中班心理健康活动《原谅真好》doc.docx

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中班心理健康活动《原谅真好》doc

中班心理健康活动《原谅真好》

设计意图：

中班幼儿随着交往范围的扩大，在日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，大多数幼儿只会选择“告状”、独自伤心或互相攻击来解决。

我们鼓励幼儿原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。

因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会。

因此，我设计了原谅真好这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同讨论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。

理解原谅他人在交往中的重要性，发展幼儿的人际交往智能。

活动目标：

1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。

2、积极参与交流，大胆表达自己的想法。

3、迁移情绪，体验故事中原谅和被原谅人物的高兴与快乐的情绪。

活动准备：

贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张（害怕、生气），录像，礼物（存钱罐），一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带。

活动过程：

一、引出主题师：

小朋友，你们收到过礼物吗？

收到礼物后心情怎么样？

二、出示图片讲述故事第一部分。

（1）师：

（出示贝贝图片）这是贝贝，今天是贝贝的生日，爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小朋友教师一起分享，是什么礼物呢？

（2）师：

豆豆看见了很喜欢，也很想玩，贝贝该怎么做？

（让幼儿表达自己的想法，并说明理由。

）三、讲述故事第二部分。

（1）师：

贝贝还是决定把玩具借给豆豆玩，可是发生了一件什么事。

让我们一起来看一看。

师：

发生了什么事？

怎么了？

现在贝贝和豆豆的心理会怎样呢？

（贴上相应的表情图谱。

）

（2）师：

这是什么火？

（大火、生气的火）师：

豆豆怎么样了呢？

为什么豆豆会害怕？

（引导幼儿观察描述豆豆的脸色。

）（3）观看录像并讨论。

师：

贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢？

有什么好办法吗？

幼儿观看录像中小朋友的处理方法，引导幼儿讨论“自己喜欢的方法”。

（4）讨论什么是“原谅”，引导幼儿用合适的语言和动作来表示原谅。

师：

就在贝贝气得火冒三丈的时候，老师悄悄跟贝贝说了两个字“原谅”，“原谅”是什么意思呢？

谁能告诉大家？

（鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。

）（5）演一演“原谅”。

师：

贝贝要原谅豆豆，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢？

（鼓励幼儿通过语言或用动作表现原谅他人。

）师：

（小结）贝贝学你们的办法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。

接着又会发生什么事呢？

三、讲述故事第三部分。

师：

他们俩成了好朋友，贝贝又收到一份更大的礼物，是修好的礼物，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了？

（教师与幼儿一起看爱心：

教师爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、许多小朋友们都爱贝贝。

）师：

（小结）原谅多么美好啊！

当别人不小心做错了事，我们就该原谅他。

四、讨论：

你原谅过别人吗？

出示插卡带，有过原谅经验的小朋友将卡片插在“原谅口袋”中。

五、结束部分，音乐中互相拥抱。

师：

原谅多么美好啊！

当别人不小心做错了事，我们就该原谅他，还是好朋友。

我们一起来抱抱好朋友吧。

2017-04-16

设计意图：

中班幼儿随着交往范围的扩大，在日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，大多数幼儿只会选择“告状”、独自伤心或互相攻击来解决。

我们鼓励幼儿原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。

因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会。

因此，我设计了原谅真好这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同讨论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。

理解原谅他人在交往中的重要性，发展幼儿的人际交往智能。

活动目标：

1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。

2、积极参与交流，大胆表达自己的想法。

3、迁移情绪，体验故事中原谅和被原谅人物的高兴与快乐的情绪。

活动准备：

贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张（害怕、生气），录像，礼物（存钱罐），一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带。

活动过程：

一、引出主题师：

小朋友，你们收到过礼物吗？

收到礼物后心情怎么样？

二、出示图片讲述故事第一部分。

（1）师：

（出示贝贝图片）这是贝贝，今天是贝贝的生日，爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小朋友教师一起分享，是什么礼物呢？

（2）师：

豆豆看见了很喜欢，也很想玩，贝贝该怎么做？

（让幼儿表达自己的想法，并说明理由。

）三、讲述故事第二部分。

（1）师：

贝贝还是决定把玩具借给豆豆玩，可是发生了一件什么事。

让我们一起来看一看。

师：

发生了什么事？

怎么了？

现在贝贝和豆豆的心理会怎样呢？

（贴上相应的表情图谱。

）

（2）师：

这是什么火？

（大火、生气的火）师：

豆豆怎么样了呢？

为什么豆豆会害怕？

（引导幼儿观察描述豆豆的脸色。

）（3）观看录像并讨论。

师：

贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢？

有什么好办法吗？

幼儿观看录像中小朋友的处理方法，引导幼儿讨论“自己喜欢的方法”。

（4）讨论什么是“原谅”，引导幼儿用合适的语言和动作来表示原谅。

师：

就在贝贝气得火冒三丈的时候，老师悄悄跟贝贝说了两个字“原谅”，“原谅”是什么意思呢？

谁能告诉大家？

（鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。

）（5）演一演“原谅”。

师：

贝贝要原谅豆豆，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢？

（鼓励幼儿通过语言或用动作表现原谅他人。

）师：

（小结）贝贝学你们的办法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。

接着又会发生什么事呢？

三、讲述故事第三部分。

师：

他们俩成了好朋友，贝贝又收到一份更大的礼物，是修好的礼物，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了？

（教师与幼儿一起看爱心：

教师爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、许多小朋友们都爱贝贝。

）师：

（小结）原谅多么美好啊！

当别人不小心做错了事，我们就该原谅他。

四、讨论：

你原谅过别人吗？

出示插卡带，有过原谅经验的小朋友将卡片插在“原谅口袋”中。

五、结束部分，音乐中互相拥抱。

师：

原谅多么美好啊！

当别人不小心做错了事，我们就该原谅他，还是好朋友。

我们一起来抱抱好朋友吧。

2017-04-16

设计意图：

中班幼儿随着交往范围的扩大，在日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，大多数幼儿只会选择“告状”、独自伤心或互相攻击来解决。

我们鼓励幼儿原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。

因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会。

因此，我设计了原谅真好这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同讨论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。

理解原谅他人在交往中的重要性，发展幼儿的人际交往智能。

活动目标：

1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。

2、积极参与交流，大胆表达自己的想法。

3、迁移情绪，体验故事中原谅和被原谅人物的高兴与快乐的情绪。

活动准备：

贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张（害怕、生气），录像，礼物（存钱罐），一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带。

活动过程：

一、引出主题师：

小朋友，你们收到过礼物吗？

收到礼物后心情怎么样？

二、出示图片讲述故事第一部分。

（1）师：

（出示贝贝图片）这是贝贝，今天是贝贝的生日，爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小朋友教师一起分享，是什么礼物呢？

（2）师：

豆豆看见了很喜欢，也很想玩，贝贝该怎么做？

（让幼儿表达自己的想法，并说明理由。

）三、讲述故事第二部分。

（1）师：

贝贝还是决定把玩具借给豆豆玩，可是发生了一件什么事。

让我们一起来看一看。

师：

发生了什么事？

怎么了？

现在贝贝和豆豆的心理会怎样呢？

（贴上相应的表情图谱。

）

（2）师：

这是什么火？

（大火、生气的火）师：

豆豆怎么样了呢？

为什么豆豆会害怕？

（引导幼儿观察描述豆豆的脸色。

）（3）观看录像并讨论。

师：

贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢？

有什么好办法吗？

幼儿观看录像中小朋友的处理方法，引导幼儿讨论“自己喜欢的方法”。

（4）讨论什么是“原谅”，引导幼儿用合适的语言和动作来表示原谅。

师：

就在贝贝气得火冒三丈的时候，老师悄悄跟贝贝说了两个字“原谅”，“原谅”是什么意思呢？

谁能告诉大家？

（鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。

）（5）演一演“原谅”。

师：

贝贝要原谅豆豆，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢？

（鼓励幼儿通过语言或用动作表现原谅他人。

）师：

（小结）贝贝学你们的办法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。

接着又会发生什么事呢？

三、讲述故事第三部分。

师：

他们俩成了好朋友，贝贝又收到一份更大的礼物，是修好的礼物，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了？

（教师与幼儿一起看爱心：

教师爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、许多小朋友们都爱贝贝。

）师：

（小结）原谅多么美好啊！

当别人不小心做错了事，我们就该原谅他。

四、讨论：

你原谅过别人吗？

出示插卡带，有过原谅经验的小朋友将卡片插在“原谅口袋”中。

五、结束部分，音乐中互相拥抱。

师：

原谅多么美好啊！

当别人不小心做错了事，我们就该原谅他，还是好朋友。

我们一起来抱抱好朋友吧。

2017-04-16

设计意图：

中班幼儿随着交往范围的扩大，在日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，大多数幼儿只会选择“告状”、独自伤心或互相攻击来解决。

我们鼓励幼儿原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。

因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会。

因此，我设计了原谅真好这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同讨论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。

理解原谅他人在交往中的重要性，发展幼儿的人际交往智能。

活动目标：

1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。

2、积极参与交流，大胆表达自己的想法。

3、迁移情绪，体验故事中原谅和被原谅人物的高兴与快乐的情绪。

活动准备：

贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张（害怕、生气），录像，礼物（存钱罐），一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带。

活动过程：

一、引出主题师：

小朋友，你们收到过礼物吗？

收到礼物后心情怎么样？

二、出示图片讲述故事第一部分。

（1）师：

（出示贝贝图片）这是贝贝，今天是贝贝的生日，爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小朋友教师一起分享，是什么礼物呢？

（2）师：

豆豆看见了很喜欢，也很想玩，贝贝该怎么做？

（让幼儿表达自己的想法，并说明理由。

）三、讲述故事第二部分。

（1）师：

贝贝还是决定把玩具借给豆豆玩，可是发生了一件什么事。

让我们一起来看一看。

师：

发生了什么事？

怎么了？

现在贝贝和豆豆的心理会怎样呢？

（贴上相应的表情图谱。

）

（2）师：

这是什么火？

（大火、生气的火）师：

豆豆怎么样了呢？

为什么豆豆会害怕？

（引导幼儿观察描述豆豆的脸色。

）（3）观看录像并讨论。

师：

贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢？

有什么好办法吗？

幼儿观看录像中小朋友的处理方法，引导幼儿讨论“自己喜欢的方法”。

（4）讨论什么是“原谅”，引导幼儿用合适的语言和动作来表示原谅。

师：

就在贝贝气得火冒三丈的时候，老师悄悄跟贝贝说了两个字“原谅”，“原谅”是什么意思呢？

谁能告诉大家？

（鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。

）（5）演一演“原谅”。

师：

贝贝要原谅豆豆，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢？

（鼓励幼儿通过语言或用动作表现原谅他人。

）师：

（小结）贝贝学你们的办法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。

接着又会发生什么事呢？

三、讲述故事第三部分。

师：

他们俩成了好朋友，贝贝又收到一份更大的礼物，是修好的礼物，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了？

（教师与幼儿一起看爱心：

教师爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、许多小朋友们都爱贝贝。

）师：

（小结）原谅多么美好啊！

当别人不小心做错了事，我们就该原谅他。

四、讨论：

你原谅过别人吗？

出示插卡带，有过原谅经验的小朋友将卡片插在“原谅口袋”中。

五、结束部分，音乐中互相拥抱。

师：

原谅多么美好啊！

当别人不小心做错了事，我们就该原谅他，还是好朋友。

我们一起来抱抱好朋友吧。

2017-04-16

设计意图：

中班幼儿随着交往范围的扩大，在日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，大多数幼儿只会选择“告状”、独自伤心或互相攻击来解决。

我们鼓励幼儿原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。

因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会。

因此，我设计了原谅真好这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同讨论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。

理解原谅他人在交往中的重要性，发展幼儿的人际交往智能。

活动目标：

1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。

2、积极参与交流，大胆表达自己的想法。

3、迁移情绪，体验故事中原谅和被原谅人物的高兴与快乐的情绪。

活动准备：

贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张（害怕、生气），录像，礼物（存钱罐），一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带。

活动过程：

一、引出主题师：

小朋友，你们收到过礼物吗？

收到礼物后心情怎么样？

二、出示图片讲述故事第一部分。

（1）师：

（出示贝贝图片）这是贝贝，今天是贝贝的生日，爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小朋友教师一起分享，是什么礼物呢？

（2）师：

豆豆看见了很喜欢，也很想玩，贝贝该怎么做？

（让幼儿表达自己的想法，并说明理由。

）三、讲述故事第二部分。

（1）师：

贝贝还是决定把玩具借给豆豆玩，可是发生了一件什么事。

让我们一起来看一看。

师：

发生了什么事？

怎么了？

现在贝贝和豆豆的心理会怎样呢？

（贴上相应的表情图谱。

）

（2）师：

这是什么火？

（大火、生气的火）师：

豆豆怎么样了呢？

为什么豆豆会害怕？

（引导幼儿观察描述豆豆的脸色。

）（3）观看录像并讨论。

师：

贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢？

有什么好办法吗？

幼儿观看录像中小朋友的处理方法，引导幼儿讨论“自己喜欢的方法”。

（4）讨论什么是“原谅”，引导幼儿用合适的语言和动作来表示原谅。

师：

就在贝贝气得火冒三丈的时候，老师悄悄跟贝贝说了两个字“原谅”，“原谅”是什么意思呢？

谁能告诉大家？

（鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。

）（5）演一演“原谅”。

师：

贝贝要原谅豆豆，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢？

（鼓励幼儿通过语言或用动作表现原谅他人。

）师：

（小结）贝贝学你们的办法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。

接着又会发生什么事呢？

三、讲述故事第三部分。

师：

他们俩成了好朋友，贝贝又收到一份更大的礼物，是修好的礼物，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了？

（教师与幼儿一起看爱心：

教师爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、许多小朋友们都爱贝贝。

）师：

（小结）原谅多么美好啊！

当别人不小心做错了事，我们就该原谅他。

四、讨论：

你原谅过别人吗？

出示插卡带，有过原谅经验的小朋友将卡片插在“原谅口袋”中。

五、结束部分，音乐中互相拥抱。

师：

原谅多么美好啊！

当别人不小心做错了事，我们就该原谅他，还是好朋友。

我们一起来抱抱好朋友吧。

2017-04-16

设计意图：

中班幼儿随着交往范围的扩大，在日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，大多数幼儿只会选择“告状”、独自伤心或互相攻击来解决。

我们鼓励幼儿原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。

因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会。

因此，我设计了原谅真好这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同讨论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。

理解原谅他人在交往中的重要性，发展幼儿的人际交往智能。

活动目标：

1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。

2、积极参与交流，大胆表达自己的想法。

3、迁移情绪，体验故事中原谅和被原谅人物的高兴与快乐的情绪。

活动准备：

贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张（害怕、生气），录像，礼物（存钱罐），一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带。

活动过程：

一、引出主题师：

小朋友，你们收到过礼物吗？

收到礼物后心情怎么样？

二、出示图片讲述故事第一部分。

（1）师：

（出示贝贝图片）这是贝贝，今天是贝贝的生日，爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小朋友教师一起分享，是什么礼物呢？

（2）师：

豆豆看见了很喜欢，也很想玩，贝贝该怎么做？

（让幼儿表达自己的想法，并说明理由。

）三、讲述故事第二部分。

（1）师：

贝贝还是决定把玩具借给豆豆玩，可是发生了一件什么事。

让我们一起来看一看。

师：

发生了什么事？

怎么了？

现在贝贝和豆豆的心理会怎样呢？

（贴上相应的表情图谱。

）

（2）师：

这是什么火？

（大火、生气的火）师：

豆豆怎么样了呢？

为什么豆豆会害怕？

（引导幼儿观察描述豆豆的脸色。

）（3）观看录像并讨论。

师：

贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢？

有什么好办法吗？

幼儿观看录像中小朋友的处理方法，引导幼儿讨论“自己喜欢的方法”。

（4）讨论什么是“原谅”，引导幼儿用合适的语言和动作来表示原谅。

师：

就在贝贝气得火冒三丈的时候，老师悄悄跟贝贝说了两个字“原谅”，“原谅”是什么意思呢？

谁能告诉大家？

（鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。

）（5）演一演“原谅”。

师：

贝贝要原谅豆豆，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢？

（鼓励幼儿通过语言或用动作表现原谅他人。

）师：

（小结）贝贝学你们的办法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。

接着又会发生什么事呢？

三、讲述故事第三部分。

师：

他们俩成了好朋友，贝贝又收到一份更大的礼物，是修好的礼物，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了？

（教师与幼儿一起看爱心：

教师爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、许多小朋友们都爱贝贝。

）师：

（小结）原谅多么美好啊！

当别人不小心做错了事，我们就该原谅他。

四、讨论：

你原谅过别人吗？

出示插卡带，有过原谅经验的小朋友将卡片插在“原谅口袋”中。

五、结束部分，音乐中互相拥抱。

师：

原谅多么美好啊！

当别人不小心做错了事，我们就该原谅他，还是好朋友。

我们一起来抱抱好朋友吧。

2017-04-16

设计意图：

中班幼儿随着交往范围的扩大，在日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，大多数幼儿只会选择“告状”、独自伤心或互相攻击来解决。

我们鼓励幼儿原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。

因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会。

因此，我设计了原谅真好这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同讨论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。

理解原谅他人在交往中的重要性，发展幼儿的人际交往智能。

活动目标：

1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。

2、积极参与交流，大胆表达自己的想法。

3、迁移情绪，体验故事中原谅和被原谅人物的高兴与快乐的情绪。

活动准备：

贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张（害怕、生气），录像，礼物（存钱罐），一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带。

活动过程：

一、引出主题师：

小朋友，你们收到过礼物吗？

收到礼物后心情怎么样？

二、出示图片讲述故事第一部分。

（1）师：

（出示贝贝图片）这是贝贝，今天是贝贝的生日，爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小朋友教师一起分享，是什么礼物呢？

（2）师：

豆豆看见了很喜欢，也很想玩，贝贝该怎么做？

（让幼儿表达自己的想法，并说明理由。

）三、讲述故事第二部分。

（1）师：

贝贝还是决定把玩具借给豆豆玩，可是发生了一件什么事。

让我们一起来看一看。

师：

发生了什么事？

怎么了？

现在贝贝和豆豆的心理会怎样呢？

（贴上相应的表情图谱。

）

（2）师：

这是什么火？

（大火、生气的火）师：

豆豆怎么样了呢？

为什么豆豆会害怕？

（引导幼儿观察描述豆豆的脸色。

）（3）观看录像并讨论。

师：

贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢？

有什么好办法吗？

幼儿观看录像中小朋友的处理方法，引导幼儿讨论“自己喜欢的方法”。

（4）讨论什么是“原谅”，引导幼儿用合适的语言和动作来表示原谅。

师：

就在贝贝气得火冒三丈的时候，老师悄悄跟贝贝说了两个字“原谅”，“原谅”是什么意思呢？

谁能告诉大家？

（鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。

）（5）演一演“原谅”。

师：

贝贝要原谅豆豆，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢？

（鼓励幼儿通过语言或用动作表现原谅他人。

）师：

（小结）贝贝学你们的办法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。

接着又会发生什么事呢？

三、讲述故事第三部分。

师：

他们俩成了好朋友，贝贝又收到一份更大的礼物，是修好的礼物，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了？

（教师与幼儿一起看爱心：

教师爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、许多小朋友们都爱贝贝。

）师：

（小结）原谅多么美好啊！

当别人不小心做错了事，我们就该原谅他。

四、讨论：

你原谅过别人吗？

出示插卡带，有过原谅经验的小朋友将卡片插在“原谅口袋”中。

五、结束部分，音乐中互相拥抱。

师：

原谅多么美好啊！

当别人不小心做错了事，我们就该原谅他，还是好朋友。

我们一起来抱抱好朋友吧。

2017-04-16

设计意图：

中班幼儿随着交往范围的扩大，在日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，大多数幼儿只会选择“告状”、独自伤心或互相攻击来解决。

我们鼓励幼儿原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。

因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会。

因此，我设计了原谅真好这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同讨论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。

理解原谅他人在交往中的重要性，发展幼儿的人际交往智能。

活动目标：

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2、积极参与交流，大胆表达自己的想法。

3、迁移情绪，体验故事中原谅和被原谅人物的高兴与快乐的情绪。

活动准备：

贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张（害怕、生气），录像，礼物（存钱罐），一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带。

活动过程：

一、引出主题师：

小朋友，你们收到过礼物吗？

收到礼物后心情怎么样？

二、出示图片讲述故事第一部分。

（1）师：

（出示贝贝图片）这是贝贝，今天是贝贝的生日，爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小朋友教师一起分享，是什么礼物呢？

（2）师：

豆豆看见了很喜欢，也很想玩，贝贝该怎么做？

（让幼儿表达自己的想法，并说明理由。

）三、讲述故事第二部分。

（1）师：

贝贝还是决定把玩具借给豆豆玩，可是发生了一件什么事。

让我们一起来看一看。

师：

发生了什么事？

怎么了？

现在贝贝和豆豆的心理会怎样呢？

（贴上相应的表情图谱。

）

（2）师：

这是什么火？

（大火、生气的火）师：

豆豆怎么样了呢？

为什么豆豆会害怕？

（引导幼儿观察描述豆豆的脸色。

）（3）观看录像并讨论。

师：

贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢？

有什么好办法吗？

幼儿观看录像中小朋友的处理方法，引导幼儿讨论“自己喜欢的方法”。

（4）讨论什么是“原谅”，引导幼儿用合适的语言和动作来表示原谅。

师：

就在贝贝气得火冒三丈的时候，老师悄悄跟贝贝说了两个字“原谅”，“原谅”是什么意思呢？

谁能告诉大家？

（鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。

）（5）演一演“原谅”。

师：

贝贝要原谅豆豆，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢？

（鼓励幼儿通过语言或用动作表现原谅他人。

）师：

（小结）贝贝学你们的办法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。

接着又会发生什么事呢？

三、讲述故事第三部分。

师：

他们俩成了好朋友，贝贝又收到一份更大的礼物，是修好的礼物，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了？

（教师与幼儿一起看爱心：

教师爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、许多小朋友们都爱贝贝。

）师：

（小结）原谅多么美好啊！

当别人不小心做错了事，我们就该原谅他。

四、讨论：

你原谅过别人吗？

出示插卡带，有过原谅经验的小朋友将卡片插在“原谅口袋”中。

五、结束部分，音乐中互相拥抱。

师：

原谅多么美好啊！

当别人不小心做错了事，我们就该原谅他，还是好朋友。

我们一起来抱抱好朋友吧。

2017-04-16

设计意图：

中班幼儿随着交往范围的扩大，在日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，大多数幼儿只会选择“告状”、独自伤心或互相攻击来解决。

我们鼓励幼儿原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。

因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会。

因此，我设计了原谅真好这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同讨论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。

理解原谅他人在交往中的