九年级语文上册同步练习第3单元第10课创造学思想录新版苏教版含答案.docx
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九年级语文上册同步练习第3单元第10课创造学思想录新版苏教版含答案
第10课《创造学思想录》同步练习
一、基础攻坚
1．根据句意在横线上依次填充词语最恰当的一项是（）7
富有创造性的人总是孜孜不倦地______知识，使自己______渊博。
从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。
因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的______。
A.吸收学识创造性B.汲取学问创造
C.吸收学问创造性D.汲取学识创意
答案：
D
解析：
吸收指接纳；接受。
汲取指吸取。
所以应该说：
汲取知识。
学识即学问和知识。
一般说学识渊博。
创造指把以前没有的事物给产生出或者造出来了。
创意是具有新颖性和创造性的想法。
所以说新的创意。
点评：
此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来分辨，做出判断。
2．下列句子中关联词语使用恰当的一项是（）
人的一生难免要遭受挫折，所以遭受了挫折就灰心丧气，那他就很难取得事业上的成功。
B.因为非典型肺炎来势凶猛，极易传染，所以医务工作者临危不惧，忘我地工作在“抗非典”的第一线。
C.一个热爱读书的人，既然不能拥有适合的书房，宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁的读书情感。
D.我们学习，不仅要接受前人创造出来的知识，更要提高自己的创造能力。
答案：
D
解析：
A项不是因果关系，“所以”改为“如果”表假设关系。
B项该句为强调医务工作者临危不惧，忘我工作的精神，表转折关系，关联词改为“虽然……但是”，C项关联词语不搭配，“既然”改为“即使”。
点评：
关联词关系有并列、转折、因果、递进、假设、选择、承接等，而递进、选择、转折三种关系之间存在着容易让学生产生错觉的因素。
如不细加分析，则难以辩析。
3．下面句子中没有语病的一项是（）
A．积累是创造的基础，创造是积累的飞跃。
B．我们应该防止类似醉驾的情况不再发生。
C．减轻学生过重的课业负担，是目前中小学教学工作的当务之急。
D．今天的中国经济，虽然给我们带来了发展的机遇，而且使我们面临严峻的挑战。
答案：
A
解析：
选A项。
B项否定不当，应删去“不”；C项语意重复，应删去“目前”；D项关联词搭配不当，“而且”应改为“但是”。
点评：
此题考查学生对常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑、成分残缺，要求学生多读课文，养成熟练地语感。
识记常见的语病类型。
4．下列句子没有语病的一项是（）
A．通过这次主题班会课，让我懂得了为什么要节约用水用电。
B．李新月同学的学习成绩不仅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。
C．她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
D．乐至县教育局最近发出通知，要求全县所有学校严防安全不出问题。
答案：
C
解析：
A项缺少主语，应去掉“让”或“通过”。
B项语序不当，应该是“不仅在班里拔尖，而且在全校也名列前茅”。
D项滥用否定，应为“严防安全出问题”。
点评：
修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。
5．列句子顺序排列正确的一项是（）
①对经典最好的保护是发展，是创造，是让我们文化典藏的宝库越来越丰富。
②这样才能使我们文化和文学的参天大树更加根深叶茂，蓬勃生长。
③既自觉地守护民族文化的精髓，又关照时代，引领社会。
④仅仅有保护和传承终归是被动的，应该积极开拓创造，为人类贡献更多更好的作品。
⑤这就需要我们不为积习所蔽，不为时尚所惑。
A．①④⑤③②B．⑤③①②C．①⑤④②③D．⑤③②①④
答案：
A
解析：
本段是议论性文字，按提出问题、分析问题、总结问题的顺序排句序，①句提出问题如何保护经典，④承接前句“保护”进一步论述创作好作品的重要，⑤③承接前句说如何创造，②句总结问题。
点评：
解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。
6．下列标点符号使用错误的一项是（）
A．我们学校的规模不算太小，全校大概有一两千名学生。
B．“你看这布华丽不华丽？
”那两位诚实的官员说：
“陛下请看……”C．创造，是人类智慧高度发展的结晶；创造，也是打开成功大门的钥匙。
D．我真不知道他是干什么的。
答案：
B
解析：
B项应把说之后的冒号改成逗号。
点评：
说，可以用在话语的前面，中间和后面，视位置不同，标点用法不同：
1、当说在前面时，后面加冒号；2、当说在中间时，后面加逗号；3、当说在后面时，后面加句号。
7．下列加点成语中，运用不正确的一项是（）
A．王老师不辞辛苦，三顾茅庐去看望生病在家的王明同学。
B．这些照片的背后，往往隐藏着一些鲜为人知的故事。
C．富有创意的人总是孜孜不倦的汲取知识的养分。
D．不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦是光辉灿烂的明星。
答案：
A
解析：
三顾茅庐：
顾：
拜访；茅庐：
草屋。
原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。
比喻真心诚意，一再邀请。
不符合语境。
点评：
本题考查学生成语的理解与辨析能力。
要想正确的运用成语，必须准确理解成语的意义。
可从以下几方面进行分析：
词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。
8．下列句子没有语病的一项是（）
A．各地中小学完善和建立了校园安全预防工作机制。
B．新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。
C．在经济社会快速发展的推动下，使居民的收水平和社会购买力大幅度提高。
D．人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流、融合、创新的过程。
答案：
D
解析：
A语序不当，把“完善”和“建立”调换位置。
C搭配不当“水平”改为“能力”。
D：
成分残缺：
“在”或“使”去掉一个。
要求学生多读课文，养成熟练地语感。
识记常见的语病类型。
点评：
此题考查学生对常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
9．给下列句子排序，最恰当的一项是（）
①他用这颗赤子之心上下求索。
②哪怕他的生活窘迫潦倒，面容苍老干枯，仓皇精神在备受折磨之后已然错乱。
③读卢梭《漫步思想录》，内心始终在一种最容易被触动的状态里。
④从苦难和孤寂里寻找生命中点滴的甘美。
⑤他饱尝过人世的辛酸，却依然留着一颗纯真、敏感、脆弱的心。
A．⑤①②④③B．①④②⑤③C．③②⑤①④D．③⑤①④②
答案：
D
解析：
③句为中心句，应排在首局，提及卢梭及著作，⑤句总体介绍卢梭，应排第二。
①句中的这颗心承接⑤句中的一颗心。
④句“寻找”紧承“求索”。
②句补充说明在任何情况下都不放弃寻找，排在最后。
点评：
排列句子顺序：
这一直是中考的重点，学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。
如何学会排列句子呢？
我们按下列方法进行。
（1）按事情的发展顺序排列
（2）按时间先后顺序排列（3）按先总述后分述的顺序排列（4）按空间推移的顺序排列（5）按照句意之间内在逻辑排列。
10．下列句子有语病的一项是（）
A．这个公司2011年录用的新毕业大学生，是组建公司以来最多的一年。
B．听到几位华人拾贝者在英国遇难的消息，我的心久久不能平静。
C．在“建设书香校园”活动中，校刊开设了“诗韵玲珑”“思想芦苇”等小栏目。
D．“神舟”七号载人航天飞船的成功发射和顺利返回，是载入中华民族史册的不朽盛事。
答案：
A
解析：
A句为成分多余，去掉“一年”。
点评：
判断病句，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。
运用反选排除法，有错就排除。
11．下列文学常识的表述，错误的一项是（）
A．郦道元，北魏人，其著作《水经注》被誉为“山水散文的集锦，神话传说的荟萃，名胜
古迹的导游图，风土民情的采访录”。
B．朱自清，散文家、诗人、学者。
其小说代表作《背影》语言素雅、情感真挚，被称赞为
“天地间第一等至情文学”。
C．李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人。
韩愈云：
“李杜文章在，光焰万丈长。
”
D．鲁迅，原名周树人，文学家、思想家、革命家。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”
是其一生的真实写照。
答案：
B
解析：
B项应为“散文代表作《背影》”
点评：
对文学常识的考查，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、作品主题及风格、流派等。
12．下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（）
A.《我用残损的手掌》是诗人戴望舒的作品。
《雨巷》是戴望舒的成名作，他因此也赢得了“雨巷诗人”的雅号。
B.《范进中举》选自清代小说家吴敬梓的《儒林外史》，故事抨击了对读书人进行精神迫害的封建科举制度，同时也反映了当时世态的炎凉。
C.我国现代文学家鲁迅在作品中塑造了很多著名人物形象，其中藤野先生、闰土、孔乙己都是其小说《呐喊》中的人物。
D.俄国作家契诃夫的《变色龙》运用夸张手法描写了奥楚蔑洛夫对小狗态度的多次变化，淋漓尽致地刻画了一个谄上欺下、见风使舵、趋炎附势的小人形象。
答案：
C
解析：
C中“藤野先生”不是小说中人物。
点评：
对文学常识的考查，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、作品主题及风格、流派等。
13．下列作家、作品文学常识搭配有误的一项是（）
A．《芦花荡》——《孙犁文集》——孙犁
B．《苏州园林》——《地理知识》——叶圣陶
C．《老王》——《杨绛散文》——杨绛
D．《望岳》——《杜诗详注》——杜甫
答案：
B
解析：
此题要求学生能掌握本学期所学课文的相关作者作品。
《苏州园林》选自《百科知识》,原题为《拙政诸园寄深眷--谈苏州园林》。
点评：
做好此题的关键点在于能熟练掌握所学课文的相关作者作品，并能说出推荐理由，把握作品的内涵。
这个要需要平时的积累。
14．下列句子中的加线的词语，运用恰当的一项是（ ）
A．初三
（2）班全体同学刻苦钻研，合作探究，同学们相互不耻下问，形成了良好的学风B．桌凳坏了，有人悄悄修好；地上有纸屑，有人随手捡起，同学们对身边小事无所不为。
C．任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来都不过是沧海一粟。
D．高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。
答案：
C
解析：
A、不耻下问不以向不如自己的人或地位比自己低的人请教为耻，用于同学之间不当。
B、无所不为是贬义词，是指什么坏事都干，用来形容同学做好事不当。
D、滔滔不绝是形容人说话连续不断。
这里用来形容汽车的来往，所以用词不当。
点评：
所学课文中出现的词语、成语，包括文言文中出现的成语，是考查的重点。
对于这些词语要做到知其意，善运用。
平时要在积累上下工夫，对于易于混淆的词语成语要进行比较积累。
15．下列句中没有语病的一项是（）
A．考察期间，贺国强特别强调要高度重视解决贫困家庭学生上大学和大学生就业。
B．如何管理、认识、把握网络舆论场，已成为全世界各国既关注又十分头疼的问题。
C．新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。
D．中学时代是记忆力的黄金时期，如果能在此期间多背诵些优秀的诗文，就能打下扎实的文学功底。
答案：
D
解析：
此题考查学生对常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
A：
成分残缺，缺少宾语中心语，最后加“问题”B：
语序不当，改为“认识，把握，管理”。
C：
搭配不当，“水平”改为“能力”。
要求学生多读课文，养成熟练地语感。
识记常见的语病类型。
点评：
二、古诗文名句默写。
16．诗文世界，丰富多彩。
有四季之景：
“乱花渐欲迷人眼，”。
“黄梅时节家家雨，”。
“塞下秋来风景异，”。
“忽如一夜春风来，。
”
答案：
浅草才能没马蹄|青草池塘处处蛙|衡阳雁去无留意|千树万树梨花开
解析：
本句要注意“蹄”“雁”的书写。
这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。
严禁空白。
考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。
考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。
该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。
要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
点评：
要注意平时的积累与归类，诗词各种考查题型不可偏颇。
总体上看，这道题的难度不大。
古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：
不漏字、不添字、不写错别字。
17．有悠然心境：
“，悠然见南山。
”
答案：
采菊东篱下
解析：
本句要注意“篱”字的书写。
这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。
严禁空白。
考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。
考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。
该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。
要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
点评：
要注意平时的积累与归类，诗词各种考查题型不可偏颇。
总体上看，这道题的难度不大。
古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：
不漏字、不添字、不写错别字。
18．有高洁情操：
“出淤泥而不染，。
”
答案：
濯清涟而不妖
解析：
本句要注意“濯”“涟”的书写。
这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。
严禁空白。
考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。
考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。
该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。
要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
点评：
要注意平时的积累与归类，诗词各种考查题型不可偏颇。
总体上看，这道题的难度不大。
古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：
不漏字、不添字、不写错别字。
19．有朦胧憧憬：
“蒹葭苍苍，白露为霜。
，。
”
答案：
所谓伊人，在水一方
解析：
本句要注意“伊”的书写。
这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。
严禁空白。
考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。
考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。
该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。
要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
点评：
要注意平时的积累与归类，诗词各种考查题型不可偏颇。
总体上看，这道题的难度不大。
古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：
不漏字、不添字、不写错别字。
20．有爱国情怀：
“，。
”
答案：
【示例】僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
解析：
这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。
严禁空白。
考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。
考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。
该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。
要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
点评：
要注意平时的积累与归类，诗词各种考查题型不可偏颇。
总体上看，这道题的难度不大。
古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：
不漏字、不添字、不写错别字。
三、阅读《不动笔墨不读书》选段，完成后面的题目。
21.
①读书是获得学问的重要途径。
好读书还必须会读书，那么究竟应该怎样读书呢？
古今中外有很多学者用他们的经验告诉我们：
不动笔墨不读书。
②“不动笔墨不读书”可以强化记忆、训练思维。
美国科学家富兰克林的成功就是由此开始的。
一次，富兰克林买到一本《旁观者》的刊物，便边读边把几篇文章的主要内容摘录下来。
几年以后，他模拟原文，写出了一篇篇文章。
接着，把自己写的与原文比较，发现自己的缺点，就把它改正过来。
这样下来，他不仅掌握了作者的观点，取到了“真经”，而且学习了作者的思维方法，锻炼了自己的创造力。
③“不动笔墨不读书”也可以积累知识、练习写作。
明末清初的思想家、学者、诗人顾炎武，在大量阅读的同时，将经文、吏治、诗赋、史地一一摘录，编写，增改；几十年读书不辍，动笔不断，一部见解深刻、考证翔实的《日知录》也就随之问世了。
其他关于读书的书，古的如《读书止观录》，近的如《书香信》《耕堂读书记》——都是“边动笔墨边读书”结出的累累硕果。
④“不动笔墨不读书”还可以给后人留下绮丽的精神瑰宝。
金圣叹精于批注，他在读书时将精辟的见解写在字里行间、书眉页脚，对后人阅读原著有莫大的帮助。
他在读《水浒传》时所写的批注入情入理，深刻而独到，为我们鉴赏《水浒传》打开了一扇天窗。
那些绛色的批文虽隐于原文旁侧，却犹如缀在锦缎上的红宝石，熠熠生辉！
还有朱熹批注的《大学》《诗经》，毛氏批注的《三国演义》，脂砚斋批注的《红楼梦》，无不给后世留下了丰厚而珍贵的财富，成为了我们精神的食粮，智慧的营养。
⑤然而，“动笔墨”也不能随心所欲。
它要求我们，一方面要在认真阅读思考的基础上，做到忠实于原文内容，尊重作者的观点；另一方面也要对自己留下的墨迹作定期反思，总结修正。
这样才能真正吸收作者的精髓，丰富自己的内涵，提高修养，增长才干。
⑥总之，“不动笔墨不读书”是建造自己学业大厦的良方，它能让读者更深入地领会书中的真谛，让书香飘得更远。
（1）本文的中心论点是什么？
答案：
不动笔墨不读书
解析：
本文的题目即是文章的中心论点。
点评：
议论文中的论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张，一般能从文中直接找到，常出现在文章的下列位置：
题目、开头、中间部分、结尾。
（2）文章从多个方面围绕中心论点进行了论证，其中第二个方面是什么？
答案：
“不动笔墨不读书”也可以积累知识、练习写作。
解析：
注意题干中的“第二个方面”，抓住文章第②③④段的首句，即各段的中心句进行梳理，第③段的中心句即是第二个方面的答案。
点评：
此类题主要是考查对文章内容的理解，题目对所提取的信息有明确的要求，根据这一要求浏览文章内容，可以采用跳读的方式，一般都能找到关键词句。
这些关键词句有的可以直接作为答案，有的需要稍加整理，重新组织语言来表达，得到答案。
点评：
议论文中的论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张，一般能从文中直接找到，常出现在文章的下列位置：
题目、开头、中间部分、结尾。
（3）第④段中画线句子运用了哪两种论证方法？
答案：
举例论证（例证），比喻论证（喻证）
解析：
“他”指金圣叹，这是举例子，是举例论证。
“打开了一扇天窗”“那些绛色的批文虽隐于原文旁侧，却犹如缀在锦缎上的红宝石，熠熠生辉！
”是比喻句，所以是比喻论证。
点评：
初中阶段常见的论证方法主要有：
举例论证、道理论证、比喻论证、比喻论证等。
举例论证：
真实具体，说服力强；道理论证：
有权威性，论证有力；比喻论证：
生动形象，通俗易懂；对比论证：
正误分明，是非明确。
无论哪种论证方法都是为了证明中心论点或分论点的。
（4）简要谈谈第⑤段在文中的作用。
答案：
提示“动笔墨”要注意的问题，避免认识偏颇或误解；使论证严密。
解析：
注意“然而”一词是表示转折，是作者对动笔墨要注意的事项进行说明，以防偏激和片面，论证更有力，更严密。
点评：
议论文分析说明时，要注意全面，要对问题进行辩证思考，所以不能只说一个方面，要多方面，多层次的思考，这样论证才能严密。
四、语言表达题。
22.根据下面的一些采访记录，请你总结出目前在保护非物质文化遗产的过程中存在哪些问题。
①故宫午门工作人员：
“10月2日那天，截至下午3点，故宫参观人数达到了127800人，8万人限流政策彻底‘失守’。
哪里都是人山人海，过多的游客已对路面、台阶、彩绘、局部装饰等造成一定程度的影响和损害，而且没有时间进行整修。
”
②全国政协委员、浙江京昆剧院名誉院长汪世瑜：
“从某种意义上来讲，一部昆曲艺术发展史，便是一部继往开来、承前启后的昆曲表演艺术家的系列人物传记。
正是一代代昆曲艺术表演大师演绎了中国昆曲艺术的历史，因此，造就出类拔萃的表演人才就显得非常重要，而非物质遗产的保护，也关键在保护人，没有人，遗产就不可能存在和继承。
昆曲传承面临的最突出问题就是缺乏好的人才。
”
③周口店北京人遗址管理处负责人：
“这里火车每天要过８次，在周口店北京人遗址内，每次都能感到微微的震动。
这主要是一条货运支线铁路造成的影响，希望有关部门能协调将铁路改线。
”
答案：
问题⑴：
游客超饱和的状态，造成的损坏，修复困难。
问题⑵：
一部分非物质文化遗产面临着缺乏继承人才的问题。
问题⑶：
遗址周边正遭遇环境治理难题。
解析：
仔细阅读材料，把握材料中的关键词语和句子，写出即可。
点评：
此题考查学生的综合分析能力。
概括每段的大意答案也就出来了。
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