四年级信息技术下册教案第1课 文字处理初尝试人教版.docx

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四年级信息技术下册教案第1课文字处理初尝试人教版

第1课文字处理初尝试

教学目标

1、通过“自主探究”的学习方式,学会删除文字、调整文字顺序和复制文字的操作方法;

2、通过创设情境任务,引导学生借助自学材料,培养学生自学、用多种方法解决问题和知识迁移的能力;

3、让学生在与他人合作的过程中,互相启发,共同完成任务,体会到团结、互助和分享的快乐;

4、树立积极乐观的心态、以及知错就改的严谨态度,无论面对何种情境,都能够充满自信地解决问题。

2学情分析

3重点难点

1、知道退格键（backspace）和删除键（delete）的区别;

2、掌握修改文字与删除文字的一种或多种操作方法。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学目标

1、通过“自主探究”的学习方式,学会删除文字、调整文字顺序和复制文字的操作方法;

2、通过创设情境任务,引导学生借助自学材料,培养学生自学、用多种方法解决问题和知识迁移的能力;

3、让学生在与他人合作的过程中,互相启发,共同完成任务,体会到团结、互助和分享的快乐;

4、树立积极乐观的心态、以及知错就改的严谨态度,无论面对何种情境,都能够充满自信地解决问题。

4.1.2学时重点

1、知道退格键（backspace）和删除键（delete）的区别;

2、掌握修改文字与删除文字的一种或多种操作方法。

4.1.3学时难点

1、知道退格键（backspace）和删除键（delete）的区别;

2、掌握修改文字与删除文字的一种或多种操作方法。

4.1.4教学活动

活动1【讲授】修改文章有名堂

创设情境、引入新课

     课前播放《别看我只是一只羊》舞蹈视频,和学生一起互动。

师:

《喜羊羊与灰太狼》是大家都很喜欢的国产动画片,其中的主题曲也朗朗上口,但是可恶的灰太狼却觉得这首主题曲里的歌词能鼓舞小羊们的士气跟他作对,于是灰太狼便打起了歌词的主意。

那他到底做了些什么?

下面让我们一起跟着音乐来看看歌词吧。

（播放《别看我只是一只羊》音乐）

师:

灰太狼做了些什么?

师:

大家一下子就识破了灰太狼的诡计,那我们该怎么办呢?

师:

这节课我们学习的内容就是——《修改文章有名堂》,我们要都要做一个知错就改的好孩子。

（师板书:

修改文章有名堂）

【设计意图】创设一个学习环境,根据角色矛盾设计出灰太狼把歌词破坏的情景,激发学生修改歌词的积极性。

二、新授

1.任务驱动,小试牛刀

师:

歌词内容比较多,首先让我们看看歌词的第一段,打开桌面上的word文件“小试牛刀”,给大家3分钟时间把歌词中的错误找到并试着修改。

师提示:

如果遇到困难时可以打开秘籍去学习一下。

如果你已经学会学会了一种方法,也可以打开秘籍看看有没有其他办法,比一比,看谁的自学能力强,解决问题的方法最多。

（播放第一段歌词音乐,学生开始自学,老师巡视辅导。

）

师:

下面让我们来看看小试牛刀后的效果吧,谁来当领头羊,说一说你找到了哪个错误,又是怎样修改的?

①少字时添加文字。

（师板书:

添加文字）

方法:

将光标移动到需要添加文字的地方,调整输入法,输入上文字即可。

②多字时删除文字。

（师板书:

删除文字）

第一种方法:

把光标放在“多的字”后面,点击键盘上的退格键。

（师板书:

退格键）

第二种方法:

把光标放在“多的字”前面,点击键盘上的DELETE键。

（师板书:

delete键）

第三种方法:

选中“多的字”,右击鼠标,弹出菜单栏,单击“剪切”。

（师板书:

剪切）

删除大量文字时:

要把需要删除的多个文字选中,点击退格、delete、剪切都可以删除文字。

（师板书:

选中）

师:

大家通过自学秘籍,我们一共学会了三种删除文字的方法,谁能说说退格键和删除键有哪些区别呢?

生:

退格键删除光标后的字,删除键删除光标前的键。

③错字时修改错字。

（师板书:

修改错字）

第一种方法:

先删除错字,再添加上正确的文字。

第二种方法:

选中错字,直接输入上正确的文字。

师:

现在就给大家1分钟时间,把余下的错误修改完成,然后赶快把修改正确的歌词保存起来,以防那个可恶的灰太狼再来破坏。

（学生操作,老师巡视辅导。

）

【设计意图】这个环节的重点是删除文字,难点是删除文字的多种方法,让学生通过已有知识和自学秘籍掌握删除文字的方法,同时让学生熟悉“自主探究”的学习方式,进而为后面的学习奠定基础。

2.深入探究,大显身手

师:

经过了小试牛刀,下面我们就在灰太狼面前大显身手吧,把剩下的一半歌词修改完成。

师:

首先来看看第一句,有什么错误,应该怎么改正?

（课件出示:

难题有什么去牵绊我都不会心伤。

）

生:

难题的位置错了,应该把难题移动到什么的后面。

（师板书:

移动文字）

师:

我们需要移动文字,那么给同学们3分钟时间请自学秘籍中的移动文字,试着把第二段歌词中错误全部改正过来。

改正后,小组内讨论使用了几种方法来移动文字?

（播放第二段歌词音乐,学生自学操作,老师巡视辅导。

）

师:

刚才的小试牛刀可以看出同学们的自学能力很强,那么下面的内容相信大家一定能够很好的进行自学,掌握更多的解决问题的方法。

师:

谁愿意当小老师给大家讲讲你用了哪种方法移动文字?

（学生上台演示,边操作边讲解操作过程）

移动文字

第一种方法:

把要“移动的文字”选中,点击鼠标右键选择剪切,文字就不见了,然后移动光标到正确的位置,单击鼠标右键选择粘贴,就完成了移动文字。

（师板书:

剪切粘贴）

第二种方法:

把要“移动的文字”选中,按住鼠标左键不松拖动文字到正确的位置,松开左键,就完成了移动文字。

（师板书:

拖动）

第三种方法:

把要“移动的文字”选中,按键盘上的快捷键ctrl+c,移动光标到正确的位置,按键盘上的快捷键crtl+v。

ctrl+c是剪切的快捷键,crtl+v是粘贴的快捷键。

（师板书:

ctrl+c,crtl+v）

师:

同学们通过自学以及小组内的交流学会了使用剪切、拖动以及快捷键等方法来移动文字。

师:

两段歌词都修改完了,刚才的小试牛刀和现在的大显身手合并在一起就是一篇完整的歌词,让我们一起跟着音乐唱起来吧。

（播放《别看我只是一只羊》歌曲）

师:

歌词中“有什么难题去牵绊我都不会去心伤,和就算有狼群把我追捕,也当作游戏一场。

”小羊们多乐观呀,无论面对什么样的难题,他们都能够用乐观积极的心态去迎接挑战。

希望同学们今天也能像小羊们一样不畏惧困难,敢于迎接挑战。

【设计意图】任务1是在上一环节的基础上进一步培养学生的自主探究能力。

任务2在设计时旨在对刚学过的剪切操作进行复习。

三、小组合作,应对挑战

1.智斗灰太狼

师:

可恶的灰太狼听到大家的歌声,这歌声不仅能鼓舞小羊们,也同样能鼓舞我们同学们的士气,可把灰太狼气坏了,他要向我们挑战,大家敢接受挑战吗?

师:

首先我们先来看看他挑战的内容。

3分钟内把5段文章修改完成。

在比赛开始之前先看看文章内容。

第一段:

语文课文

第二段:

古诗

第三段:

中英文互译

第四段:

绕口令

第五段:

常识

师:

羊村里小羊们每次都是团结起来用智慧的力量打败灰太狼,所以这次我们也要以小组为团队来应战,在3分钟内一个小组只要把5段文章全部修改完即可,想想有什么好办法?

（学生先讨论后操作,老师巡视辅导。

）

师:

请第一个完成的小组来介绍经验。

（小组内派代表上台。

）

师:

合理分工、团结协作。

【设计意图】这个环节是一个综合练习,文章的内容涉及多学科整合,不仅检验学生对本节课技能的掌握,同时体现信息技术的工具性,更重要的是在掌握技能的基础上培养学生的互帮互助、小组合作意识和能力。

四、总结

（课件出示:

这节课,你有什么收获?

）

学生谈自己的收获。

师总结:

今天,同学们通过自学掌握了修改文字的方法,这些方法不仅仅只适用于word软件中,在以前的画图、写字板、以及今后学习的幻灯片、网页制作等等软件中都可以用这些方法对文字进行修改,很多软件都有共通之处,我们要学会举一反三,把知识技能运用的更广泛。

这节课同学们不仅仅学会了技能,更重要的是同学们通过小组合作,学会了合理分工,互相帮助,共同完成任务。

除了课堂上,在我们的生活中也存在这样或那样的错误,希望大家能像今天一样,用你们的火眼金睛把错误改正,真正的做到有错必改。

【设计意图】老师的总结是对本节课所学习的技能操作进行横向知识的贯穿,让学生明白软件之间有相通之处,从而在今后的学习中,能够起到举一反三的效果,真正灵活的运用技能。

同时总结学生小组之间的合作,培养学生的合作意识。

最后是对学生进行思想品德教育,培养知错就改的严谨态度。