国培计划小学数学骨干教师置换脱产研修结业汇报Word格式.docx
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培训学院的精心安排下，聆听了专家、教授、名师的精彩讲座和先进理念。
专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。
他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。
当我带着教学实践中的种种疑问，走进这次培训课堂时，是专家们的精彩讲座一次次的激起了我内心的感应，更激起了我的反思。
在这种理论与实践相互联系的对话中，我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。
（一）集中理论学习让我感受了大师的风采
在培训中，专家们的精彩讲座让我感受到了大师们高尚的师德修养，以及他们的敬业精神。
教授们独到的视角、深邃的思考、扎实的工作作风和积极乐观的心态，使我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛，给我这个一线的教师留下了终生挥之不去的印象，它必将成为我今后人生的指南，事业的航标，深深地影响着我、激励着我，成为我一生不菲的精神财富。
座谈与交流中侃侃而谈为我们提供了充足的琼浆玉液；
专家和教授的谆谆教诲让我们享用了丰盛的理论大餐：
1、用数学思维解决数学问题是张健老师教给我们的问题策略;
2、让学生在欣赏中接受数学文化的熏陶是顾沛教授的观点；
3、谭琼教授让我们了解到数学知识的历史背景；
4、张碧荣老师让我们感受了香港教育的独特魅力：
5、牟天伟教授告诉我们早点失去奶酪才能找到新奶酪的发展观；
6、刘裕权教授告诉我们把握四大机遇，走出三平人生的价值观；
7、杨霖老师告诉我们儿童是教育出发点和归宿点的学生观；
8、陈大伟教授告诉我们观课议课要以学生为课堂主体的教学观；
9、吴平老师告诉我们抓实校本教研促进教师发展的重要性；
10、康永邦校长告诉我们动起来让每个生命更精彩的办学理念；
11、唐安奎教授告诉我们表扬可以使孩子变得更聪明和自信；
12、李光树教授告诉我们处理教材的依赖性和创造性的关系；
13、特级教师刘大春让我们明白了有效交往需技巧，用心倾听是习惯；
14、特级教师肖成全让我们明白了生活处处有课程，一言一行皆教育；
15、邱莹老师让我们明白了灰色理论提升着品味，而多彩保证了活力；
16、李芹教授让我们明白了教育统计与分析为教学评价提供科学依据；
17、黄翔教授的课标解读提高了我们的课堂教学驾驭能力；
18、朱维宗教授的目标制定提升了我们把握数学本质的能力；
19、刘庆华教授的教材解读提高了我们构建生态课堂的能力；
20、涂涛院长的悉心指导提高了我们制作ppt/flash等课件的能力。
国培让我们的理论换代，研修让我们的知识重建。
是专家的启迪，让我们知道了如何做一名快乐而幸福的教师；
是专家的引领，让我们懂得了如何做一名智慧而睿智的教师；
是专家的示范，让我们领悟了落实课标理念驾驭课堂的技能；
是专家的影响，让我们明白了实现自身价值成就未来的重要。
（二）集中理论学习让我领教了独到的观点
一个月的集中培训，专家、教授的精彩讲座使我们领会了数学教育的理念、有效教学的方法、数学教学有待解决的突出问题和解决方法等独到的观点。
张健老师告诉我们要注重培养学生学习数学的兴趣，关注学生数学思维素质的培养。
多位教育名家的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受。
比如张碧荣教授运用宏观综合的视野，展现了课程和教学理论国际化发展的框架和思路。
有助于我们分析和反思自己的课程教学理论和寻求改革和突破。
专家们分别从教师的职业规划，教学中的热点问题，及各种制度等问题进行讲解，让我有了更鲜明的教育观，提升了我的教育层面。
朱福荣院长从专业的视角为我们讲解了“《数学课程标准（修改稿）》的深层解析及思考”的相关问题。
他的讲座让我们建立了更新的理念，又重新审视了曾经的课堂教学过程，使我明白了在数学课堂上培养学生良好的数学素养是数学教育的本质，正如古语所说：
“授之以鱼，不如授之以渔！
”
（三）集中理论学习提升了自己的境界
通过这次培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法，让我从心灵深处体会到了教育大师们的博大胸怀和乐观向上的工作态度，以及成就一番事业后的幸福感，身为教师，要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，按规律做事，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。
在今后的教育教学实践中，我将静下心来在教和研中不断成长，求得师生的共同发展。
我相信有耕耘就有收获。
参与授课的专家、名师，每一位身上都有着许多闪光点，他们广博的学识、睿智的思想、对教育的热爱，统统都融入在他们生动精彩的讲课中，也深深地影响和感染着我。
我该怎样做？
我如何才能做得更好？
这是参加这一次培训学习后，我一直在思索的问题。
这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。
我有许多感悟：
1、专家引领，思想振荡。
各位知名专家、学者从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对师德以及小学数学教学等教育教学各个领域的独特见解。
从宏观的角度出发，在畅谈中国农村教育的过去、现在的同时，给我们展示未来中国教育的远景，在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：
作为一个普通的数学教师，我们平时思考的太少！
平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展和教育的发展远景考虑地并不多，作为新时期的教师，我在这方面实在太欠缺了！
2、同行交流，共同成长。
本次培训，每位培训教师都有丰富的数学教学经验，教学的外部条件也非常相似。
因此，成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。
在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各学校的新课程开展情况，新课标落实情况，并且注意到他们是如何处理新课程、新课标中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。
在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。
学员们畅所欲言，许多提出的观点和问题，都是数学教学中的实际问题，引起全体学员的一致共鸣，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。
有人说过：
如果我们每人一个苹果，交换后还是一人一个苹果；
假如我们每人一种思想，交换后就是无数种思想！
在国培计划数学研修平台上，每天就有无数个思想在交流，在碰撞，在吸收！
我们不仅能够聆听专家的讲座，感受专家的声音，而且可以和全班乃至全省学员倾心交流，第一时间收获着经验与心得，真正做到了在研修中反思，在反思中成长。
影子研修篇
十月的重庆山城,已是层林尽染，可美丽的西南大学依旧灿烂。
一月的集中理论研修生活，我们已经亲如兄弟姐妹，可是影子研修的日子到了,我们不得不做暂时的告别,踏上新的征程。
我们背上行囊奔赴研修岗位，我们一行28人在学院领导老师的带领下来到美丽、干净、整洁、安全的璧山。
我们28位兄弟姐妹，相聚在璧山实验小学的校园。
领导和老师热情的接待，我们的影子研修生活倍感幸福、愉快。
通过影子研修，我了解了实验小学的校风校训、师资力量、学生情况，以及先进的办学理念和教学方法。
我有幸耳闻目睹了指导老师曹登文、申洪刚及同仁们备课、讲课、批改作业等等。
我虚心主动同指导老师及同仁们相互交流、切磋教育教学经验，参加了该校的教科研活动、课外活动、观摩了赛课，领略了他们的教学风采，也广泛吸取了他们的教学精髓。
在那里我们能看见自然与人文的完美结合；
在那里，我们能感受到厚重的文化积淀和浓厚的教科研氛围；
在那里，我们能学习到科学的管理制度和先进的办学理念。
新学堂、新观念、新探索、新发展，我们走进了教育的全新世界。
我们聚在一起说不够、谈不完。
有的说他喜欢实验小学小孩子们的聪明活泼；
有的说欣赏实验小学老师们的敬业奉献。
有的说这里的山水辉映绿树成荫，有的说这里的休闲方式多样健身热潮很高。
一月的研修我们将在这里进行怎样的学习、怎样的思考与怎样的实践？
一月的研修，我们要留下些什么，要带走些什么，这，当然应该好好掂量、好好盘算。
教学理念，教学思路，教学方法，对于小学教师职业化，专业化的发展有了更加深刻的认识。
下面是我的感悟与思考：
有效性课堂呼唤有效型教师，通过影子研修，我认为有效型数学教师应具备以下几点：
首先,深刻领悟教材：
应深入了解、分析所要教授的内容，并且要清楚它与前后知识的联系，对每一具体内容有深刻理解，在此基础上有哪些改动。
只有老师做到对所教的内容心中有数了，才能更准确的把知识传授给学生。
为基础知识定好位打好桩；
在学生头脑中形成知识网络；
给予学生数学思想、方法；
渗透学科历史文化，提升数学素养。
其次,全面了解学生：
尊重学生差异，因材施教。
学生是学习活动的主体，制定教学目标时应结合本班学生的学习基础和水平，分别去确定知识与能力、过程与方法以及情感、态度、价值观的三维目标。
只有切实联系本班学生去制定目标，才会得出更有效的、可行的教学目标。
第三,落实新课程标准：
课程标准是老师制定教学目标的理论依据，它包含了每个学段所要达成的学习目标，老师在设计每一节课的教学目标时都要充分考虑到。
第四,能有效地组织教学素材，优化学习资源，为学生提供有价值的充满活力的数学教育。
第五,充满热情，有激情，会期待，懂得爱；
真诚、友善、宽容、公平，懂得尊重学生和怎样获得学生的尊重；
给学生以理解和信任。
第六,具有教育智慧和教学机智。
以上几点简明概括为胸中有标，心中有材，手中有法，眼中有生。
不论是培训中的每一次听课学习，还是教师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的春风，沐浴着新课程改革的阳光。
因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和钻研，不断地反思和总结。
对我来说，不论是从理论上还是教学上，这都是一个让我进步的优良时机。
一位作家说过：
“播种一种思想，收获一种行为，播种一种行为，收获一种习惯，播种一种习惯，收获一种性格，播种一种性格，收获一种命运！
培训学院领导老师来了，我们向学院领导和老师报告：
在影子研修的岗位上，我们敢于探索，敢于创新，共谋发展。
我们向学院领导和老师报告：
在教育教学实践活动中，我们有许多感慨，有许多发现。
最难忘，张主任、谭老师中途去看望我们，中午邀请我们和青海初中数学教师共进午餐的情景。
他们与基地校领导交流了解情况，他们和我们学员促膝谈心问短问长。
我们聆听实验小学岳校长的教诲，字字句句牢记心上。
许多老师对我们总是那么友好,和他们交谈总是语重心长。
一张张照片，记录着影子研修的一个个故事，一张张笑脸，倾述着我们对教育事业的一片赤诚，一份份答卷，述说着研修生活里我们幸福的成长。
今天，我们吮吸思想的甘霖，在研修与成长的道路上日夜兼程。
明天，我们将用满腔的热情，去迎接贵州教育的灿烂辉煌！
校园生活篇
西南大学，是攀爬智慧的好汉坡，是通向云端的上天梯，是书香浸润的世界。
这里有琅琅的书声，无邪的笑脸。
这里，总让我们青春的热血沸腾。
两班六个小组团结协作、彰现个性：
一班同舟共济，一心向上！
二班开拓进取，铸就奇迹！
篮球场上，有着健儿们奋勇拚搏的身影；
观众席上，响着拉拉队员摇旗助威的呐喊。
这呐喊，弥漫着友谊的芬芳；
这身影，凝聚着团结的力量。
但无论成功或是失败，无论欢笑或是泪水，我们将永远铭记，这充满奋斗的日子。
全班学员一起攀爬缙云山的情景历历在目。
成果篇
我们踏雪寻梅，我们脚印连连。
这次国培我完成如下作业：
1、培训笔记50余篇
2、数学教育故事2篇
3、教师个人发展规划1份
4、影子研修培训简报一篇
5、影子研修计划1份
6、课堂教学设计2份
7、教学实录1份
8、教学反思4份
9、课堂观察记录2份
10、上课1节
11、听课20余节
12、影子研修总结1份
13、影子研修汇报材料1份
一篇篇听课笔记、个人日记，是经验的总结，更是思想的升华；
一句句经典摘录，是心灵的触动，更是人生的感悟，要的就是思想和感悟；
一段段教学反思，是自我的反省，更是完善的方法；
一张张课堂观察，是教学的评价，更是促进的技能；
要的就是方法和技能。
一个个教育故事，是教育的缩影，更是人生的真谛；
一堂堂微型教学，是风格的展示，更是本质的彰显，要的就是真谛和本质。
一场场经验交流，是智慧的碰撞，更是共享的财富；
一篇篇教学设计，是师生的互动，更是人文的发展，要的就是财富和发展这里流淌着我们的汗水，凝聚着我们的智慧！
点滴成果将铸造我们明天步伐的轻盈。
结束篇
这次培训我明白了教师需要具备的基本素质：
善于积累、善于观察和学习；
善于调整教学方式和内容；
善于控制自身的情绪；
善于有效地利用教学资源。
通过参加这次培训学习，我受益匪浅，感触很深，为期三个月的培训，不论是从教育教学的理论上还是实践上，都是一个锻炼和进步的时机。
作为教师，需要时刻提醒自己要不断学习，不断探索，不断钻研。
做一位有智慧的老师，一位有智慧的教师，是点燃学生智慧的人，是给学生的一生带来影响的人。
一位有智慧的教师，是一位真、善、美集于一身的教师。
总的来说，此次的学习，让我最感兴趣的是能与专家、指导教师和学员面对面的互动交流和探讨；
在交流、探讨中共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更直接、真实。
在交流中得到启发，得到快乐，还提高了自身文化素质。
专家们的答疑解惑让我在学习上信心百倍，使我的学习进步很快，教育教学工作更有动力。
我为我能获得这样的学习平台感到高兴，我要感谢专家们和指导教师，感谢国培班所有的学员朋友们，从您们身上我学习到了很多东西。
这次国培就要结束了，但我的求学之路还很长，在以后的教学生活中我会珍惜每一次学习机会，不断的积累知识，做到活到老学到老！
90天的国培学习，我们经历了理论培训、影子研修和总结反思；
90天的国培学习，我们经历了知识更新、实践锤炼和理论提升；
90天的国培学习，我们学会了职业规划、专业研修和爱岗敬业；
90天的国培学习，我们学会了教学反思、课题研究和经验总结。
悠扬的欢歌痴情洒满收获的原野。
秋天高远的云絮在舒卷中撩动琴弦，快乐的国培学习和充实的研修生活，伴随着凉飕飕的寒风化作连篇的遐想。
国培研修学习虽结束，但我终身学习动力不减，这一刻，迈向岗位的脚步是如此轻盈！
这一刻，迈出的步伐将更加豪迈、更加坚定！
谢谢大家﹗
2012年12月7日
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