一年级家长会英语教师发言稿doc.docx

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一年级家长会英语教师发言稿doc

北京科技大学

外国语学院

英语语言文学专业

学业指导计划

执笔：

xx

2009年8月

2010年4月修订

2014年6月重修

前言2

大一学业指导计划3

大二学业指导计划7

大三学业指导计划10

大四学业指导计划13

附件1英语专业本科生可考的各类语言水平考试和资格证书15

附件2英语系各年级专业技能比赛安排表23

附件3“专四”“专八”成绩优秀者奖励计划24

附件4学长经验谈26

刘源楮：

美国留学交流心得体会30

葛心怡：

在美国宾夕法尼亚大学的留学心得35

葛心怡：

多哈行迹—记联合国气候变化大会第18次缔约国会议

37

饶文佳：

关于出国准备阶段的相关问题‏40

陈斐:

与学弟学妹谈谈心42

陈立：

我的2009国家公务员之路44

殷蕾：

盘点大学生活47

蔡颖：

从北科到北外---我的考研之路50

贾培培：

淡淡的歌——成长的旋律55

刘科学：

再回首60

胡文静：

四年大学生活总结62

向涛：

大四临走感言—致学弟学妹63

前言

为使我校英语语言文学专业人才培养工作更加符合社会的需要，培养出更多专业基础技能扎实、英语专业知识和相关专业知识面广、符合就业市场需求的高质量复合型外语专业人才，依托北京科技大学和学院路16所高校“教学共同体”的“多科性”优势，结合英语语言文学系近年来的实际情况，参考国内有关大学的培养计划，经过长期广泛调研和深入的讨论，特制定了本“学业指导计划”。

从2008年暑期，外国语学院领导和原英语语言文学系主任陈红薇等先后对多个不同性质的大学做过一些调研，并积累了不少具有参考价值的资料。

在此基础上，结合09届毕业生调查结果，我系设计出初步的“学业指导计划”，并就此多次召集英语语言文学系的全体教师开会征求意见。

2008-2009学年第二学期，我们针对毕业生就业状况不佳和专八成绩持续明显下滑的现实和学生就业面临的严峻局势，借2010版英语语言文学专业培养方案制定之机，动员全系力量分析主客观原因，又在此基础上两次征集了改进学业指导计划的新点子、新办法，要求全体教师提出更具体实施建议，收集到不少有价值的意见和点子。

大家不仅从就业市场的现实出发，而且从培养人才的长远目标、人文素质的基本要求、专业培养方案的制定和调整、具体课程的增删和安排顺序、课堂教学质量的控制、课外活动的开展、外教资源的利用等方面都提出了很具体的想法和办法，甚至是实施细则。

同时，我们利用暑假与部分大三大四在校生和往届毕业生进行了各种形式的交流，收集了他们对“学业指导计划”的建议，尤其是如何改变学生被动学习的局面，调动他们的主动性、自觉性，始终让学生处于教学活动的中心等。

他们的部分想法已纳入新的“学业指导计划”。

2009年暑假期间，我们经过仔细研究和对比，对原“学业指导计划”作了大幅度的修改，制定了基本完善而又切实可行的新的“学业指导计划”，请领导审阅。

英语语言文学系

2009年8月

2011年4月修订

2014年6月重修

大一学业指导计划

本校英语本科专业学制为4年。

根据英语专业教学规律，一般将4年的教学过程分为两个阶段，即：

基础阶段（一年级和二年级）和高年级阶段三年级和四年级）。

基础阶段的主要教学任务是传授英语基础知识，对学生进行全面的、严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力、良好的学风和正确的学习方法，为进入高年级打下扎实的专业基础。

所以大一阶段是基础的基础，这个基础打得牢固与否直接影响着未来三年的发展。

一、学会管理自己使自己终生受益

从高中到大学是人生的一个重大转折。

生活方式和学习方式均会有相当大的不同，其中最大的不同是如何管理好自己和自己最宝贵的财富—时间。

无数届学长的经验教训（参见附件6）是，越早学会自我管理者学有所成越早，放纵自己者悔之晚矣。

学会管理自己和自己的时间，不仅对大学四年的学业非常重要，而且能使自己终生受益。

所以，必须制定自己的学习计划，明确课余时间的安排，并将计划交给班主任，以便检查督促。

二、尽快适应以英语为教学语言的课内外活动缩短适应期

对英语专业来说，从高中到大学的另一个重大转折是学会用英语接受信息和表达自己。

首先要学会用英语记忆自己的所读和所听，进而学会用英语思考和交流，尽快跨过母语的“桥梁”，甩掉母语的影响，以便早日摆脱“Chinglish”。

这就要求学生不能仅仅满足于完成课堂教学任务，还必须在课外大量快速地阅读英语（而非英汉对照）读物（如英文报刊杂志、简写或改写的文学、传记和科普读物）。

每页有3-6个生词的读物最合适，追求量大快速，以获取主要（80%-90%）信息和拓宽知识面为第一目标，也可以娱乐自己为第一目标（而不是以应试为目的），对语法和生词可以“不求甚解”，力求在“不学”中学习。

这种的方法不仅适用于“泛读”也适用于“泛听”。

坚持每天用半小时以上听VOA、BBC、CRI或类似的磁带、MP3、CD、VCD等。

坚持每周看一部英文电影（校内每周有定期英语电影播放；在外国语学院的绝大多数教室可直接收看来自地面卫星接收系统的国外实时影视节目以及影视资料室储备的大量影视资料；校内的自主学习中心也提供了不少视听训练资料）也是事半功倍的极好方法，在电影里能学到很多“不符合语法”但符合真实生活的“鲜活”英语。

在“泛读”和“泛听”的过程中或过程后写下简要内容、重要词句和个人体会或反应，也不失为及时巩固的良方。

所以，除了完成正常教学计划规定的课程学习之外，每个学期每个学生必须在课外至少读完5本（平均100页左右）英文简写本（或相当于500页以上的其他读物），并作简要笔记或写感想。

此外每周半小时的“泛听”之中或之后也要书面记下听的主要内容。

班主任或任课教师将定期或不定期地要求学生上交读书笔记和听写纪录并检查考核以记入学生相关课程的期末成绩。

三、打好扎实的英语语言基本功是学业成功的一半

善始者功成半矣（Wellbegun,halfdone.Agoodbeginningishalfthebattle.）。

大一是打好扎实的英语语言基本功的关键阶段，也是英语专业基础阶段（大一和大二）的首要任务。

学生必须在此阶段通过课堂活动、课外的自学和实践，在听、说、读、背、写、译等方面打下坚实的基础。

同时找到适合自己的学习方法，学会自主学习。

学会通过听、读英语猎取大量知识和信息是一箭双雕、事半功倍的最好的学习方法。

每天坚持10分钟的听写训练（Writingmakesanexactman.）也是快速提高基本功的妙方。

学生从大一就必须牢记不论将来干什么，扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质都是至关重要的。

所以，学生必须选择参加一些适合自己的专业课外活动。

如，英语角，英语演讲赛，英语辩论赛，外语电影配音大赛、听本校和周边大学的外教或外籍专家讲座、与外教和留学生交友，交英语笔友，编辑英文班级刊物，为下内外英文报刊、网站、电台和网站投稿等等。

四、规划专业定位为未来发展方向奠定基础

仅09届毕业生调查结果显示，除读研和出国者外，其余就业去向主要包括：

编辑、国企、文秘、事业单位/行政/公务员、教师、外企、IT行业、网络类、电子商务、外贸、翻译等。

其考研和出国留学方向主要包括：

英美文学、语言学、翻译（包括口译）法律、新闻学、传媒、管理、教育学等、人力资源管理等。

其双学位选项主要包括：

管理学院和信息学院双学位、金融工程双学位等。

从大一第二学期开始，学生要根据自己实力、特长和兴趣并结合院系领导、年级教研组长、班主任、任课老师的指导和家长的意见规划自己的大学生涯。

第一选择当然是考虑在本专业发展。

在本专业发展又有三个主要选项：

（1）计划读研（包括保送读研和考研）。

在本专业读研又分：

A）英语语言文学文化类，如：

语言学、外语教学、英美文学、翻译学、高级口译/同声传译、英语国家社会文化研究、比较文学等；

B）英语+相关专业类，如：

对外汉语教师、国际贸易、跨文化交流、中国文化传播，外交外事等。

选择该专业方向的学生应增选下列第二项下A）或B），将自己的选择与未来考研和（或）出国留学的专业一致；

C）英语+其它专业类，如：

法律，经管、新闻学、信息技术、传媒、管理、金融、教育学、心理学、中国文学、思政、文艺学等。

选择该专业方向的学生应增选下列第二项下A）或B），将自己的选择与未来考研和（或）出国留学的专业一致。

（2）计划出国留学（见下第十一条）；

（3）计划本科毕业后就业。

鉴于目前本科生就业相对比较困难，除了个别有优势、有条件的学生之外，多数学生不宜考虑此项选择。

尚若真要选择本科毕业后就业，建议增选下列第二项下的A）或B）。

此外，到大二、大三时应有针对性地报考一些语言水平考试和资格证书考试，增强就业竞争力。

第二是考虑双向（复合型）发展。

在双向发展方面又分两个选项：

第二学位（双学位）和辅修专业。

A）选择一个第二学位（双学位）专业方向。

在保证完成第一（英语语言文学）学位所需学分的情况下，再根据自己的考研（和/或出国留学）方向、优势、条件、兴趣和未来择业倾向在本校选修第二学位，以增强毕业后的就业竞争力。

目前在本校可选的第二学位有：

金融工程、管信、工商国贸、计算机、会计、人力资源、法学等（具体信息以校园网最新通知为准）。

B）选择一个辅修专业方向。

即在保证完成第一（英语语言文学）学位所需学分的情况下，再根据自己的考研（或出国留学）方向、优势、条件、兴趣和未来择业倾向在本校选修另一个自己感兴趣的专业，修完学分之后获得该专业的辅修证书，只是没有学位证书。

上述这些规划都要在大一第二学期逐步制定好，其目的是帮助学生尽早明白自己的努力目标，明确发展定位，这将极大地提高学生的考研、出国留学和就业的成功率。

所以，从大一第二学期期中至期末，每位学生必须向班主任书面报告自己的大学生涯规划，以便得到班主任、学工部和任课老师的指导和帮助，逐步加以修改和完善。

特别提醒1：

选择第二项（第二学位或辅修）的学生应将自己的选择与未来考研方向、就业倾向和（或）出国留学的专业一致。

特别提醒2：

选择第二项的学生必须在大一第二学期期末前完成学校要求的有关申请手续和相关学院组织的考试。

（“本科生修读双学位、第二专业或辅修专业管理办法”略，详见校园网-本科教学网上的相关要求）

五、积极申报并参与国（境）外暑期学习、考察、实践或志愿者项目

在阅历和经历越来越重要（Experienceisgettingmoreandmoreexpensive!

）的时代，实战经验和熟悉英语国家（地区）的文化无疑对学业发展和未来就业以及生活内在质量都具有无法用分数衡量的意义。

很多届学生的经验证明，国（境）外的经历对继续深造和求职都发挥了决定性作用（参见附件4.学长经验谈）。

如，

（1）经常登陆联合国和联合国开发计划署（TheUnitedNationsDevelopmentProgramme,orUNDP）的网站，搜寻志愿者招募公告，填写申请，准备面试等。

我系0902班葛心怡曾通过此途径先后到斐济、迪拜等地为联合国大会服务，她现在就读于SchoolofSocialPolicy&PracticeofUniversityofPennsylvania，学习之余，她依然到纽约联合国总部服务。

（2）加入海外志愿者组织（AIESEC=[French]AssociationInternationaledesEtudiantsenSciencesEconomiquesetCommerciales），[English]InternationalAssociationofStudentsinEconomicandCommercialSciences争取出国实习机会。

该组织在全球众多大学都有分支机构，虽然其名称是“国际经济学商学学生联合会”，但今天的AIESEC已与它成立时的1930年代大为不同，其成员不再局限于经济学和商学学生，而容纳更加广泛学科背景的学生。

（3）加入我系0802班的钱艺梦创办的“梦想者”（TheDreamers）公益组织，该组织与联合国教科文组织国际志愿者协调委员会合作，在世界各地从事很多公益活动。

这些活动在美国叫“Outreaching”，而我们的说法是“Letyourvisionbeworld-embracing。

”参加上述国（境）外暑期学习、考察、实践或志愿者项目不仅可替代北科大暑期小学期课程以及专业实践，而且还可培养领导力、全球竞争力、创业家精神和社会责任感。

六、申报校科技创新资助基金项目是能力培养的重要途径

本科生科技创新项目是北京科技大学对每个学生的要求，而且占2个必修学分。

每个双学期初，学院都有本科生科技创新资助基金项目的申报，班干部都要积极组织，学生都应积极参与。

本科生科技创新基金项目的成果还可以参加北京科技大学每年一度的“摇篮杯”大学生课外学术科技作品竞赛。

所以，大一第二学期每个班必须在班内初选，然后再择优申报至少3个集体（3-5人）项目。

获校级优秀科技创新成果奖的项目组成员，其成绩还将纳入班级和个人的评先、评优、入党考察、奖学金评定和保送研究生等具体工作之中。

特别提醒：

大学四年中每人至少有一次/项科技创新项目；第一学年没有参加的学生必须在未来的两个学年中参加一项。

）（“本科生科技创新基金管理办法”略，详见校园网-本科教学网）

制订科技创新项目计划应先征求班主任、任课老师、辅导员和学工部老师等的帮助和建议，选择好指导教师。

班主任和指导教师应指导学生制订出切实可行的科技创新基金项目的计划和申请书，指导教师也可将自己感兴趣的题目（或其部分）提供给学生。

七、参加各种专业赛事等实践活动是巩固知识培养能力的有效手段

同时学生也要积极参加与专业相关的各种赛事，在实践中培养能力和竞争意识。

除了院系安排的必须参加的专业赛事（见附件2“英语系各年级专业技能比赛安排表”）外，学生还可参加全校、全市乃至全国的校外相关专业竞赛，这样不仅可以锻炼自己，还可为未来就业成功增加筹码。

可以参加的主要赛事：

各类不同层次的演讲赛、辩论赛、歌手大赛、CCTV杯英语演讲选拔大赛及决赛、配音大赛、各类征文比赛、首都大学生话剧体验节、“挑战杯”创业大赛等。

（最新信息需关注各级通知和校园网）

所以，每个学生每学期至少必须参加一项系内、院内、校内或校外的专业赛事。

学院或本系将根据参赛级别和获奖层次的不同给予相应的奖励，同时竞赛成绩还将纳入班级和个人的评先、评优、入党考察、奖学金评定和保送研究生等具体工作之中。

八、重视培养实际语言输出能力（或称口笔头交流能力）参加每个期末考教分离式考试（时机成熟时实施）

每个学期（第八学期除外）期末集中考试开始前两周内学生参加由系考试小组组织的考教分离式考试。

任课教师不能考试自己本学期所教的学生。

考试小组所给的考试成绩按50%记入课程的最终成绩。

大二学业指导计划

九、继续打好扎实的英语语言基本功为高年级专业课学习扫清障碍

大二是英语专业基础阶段的爬坡阶段，也应是基本功进步最快的阶段。

听、说、读、背、写、译依然是专业学习的重中之重。

在注重课堂学习的同时，更要自觉地做好自主学习，通过英语大量地猎取知识和信息，通过猎取知识和信息巩固英语基本功。

所以，学生必须在大一的基础上，继续坚持不懈地抓好“泛读”和“泛听”。

除了完成常规的课程学习之外，每个学期每个学生必须在课外至少读完5本（平均150页左右）英文简单原版读物（或相当于750页以上的其他读物），并作简要笔记或写感想。

此外每周半小时的“泛听”之中或之后也要书面记下听的主要内容。

班主任或任课教师将定期或不定期地要求学生上交读书笔记和听写纪录并检查考核以记入学生相关课程的期末成绩。

一十、全国专业四级考试是英语专业基础阶段的一次大检阅

从大二开始学生应在各门任课教师的指导和帮助下了解和熟悉“专四”考试的难度和题型，并通过课堂活动和课外作业进行必要的适应性练习，其目的还是在于巩固和检查学生的英语语言基本功是否扎实，是否达到教育部高校英语专业英语教学大纲的要求。

学生应根据任课教师的指导在课外作必要的针对性练习。

“专四”考试成绩优秀和优良者将得到院系的相应奖励。

“专四”考试成绩还将纳入班级和个人的评先、评优、入党考察、奖学金评定和保送研究生等具体工作之中。

考试成绩不及格者必须在次年（大三）补考。

一十一、进一步细化学业规划向未来发展方向努力

从大二第一学期开始，学生要根据自己实力、特长和兴趣并结合班主任、任课老师和家长的意见进一步细化自己的学业和未来职业规划。

如上第四条所述，计划在本专业发展，有三个主要选项：

（1）计划读研（包括保送读研和考研）。

在本专业读研又分：

A）英语语言文学文化类，如：

语言学、外语教学、英美文学、翻译学、高级口译/同声传译、英语国家社会文化研究、比较文学等；B）英语+相关专业类，如：

对外汉语教师、国际贸易、跨文化交流、中国文化传播，外交外事等。

C）英语+其它专业类，如：

法律，经管、金融、新闻学、信息技术、传媒、管理、教育学、心理学、中国文学、思政、文艺学等。

选择B）C）专业方向的学生若尚未选修相关的第二学位或辅修专业，应自行在本校或学院路16所高校“教学共同体”内选修与自己考研方向一致的相关课程。

特别提示：

选择考研要根据自己的优势、兴趣、实际水平和就业前景，确定学校。

还要通过班主任、学工部老师、任课教师、同学老乡、亲戚朋友、相关大学网站等渠道收集信息（如招生导师的情况、该校往年考题、招生规模等）并加以研究，据此进行准备。

（2）计划出国留学（见下第十二条）。

（3）计划本科毕业后就业。

鉴于目前本科生就业相对比较困难，除了个别有优势有条件的学生之外，多数学生不宜考虑此项选择。

尚若真要选择本科毕业后就业，应自行在本校或学院路16所高校“教学共同体”内选修与自己拟就业方向一致的相关课程。

此外，到大二、大三时应有针对性地报考一些语言水平考试和资格证书考试，增强就业竞争力。

所以，从大二第一学期开始，每位学生必须向班主任书面报告自己细化后的学业和未来职业规划，以便得到班主任、学工部老师和任课教师的指导和帮助，并加以逐步修改和完善。

一十二、准备报考相关语言水平考试为申请出国交流和/或留学奠定基础

从大二开始，学生应根据学校和学院提供的信息和渠道以及互联网上的外国大学网站的信息（绝大多数都是不断更新的），尽早准备并逐步确定赴英语国家留学的目的国及专业方向等。

目前在校内可申请赴英美等国家的暑期带薪实习项目，或3+1、3+1+1等联合培养项目，也可申请作为国际交流生到国外学习。

到目前为止，英语系的在校生曾交流过的国外大学有斯旺西大学、兰卡斯特大学、德蒙福特大学、范德堡大学、巴尔的摩大学、普渡大学、加州大学河滨分校、加州大学圣芭芭拉分校、加州大学圣地亚哥分校、欧盟的爱莎尼亚塔尔图大学和塔林理工大学。

若欲自费或依靠国外奖学金留学，学生还可今早开始计划并准备、到大二阶段报考TOFEL-IBT（托福-网考）、IELTS（雅思）、TOEIC（托业）、GRE（美国研究生入学考试）、高级BEC（剑桥商务英语）、GMAT（经企管理研究生入学考试）等，并根据成绩申请国外不同国家不同层次的大学奖学金，为在校期间或毕业后出国留学做好准备。

若欲提高这类考试的成绩，可适当有选择性地报一两个辅导班。

（具体内容参见附件1“英语专业本科生可考的各类语言水平考试和职业资格证书”，该附件中所提供的信息仅供参考，更多不断更新内容须浏览相关机构和大学的网站）

一十三、准备报考相关专业资格（水平）证书增强就业竞争力。

从大二开始，学生应根据自己的考研方向和（或）就业去向开始计划并准备报考国家级和行业级专业资格（水平）证书，一来可以检验和督促自己，二来可以提高考研和（或）就业的成功率。

（具体内容参看附件1“英语专业本科生可考的各类语言水平考试和职业资格证书”，该附件中所提供的信息仅供参考，更多不断更新内容须浏览相关网站。

）

特别提示：

准备考证要有目标、有倾向性，必要时还要和老师、家长、朋友等一起论证，不要什么证都考，耽误专业，浪费金钱，得不偿失。

一十四、积极申报并参与国（境）外暑期学习、考察、实践或志愿者项目

在阅历和经历越来越重要（Experienceisgettingmoreandmoreexpensive!

）的时代，实战经验和熟悉英语国家（地区）的文化无疑对学业发展和未来就业以及生活内在质量都具有无法用分数衡量的意义。

很多届学生的经验证明，国（境）外的经历对继续深造和求职都发挥了决定性作用（参见附件4.学长经验谈）。

如，

（1）经常登陆联合国和联合国开发计划署（TheUnitedNationsDevelopmentProgramme,orUNDP）的网站，搜寻志愿者招募公告，填写申请，准备面试等。

我系0902班葛心怡曾通过此途径先后到斐济、迪拜等地为联合国大会服务，她现在就读于SchoolofSocialPolicy&PracticeofUniversityofPennsylvania，学习之余，她依然到纽约联合国总部服务。

（2）加入海外志愿者组织（AIESEC=[French]AssociationInternationaledesEtudiantsenSciencesEconomiquesetCommerciales），[English]InternationalAssociationofStudentsinEconomicandCommercialSciences争取出国实习机会。

该组织在全球众多大学都有分支机构，虽然其名称是“国际经济学商学学生联合会”，但今天的AIESEC已与它成立时的1930年代大为不同，其成员不再局限于经济学和商学学生，而容纳更加广泛学科背景的学生。

（3）加入我系0802班的钱艺梦创办的“梦想者”（TheDreamers）公益组织，该组织与联合国教科文组织国际志愿者协调委员会合作，在世界各地从事很多公益活动。

这些活动在美国叫“Outreaching”，而我们的说法是“Letyourvisionbeworld-embracing。

”参加上述国（境）外暑期学习、考察、实践或志愿者项目不仅可替代北科大暑期小学期课程以及专业实践，而且还可培养领导力、全球竞争力、创业家精神和社会责任感。

一十五、申报校科技创新资助基金项目是能力培养的重要途径

同大一阶段一样，每个双学期初，学院都有本科生科技创新资助基金项目的申报，班干部都要积极组织，大二学生都应积极参与。

本科生科技创新基金项目的成果还可以参加北京科技大学每年一度的“摇篮杯”大学生课外学术科技作品竞赛。

所以，大三第二学期每个班必须申报至少6个集体（3-5人）项目。

获校级优秀科技创新成果奖的项目组成员，其成绩还将纳入班级和个人的评先、评优、入党考察、奖学金评定和保送研究生等具体工作之中。

（“本科生科技创新基金管理办法”略，详见校园网-本科教学网）

班主任和指导教师应指导学生制订出切实可行的科技创新基金项目的计划和申请书，指导教师也可将自己感兴趣的题目（或其部分）提供给学生。

一十六、参加各种专业赛事等实践活动是巩固知识培养能力的有效手段

大二学生还要继续积极参加与专业相关的各种赛事，在实践中培养能力和竞争意识。

除了院系安排的必须参加的专业赛事（见附件2“英语系各年级专业技能比赛