高中政治 第十课 创新意识与社会进步教案 新人教版必修1Word下载.docx

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那么现在人们有没有更好的解决办法？

在使用之后自动关闭。

在公共场合，“无触摸”水龙头可减少细菌的传播。

人们通过创新更新了生产技术。

没有创新，就没有科技的进步，科学的本质就是创新。

材料2：

纳米是一个物理学上的度量单位，1纳米是1米的十亿分之一，相当于45个原子排列起来的长度。

纳米材料是把普通物质变成纳米级的颗粒后形成的材料。

当物质到纳米尺度以后，物质的性能就会发生突变，出现特殊性能。

如五颜六色的金属，包括黄金和白金，如果被切割成纳米微粒后，就成了“黑金”，可以吸收可见光，是制造隐形飞机的最好材料。

玻璃透明度好但份量重，用纳米改进它，使它变轻，使这种材料不仅有力学性能，而且还能反射各种紫外线、红外线。

纳米材料的出现对于人们改造世界的活动带来了什么深远的影响？

P78探究——想一想，技术创新和社会生产力的发展是什么关系?

技术，提高了劳动者的素质，开辟出更广阔的劳动对象，推动了社会生产力的发展。

科学技术的创新是生产力发展的巨大动力。

二、创新推动生产关系和社会制度的变革（依靠理论创新、制度创新）

社会主义与市场经济的关系问题，一度是困绕我们的理论和实践的难题。

那么传统观念对社会主义与市场经济关系有何认识？

1、市场经济就是资本主义的专利，社会主义不能搞这一套。

2、无论是市场经济还是计划经济都是调节经济运行的手段，在社会主义条件下，我们可以通过国家的宏观调控克服市场经济的缺陷。

社会主义也可以搞市场经济。

3、建立社会主义市场经济体制的理论来自于哪里？

（来自于对传统理论的突破，来自于对马克思主义理论的创新。

实践基础上的理论创新是社会发展变革先导。

）1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈。

神话般崛起座座城，奇迹般聚起座座金山。

这个圈是什么？

（深圳经济特区。

）假如没有市场经济理论，深圳经济特区能发展起来吗？

（不能。

在社会主义市场经济理论的指导下，我国率先在沿海地区开辟了实行特殊经济政策的经济特区。

理论创新推动了制度创新等其他创新。

理论创新是指导，制度创新是保障，科技创新是动力，文化创新是智力支持。

）

三、创新推动人类思维和文化的发展（依靠文化创新）

一个秃头的男人坐在理发店里。

发型师问：

“有什么可以帮你的吗？

”那个人解释说：

“我本来去做头皮移植，但实在太痛了，如果你能够让我的头发看起来像你的一样，而且没有任何痛苦，我将付你5000美元。

”“没问题。

”发型师说。

大家猜猜看理发师会怎么解决秃头顾客的苛刻要求？

理发师给那个秃头戴上假发套。

理发师将自己和对方都剃成光头。

为什么这位理发师如此容易就得到5000美元？

------这位理发师具有创造性思维和辩证思维。

创造性思维要敢于打破常规，进行逆向思维。

发型师面对秃头顾客提出的苛刻要求，他不是按照常规在顾客身上做文章，而是从自己身上做文章。

P79探究——想一想，人类思维方式的变革经历了一个什么样的过程?

是什么推动了人类思维方式的变革?

（人类思维方式的变革经历了一个由简单到复杂、由低级到高级、由不完善到逐渐完善的发展过程。

即模糊直观的思维方式、形而上学的思维方式、辩证的思维方式。

理论创新和实践创新，使得人类认识的对象和范围日趋广阔，使得人类思维的性质和水平不断更新和提高。

人类文化的发展是通过创新实现的，社会主义文化也不例外。

广州军区战士杂技团创作了现代芭蕾杂技舞剧《天鹅湖》。

该剧将柴可夫斯基的经典作品《天鹅湖》和中国国粹杂技以及世界高雅艺术之一的芭蕾巧妙地进行糅合创新。

该剧原创的“空中芭蕾”、“倒跳芭蕾”、“单轮芭蕾”等环节让观众目不暇接、拍绝叫好。

现代芭蕾杂技舞剧《天鹅湖》的成功创作启示我们怎样才能实现文化创新？

-----继承中国文化优秀传统，吸取外国文化有益成果，在内容和形式上不断创新，从而形成的面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。

P79探究——你还能举出哪些推动人类文化进步的创新事例?

（纵观中外历史不难发现，人类文化的每一个进步都是广大人民群众劳动创新的结果。

京剧是中国影响最大的戏曲剧种，它的前身是清初流行于江南地区的徽班。

徽班与其他剧种交流渗透，吸收了其他杂曲的优点而形成。

总结：

创新的作用有哪些？

：

判断：

只要创新就能推动事物向前发展。

（　　）

注意：

人们在实践中一定会遇到新问题、新情况，这就必须在科学理论指导下用新的观点、新的方法去解决。

要推动事物向前发展，

思考：

创新的哲学依据有哪些？

1、唯物论：

创新是主观能动性的表现，体现了尊重客观规律和发挥主观能动性的统一，坚持实事求是与解放思想的统一。

2、辩证法：

创新体现了事物是变化发展的。

因此，我们要用发展的观点看问题。

发展是新事物代替旧事物。

所以，我们要反对因循守旧，思想僵化，要用于支持新事物，要在量的基础上实现突破，促进是物质变。

3、认识论：

认识有一个在实践基础上不断深化、扩展、和推移的过程，创新符合人们对客观事物的正确认识总是在扩展、加深的哲学道理。

【巩固作业】

一、选择题

1．创意可以说是日本动画片成功的一个重因素。

日本动画片最大的特点就是人物形象个性化强，要么极其夸张，充满喜剧效果；

要么稀奇古怪，充满神秘色彩。

中国动画片并非技不如人，关键是缺少创意、想象和个性。

这给我们的哲学启示是（）

A．事物即是过程，事物在运动中发展

B．事物的运动发展是永恒的、无条件的

C．必须具有创新精神，与时俱进，勇于创新

D．培养创新精神是我们一切工作的根本出发点

2．袁隆平，中国工程院院士，他突破经典遗传理论的禁区，提出水稻杂交的新理论，实现了水稻育种的历史性突破，自20世纪70年代中期至2009年,中国已累计种植杂交水稻30多亿亩，增产粮食40亿吨，创造经济效益4000多亿元。

以上事例说明（）

A．科技能够极大推动社会生产力的发展

B．只要种植杂交水稻就能解决全球的吃饭问题

C．中国通过推广杂交水稻种植实现了小康

D．科技的发展能解决人类面临的一切问题

3．“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

虽然近代以来我们落伍了，但是中华民族依然是世界上最富有创新精神和创造成就的民族之一”这段话给我们的哲学启示是（）

①只有不断创新，才能推动事物向前发展②新事物代替旧事物是必然的、无条件的③事物的发展是前进性和曲折性的统一④做好量变的准备，促进事物的质变

A．①②B．③④C．④③D．②④

4．美国《科学杂志》载文指出：

“人类的长跑速度有一定的极限，科学极限的例子也存在不少，但在更大的辉煌面前，有些神话都黯然失色，克隆技术就是其中的一例”这段话的哲学启示是（）

A．科学技术的每一进步，都是通过创新实现的

B．克隆技术的出现使得人类打开了破解生命奥秘的大门

C．克隆技术将彻底改变人类的生产和生活方式

D．极限是不存在的，极限只是人们的想象

5．当代毕昇王选从1975年起主持计算机激光照排系统的研究开发，他立志超过日本流行的第二代照排系统和美国流行的第三代照排系统，研究出第四代激光照排系统。

他埋头苦干18年，终于攻克这一世界性难题，开创了汉字印刷的崭新时代，引发了我国报业和印刷出版业“告别铅与火，迈入光与电”的技术革命。

①科学的本质就是创新②科技创新更新了人们的生产工具和生产技术③科技创新推动了社会生产力的发展④只要有理想，有志气就一定取得巨大成就

A．①②③B．①②④

C．①③④D．②③④

6.．实践基础上的理论创新和理论指导下的实践（）

①创新推动科技的发展②人类认识的对象和范围日趋广阔③人类思维的性质和水平不断更新和提高④人类改变和利用客观规律

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

7．创新是社会发展的动力，下列能体现这—道理的是（）

①我国农民创造“家庭联产承包责任制”②利用电脑开发算命程序③我们党提出建设社会主义新农村”④我国政府倡议“构建和谐世界”

A．①②③B．①②④C．①③D．②③④

【课外作业】2006年1月9日，党中央、国务召开新世纪第一次全国科技大会。

胡锦涛总书记在《坚持走中国特色的自主创新之路，为建设创新型国家而奋斗》报告指出，争取15年内让中国进入创新型国家行列，为全面建设小康社会提供强有力的支撑。

运用有关哲学道理，结合上述材料，分析说明党和国家为什么要高度重视创新？

参考答案：

（1）唯物辩证法认为，事物是变化发展的，发展是指新事物的产生、旧事物的灭亡，即新事物代替旧事物。

只有重视创新，扶持符合客观规律，具有远大发展前途的新生事物，才能真正推动事物的发展。

（运用辩证否定观、辩证法的革命批判精神论述也可。

（2）创新能推动社会生产力发展，创新能推动生产关系和社会制度的变革，创新能推动人类思维和文化的发展。

创新是对真理的发展，创新是对实践的推进，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。

当今世界正逐步进入知识经济时代，如果一味地引进，跟在别人后面搞建设，将逐步拉大同发达国家的差距。

只有不断创新，才能给我国的各项事业注入活力，才能在激烈的国际竞争中占据有利地位。

【教学反思】

我打算在以后的工作中，注重积累更多与本学科更多的材料，同时要注意有意识的锻炼学生用政治术语准确简洁的表达能力，真正地实现学生为主体的地位。

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：

使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：

（一）教学重点

了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：

如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：

粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：

一课时 

二、教学方法：

要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1） 

欣赏法：

通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2） 

讲授法：

讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

（3） 

练习法：

为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：

（一）组织教学

让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;

做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，

通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！

（三）讲授新课

1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

A书法文字发展简史：

①古文字系统

甲古文——钟鼎文——篆书

早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；

到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；

秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

（请学生讨论这几种字体的特点？

）古文字是一种以象形为主的字体。

②今文字系统

隶书——草书——行书——楷书

到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。

狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；

行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；

楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。

（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？

），教师进行归纳：

它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。

B主要书体的形式特征 

①古文字：

甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。

金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。

石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。

②今文字：

隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：

魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。

《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；

唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。

《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。

他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；

明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。

3、欣赏要点：

先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？

[或如何来欣赏一幅书法作品？

]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。

然后自己要谈一下自己的观点：

书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。

进而得出：

书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。

书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。

四、课堂评价：

根据本节课所学的内容结合板书。

让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。

让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。