小学六年级数学应用题分类答案及详解Word文档下载推荐.docx

小学六年级数学应用题分类答案及详解Word文档下载推荐.docx

《小学六年级数学应用题分类答案及详解Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级数学应用题分类答案及详解Word文档下载推荐.docx（22页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

2-顺水速=顺水速-水速×

　　【解题思路和方法】大多数情况可以直接利用数量关系的公式。

　　例1、一只船顺水行320千米需用8小时，水流速度为每小时15千米，这只船逆水行这段路程需用几小时?

由条件知，顺水速=船速+水速=320÷

8，而水速为每小时15千米，所以，船速为每小时320÷

8-15=25（千米）

　　船的逆水速为25-15=10（千米）

　　船逆水行这段路程的时间为320÷

10=32（小时）

这只船逆水行这段路程需用32小时。

　　例2、甲船逆水行360千米需18小时，返回原地需10小时;

乙船逆水行同样一段距离需15小时，返回原地需多少时间?

由题意得甲船速+水速=360÷

10=36

　　甲船速-水速=360÷

18=20

　　可见（36-20）相当于水速的2倍，

　　所以，水速为每小时（36-20）÷

2=8（千米）

　　又因为，乙船速-水速=360÷

15，

　　所以，乙船速为360÷

15+8=32（千米）

　　乙船顺水速为32+8=40（千米）

　　所以，乙船顺水航行360千米需要

　　360÷

40=9（小时）

乙船返回原地需要9小时。

　　例3、一架飞机飞行在两个城市之间，飞机的速度是每小时576千米，风速为每小时24千米，飞机逆风飞行3小时到达，顺风飞回需要几小时?

这道题可以按照流水问题来解答。

（1）两城相距多少千米?

　　（576-24）×

3=1656（千米）

（2）顺风飞回需要多少小时?

　　1656÷

（576+24）=2。

76（小时）

　　列成综合算式[（576-24）×

3]÷

（576+24）=2.76（小时）

飞机顺风飞回需要2.76小时。

工程问题

工程问题主要研究工作量、工作效率和工作时间三者之间的关系。

这类问题在已知条件中，常常不给出工作量的具体数量，只提出“一项工程”、“一块土地”、“一条水渠”、“一件工作”等，在解题时，常常用单位“1”表示工作总量。

　　【数量关系】解答工程问题的关键是把工作总量看作“1”，这样，工作效率就是工作时间的倒数（它表示单位时间内完成工作总量的几分之几），进而就可以根据工作量、工作效率、工作时间三者之间的关系列出算式。

　　工作量=工作效率×

工作时间

　　工作时间=工作量÷

工作效率

　　工作时间=总工作量÷

（甲工作效率+乙工作效率）

　　【解题思路和方法】变通后可以利用上述数量关系的公式。

　　例1、一项工程，甲队单独做需要10天完成，乙队单独做需要15天完成，现在两队合作，需要几天完成?

题中的“一项工程”是工作总量，由于没有给出这项工程的具体数量，因此，把此项工程看作单位“1”。

　　由于甲队独做需10天完成，那么每天完成这项工程的1/10;

　　乙队单独做需15天完成，每天完成这项工程的1/15;

　　两队合做，每天可以完成这项工程的（1/10+1/15）。

　　由此可以列出算式：

1÷

（1/10+1/15）=1÷

1/6=6（天）

两队合做需要6天完成。

　　例2、一批零件，甲独做6小时完成，乙独做8小时完成。

现在两人合做，完成任务时甲比乙多做24个，求这批零件共有多少个?

设总工作量为1，则甲每小时完成1/6，乙每小时完成1/8，甲比乙每小时多完成（1/6-1/8），二人合做时每小时完成（1/6+1/8）。

　　因为二人合做需要[1÷

（1/6+1/8）]小时，这个时间内，甲比乙多做24个零件，所以

（1）每小时甲比乙多做多少零件?

　　24÷

[1÷

（1/6+1/8）]=7（个）

（2）这批零件共有多少个?

　　7÷

（1/6-1/8）=168（个）

这批零件共有168个。

　　解二：

上面这道题还可以用另一种方法计算：

　　两人合做，完成任务时甲乙的工作量之比为1/6∶1/8=4∶3

　　由此可知，甲比乙多完成总工作量的4-3/4+3=1/7

　　所以，这批零件共有24÷

1/7=168（个）

例3、一件工作，甲独做12小时完成，乙独做10小时完成，丙独做15小时完成。

现在甲先做2小时，余下的由乙丙二人合做，还需几小时才能完成?

必须先求出各人每小时的工作效率。

如果能把效率用整数表示，就会给计算带来方便，因此，我们设总工作量为12、10、和15的某一公倍数，例如最小公倍数60，则甲乙丙三人的工作效率分别是

　　60÷

12=560÷

10=660÷

15=4

　　因此余下的工作量由乙丙合做还需要

　　（60-5×

2）÷

（6+4）=5（小时）

还需要5小时才能完成。

　　例4、一个水池，底部装有一个常开的排水管，上部装有若干个同样粗细的进水管。

当打开4个进水管时，需要5小时才能注满水池;

当打开2个进水管时，需要15小时才能注满水池;

现在要用2小时将水池注满，至少要打开多少个进水管?

注（排）水问题是一类特殊的工程问题。

往水池注水或从水池排水相当于一项工程，水的流量就是工作量，单位时间内水的流量就是工作效率。

　　要2小时内将水池注满，即要使2小时内的进水量与排水量之差刚好是一池水。

为此需要知道进水管、排水管的工作效率及总工作量（一池水）。

　　只要设某一个量为单位1，其余两个量便可由条件推出。

　　我们设每个同样的进水管每小时注水量为1，则4个进水管5小时注水量为（1×

4×

5），2个进水管15小时注水量为（1×

2×

15），从而可知

　　每小时的排水量为（1×

15-1×

5）÷

（15-5）=1

　　即一个排水管与每个进水管的工作效率相同。

由此可知

　　一池水的总工作量为1×

5-1×

5=15

　　又因为在2小时内，每个进水管的注水量为1×

2，

　　所以，2小时内注满一池水

　　至少需要多少个进水管?

（15+1×

（1×

2）=8。

5≈9（个）

至少需要9个进水管。

正反比例问题

两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比的比值一定（即商一定），那么这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。

正比例应用题是正比例意义和解比例等知识的综合运用。

　　两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。

反比例应用题是反比例的意义和解比例等知识的综合运用。

　　【数量关系】判断正比例或反比例关系是解这类应用题的关键。

许多典型应用题都可以转化为正反比例问题去解决，而且比较简捷。

　　【解题思路和方法】解决这类问题的重要方法是：

把分率（倍数）转化为比，应用比和比例的性质去解应用题。

　　正反比例问题与前面讲过的倍比问题基本类似。

　　例1、修一条公路，已修的是未修的1/3，再修300米后，已修的变成未修的1/2，求这条公路总长是多少米?

由条件知，公路总长不变。

　　原已修长度∶总长度=1∶（1+3）=1∶4=3∶12

　　现已修长度∶总长度=1∶（1+2）=1∶3=4∶12

　　比较以上两式可知，把总长度当作12份，则300米相当于（4-3）份，从而知公路总长为300÷

（4-3）×

12=3600（米）

这条公路总长3600米。

　　例2、张晗做4道应用题用了28分钟，照这样计算，91分钟可以做几道应用题?

做题效率一定，做题数量与做题时间成正比例关系

　　设91分钟可以做X应用题则有28∶4=91∶X

　　28X=91×

4X=91×

4÷

28X=13

91分钟可以做13道应用题。

　　例3、孙亮看《十万个为什么》这本书，每天看24页，15天看完，如果每天看36页，几天就可以看完?

书的页数一定，每天看的页数与需要的天数成反比例关系

　　设X天可以看完，就有24∶36=X∶15

　　36X=24×

15X=10

10天就可以看完。

按比例分配问题

所谓按比例分配，就是把一个数按照一定的比分成若干份。

这类题的已知条件一般有两种形式：

一是用比或连比的形式反映各部分占总数量的份数，另一种是直接给出份数。

　　【数量关系】从条件看，已知总量和几个部分量的比;

从问题看，求几个部分量各是多少。

总份数=比的前后项之和

　　【解题思路和方法】先把各部分量的比转化为各占总量的几分之几，把比的前后项相加求出总份数，再求各部分占总量的几分之几（以总份数作分母，比的前后项分别作分子），再按照求一个数的几分之几是多少的计算方法，分别求出各部分量的值。

　　例1、学校把植树560棵的任务按人数分配给五年级三个班，已知一班有47人，二班有48人，三班有45人，三个班各植树多少棵?

总份数为47+48+45=140

　　一班植树560×

47/140=188（棵）

　　二班植树560×

48/140=192（棵）

　　三班植树560×

45/140=180（棵）

一、二、三班分别植树188棵、192棵、180棵。

　　例2、用60厘米长的铁丝围成一个三角形，三角形三条边的比是3∶4∶5。

三条边的长各是多少厘米?

3+4+5=1260×

3/12=15（厘米）

4/12=20（厘米）

5/12=25（厘米）

三角形三条边的长分别是15厘米、20厘米、25厘米。

　　例3、从前有个牧民，临死前留下遗言，要把17只羊分给三个儿子，大儿子分总数的1/2，二儿子分总数的1/3，三儿子分总数的1/9，并规定不许把羊宰割分，求三个儿子各分多少只羊。

如果用总数乘以分率的方法解答，显然得不到符合题意的整数解。

如果用按比例分配的方法解，则很容易得到

　　1/2∶1/3∶1/9=9∶6∶2

　　9+6+2=1717×

9/17=9

　　17×

6/17=617×

2/17=2

大儿子分得9只羊，二儿子分得6只羊，三儿子分得2只羊。

方阵问题

将若干人或物依一定条件排成正方形（简称方阵），根据已知条件求总人数或总物数，这类问题就叫做方阵问题。

（1）方阵每边人数与四周人数的关系：

　　四周人数=（每边人数-1）×

4

　　每边人数=四周人数÷

4+1

（2）方阵总人数的求法：

　　实心方阵：

总人数=每边人数×

每边人数

　　空心方阵：

总人数=（外边人数）?

-（内边人数）?

　　内边人数=外边人数-层数×

　　（3）若将空心方阵分成四个相等的矩形计算，则：

　　总人数=（每边人数-层数）×

层数×

　　【解题思路和方法】方阵问题有实心与空心两种。

实心方阵的求法是以每边的数自乘;

空心方阵的变化较多，其解答方法应根据具体情况确定。

　　例1、在育才小学的运动会上，进行体操表演的同学排成方阵，每行22人，参加体操表演的同学一共有多少人?

22×

22=484（人）

参加体操表演的同学一共有484人。

　　例2、有一个3层中空方阵，最外边一层有10人，求全方阵的人数。

10-（10-3×

2）=84（人）

全方阵84人。

　　例3、有一队学生，排成一个中空方阵，最外层人数是52人，最内层人数是28人，这队学生共多少人?

（1）中空方阵外层每边人数=52÷

4+1=14（人）

（2）中空方阵内层每边人数=28÷

4-1=6（人）

　　（3）中空方阵的总人数=14×

14-6×

6=160（人）

这队学生共160人。

　　例4、一堆棋子，排列成正方形，多余4棋子，若正方形纵横两个方向各增加一层，则缺少9只棋子，问有棋子多少个?

（1）纵横方向各增加一层所需棋子数=4+9=13（只）

（2）纵横增加一层后正方形每边棋子数=（13+1）÷

2=7（只）

　　（3）原有棋子数=7×

7-9=40（只）

棋子有40只。

　　例5、有一个三角形树林，顶点上有1棵树，以下每排的树都比前一排多1棵，最下面一排有5棵树。

这个树林一共有多少棵树?

第一种方法：

1+2+3+4+5=15（棵）

　　第二种方法：

（5+1）×

5÷

2=15（棵）

这个三角形树林一共有15棵树。

追及问题

两个运动物体在不同地点同时出发（或者在同一地点而不是同时出发，或者在不同地点又不是同时出发）作同向运动，在后面的，行进速度要快些，在前面的，行进速度较慢些，在一定时间之内，后面的追上前面的物体。

这类应用题就叫做追及问题。

　　追及时间=追及路程÷

（快速-慢速）

　　追及路程=（快速-慢速）×

追及时间

　　【解题思路和方法】简单的题目直接利用公式，复杂的题目变通后利用公式。

　　例1、好马每天走120千米，劣马每天走75千米，劣马先走12天，好马几天能追上劣马?

（1）劣马先走12天能走多少千米?

75×

12=900（千米）

（2）好马几天追上劣马?

900÷

（120-75）=20（天）

　　列成综合算式75×

12÷

（120-75）=900÷

45=20（天）

好马20天能追上劣马。

　　例2、小明和小亮在200米环形跑道上跑步，小明跑一圈用40秒，他们从同一地点同时出发，同向而跑。

小明第一次追上小亮时跑了500米，求小亮的速度是每秒多少米。

小明第一次追上小亮时比小亮多跑一圈，即200米，此时小亮跑了（500-200）米，要知小亮的速度，须知追及时间，即小明跑500米所用的时间。

又知小明跑200米用40秒，则跑500米用[40×

（500÷

200）]秒，

　　所以小亮的速度是（500-200）÷

[40×

200）]=300÷

100=3（米）

小亮的速度是每秒3米。

例3、我人民解放军追击一股逃窜的敌人，敌人在下午16点开始从甲地以每小时10千米的速度逃跑，解放军在晚上22点接到命令，以每小时30千米的速度开始从乙地追击。

已知甲乙两地相距60千米，问解放军几个小时可以追上敌人?

敌人逃跑时间与解放军追击时间的时差是（22-16）小时，这段时间敌人逃跑的路程是[10×

（22-6）]千米，甲乙两地相距60千米。

由此推知

　　追及时间=[10×

（22-6）+60]÷

（30-10）=220÷

20=11（小时）

解放军在11小时后可以追上敌人。

　　例4、一辆客车从甲站开往乙站，每小时行48千米;

一辆货车同时从乙站开往甲站，每小时行40千米，两车在距两站中点16千米处相遇，求甲乙两站的距离。

这道题可以由相遇问题转化为追及问题来解决。

从题中可知客车落后于货车（16×

2）千米，客车追上货车的时间就是前面所说的相遇时间，

　　这个时间为16×

2÷

（48-40）=4（小时）

　　所以两站间的距离为（48+40）×

4=352（千米）

　　列成综合算式（48+40）×

[16×

（48-40）]=88×

甲乙两站的距离是352千米。

　　例5、兄妹二人同时由家上学，哥哥每分钟走90米，妹妹每分钟走60米。

哥哥到校门口时发现忘记带课本，立即沿原路回家去取，行至离校180米处和妹妹相遇。

问他们家离学校有多远?

要求距离，速度已知，所以关键是求出相遇时间。

　　从题中可知，在相同时间（从出发到相遇）内哥哥比妹妹多走（180×

2）米，这是因为哥哥比妹妹每分钟多走（90-60）米，

　　那么，二人从家出走到相遇所用时间为180×

（90-60）=12（分钟）

　　家离学校的距离为90×

12-180=900（米）

家离学校有900米远。

　　例6、孙亮打算上课前5分钟到学校，他以每小时4千米的速度从家步行去学校，当他走了1千米时，发现手表慢了10分钟，因此立即跑步前进，到学校恰好准时上课。

后来算了一下，如果孙亮从家一开始就跑步，可比原来步行早9分钟到学校。

求孙亮跑步的速度。

手表慢了10分钟，就等于晚出发10分钟，如果按原速走下去，就要迟到（10-5）分钟，后段路程跑步恰准时到学校，说明后段路程跑比走少用了（10-5）分钟。

　　如果从家一开始就跑步，可比步行少9分钟，由此可知，行1千米，跑步比步行少用[9-（10-5）]分钟。

　　所以步行1千米所用时间为1÷

[9-（10-5）]=0.25（小时）=15（分钟）

　　跑步1千米所用时间为15-[9-（10-5）]=11（分钟）

　　跑步速度为每小时1÷

11/60=5.5（千米）

孙亮跑步速度为每小时5.5千米。

倍比问题

有两个已知的同类量，其中一个量是另一个量的若干倍，解题时先求出这个倍数，再用倍比的方法算出要求的数，这类应用题叫做倍比问题。

　　总量÷

一个数量=倍数

　　另一个数量×

倍数=另一总量

　　【解题思路和方法】先求出倍数，再用倍比关系求出要求的数。

　　例1、100千克油菜籽可以榨油40千克，现在有油菜籽3700千克，可以榨油多少?

（1）3700千克是100千克的多少倍?

3700÷

100=37（倍）

（2）可以榨油多少千克?

40×

37=1480（千克）

　　列成综合算式40×

（3700÷

100）=1480（千克）

可以榨油1480千克。

　　例2、今年植树节这天，某小学300名师生共植树400棵，照这样计算，全县48000名师生共植树多少棵?

（1）48000名是300名的多少倍?

48000÷

300=160（倍）

（2）共植树多少棵?

400×

160=64000（棵）

　　列成综合算式400×

（48000÷

300）=64000（棵）

全县48000名师生共植树64000棵。

　　例3、凤翔县今年苹果大丰收，田家庄一户人家4亩果园收入11111元，照这样计算，全乡800亩果园共收入多少元?

全县16000亩果园共收入多少元?

（1）800亩是4亩的几倍?

800÷

4=200（倍）

（2）800亩收入多少元?

11111×

200=2222200（元）

　　（3）16000亩是800亩的几倍?

16000÷

800=20（倍）

　　（4）16000亩收入多少元?

2222200×

20=44444000（元）

全乡800亩果园共收入2222200元，全县16000亩果园共收入44444000元。

溶液浓度问题

在生产和生活中，我们经常会遇到溶液浓度问题。

这类问题研究的主要是溶剂（水或其它液体）、溶质、溶液、浓度这几个量的关系。

例如，水是一种溶剂，被溶解的东西叫溶质，溶解后的混合物叫溶液。

溶质的量在溶液的量中所占的百分数叫浓度，也叫百分比浓度。

　　溶液=溶剂+溶质

　　浓度=溶质÷

溶液×

100%

　　【解题思路和方法】简单的题目可直接利用公式，复杂的题目变通后再利用公式。

　　例1、爷爷有16%的糖水50克，

（1）要把它稀释成10%的糖水，需加水多少克?

（2）若要把它变成30%的糖水，需加糖多少克?

（1）需要加水多少克?

50×

16%÷

10%-50=30（克）

（2）需要加糖多少克?

（1-16%）÷

（1-30%）-50=10（克）

（1）需要加水30克，

（2）需要加糖10克。

　　例2、要把30%的糖水与15%的糖水混合，配成25%的糖水600克，需要30%和15%的糖水各多少克?

假设全用30%的糖水溶液，那么含糖量就会多出

　　600×

（30%-25%）=30（克）

　　这是因为30%的糖水多用了。

　　于是，我们设想在保证总重量600克不变的情况下，用15%的溶液来“换掉”一部分30%的溶液。

　　这样，每“换掉”100克，就会减少糖100×

（30%-15%）=15（克）所以需要“换掉”30%的溶液（即“换上”15%的溶液）100×

（30÷

15）=200（克）

　　由此可知，需要15%的溶液200克。

　　需要30%的溶液600-200=400（克）

需要15%的糖水溶液200克，需要30%的糖水400克。

最值问题

科学的发展观认为，国民经济的发展既要讲求效率，又要节约能源，要少花钱多办事，办好事，以最小的代价取得最大的效益。

这类应用题叫做最值问题。

　　【数量关系】一般是求最大值或最小值。

　　【解题思路和方法】按照题目的要求，求出最大值或最小值。

　　例1、在火炉上烤饼，饼的两面都要烤，每烤一面需要3分钟，炉上只能同时放两块饼，现在需要烤三块饼，最少需要多少分钟?

先将两块饼同时放上烤，3分钟后都熟了一面，这时将第一块饼取出，放入第三块饼，翻过第二块饼。

再过3分钟取出熟了的第二块饼，翻过第三块饼，又放入第一块饼烤另一面，再烤3分钟即可。

这样做，用的时间最少，为9分钟。

最少需要9分钟。

　　例2、在一条公路上有五个卸煤场，每相邻两个之间的距离都是10千米，已知1号煤场存煤100吨，2号煤场存煤200吨，5号煤场存煤400吨，其余两个煤场是空的。

现在要把所有的煤集中到一个煤场里，每吨煤运1千米花费1元，集中到几号煤场花费最少?

我们采用尝试比较的方法来解答。

　　集中到