10篇新版部编人教六年级上册语文上册课外阅读训练含答案.docx
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10篇新版部编人教六年级上册语文上册课外阅读训练含答案
【10篇】新版部编人教六年级上册语文上册课外阅读训练含答案
1．阅读课文片段，回答问题。
今年的丁香似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。
城里街旁，忽然呈现出两片________，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。
有的宅院探出半树银妆，________的小花缀满树头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
城外校园里丁香更多。
最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。
月光下________的潇洒，________的朦胧。
还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
（1）根据课文内容，将短文补充完整。
①城里街旁，忽然呈现出两片________，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。
有的宅院探出半树银妆，________的小花缀满树头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
②月光下________的潇洒，________的朦胧。
（2）用横线画出这两段话的中心句。
（3）这两段话分别从丁香花的________、________两个角度描写了丁香花。
（4）在晚间能辨出是丁香花的原因是什么？
【答案】
（1）雪白；星星般；白；紫
（2）今年的丁香似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。
（3）颜色；气味
（4）丁香花独特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨别出来。
【解析】【分析】
（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。
在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
（2）考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。
这段话的中心句在文章的开头。
（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：
（1）雪白、星星般、白、紫
（2）今年的丁香似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。
（3）颜色、气味
（4）丁香花独特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨别出来。
【点评】
（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
2．阅读下文，回答问题。
鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。
有人说鲁迅是天才，可他自己说：
“哪里有天才？
我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。
他曾经说过：
“节约时间，就等于延长一个人的生命。
”他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。
他在书房里，总是坐在书桌前不停地工作，有时也靠在躺椅上看书，他认为这就是休息。
鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧。
不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。
有病的时间，他就想着病好了要做什么事，病稍好一些，就动手做起来。
他逝世前不久，体温很高，体重减轻到不足八十斤，可他仍然不停地用笔作武器，同敌人战斗。
他在逝世前三天，还给别人翻译的苏联小说集写了一篇序言；在他逝世的前一天，还记了日记。
鲁迅一直战斗到离开人世的那一天，从没有浪费过时间。
鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间。
他参加会议，从来不迟到，绝不叫别人等他。
就是下着大雨，他也总是冒雨准时赶到。
他曾经说过：
“时间就是生命，无缘无故地耗费别人的时间，和图财害命没有什么两样。
”
（1）给文章加个标题。
（2）“时间就是生命，无缘无故地耗费别人的时间，和图财害命没有什么两样。
”你对这句话的理解是________。
（3）文中画线的句子的含义是________
①鲁迅很谦虚。
②鲁迅不喝咖啡，别人喝咖啡时他在工作。
③鲁迅抓住一切时间紧张地工作。
（4）鲁迅珍惜时间的事肯定给你不少启发，请结合你的学习生活，写一写你打算在以后学习中如何更好地利用自己的时间。
【答案】
（1）珍惜时间的鲁迅
（2）时间就是生命，浪费别人时间，等于贪图他人钱财害他人性命一样
（3）③
（4）合理地安排作息时间，把握住今天，把握好每一分钟，每一秒钟，不让它虚度。
【解析】【分析】
（1）考查拟定标题。
阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（2）、（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
（4）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：
（1）珍惜时间的鲁迅；
（2）时间就是生命，浪费别人时间，等于贪图他人钱财害他人性命一样；（3）①鲁迅很谦虚。
②鲁迅不喝咖啡，别人喝咖啡时他在工作。
③鲁迅抓住一切时间紧张地工作。
（4）合理地安排作息时间，把握住今天，把握好每一分钟，每一秒钟，不让它虚度。
【点评】
（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（2）、（3）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。
表述正确，文通句顺即可。
3．课内阅读。
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。
我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，说：
“大伯，您和爸爸哪儿都像，就是有这么一点不像。
”
“哪一点不像呢？
”
伯父转过头来，微笑着问我。
他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。
”我看了他们半天才说。
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。
”
“那怎么——”
“可是到了后来，碰了几回壁，就把鼻子碰扁了。
”
“碰壁？
”我说，“你怎么会碰壁呢？
是不是您走路不小心？
”
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
”
“哦！
”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。
”在座的人都哈哈大笑起来。
（1）这一段主要写了什么内容？
（2）鲁迅先生的鼻子本来是天生的，为什么说是碰壁碰的呢？
从中体现出鲁迅先生怎样的性格特点？
（3）请你结合当时鲁迅先生生活的社会环境，谈一谈你对“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
”这句话的理解。
（4）“在座的人都哈哈大笑起来”，说一说大家为什么笑呢？
【答案】
（1）伯父和“我”谈碰壁。
（2）这是鲁迅用幽默的说法暗示自己受到反动势力的残酷迫害。
幽默。
（3）鲁迅先生生活在黑暗的旧社会中，他经常写文章揭露国民党反动派，反动派害怕鲁迅先生的文章，不许他发表文章，而且还要逮捕他。
这句话真正的含义是当时社会很黑暗，自己在与反动派作斗争时经常受到挫折与迫害。
（4）笑我的单纯和幼稚。
【解析】【分析】
（1）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
（2）评价人物的性格特征要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
（3）谈自己的理解，回答这种开放性题目时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
（4）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：
（1）伯父和“我”谈碰壁。
（2）这是鲁迅用幽默的说法暗示自己受到反动势力的残酷迫害。
幽默。
（3）鲁迅先生生活在黑暗的旧社会中，他经常写文章揭露国民党反动派，反动派害怕鲁迅先生的文章，不许他发表文章，而且还要逮捕他。
这句话真正的含义是当时社会很黑暗，自己在与反动派作斗争时经常受到挫折与迫害。
（4）笑我的单纯和幼稚。
【点评】
（1）本题考查概括文章内容的能力。
（2）本题考查评价分析人物性格特征的能力。
（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
4．阅读练习。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
（1）从“窜、舔”中我们能够感受到________
这种感受还可以从文中的________一句中体会出。
（2）①老汉突然冲上来，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：
“你还算是个党员吗？
排到后面去！
”
②老汉吼道：
“少废话，快走。
”
两次写到老汉“吼道”联系上下文体会老汉的心情。
当老汉看到一名党员没有站在队伍的最后面时，他会想：
________；
当老汉把儿子推上木桥时，他会想：
________。
【答案】
（1）洪水的来势凶猛。
；水爬上了老汉的胸膛。
（2）身为党员怎么能不先人后己呢？
你真令人失望。
；这是我们党员的责任，不要怪我！
【解析】【分析】
（1）体会划线词语，了解用词之美------动词精辟准确，把事物说得形象具体；为文章增色；关键词能为中心服务。
结合具体语境进行分析，表述合理即可。
（2）心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。
语言的组织要条理。
故答案为：
（1）洪水的来势凶猛。
、水爬上了老汉的胸膛。
（2）①身为党员怎么能不先人后己呢？
你真令人失望。
②这是我们党员的责任，不要怪我！
【点评】
（1）此题主要是分析动词“窜、舔”的表达效果。
（2）此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力。
5．阅读课文片段，回答问题。
五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。
面前有两条路：
一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。
走哪条路呢？
为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：
“走！
”带头向棋盘陀走去。
战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
他们知道班长要把敌人引上绝路。
（1）“斩钉截铁”是什么意思？
这个词表现了班长马宝玉的什么品质？
（2）摆在五壮士面前的是两条什么样的路？
五壮士怎样选择？
（3）文段中划横线的句子表现了五壮士为了保护群众和连队主力，________的决心和________的精神。
朗读这两句话时要读得________。
【答案】
（1）斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。
表现了班长马宝玉坚定果断、毫不犹豫的品质。
（2）一条通往主力转移的方向,走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。
五壮士向棋盘陀走去。
（3）坚定不移；不畏牺牲；铿锵有力、掷地有声
【解析】【分析】
（1）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（2）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）体会划线词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
故答案为：
（1）斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。
表现了班长马宝玉坚定果断、毫不犹豫的品质。
（2）一条通往主力转移的方向,走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。
五壮士向棋盘陀走去。
（3）坚定不移、不畏牺牲、铿锵有力、掷地有声
【点评】
（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）解答此题要结合语境理解词意，有利于对文章中心主题的把握。
6．阅读短文，回答问题
一阵风把蜡烛吹灭了。
月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。
皮鞋匠静静地听着。
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。
微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。
她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。
等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。
他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
（1）摘抄文段中的一个比喻句。
（2）写出第三段体现音乐艺术巨大感染力的句子。
（3）贝多芬弹奏的音乐，带给了兄妹俩无穷无尽的想象，我们可以感受到什么？
【答案】
（1）月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
（2）兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。
（3）贝多芬创作和卓越的才华。
【解析】【分析】
（1）考查的是对比喻句的掌握，
（2）考查的是对音乐艺术的理解，（3）让我们感受到贝多芬创作和弹奏的成功（卓越的才华）。
本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
7．课文梳理
伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。
伯父去世了，他的yí tǐ_____躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来zhūi dào_____他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。
数不清的wàn luán_____挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。
送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。
那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？
我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的 aì fǔ_____了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
（1）在拼音旁的括号里写出词语。
yí tǐ________
zhuī dào________
wǎn lián________
aì fǔ ________
（2）片断从哪几方面写出了伯父鲁迅先生得到了很多人爱戴？
（3）写人们送来的挽联多的词语是________和________。
写人们送来的花圈多的词语是________和________
【答案】
（1）遗体；追悼；挽联；爱抚
（2）前来吊唁的人多、送挽联花圈的多、来吊唁的人很悲伤。
（3）数不清；挂满；堆满；大大小小
【解析】【分析】
（1）考查的是对拼音的掌握
（2）考查的是鲁迅先生受人爱戴的原因，（3）考查的是词义。
本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
8．课内阅读。
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（1）.这段话描写的是________的美丽风光。
（2）.找出文中的比喻句，用________画出来。
（3）.哪句话表达了作者的心情？
用“________”画出来。
（4）.最后一句的作者这样写是为了说明（ ）
A. 草原上的牛马懂得欣赏美景，也被陶醉了。
B. 作者借物喻人，为了赞美草原的美丽景色。
C. 草原上的牛马多，突出了草原景色的特点。
D. 草原上的美景令牛马对它有了很深的感情，舍不得离去。
【答案】
（1）草原
（2）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
（3）那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
（4）B
【解析】【分析】
（1）、（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）比喻句：
就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：
本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解最后一句，比较判断正误。
故答案为：
⑴草原；⑵羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
⑶那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
⑷B
【点评】
（1）、（3）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
（4）此题考查学生对句子的理解能力。
9．阅读下文，回答问题。
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（1）这段话描写的是________的美丽风光。
（2）找出文中的比喻句，用“________”画出来。
（3）哪句话表达了作者的心情？
用波浪线画出来。
（4）最后一句的作者这样写是为了说明（ ）
A. 草原上的牛马懂得欣赏美景，也被陶醉了。
B. 作者借物喻人，为了赞美草原的美丽景色。
C. 草原上的牛马多，突出了草原景色的特点。
D. 草原上的美景令牛马对它有了很深的感情，舍不得离去。
【答案】
（1）草原
（2）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
（3）那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
（4）B
【解析】【分析】
（1）、（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）比喻句：
就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：
本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解最后一句，比较判断正误。
故答案为：
（1）草原
（2）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
（3）那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
（4）B
【点评】
（1）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
（4）此题考查学生对最后一句的理解的能力。
10．阅读下文，回答问题
毛泽东亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国第一面国旗——五星红旗徐徐上升。
三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬头，瞻仰这鲜红的国旗。
五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
升旗的时候，礼炮响起来。
每一响都是54门大炮齐发，一共28响。
起初是全场______，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
接着，毛泽东在群众一阵又一阵的掌声中______中央人民政府的公告。
他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。
他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，三十万人热爱领袖的心情融成一阵______的欢呼。
（1）文段选自________。
（2）从下面各组词语中选择一个恰当的填入文中的横线上。
A________肃静 寂静 安静
B________宣告 宣布 宣读
C________热情 热烈 热心
（3）这三个自然段按________顺序，写了________和________两个程序。
（4）“新中国第一面国旗——五星红旗徐徐上升。
”这句话中的破折号的作用是（ ）
A. 用于行文中解释说明的部分
B. 用于话题突然转变
C. 用于声音延长的拟声词后面
D. 用于事项列举分承的名项之前。
【答案】
（1）《开国大典》
（2）肃静
；宣读
；热烈
（3）时间
；奏国歌
；毛主席
（4）A
【解析】【分析】本题综合考查了课文内容的理解、近义词语的辨析、标点符号的用法等相关知识，结合题目要求进行填写。
故答案为：
（1）《开国大典》
（2）肃静；宣读；热烈（3）时间；奏国歌；毛主席（4）A
【点评】解答本题，要理解课文内容，理解破折号的用法，理解文章内容。
11．阅读短文，回答问题。
第二日，我便要他捕鸟。
他说：
“这不能。
须大雪下了才好。
我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。
什么都有：
稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
（1）给下列字注音。
匾
缚
鹁鸪
________
________
________
（2）除了文中列举的之外，你还知道哪些鸟？
至少写出两种。
（3）短文写了一件什么事？
【答案】
（1）biǎn；fù；bó，gū
（2）鹦鹉，麻雀
（3）怎样捕鸟，和在什么样的天气才能捕到鸟，鸟的品种有哪些．
【解析】【分析】
（1）本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。
匾biǎn、缚fù、鹁鸪bógū。
（2）考查对常识的掌握，除了文中列举的之外，还有鹦鹉，麻雀。
（3）考查对短文的概括能力。
可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
【点评】
（1）正确读准字音，注意区别形近字的读音，还要注意声调、声母、韵母的区别，平时要多读，多练。
（2）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（3）此题考查对短文的概括能力。
12．阅读《母亲无节》片断，回答问题。
《母亲无节》片断
毕淑敏
在所有的日子里，母亲都为我们而忙碌。
母亲之所以成为母亲，是因为孕育了生命。
当我们还没有来到这个世界上的时候，母亲就开始为我们缝制小衣，憧憬着我们的模样，设想着我们
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