最新小学数学兴趣小组活动记录.docx
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最新小学数学兴趣小组活动记录
曲阳城头小学数学兴趣小组活动记录
辅导教师
赵艳
参加学生数
11
活动时间
第一周
活动地点
教室
活动内容
倍数应用题
（一）
教具
小黑板、习题卡片等。
活动目的
通过动手操作，联系除法含义理解建立“倍”的概念，运用“倍”的意义解决一些简单的实际问题。
活
动
过
程
一、 议一议
当大数不是小数的倍数时，至少去掉或添上多少才能使大数刚好是小数的倍数？
（可以采用小数*倍数，然后计算欠多少或与多少的数量，如果是添上的用积减去大数，如果是去掉的用大数减去积。
）
二、 例题
公园里有15棵杏树，4棵柏树。
要使杏树的棵数是柏树的6倍，应再种上几棵杏树？
解：
4*6=24（棵）
24-15=9（棵）
答：
应再种上9棵杏树。
三、 拓展练习
出示小黑板及练习卡上的习题，学生自练巩固。
活
动
小
结
通过结实知识的内在联系，培养了学生思维的缜密性、运用旧知探索新知的能力，初步发展了学生独立思考问题的能力。
辅导教师
赵艳
参加学生数
11
活动时间
第二周
活动地点
教室
活动内容
倍数应用题
（二）
教具
小黑板、习题卡片等。
活动目的
掌握求一个数的几倍是多少的应用题的结构特征，明确它的数量关系，能解答差倍、和倍及对分应用题。
活
动
过
程
一、 议一议
如果知道两个数量的差与和以及着两个数量的倍数关系，怎样求这两个数？
知道两数差及这两数倍数关系的，用差数除以倍数减一的数，得数就是一倍数；反之，用和除以倍数加一的数，得数就是一倍数。
二、 例题
红花比黄花多14朵，红花多数是黄花的3倍。
红花和黄花各多少朵？
解：
3-1=2
黄花：
14/2=7（朵）
红花：
14+7或7*3=21（朵）
三、 对分问题
与对折问题的思路相同，关键在于找出对分后的份数。
四、拓展练习
出示小黑板及练习卡上的习题，学生自练巩固。
活
动
小
结
1、 通过解答习题，培养了学生的探索精神与举一反三的能力。
2、 能运用分析、逆推等方法探索简单的差倍、和倍及对分应用题。
辅导教师
赵艳
参加学生数
11
活动时间
第三周
活动地点
教室
活动内容
探索握手问题
教具
小黑板、习题卡片等。
活动目的
采用推理、对应的方法，探索握手问题
活
动
过
程
一、 猜一猜
握手有什么数学知识可以探索呢？
二、 出示例题
1、甲组有8个同学，乙组有9个同学。
甲乙两组同学每人都握一次手，一共握几次？
解：
8*9=72（次）
2、某组有6个工人，每两人都握一次手，共握几次？
解：
5+4+3+2+1=15（次）
三、 总结规律：
1、 甲队每人与乙队每人握一次手，求共握几次手，用甲队人数*乙队人数
2、 同一队的人，每两人都握一次手，求共握几次手：
从人数减1数起，倒数起它的自然数，再把这些自然数连加起来。
四、拓展练习。
活
动
小
结
1、 学生能正确解决握手问题与推理游戏问题，培养了学生推理能力与对应思想。
2、 发展了学生发现规律、概括规律的能力，同时渗透了思想品德教育。
辅导教师
赵艳
参加学生数
11
活动时间
第四周
活动地点
教室
活动内容
等价替换的问题
教具
小黑板、习题卡片等。
活动目的
能运用等量思想，解决一些简单的实际问题，提高运用知识的能力。
活
动
过
程
一、 出示例题
李大妈买3千克苹果和2千克白菜共付16元钱。
按钱数算1千克苹果可换2千克白菜。
1千克白菜多少钱？
1千克苹果多少钱？
分析：
1千克苹果可换2千克白菜。
3千克苹果和2千克白菜可以看作8千克白菜或4千克苹果。
解法一：
白菜：
16/8=2（元）
苹果：
2*2=4（元）
解法二：
苹果：
16/4=4（元）
白菜：
4/2=2（元）
二、 解决思路
运用等价关系来计算，先把间接关系的数量通过推理化成直接关系的数量，然后计算。
三、拓展练习
出示小黑板及练习卡上的习题，学生自练巩固。
活
动
小
结
能运用等量思想，解决一些简单的实际问题，提高运用知识的能力。
辅导教师
赵艳
参加学生数
11
活动时间
第五周
活动地点
教室
活动内容
解答趣味题
教具
小黑板、习题卡片等。
活动目的
掌握有关有余数除法的趣味题的思考方法并能正确解答。
活
动
过
程
一、 出示例题
有一串幸运五星，按“红——黄——蓝——绿——紫”的规律串成一串。
当穿到第36颗时是什么颜色？
解：
36/5=7…..1
答：
当穿到第36颗时是红颜色。
二、 总结
这些趣味题与有余数除法有关，解答可以从有余数入手去进行思考。
三、拓展练习
出示小黑板及练习卡上的习题，学生自练巩固。
活
动
小
结
学生能掌握此类趣味题的解答方法。
辅导教师
赵艳
参加学生数
11
活动时间
第七周
活动地点
教室
活动内容
巧解年龄应用题
教具
小黑板、习题卡片等。
活动目的
使学生掌握有关年龄应用题的结构特征和解答方法，并能正确解答。
活
动
过
程
一、 议一议
大小两个不同的年龄，同加或同减某一个数，它们的差改变吗？
二、 例题：
小名今年6岁，他爸爸今年33岁，小名多少岁时，爸爸的年龄正好是他的4倍？
解：
（33-6）/（4-1）=9（岁）
答：
小名9岁时，爸爸的年龄正好是他的4倍。
三、总结规律
解答时，要根据大小两个不同的年龄，几年前或几年后这两个年龄的差不变的关系，巧解有关年龄的应用题。
四、拓展练习
出示小黑板及练习卡上的习题，学生自练巩固。
活
动
小
结
1、 解题时，要弄清思路，分析解题思路，明确数量关系，进行解答
2、 要注意还有没有别的解答方法或答案，养成良好的解题思路。
城头小学数学兴趣小组活动记录
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
3
星期
二年级
活
动
内
容
第一讲：
速算与巧算
1、看图写数（图略）
2、比多少
3、把图中上下同样多的东西用线连起来。
（图略）
4、圈一圈，涂一涂
（1）把左边的5个图形圈起来
（2）从右数起，把第6个图形涂上颜色。
活
动
效
果
1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，协调合作。
2、能分清物体的第几个和几个。
兴趣小组活记录
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
4
星期
二年级
活
动
内
容
第二讲：
分类
1、把下面同类的东西圈起来（图略）]
2、给下面的图形分类，分类可以有几种分法。
3、找出每组中与其他三个不同类的东西，并把他圈起来。
（1）足球 杯子 篮球 羽毛球
（2）苹果 雪梨 橘子 西红柿
4、练习
活
动
效
果
1、从生活中总结分类的方法，选择不同的标准来分类。
]
2、锻炼学生的自理能力
兴趣小组活记录
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
5
星期
二年级
活
动
内
容
第三讲：
找规律
1、观察下面每组数，看看有什么规律，根据规律在括号里填上适当的数。
（1）2、4、8、（ ）、32、（ ）、（ ）。
（2）1、5、25、（ ）
（3）1、3、6、10、（ ）、（ ）28
2、在括号里填上适当的数。
1、1、2、3、5、8、（ ）、（ ）。
3、找规律填空，并求前6项的和。
（1）3、6、9、12、（ ）、18、（ ）。
（2）4、8、12、16、（ ）、（ ）。
4、一个数列的第一项是4，后一项减前一项的差是5，问54是这一列中的第几项？
活
动
效
果
1、学生具有较强的学习积极性。
2、培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。
兴趣小组活记录
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
7
星期
二年级
活
动
内
容
第四讲：
按规律填一填
1、请在下图的空格中填上适当的数字，使每一横行，每一竖行，每斜得的和都得15
6
5
2
2、把1、2、3、4、5、6、7分别填在圆圈里，使每条线上的三个数相加等于14（图略）
3、将1、2、3、4、5、6这六个数分别填入圆内。
活
动
效
果
1、让学生进一步发现数与数之间的规律。
2、提高了学生思考问题的周密性。
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
8
星期
二年级
活
动
内
容
第五讲：
简单的推理
1、 =（ ）
=（ ）
=（ ）个
2、已知 ＋ ＋ ＝15
＋ ＋ ＋ ＝20
求：
－ ＝？
3、已知 ＋ ＋ ＝6，
＋ ＋ ＋ ＝12
求：
＋ ＝？
三、 ＋ ＋ ＝21
＋ ＋ ＝15
求：
－ ＝？
活
动
效
果
学生觉得学会了推理，可以使他们的头脑更灵，所以，学生觉得非常有趣。
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
9
星期
二年级
活
动
内
容
第六讲 拼拼摆摆
1、 用三根火柴棒可以摆出一个三角形
（1） 在加两根火柴棒，摆出两个三角形
（2）再加两根，摆出三个三角形
2、请你移动一根火柴棒使等式成立
（1）3-7=4
（2）17+7=77-7
3、移动一根，使等号两边相等。
练习
活
动
效
果
1、训练学生的动手操作能力
2、提高学生的学习兴趣
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
12
星期
二年级
活
动
内
容
第二讲：
数一数
1、数一数下图中有多少条线段。
2、数一数，下图中有多少个锐角。
3、数一数下图中有多少个正方形。
4、
5、数一数下图中有多少个三角形。
活
动
效
果
4、训练学生培养学生的观察能力。
发展学生的思维能力。
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
13
星期
二年级
活
动
内
容
第八讲：
谁的鸽子多
例一两位老爷爷原来各养了20只鸽子，张爷爷丢了1只鸽子，孙爷爷又养了1只鸽子。
请问：
现在谁养的鸽子多？
多几只鸽子？
想：
我们一般喜欢顺着题意做题，张爷爷丢了1只鸽子，用20-1=19（只）。
张爷爷又养了1只，20+1=21（只），孙爷爷比张爷爷多养了21-19=2（只）。
但这不是最好的方法，为什么多2只，怎么算呢？
这道题跟两位老爷爷养的20只鸽子没有关系，同学们可以不考虑20只，仔细看图就会发现，张爷爷丢了1只鸽子，那张爷爷比孙爷爷少1只，孙爷爷又多养了1只，合起来正好是两只。
所以孙爷爷比张爷爷多2只。
解：
1+1=2（只）
答：
孙爷爷养的鸽子多，多2只。
练：
1（A）篮子里有100个苹果，上午卖了20个，下午又卖了40个，篮子里的苹果少了几个？
2（A）笼子里鸡和鸭各有50只，后来被黄鼠狼叼走了3只小鸡，妈妈就又买了4只鸡和4只鸭，现在笼子里是鸡多？
还是鸭多？
多几只？
3（B）月月家养了两株美人蕉，早晨红美人蕉开了3朵花，可黄美人蕉凋谢了1朵，这时，红花和黄花的朵数同样多都是12朵，请问，原来哪株美人蕉开的花多？
多几朵？
活
动
效
果
提高学生读题能力，理解题意
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
14
星期
二年级
活
动
内
容
第九讲：
数学竞赛
1.找规律填数。
（1）2、4、6、8、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、18、20。
（2）19、17、15、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
（3）0、1、1、2、3、5、（ ）、（ ）。
2．
（1）2+□＝3+□
（2）10-□＝6+□
（3）10＝□+□＝□-□＝20-□
3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道算式，每个数只能用1次。
□+□＝□ □+□＝□ □+□＝□
4.小明比小亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大（ ）岁。
5.强强和小军打了3小时乒乓球，两人各打了（ ）小时。
6.图形代表几。
○+○＝6，○＝（ ），△+△+△＝15，△＝（ ），○+△＝（ ）。
二、列数
20、9、3、11、0、15、8、17、6、10
（1）上面一共有（ ）个数，最大的数是（ ），最小的数是（ ）。
6、你购买DIY手工艺制品的目的有那些？
（2）从左往右数，第6个数是（ ），第8个数是（ ）。
（3）0是第（ ）个数，你是从（ ）往（ ）数的。
（3）心态问题（4）把上面各数按从大到小的顺序排列起来。
功能性手工艺品。
不同的玉石具有不同的功效，比如石榴石可以促进血液循环，改善风湿和关节炎；白水晶则可以增强记忆力；茶晶能够帮助镇定情绪，缓解失眠、头昏等症状。
顾客可以根据自己的需要和喜好自行搭配，每一件都独一无二、与众不同。
2003年，上海市人均GDP按户籍人口计算就达到46700元，是1995年的2.5倍；居民家庭人均月可支配收入为14867元，是1995年的2.1倍。
收入不断增加的同时，居民的消费支出也在增加。
2003年上海居民人均消费支出为11040元，其中服务性消费支出为3369元，是1995年的3.6倍。
活
动
1、DIY手工艺市场状况分析效
果
在大学生对DIY手工艺品价位调查中，发现有46%的女生认为在十元以下的价位是可以接受；48%的认为在10-15元；6%的则认为50-100元能接受。
如图1-2所示练习多样化，使学生巩固知识点
二、资料网址：
关于DIY手工艺制品的消费调查
然而影响我们大学生消费的最主要的因素是我们的生活费还是有限，故也限制了我们一定的购买能力。
因此在价格方面要做适当考虑：
我们所推出的手工艺制品的价位绝大部分都是在50元以下。
一定会适合我们的学生朋友。
我们从小学、中学到大学，学的知识总是限制在一定范围内，缺乏在商业统计、会计，理财税收等方面的知识；也无法把自己的创意准确而清晰地表达出来，缺少个性化的信息传递。
对目标市场和竞争对手情况缺乏了解，分析时采用的数据经不起推敲，没有说服力等。
这些都反映出我们大学生创业知识的缺乏；
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
15
星期
二年级
活
动
内
容
第十讲：
玲玲上楼
例1、玲玲家住在一幢楼房的第9层，她每上1层需要1分钟，她从1层上到9层需要多少分钟？
胖胖说：
“上1层用1分钟，上9层当然用9分钟啦”！
聪聪在纸上画完图想了想说：
“不对，从1层上到9层应该用8分钟，因为从一层爬到九层只需要上8组楼梯。
”王老师满意地点了点头。
少年朋友你明白吗？
想：
从图中可以清楚地看出1层至9层之间共有8组楼梯，也就是说楼梯的组数比楼的层数少1，所以应该用8分钟。
解：
（1）从1层到9层要爬几组楼梯？
9-1=8（组）
（2）从1层到9层要几分钟？
1×8=8（分钟）
答：
需要8分钟。
练：
1（A）妈妈要把一根绳子剪成5段，要剪几剪子呢？
2（A）小红和小明同住一幢大楼，小明住6层，小红住3层，小红上1楼用1分钟，算一算从自己家到小明家用几分钟？
活
动
效
果
培养学生对应用题的分析能力，培养学生良好答题习惯。
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
16
星期
二年级
活
动
内
容
第十一讲：
趣味数学
1、在0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这10个数字中，你最喜欢的数字是（ ）。
2、你今年（ ）岁，再过两年，你就（ ）岁。
3、0加上0不是0，请你猜一个数字，这个数字是（ ）
4、 3个小朋友玩捉谜藏游戏，已经捉住了1个小朋友，
还有（ ）个小朋友没有捉住。
5、在括号里填上合适的数。
比一比，看谁的填法多。
（ ）+（ ）=16
6、小明家住在三楼，每一层的楼梯都有20个台阶。
小明放学回家从楼下回到家中，要走（ ）个台阶。
活
动
效
果
通过有趣的问题，考考学生对生活中数学掌握多少。
也灵活了学生的思维。
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
17
星期
二年级
活
动
内
容
第九讲：
数学竞赛
1.找规律填数。
（1）2、4、6、8、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、18、20。
（2）19、17、15、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
（3）0、1、1、2、3、5、（ ）、（ ）。
2．
（1）2+□＝3+□
（2）10-□＝6+□
（3）10＝□+□＝□-□＝20-□
3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道算式，每个数只能用1次。
□+□＝□ □+□＝□ □+□＝□
4.小明比小亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大（ ）岁。
5.强强和小军打了3小时乒乓球，两人各打了（ ）小时。
6.图形代表几。
○+○＝6，○＝（ ），△+△+△＝15，△＝（ ），○+△＝（ ）。
二、列数
20、9、3、11、0、15、8、17、6、10
（1）上面一共有（ ）个数，最大的数是（ ），最小的数是（ ）。
（2）从左往右数，第6个数是（ ），第8个数是（ ）。
（3）0是第（ ）个数，你是从（ ）往（ ）数的。
（4）把上面各数按从大到小的顺序排列起来。
活
动
效
果
练习多样化，使学生巩固知识点
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
18
星期
二年级
活
动
内
容
第十讲：
玲玲上楼
例1、 玲玲家住在一幢楼房的第9层，她每上1层需要1分钟，她从1层上到9层需要多少分钟？
胖胖说：
“上1层用1分钟，上9层当然用9分钟啦”！
聪聪在纸上画完图想了想说：
“不对，从1层上到9层应该用8分钟，因为从一层爬到九层只需要上8组楼梯。
”王老师满意地点了点头。
少年朋友你明白吗？
想：
从图中可以清楚地看出1层至9层之间共有8组楼梯，也就是说楼梯的组数比楼的层数少1，所以应该用8分钟。
解：
（1）从1层到9层要爬几组楼梯？
9-1=8（组）
（2）从1层到9层要几分钟？
1×8=8（分钟）
答：
需要8分钟。
练：
1（A）妈妈要把一根绳子剪成5段，要剪几剪子呢？
2（A）小红和小明同住一幢大楼，小明住6层，小红住3层，小红上1楼用1分钟，算一算从自己家到小明家用几分钟？
活
动
效
果
培养学生对应用题的分析能力，培养学生良好答题习惯。
活动日期
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