《狼和小羊》课堂实录.docx
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《狼和小羊》课堂实录
上课！
老师好！
同学们好，请坐。
大家都爱看《喜羊羊与灰太狼》的动画片吗？
喜欢。
今天，老师把喜羊羊和灰太狼他们请到我们的教室里做客了，他们还给我们大家带来了一首歌曲作为见面礼。
我想大家都会唱吧？
会。
那么同学们跟着动画片和老师一起来唱。
大家边唱边做出动作。
喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、慢羊羊、软绵绵、红太狼、灰太狼
别看我只是一只羊，绿草因为我变得更香
天空因为我变得更蓝，白云因为我变得柔软。
别看我只是一只羊，羊儿的聪明难以想象，
天再高心情一样奔放，每天都追赶太阳。
有什么难题去牵绊我，都不会去心伤，
有什么危险在我面前也不会去慌乱。
就算有狼群把我追捕也当作游戏一场。
在什么时间都爱开心笑容都会飞翔，
就算会摔倒站得起来永远不会沮丧，
在所有天气拥有叫人大笑的力量，虽然我只是羊。
喜羊羊和灰太狼这部动画片里为我们塑造了一只什么的狼呢？
凶恶、狡猾
这只狼怎么样？
大家一起来说。
狡猾、凶恶。
它非常的狡猾，还很凶恶，是不是？
那小羊们呢？
善良、温和。
它们很善良也很温和，它们还很可爱是不是？
那么同学们跟老师一同再次走进第10课《狼和小羊》。
我们一起去看一看狼和小羊之间发生的故事，好不好？
好。
先请同学们抬起你的小手跟老师一起来写课题，10.
撇、弯钩、撇、点、横、横折、横、横、竖提、撇、捺、撇、横、竖、撇、点、竖、横折、横、竖钩、点、点、点、撇、横、横、横、竖。
大家一起读：
10．狼和小羊
一只小羊在一条清清的溪水边喝水，忽然来了一只大灰狼。
那它们之间会发生什么样的故事呢？
好，现在就请大家打开课本到第10课，轻声地读课文。
边读边用笔划出狼和羊说的话。
为了区别，可以用横线划出狼说的话，用波浪线划出小羊说的话。
做完了，用你的动作来告诉老师。
写字的时候要保持三个一：
一拳、一尺、一寸。
“三个一”你做到了吗？
樊欣怡，头抬高。
做完了，用你的姿势告诉老师。
陆炳浩，注意你的姿势。
已经有同学率先完成了老师布置的任务。
又有同学完成任务了。
大家都完成了？
完成了。
123
请坐好！
狼看到了小羊，它想做什么？
想吃小羊。
狼想吃羊。
那狼想吃羊，它先说了一句什么话呢？
它先说了一句什么话？
举手。
陆远驰。
你把我喝的水弄脏了，你安的什么心？
狼想吃小羊，它说了这样一句话：
“你把我喝的水弄脏了，你安的是什么心？
”
好，做下去。
那，谁来说说小羊是怎么回答的呢？
刘晶晶。
亲爱的狼先生，我怎么会把您喝的水弄脏呢？
您在上游，我在下游，水是不会倒流的呀。
小羊说了很多。
好，请坐下去。
那我们一起来看看小羊的回答。
我怎么会把您喝的水弄脏呢？
那，这句话是什么意思？
谁来说说？
吴浩冉。
我不会把您喝的水弄脏的。
对不对呀？
对。
非常好！
大家给他鼓励一下。
我怎么会把您喝的水弄脏呢？
这句话其实就是说，我不会把您喝的水弄脏。
狼问了小羊，而小羊用了一个问句来回答狼说的话。
小羊的目的是不是来问它？
不是。
它只是以一个问句来回答了狼的话。
在我们现实生活中，像这样的例子还有很多。
例如，我怎么会把花瓶打碎呢？
这句话是什么意思？
我们大家一起说。
我不会把花瓶打碎的。
现在，请大家小眼睛
看黑板。
这是一条清清的小溪，小羊在哪里？
下游。
小羊在河水的下游。
狼呢？
上游。
狼在河水的上游。
正如小羊所说，河水
河水是从上游流向下游的。
所以，小羊会不会把狼喝的水弄脏啊？
不会。
可是狼却说是小羊把它喝的水弄脏了。
狼会以一种什么样的口吻来问小羊呢？
你怎么把我喝的水弄脏了？
你把我的衣服弄脏了。
此时，我的心情怎么样？
生气。
我很生气了，你把我的衣服弄脏了。
那狼说了“你把我喝的水
弄脏了。
所以狼的这样生气是真的生气吗？
假装生气。
是假装生气的。
现在我来找一位同学，你通过你的朗读来读出狼假装生气的情绪。
谁来读？
哪位同学来读？
谢森麟。
你把我喝的水弄脏了，你安的什么心？
我们听出它假装生气的感觉了吗？
有没有？
我听出了一点点，是不是？
好，请坐。
还有哪位同学，你能读出狼假装生气的情绪？
张子涵。
你把我喝的水弄脏了，你安的什么心？
听出来了吗？
听出来了。
听出来了，张子涵生气了。
我们给她鼓励一下。
小羊正在喝水的时候，狼突然责怪小羊把它喝的水弄脏了，那么小羊此时是什么情绪？
害怕。
还是什么？
受到了惊吓。
受到了惊吓，是不是？
小羊吃了一惊。
谁能把小羊受到惊吓的情绪给它读出来呢？
席忠雯。
亲爱的狼先生，我怎么会把您喝的水弄脏呢？
您在上游，我在下游，水是不会倒流的呀！
你们听出席忠雯她吃惊的感觉了吗？
没有。
有那么一点点了，还不够，是不是？
谁来读？
董子馨。
亲爱的狼先生，我怎么会把您喝的水弄脏呢？
您在上游，我在下游，水是不会倒流的呀！
大家听出她吃惊的情绪了吗？
那大家听一听老师来读一读。
听老师有没有读出小羊受到惊吓的情绪。
亲爱的狼先生，我怎么会把您喝的水弄脏呢？
您在上游，我在下游，水是不会倒流的呀！
大家听出来了吗？
听出来了。
希望大家学着老师的样子，表现出小羊受到惊吓时候的情绪。
我们请一、二两组的同学。
你们都是大灰狼。
三四两组的同学。
你们都是可爱的小羊。
记住，在读的时候要读出它们的情绪，好不好？
好。
准备好了吗？
准备好了。
123
请坐好。
狼很想吃小羊，就故意找碴儿说：
你把我喝的水弄脏了，你安的什么心？
小羊吃了一惊，温和的说：
亲爱的狼先生，我怎么会把您喝的水弄脏呢？
您在上游，我在下游，水是不会倒流的呀！
一下是补充部分
狼第一次向像样找碴儿，它的情绪是
真的生气？
假装生气。
假装生气的。
刚刚听到了，有的同学，他们在读的时候就没有表现出狼是在假装生气的。
我们来听一听老师来读。
看老师有没有表现出狼是假装生气的。
听好了。
你把我喝的水弄脏了，你安的什么心？
大家听出来老师是假装生气的吗？
听出来了。
那，我想找几个同学，你也来学着老师假装生气的样子来读。
哪位同学能表现出狼假装生气时的情绪。
来，谢森麟。
你把我喝的水弄脏了，你安的什么心？
如果你是小羊，你们害怕了吗？
没有。
那你们收到惊吓了吗？
没有。
表现的还不够，陆炳浩。
你把我喝的水弄脏了，你安的什么心？
大家受到惊吓了吗？
没有。
可是我感觉到了一点点。
是不是？
谢长文。
你把我喝的水弄脏了，你安的什么心？
大家受到惊吓了没？
有。
受到了惊吓。
来，听老师读一遍。
你把我喝的水弄脏了，你安的什么心？
大家受到惊吓了吗？
受到了。
既然你们受到了惊吓。
好，大家一起来表现出小羊受到惊吓的情绪。
1、2、3
请坐好。
我怎么会把您喝的水弄脏呢？
我怎么会把您喝的水弄脏呢？
我们再一起来表现狼和羊各自的情绪。
我们三、四两组，你们就是凶狠的大灰狼。
一、二两组，你们就是温柔、可爱的小羊。
大家准备好了吗？
准备好了。
狼很想吃小羊，就故意找碴儿，说
你把我喝的水弄脏了，你安的什么心？
小羊吃了一惊，温和的说
亲爱的狼先生，我怎么会把您喝的水弄脏呢？
您在上游，我在下游，水是不会倒流的呀！
在朗读时，我们只有把自己当作是故事里的角色。
这样你才能够表现出它们各自的情绪。
（以下文字衔接）
羊在下游，狼在上游，可是狼却偏说是小羊把它喝的水弄脏了。
这在课文中就是哪一个词呢？
找碴儿。
这在文中就是找碴儿。
听老师读：
找碴儿
找碴儿
找碴儿
找碴儿
找碴儿
找碴儿
狼第一次向小羊无理的找碴儿就被小羊用事实反驳了回去。
那狼会放过就要到嘴的羊肉吗？
不会。
现在，请同学们放开声，大声的朗读课文的第四、五自然段
就算这样吧，你总是个坏家伙，我听说，去年你经常在背地里骂我。
是不是？
可怜的小羊喊道
啊，这是不可能的，去年我还没出生呢。
我让大家放开声自己读自己的，并没有让你们齐读啊。
大家注意，读课文有多种形式。
那狼这次为了吃小羊又找出了什么理由呢？
我来找个同学来说说这一次狼又找出了什么理由。
谢森麟。
狼说小羊去年总是在它背后骂他。
好，谢森麟坐下去。
那谁能说课文中狼说了什么？
董子馨。
就算这样吧，你总是个坏家伙，我听说，去年你经常在背地里骂我，是不是？
是不是这一句？
是。
好，坐下去。
那狼第一次找碴儿就被小羊用事实反驳了回去。
我们知道此时的狼是假装生气的。
那现在的狼呢？
它的情绪怎么样？
真的生气了。
它是真的生气了。
好，我们找一位同学，你能不能通过你的朗读来表现狼是真的生气了。
想一想，你真的生气的时候会怎么说话？
席忠雯。
就算这样吧，你总是个坏家伙，我听说，去年你经常在背地里骂我，是不是？
大家感受到狼的怒火了吗？
没有。
谁能表现出狼气愤地情绪？
张子涵
就算这样吧，你总是个坏家伙，我听说，去年你经常在背地里骂我，是不是？
大家听出来她是真的生气了吗？
听出来了。
坐下去。
好，大家再来听听老师来读
看一看老师是不是真的生气了。
就算这样吧，你总是个坏家伙，我听说，去年你经常在背地里骂我，是不是？
夏雪，夏雪。
我这样说，你此时的心情怎么样？
很害怕。
很害怕，小羊此时的心情怎么样？
很害怕。
小羊的心情此时就是很害怕。
那么谁来通过朗读表现出小羊此时非常害怕的情绪？
伏运
啊，这是不可能的，去年我还没出生呢？
这么淡定的小羊，她表现出怕我了吗？
没有。
好，谁能表现出怕我了？
我可是要吃你的，所以你应该要怕我的。
宋娴
啊，这是不可能的，去年我还没出生呢？
这个字应该这样读，啊。
她表现出怕我了吗？
这样胆子大的小羊我可不敢吃，我要找个胆子比较小一点的小羊。
谢森麟。
啊，这是不可能的，去年我还没出生呢？
我吃定你了，因为它的胆子怎么样
很小。
真的很小
好，坐下去。
现在我来找一只狼，同时找一只羊。
陈剑宇，你来表现狼气冲冲地情绪。
秦金瑒，你来表现出小羊担心、害怕的情绪。
你们俩准备好了吗？
其他同学要做文明的
小听众。
狼气冲冲地说
就算这样吧，你总是个坏家伙，我听说
去年
去年你经常在背地里骂我，是不是？
可怜的小羊喊道
啊，这是不可能的，去年我还没出生呢。
啊，他们俩表现出狼的凶狠和小羊的害怕了吗？
没有。
有没有啊？
没有。
好，坐下去。
我们再找同学。
陆炳浩，你来。
你就是凶狠的大灰狼。
谁来做这个可怜的小羊？
刘丽颖，你来做这只可怜的小羊。
准备好了吗？
狼气冲冲地说
就算这样吧，你总是个坏家伙，叫我听说，去年你经常在背地里骂我，是不是?
可怜的小羊喊道
啊，这是不可能的，去年我还没出生呢。
好，他们俩表现出羊和狼各自的情绪了吗？
没有。
好像有了那么一点点，是不是？
坐下去。
这一次，我们男生来做大灰狼，女生来做小羊，好不好？
好。
在朗读的时候要表现出它们各自的情绪。
狼气冲冲地说
就算这样吧，你总是个坏家伙，叫我听说，去年你经常在背地里骂我，是不是?
可怜的小羊喊道
啊，这是不可能的，去年我还没出生呢。
小羊去年还没出生呢，可是狼却说小羊去年在背地里骂它。
这事可能吗？
不可能。
不可能的。
那，这种无中生有的指责对方，这就叫做什么呀？
找碴儿。
对，这就叫做找碴儿
找碴儿
读三遍
找碴儿
找碴儿
找碴儿
狼前两次对小羊找碴儿都被小羊以事实反驳了回去。
那，此时的狼已经变得怎么样了？
已经非常生气。
已经非常非常生气了
只见它已经不想争辩了。
狼不想再争辩了，大声喊道
我们大家一起来喊
你这个小坏蛋！
骂我的不是你，就是你爸爸，反正都一样！
这个喊字就变现出了狼此时怎么样？
非常非常生气。
简直生气到忍无可忍的了。
是不是？
对。
这时，狼也不再给小羊辩解的机会了，直接向小羊身上扑了过去。
那么，大家一起来看一下，狼为了吃小羊一共向小羊找了几次碴儿？
两次。
三次．
两次？
三次？
三次。
找了三次碴儿。
可是每次都被小羊用事实反驳了回去。
大家可以想一想，读了这篇课文，你明白了一个什么道理呢？
狼为了吃羊，屡次三番的向羊找碴儿。
最后又把过责推到了小羊爸爸的身上。
那小羊向狼讲道理有用吗？
没有。
有没有用啊。
没有。
无论小羊怎么样用事实来说理，狼都不会放过小羊，是不是呀？
那我们在面对像狼这样的坏人时，我们同他们讲道理有用吗?
没有。
讲道理是没有用的，那我们应该怎么做？
打电话。
有的同学说打电话。
打110.
还有人说打110，还有呢？
找爸爸，找大人。
哦，找大人？
也可以。
还有呢？
我们还可以怎么做呀？
跑到人多的地方。
哦，跑到人多的地方。
总而言之就要怎么样？
想办法。
我们就要想办法与之进行斗争。
只有这样方能够化险为夷。
这篇课文，也就是伊索想要告诉我们的：
存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。
狼说着往小羊身上扑了过去。
故事结束了吗？
没有。
没有结束。
我们想想故事的结局可能会是怎么样呢？
好，给大家两分钟时间进行思考。
狼被小羊吃了吗？
没有。
没有？
有可能有。
吃了？
没有。
没有？
没有。
有可能有，有可能没有。
大家想一想，老师在上课前给大家带来了一部动画片《喜羊羊与灰太狼》
没有吃。
那，这只小羊，它能不能像动画片里的狼与小羊一样，每次都能化险为夷呢？
不能。
能。
能？
不能？
好，我们找同学来给它安个结尾。
吴浩冉。
最后，所有的小羊们都把那只小羊救走了。
原来呀，小羊的同伴赶来了，把小羊救走了。
你是这样想的。
好，请坐。
谢森麟，你是怎么想的呢？
说着就往小羊身上扑去，突然，羊爸爸来了，用它的角使劲的顶大灰狼，把大灰狼顶到水里淹死了。
小羊得救了。
哦，大家给他掌声鼓励。
真棒！
他是这样想的。
原来，当狼扑向小羊时，忽然狼爸爸出现了
羊爸爸
老师说错了，羊爸爸出现了，它将狼狠狠的撞到了河里。
狼淹死了，小羊得救了。
这是羊爸爸救了小羊。
那还有可能会出现什么结果呢？
汪旭。
说着，往小羊身上扑去，把小羊吃掉了。
哎呦，这只可怜的小羊最终还是没有逃过被狼吃掉的命运。
是不是？
这种可能会不会存在？
不可能。
可能。
不可能吗？
狼吃羊天经地义，是不是呀？
我们给他掌声鼓励一下。
坐姿要
端正
还有哪位同学来给我们这个故事安个结尾？
好，张子涵。
说着就往小羊身上扑去，这时狼的妻子来了。
它们俩为了想吃小羊就打了起来，一起滚到河里。
最终小羊还是得救了。
太棒了，是不是？
给她鼓励一下。
非常棒！
原来呀，狼夫人赶来了，它们为了争夺这只羊，互相发生了斗殴。
结果，双方滚到河里淹死了，小羊最终得救了。
大家想的真好。
还有同学能为这个故事安个结尾吗？
没有其他可能了吗？
有没有啊？
举手啊，秦金瑒。
秦金瑒，你来说。
狼说着就往小羊身上扑去。
这时，森林里来了一位猎人，用枪把狼打死了，小羊得救了。
原来呀，救小羊的英雄是谁呀？
猎人。
猎人来救下了小羊。
非常棒，大家给她鼓励一下，请坐。
故事的结尾有
很多
这叫万事皆有可能。
好，那狼和小羊的故事还有什么可能呢？
大家回去呀，想一想，然后在自己的作业本上写下
以这一句开头，写下这个狼和小羊的故事。
狼扑向小羊会发生什么事情呢？
2、阅读《伊索寓言》中的相关故事。
好，我们这节课就上到这里，下课。
老师再见。
同学们再见。
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