸭朗读顺序告诉作家自夸惊喜文豪访问孩子预料意识萧伯纳科学家

苏联滕王阁

2.菩萨糟蹋求饶挨饿休整一新朱德遮住棱角朦胧搜寻影影绰绰将领教育

整修一新水天一色邀请忍不住千古传诵拍案叫绝口吻娜塔莎谦虚热火朝天

二、按要求写词。

1.形容王勃、李白很有才气的词语有：

风华正茂出类拔萃才思敏捷后生可畏文思如泉手不停挥笔下生花力透纸背才华横溢笔走如飞

2.数字开头的成语：

一目十行二三其得三心二意四面八方五花八门六亲不认七上八下八面玲珑九死一生十全十美

三、词语搭配。

吃尽苦头寻找猎物缓缓地飞翔迷人的秋景灿烂的云霞著名的作家高超的技术粘得牢固举行宴会探望父亲轻轻地飘荡商量的口吻警惕的目光泥泞的道路悦耳的歌声写得认真神勇无比的将领绿油油的麦田收拾得干净伟大的成就落日的余晖懂事的姑娘封得严密整修一新的滕王阁著名的大作家文思如泉的王勃

一位将领一阵疾风一块巨石一片松林一枝白羽一片草丛

四、多音字组词。

藏（西藏、藏民、宝藏）种（种田、种植、耕种）觉（睡觉、午觉）

（躲藏、捉迷藏）（树种、种子、品种）（感觉、知觉、觉得）

少（多少、很少、减少）都（都是、都有、全都）应（应该、应有尽有）

（少年、少先队）（首都、都市、都督）（答应、回应、反应）

教（教书、教给）没（没有、没事、没空）尽（尽力、尽情、尽兴）

（教学、教育、教堂）（出没、沉没、淹没）（尽管、尽快）

朝（朝霞、朝三暮四）扎（扎花、扎营、扎实）塞（软木塞、塞子）

（朝代、唐朝、朝着）（扎彩、扎裤脚）（边塞、要塞、塞翁失马）

五、按课文内容填空。

1.唐代诗人卢纶写过一组以《塞下曲》为题的诗，其中有一首是这样的：

林暗草惊风，将军夜引弓。

平明寻白羽，没在石棱中。

这首诗的意思是：

一天夜晚，月色朦胧，一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音，李广连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。

第二天，李广的随从去寻找猎物，发现那白羽箭深深地扎进了石头里。

2.少年王勃写下了千古传诵的《滕王阁序》，其中有一句是：

落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。

意思是：

远处，天连着水，水连着天，水天一色。

一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡……

3.王勃边看边想，突然回转身来，胸有成竹地说：

“让我来试试吧!

”他文思如泉，笔走如飞，不一会儿就写成了。

当那位都督听人读到“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。

”这句时，竟忍不住拍案叫绝：

“奇才!

真是奇才!

”

4.事后，萧伯纳深有感触地说：

“一个人不论取得多大成就，都不能自夸。

对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。

这就是那位小姑娘给我的教育。

她是我的老师。

”

5.“她是我的老师。

”这句话中“她”指小姑娘，“我”指萧伯纳，我是这样理解这句话的：

小姑娘给了萧伯纳平等谦虚的教育，在萧伯纳眼里，小姑娘是萧伯纳的老师。

7.英国的首都是伦敦，莫斯科是俄罗斯的首都。

萧伯纳的作品有：

《人与超人》《巴巴拉少校》《苹果车》《真相毕露》《魔鬼的门徒》

8.我们要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……

9.《塞下曲》的作者是唐代的卢纶。

这首诗说的是一位叫李广的将军，在夜晚巡逻的时候，误把石头当作老虎，拈弓搭箭，把箭深深地射进石头中的事，赞扬了他。

2020年四年级语文下册期末试卷及答案

一、按要求完成字词句练习（27分）

2.看拼音，写词语。

（8分）

shēnɡshūtuījiànwéifànwújūwúshù

juānxiànzhānyǎnɡdàimànxúnɡuīdǎojǔ

3.选择正确的读音或汉字，用“√”表示。

（6分）

（嗓噪）音闷热（mènmēn）纤弱（xiānqiān）

（催摧）促崇敬（chónɡcónɡ）树冠（ɡuànɡuān）

4.用“√”给加点字词选择正确的解释。

（4分）

（1）盛情①兴盛;繁盛（）②深厚（）③盛大;隆重（）

（2）乱砍滥伐①流水漫溢（）②不加选择，不加节制（）③不合实际（）

（3）路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

①满足要求;允许;接受（）②回应（）③应付（）

（4）阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。

①用双手托（）②奉承人或代人吹嘘（）③绽放（）

5.根据要求，写句子。

（6分）

（1）例：

苹果红了，葡萄紫了。

苹果嚷着冷了，要穿红袄;葡萄嚷着冷了，要披紫袍。

春天，油菜花开了，蝴蝶在金黄的花海中飞来飞去。

（2）联欢会上，大家表演了一个个精致的节目。

（用修改符号修改病句）

（3）这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢?

（换一种说法，意思不变。

）

二、根据课文知识填空（12分）

1.一棵树就是，都是快乐的音符，给我们送来，让每个人都。

（2分）

2.一身的羽毛，一对的翅膀，加上尾巴，这就是的小燕子。

（2分）

3.课文中的许多人物都是我们学习的榜样：

有的竺可桢爷爷、有“，”的祁黄羊、有、的艄公，还有的公仪休……（4分）

4.古诗中有美丽的春景——，水村山郭酒旗风;有快乐的心情——时人不识余心乐，;还有可爱的孩童——，。

（4分）

三、根据课外阅读填空或选择。

（在正确答案下面打“√”）（15分。

）

1.、《窗边的小豆豆》讲述了上小学时的一段真实的故事。

她的学校叫，这个学校运动会的奖品都是。

3、《草房子》这部小说描写了男孩刻骨铭心的六年小学生活，他就读的小学叫，他最喜欢的女老师名叫（纸月、温幼菊、白雀）

4、《夏洛的网》一书中，夏洛是的名字，威尔伯是的名字。

夏洛对威尔伯说的第一句话是（你要一个朋友吗，威尔伯?

睡觉吧!

敬礼!

）

5、《时代广场的蟋蟀》一文，作者是（蒙哥马利、E.B.怀特、塞尔登），柴斯特是一只，塔克是一只。

柴斯特因为而被带到纽约。

四、阅读短文，回答问题（16分）

晚上九点多，我顺着公园边上的环形路往家走。

走到一棵树下，一个影子突然从树根下站起来，吓了我一跳。

借着路边的灯光，我看了看，是个女孩，十来岁的样子。

我镇定一下情绪，正准备继续走，那女孩在我身后喊道：

“叔叔，你等一等!

”我停下脚步，回过头去。

“叔叔，你能不能帮我在那个报亭买份报纸?

”顺着她指的方向望去，前方五十米的地方果然有个报亭。

“买报纸?

”我有些惊讶。

“嗯，买张《石城晚报》。

”孩子边说边将一枚硬币放在我的掌心。

我很诧异，心想：

举手之劳，自己怎么不去呢?

但我没说出口。

天这么黑，我一个大人，对孩子的这一点小小的要求不能不满足吧。

拿着钱，我走过去，将一元钱递给那个妇女，取了报纸，转身往回走。

那女孩还站在树底下。

“你怎么站在树底下呢?

”我问。

“我怕被我妈妈看到。

”“你妈妈在哪儿?

”“就是那个卖报纸的。

”“你怎么从你妈妈那儿买报纸呢?

”我怔怔地看着小女孩问。

小女孩低着头摩挲（mósuō）着手上的报纸，说：

“我晚上给她送饭时，她还剩下一份报纸，她说如果卖不掉，明天就没人买了。

我在这里等了她一个小时，看情形她肯定卖不掉了。

”

看着小女孩，我的眼眶里充盈着滚烫的泪水。

她的妈妈已在收摊儿了。

小女孩把报纸往我手里一塞：

“叔叔，给你看吧，我回家了。

”说完，她在树影底下跑走了。

1.联系上下文理解词语。

（2分）

举手之劳：

2.“天这么黑，我一个大人，对孩子的这一点小要求不能不满足吧。

”这句话的意思是。

（2分）

3.“我”感到“惊讶”是因为;

感到“诧异”是因为;继续往下读，描写“我”后来神态和情感变化的词句是和。

（7分）

4.小女孩从她妈妈那里买报纸，目的是（3分）

5.给文章选择一个合适的题目。

（2分）

（1）买晚报

（2）最后一份晚报（3）忘不了那个晚上

四、习作（30分）

读了短文2，想一想你曾经为长辈所做的事，选择一件写下来，题目自定。

一、按要求完成字词句练习（27分）

1.除了要求把字写得正确、工整之外，此项还关注标点符号的正确书写。

两个双引号，一个句号，都要书写在方格正确的位置。

写字占2分，标点符号合计占1分，共3分。

2.每词1分，共8分。

3.每个读音1分，共6分。

4.

（1）②

（2）②（3）②（4）③每个选项1分，共4分。

5、

（1）拟人句，2分;

（2）“精致”改为“精彩”，2分;（3）这个连衣服也穿不整齐的人，不是“最伟大的人”。

（意思正确即可）2分。

二、根据课文内容填空（12分）

1.每空0.5分，共2分。

2.每空0.5分，共2分。

4.千里莺啼绿映红;将谓偷闲学少年;小娃撑小艇，偷采白莲回。

每空1分，共4分。

三、根据课外阅读填空或选择。

（在正确答案下面打“√”）（15分。

）

1、黑柳彻子、巴学园、各种各样的蔬菜

3、桑桑、油麻地小学、温幼菊

4、蜘蛛、小猪、你要一个朋友吗，威尔伯?

5、塞尔登、蟋蟀、老鼠、贪吃

四、阅读短文，回答问题（16分）

1.举手之劳：

指轻微的劳动，很容易做到。

2分。

2.天这么黑，我一个大人，对孩子的这一点小要求应该满足。

2分。

3.惊讶是因为我与小女孩素不相识，她怎么会那样唐突地提出让我帮她买纸2分;诧异是因为买报纸举手之劳，自己怎么不去呢?

2分;怔怔地;我的眼眶里充盈着滚烫的泪水。

各1.5分，共7分。

4.帮助妈妈卖掉最后一份报纸，因为这时没人来买，明天就没用了。

3分。

5.选

（2）得2分，选（3）得1分。

五、习作（30分）

选材符合题目要求，内容较为具体，语言通顺，标点使用正确，错别字少，判为一类作文，得分30—27分。

依此类推，二类作文26—24分;三类作文23——18分。

看过“2017年四年级语文下册期末试卷及答案”的人还看了：

小学二年级的语文下册《秉笔直书》教学反思

苏教版小学二年级的语文下册《秉笔直书》教学反思

【1】《秉笔直书》是小学语文北师大版教材四年级下册第一单元话语中的一篇课文。

本文叙述了战国时代，相国崔杼杀了国君光，他让太史们写“先君是害病死的”，太史坚决不从，崔杼一连杀了三位太史，最后不得不让太史按史实记录。

教学反思：

1、结合资料，了解背景

引导学生在搜集有关课文背景的相关资料，让学生在了解时代背景的情况下来学习课文，这样不仅减轻了课堂教学的负担，也培养了学生的自主学习能力。

2、抓住线索，集中分析

引导学生将主要线索的内容——描写太史话语的句子集中起来分析，避免了讲课过程中的重复，并突显了太史们所共有的精神——刚正不阿、坚守本分，廉洁正直。

次要线索安排在主要线索之后处理，适时地衬托太史们的这种精神，也顺应了学生认知特点。

3、抓住词句，朗读体会

引导学生在感受文字的`过程中，抓住重点词句体会本文所要传达出来的信息，体会人物的思想感情变化，并在学习过程中教师给予学生充分的读书时间。

在本课教学中，在引导学生找出描写太史表情和语言的句子之后，先请同学们揣摩人物的心理活动，再引导学生通过朗读内化文字的意义。

教学中注意将齐读、分角色读、比赛读与评价朗读进行结合，使学生在朗读与评价的过程中，加深对人物性格的理解，受到人物精神的感染。

【2】《秉笔直书》一文的教学，感觉教师的教得心应手，学生的学轻松愉快。

之所以有如此效果，归纳起来有以下几个优点：

（一）指导预习，事半功倍。

新课程标准提倡培养学生的自主学习能力，积极利用课外资源补充课内知识的能力。

在本课的教学过程中，教师注意引导学生在课前对学生的资料查阅进行相应的指导，让学生在了解时代背景的情况下来学习课文，这样不仅减轻了课堂教学的负担，也培养了学生的自主学习能力。

（二）提纲挈领，集中分析。

此篇文章的整体感比较强，共有两条线索：

崔杼与太史的交往（主线），崔杼的心理变化（次线）。

教师引导学生将主要线索的内容――描写太史话语的句子集中起来分析，避免了讲课过程中的重复，并突显了太史们所共有的精神――刚正不阿、坚守本分。

次要线索安排在主要线索之后处理，适时地衬托太史们的这种精神，也顺应了学生的认知特点。

（三）文本教学，以读为本。

语文教学应当从文本出发，引导学生在感悟文字的过程中接受文本所要传达出来的信息，体会人物的思想感情变化，因此学习过程中教师给予学生充分的读书时间是非常必要的。

在本课的教学中，教师在在引导学生找出描写太史表情和语言的句子之后，并未立刻进行人物性格分析，而是引导学生通过朗读内化文字的意义再进行性格分析，此种做法切合学生的认知特点，取得了较好的教学效果。

小学一年级语文下册月亮的心愿练习题

人教版小学一年级语文下册月亮的心愿练习题

一、你会读吗?

窗帘背包照顾医生太累装着

生病另外离开悄悄地家家户户

二、看拼音填词语。

tiānqì

1、今天的（）多好啊!

nǚértàidà

2、他给（）买的衣服（）了。

zǎoshànɡliànɡchūqù

3、（），天还没（），爸爸就（）跑步了。

三、回忆课文填一填。

_______________________地说

_______________________地走

_______________________地离开

四、读一读，连一连。

漂亮的窗户照顾公园

明亮的点心合上妈妈

好吃的背包离开眼睛

五、用下面的词语排列成通顺的话。

——————————————————————————

2、装着和背包里点心水果

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3、妈妈生病的`照顾我会

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六、和红红交流阅读收获。

红红的收获阅读是：

读了课文我知道了珍珍是个懂事的孩子。

你的阅读收获是：

______________________________________

七、孩子们去郊游发现了春天。

下面是方方交游后写的一篇小文，读一读，说说他哪儿写得好。

春天来了

微风悄悄地送来了春天，地里的泥土化冻了，踩上去软绵绵的，像踩着厚厚的地毯。

麦苗醒了，舒展着嫩绿的叶子。

小河里，连一片薄冰也找不到了，水慢慢地流着，微风吹来，水面泛起鱼鳞似的波纹。

几只小鸭子跳进水里，快活地游来游去。

河岸上，柳树发芽了，柔软的枝条随着微风轻轻地摆动。

一只青蛙从洞里钻出来，在河边蹲着。

小燕子在蓝天上飞来飞去，叽叽喳喳叫个不停，好像说，春天来了，春天来了。