每课一练六年级上册答案Word文档格式.docx
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二、湿淋淋（湿漉漉）、忘怀（忘记）
倾诉、欢愉（欢乐）、寂静（静寂）
三、
1、忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫。
2
3
四
1、雨前、雨中、雨后想象和联想拟人、比喻音韵美和色彩美的喜爱和赞美之情
2、雨声比作无字的歌谣由远及近、由模糊及清晰由轻及响
五、
1、暴雨2、及时雨3、雷雨4、黄梅雨5、春雨（蒙蒙细雨）（毛毛雨）
大雨小雨下雨中雨暴雨春雨雨水雨滴雨雪冻雨大雨倾盆
风雨交加风雨无阻
和风细雨狂风暴雨
碧绿、苍翠、翠绿、深绿、浅绿、墨绿、浓绿、黄绿、嫩绿、青绿、橄榄绿、苍翠欲滴、一碧千里七、
涉足：
指进入某一处环境或范围。
饱览：
尽情地看。
4、海边拾贝、小鱼山公园的美景、青岛特产——啤酒
5、作者游览青岛这一美丽的海滨城市
作者对青岛的热爱和赞美之情
草虫的村落
一、追随、傲然、演奏、智慧、亲吻
三、历、勉、傲、深、匆匆、庞、攘攘、驻、贯
四、飞蛾、蚍蜉、鹦鹉、蜻蜓、金蝉、螳臂
六
1、虽然?
?
但是?
2、只有?
才?
3、如果?
就?
4、因为?
所以?
黑甲虫、树木、游侠、草虫的村落、黑甲虫、小圆虫、蜥蜴、甲虫
小圆虫比作南国的少女
作者喜爱大自然中的一切生物，因此更爱它们的音乐
3、已经是傍晚了悠闲懒散
痴迷我完全沉醉在大自然中了快乐
九、
1、蚂蚁忌妒蜜蜂的是蚂蚁想来想去想不通的是只夸奖蜜蜂，却不夸奖蚂蚁？
蜜蜂勤劳是为了人们，蚂蚁勤劳为的是自己。
从中看出为他人服务比为自己服务更能受到他人的尊敬。
2、从文中找出三个意思相同的词。
夸奖、称赞、赞美
3、联系上下文，在“我有个问题想问你我们蚂蚁勤劳不勤劳”上补全对话。
“喂，蜂儿，我问你一个问题。
”
“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？
5、看了这个故事，你懂得什么？
只有为他人服务才能获得他人的尊重
索溪峪的“野”
二、
目睹、耳闻目睹、重睹天日有目共睹先睹为快、
打赌，赌博，赌场，赌局，赌气，赌钱，赌注，赌徒，赌神，赌债
美妙、奇妙、奇思妙想
分分秒秒、秒针
同胞、细胞、
拥抱、怀抱
有缘、边缘、缘份、因缘
墨绿
畏惧、望而生畏、后生可畏
依偎、偎依
旁逸斜出、不拘一格、婷婷玉立、年过花甲、随心所欲、浩气长舒
三、难道山上的野物不是“野”性十足吗？
山中的野物当然不会不“野”性十足了。
五、指没有经过雕琢的、天然的、野性的美山是野的、水是野的、野物是野的
十、
2、在无数的石刻中，尤以经石峪的《金刚经》石刻被称为“大字鼻祖”、“榜书之宗”。
而唐玄宗御书《纪泰山铭》石刻被视为“盖自汉以来碑碣之雄壮未有及者”。
这些无不显示着我们中华民族的悠久历史和灿烂文化。
3、
耸立、壮丽（宏伟）、好像（仿佛、宛如）、自豪
4、
仰视、短暂、矮小、白茫茫（白花花）
作者对泰山的热爱和赞美之情
第一单元
一、静谧、清爽、蕴含、勤勉、优美
二、喜新厌旧、争先恐后、欢天喜地、大惊小怪、出生入死、异口同声
四、
增长见识、增进友谊、增添光彩、改善生活、改变方法
晴朗的天空、晶莹的露珠、柔和的阳光、慈祥的面庞、清脆的声音
四、夸奖、夸耀
因为?
宁可?
也?
只有?
不但?
而且?
初生牛犊不怕虎对牛弹琴多如牛毛风马牛不相及割鸡焉用宰牛刀九牛二虎之力九牛一毫九牛一毛老牛舐犊牛刀小试泥牛入海牛头不对马嘴牛之一毛庖丁解牛气吞牛斗对牛弹琴牛气冲天
抱头鼠窜胆小如鼠过街老鼠
老鼠过街，人人喊打
猫哭老鼠猫鼠同处猫鼠同眠鼠目寸光投鼠忌器贼头鼠脑獐头鼠目
雷锋叔叔助人为乐的精神值得我们学习。
删去“一切”或“任何”
删去“差不多”
难道我们能被困难吓倒吗？
我们怎么能被困难吓倒呢？
看到那数不尽的青松白桦，人人都会马上向四面八方望一望。
十、承上启下
柿子的形状、颜色、样子等方面
（二）
1、特别、阻断、摇摆、平时
2、比喻、拟人
3、1五根大树往索溪身上一搭
.垫巨石
.在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎过去水的“野“
（三）
第一层：
写象山笼罩在浓雾中。
第二层：
写薄雾中的象山。
第三层：
写雾散后的象山。
象山在雾中的奇景
雾中的象山
【篇二：
六年级上册语文一课一练（附答案）】
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2.我的百草园
一、看拼音，写词语。
二、写出下列词语的近义词。
轻捷（）倘若（）牵连不断（）缠络（）鉴赏（）人迹罕至（）三、词语巧搭配。
（连一连）
碧绿的皂荚树鸣蝉啄食光滑的菜畦油蛉弹琴高大的桑葚麻雀长吟紫红的石井栏蟋蟀低唱四、句子模仿秀。
1.
碧绿的菜畦，光滑的石井栏?
鸣蝉在树叶里吟，
肥胖的黄蜂伏在菜花上?
，是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
不必说?
也不必说?
单?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.拔何首乌毁了泥墙罢，
砖头抛到间壁的梁家去
了罢，
站在石井栏上跳了下来罢?
都无从知道。
也许是因为?
也许是因为?
也许是因为
1
五、阅读下面语段，结合课文内容回答问题。
打开一块雪，露出地面，用一根短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕
谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
1.写写语段中表示动作的词。
______________________________________________________________2.百草园带给“我”的乐趣之一是“雪天铺鸟”，想想文中还有哪些乐趣，用简洁的语言写下来。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、阅读能力展示台。
鲁迅读书
鲁迅小的时候，酷爱读书。
爱看书，看抄书，把书看做宝贝一样。
在进“三味书屋前，他在自己的启蒙老师——一位叔祖父那里看了不少带图的书。
这位老师曾经告诉他，有一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当眼睛的怪物?
’?
可惜一时找不到了。
这么一本有趣的书，可把鲁迅吸引住了。
他念念不忘，
梦寐以求，这可把他的保姆长妈妈感动了。
长妈妈不识字，她探亲回来时，a（）给鲁迅买回了这部书。
一见面，长妈妈把一包书递给鲁迅，高兴地说：
“哥儿，有画儿的《三哼经（三海经）》，我给你买来了!
一听这消息，鲁迅欣喜若狂，b（）把书接过来，打开纸包看了起来。
鲁迅小时候对于书籍c（）爱护。
看书的时候，他d（）把桌子擦得干干净净，看看手指脏不脏。
脏桌子上是不放书的，脏手是不翻书的。
他还特意为自己准备了一只箱子，把各种各样的书整整齐齐地放在里面，箱子里还放了樟脑丸，防止虫蛀。
鲁迅小时候养成了爱书如宝的好习惯，他读过的书浩如烟海。
他购置的书，仅1912年至1936年间，就有几千多册。
鲁迅一生清贫，最大的财产，就是他宝贵的藏书了。
11.根据下面的解释，写出相对应的成语。
（1）广大繁多，形容书籍或资料多得无法计算。
（）
（2）欢乐得就像发了狂似的，形容高兴到了极点。
（）（3）连在睡梦中也追求，形容愿望十分迫切。
（）（4）牢记于心，永不忘记。
.（）
2.请在备选答案中选择恰当的词语，把序号填人文中的括号内。
a.①随便②设法b.①赶紧②于是
c.①比较②特别d.①通常②总是
3.文中有一句话十分精练地概括出鲁迅先生对书的感情，起到揭示全文中心的作用，请你用“——”把这句话画出来。
4.用“ii”给第4自然段分层，并用一句话概括这一自然段的意思。
七、学完本课，相信鲁迅先生笔下的百草园给你留下了深刻印象，那么，你心中的乐园是怎样的呢？
写写看。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案：
二、敏捷假若接连不断缠绕欣赏人烟稀少六、1.
（1）浩如烟海
（2）欣喜若狂（3）梦寐以求（4）念念不忘
2.a②b1c②d②
3.鲁迅小的时候，酷爱读书。
《我的百草园》同步练习
1．读拼音，写汉字。
“再见，我的蟋蟀们！
再见，我的覆盆子们和木莲们！
”表达了“我”____________________的感情。
4．为什么说百草园是“我”儿时的乐园？
5．读一读，做一做。
欢乐的河滩夕阳染得天边绚丽多彩，宁静的河滩上一下子喧闹起来：
掌声、欢呼声、石块撞击声交织在一起，汇成一组奇妙的交响乐。
那是我们村的小朋友正在举行“石子运动会”呢！
长长的河滩上，到处都是惹人喜爱的鹅卵石，五颜六色，光滑晶莹，可好玩了。
比赛开始。
第一项是“以石击石”。
“裁判员”先垒一个小沙滩，在上面摆了五块大小不一的石头，然后让“运动员”距沙滩五六米远投掷石子，击中的石头越小得分越高。
“裁判员”一声号令，伙伴们像出海蛟龙，以不同的姿势，轮番向沙滩上的石块砸去。
没想到平时不起眼的“小矮子”余强，早练出了一手
“百步穿杨”的本领，只见他向前猛跨一步，随手抓起石子，一抖手，石子直飞目标，一口气连中了四块小石头，河滩顿时沸腾起来。
只听一声鸣笛，“打飞石”开始了。
我把手中的飞石向指定的方向抛起，让“运动员”用小石子去砸，砸中的得分。
刘朝早有准备，只见他先吸一口气，大喊一声：
“看我的！
”猛地一挥臂，手中石子飞射出去，“啪”的一声，与空中的石片相撞了。
比赛场上立即响起了一片喝彩声。
他十发六中，技艺不凡，名列前茅。
在一阵欢呼声中，紧张激烈的“跟踪射击”又开始了。
“裁判员”推着一块大石头，从河滩上的水泥坡上滚下来，让站在坡边的“运动员”瞄准那滚动的大石头“射击”，谁击中滚动的石头就得分。
很多“运动员”都十发九中，只有来正涛一气呵成，得了满分，捧走桂冠——一个用野花编成的“英雄帽”?
河滩上不时爆发出一阵阵欢呼声，比赛一项接一项地进行，随后还有“石片打水漂”、“石子穿洞”、“回身投弹”等。
周围几个村庄的孩子们从四面八方往河滩上跑来，给“运动员”们鼓劲助威，那阵势可不小哇！
晚霞映红了我们的笑脸，笑声里扬起歌声，歌声随着晚风，飘得很远很远?
（1）写出下列词语在文中的意思。
沸腾——一气呵成——
（2）读下面句子，想象画面，体会加点词语的表达作用并写下来。
夕阳染得天边绚丽多彩，宁静的河滩上一下子喧闹起来：
（3）短文写了哪些比赛？
其中哪几项写得具体？
你最喜欢哪一项？
为什么？
3.七月上天山一、看拼音，写词语。
二、词语模仿秀。
白皑皑__________________________________________________密密层层___________________________________________________三、词语巧搭配。
（）的暗花（）的银链（）的溪流（）的水底（）的鳞光（）的塔松四、按要求写句子。
1.在轻轻荡漾的溪流两岸，满足高过马头的野花，红、黄、蓝、白紫，五彩缤
纷，
不断的织锦那么绵延，
天边的彩霞那以耀眼，高空的长虹那么绚烂。
?
像?
像
___________________________________________________________________________2.虽然天山现在并不是春天，介是有哪一个春天的花园能比得过这时繁花无边的天山呢？
（改为陈述句）
___________________________________________________________________________五、课文内容回顾与延伸。
沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林。
，密密的塔松像撑天的巨伞，重重叠叠的枝丫，只漏下斑斑点点细碎的日影。
骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，更增添了密林的幽静。
在这林海深处，连鸟雀也少飞来，只偶尔能听到远处盼几声鸟鸣。
这时，虽然林外是阳光灿烂，密林中却难见天日。
1.这段话所描写的景物有：
___________________________________________________________________________，二是____________________________，三是2.用一句诗概括这段话描写的景象，并细细品味。
___________________________________________________________________六、阅读能力展示台。
船过三峡
重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江三峡。
三峡的山好奇啊!
群山起伏高耸，云雾缭绕，有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女，真山峰一个模样!
三峡的水好急啊!
长江像野马奔腾，嘶呜吼叫。
江水在山丛中七弯八拐，东闯西撞。
崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响。
’
三峡的船好险啊!
江水翻卷，漩涡连漩涡，波浪推波浪。
大轮船像摇篮，又像竹叶，随漂。
有时像要碰着山壁，有时山岩又好像要掉下来?
啊，百里三峡，好像一幅百里山水画!
我更喜欢三峡中的神女峰。
那里一块细长的直立在山巅的岩石，它像个仙女，头上插簪子，身上拖绿色长裙，美极一带，还流传着这样一个神奇的故事。
以前，有个渔民在江中捕鱼。
一天，天昏地暗，风雨交加，渔民迷失了方向，不幸被波涛卷，一个好心的姑娘站在山顶上，日日夜夜盼他回家。
一天天过去了，渔民没有回来，姑作了一块岩石。
从此，她从早到晚，不怕雨淋日晒，为过往船只当航标。
多美的神女峰口多善良的姑娘口我们的大轮船顺江而下口平安无事口原来是她在指引航向哩口
1.给短文最后一个自然段加上标点。
2.这篇短文的第________、________、自然段的结构是相同的，都采用了_____________的结构方式，写出了三个方面的内容：
一是
4
________________________________。
（用两个字概括）
3.短文中有很多比喻句，这些比喻句分别把山比作__________、__________、____________；
把水比作_________________________；
用_____________、____________比喻船。
；
4.这篇短文描述了_____________________________________，表达了作者_______________________的思想感情。
七、新疆的天山有秋的凉爽，春的繁花似锦。
新疆还有哪些有特色地方？
查查资料，写写看。
五、1.原始森林、塔松、日影、密林2.蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。
六、2.二三四总分山奇水急船险3.七月的天山
一、把下列加点字的音节补充完整。
djfi
白缎．山涧．俯．视白皑．
段（）缓（）撑（）限（）缎（）暖（）掌（）很（）三、照样子，写词语。
1.白皑皑2.重重叠叠
四、在括号里填上合适的词语。
（）的雪峰（）的白莲（）的雪水（的溪水（）的山涧（）的鳞光（）的日影（）的塔松五、按要求写词语，再填空。
1表示“看的词语6个
（1）你骑在马上，可以（）阳光透射到清澈的水底。
（2）（）蓝天，朵朵白云轻轻地飘荡。
（3）战士们手握钢枪（）着前方。
（4）站在山顶（），整个村庄尽收眼底。
2.用“柔”组成词语：
（1）走进天山深处，山色逐渐变得（），山形也逐渐变得（）。
（2）这幅画色彩明丽，线条（）。
（3）妈妈很（），从不跟我发火。
六、仿照例句写话，用上加下划线的词。
例1
例2
七、先填空，再完成练习。
1.太阳下，雪峰间的云影就像绣了。
这句话把比作把比作。
2.融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形
5
成。
这句话把比作，把比作。
3.密密的塔松像，重重叠叠的枝桠。
漏下斑斑点点细碎的日影。
这句话把比作，说明。
4.虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
这是一个句，我也会写几个这样的句子：
（1）
（2）（3）八、理解课文内容后填空。
作者用的方法展示了天山景物的三个不同方面：
一是从高到低，由远及近运用形象的比喻，依次描绘了天山的、和；
二是描绘了；
三是描写。
作者就是这样重点从天山的、
九、阅读理解。
台湾的蝴蝶谷
祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。
台湾的山多，山谷也多。
每年春季，一群群色彩斑斓（bablan）的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
人们就把这些山谷叫作“蝴蝶谷”。
蝴蝶谷里的景色非常迷人。
有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。
有的山谷里有几种蝴蝶，五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像谁的空中撒了一把五颜六色的纸片，随风飘来，又随风飘去。
蝴蝶谷吸引了大批中外游客。
人们一到这里，立刻就会被成群的蝴蝶团团
【篇三：
人教版六年级语文上册每课一练（第一单元）】
加点字选择正确的读音
二、理解下面的词语并造句。
德高望重：
造句：
三、读句子，体会句子的表达方法和感情。
（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
这个句子用了的修辞手法，把“老桥”比作“”，
不但写出了桥的古老，而且也突出了它的品质，充分表达了作者对桥的。
（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
这个句子用的手法，形象地表达了自己和、
这两位朋友间的。
（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；
头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的。
从中，我们真
切地感受到。
（4）（）起一朵落花，（）在手中，我（）到了大自然的芬芳清香；
（）一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；
（）起一块石头，轻轻敲击，我听见（），听见（）。
从这段话我感受到了
四、根据课文第五自然段，仿写句子。
你好，！
你，是吗？
津津乐道：
2、山雨
一、照样子写词语。
水淋淋（abb）
飘飘洒洒（aabb）
二、在括号中填入恰当的词。
一阵阵（）一缕缕（）一首首（）一丛丛（）一（）歌谣一（）岩石一（）树叶一（）音符
三、选词填空。
欢快欢悦宁静幽静
1、雨中山林在演奏一支（）的乐曲。
2、雨停了，鸟儿在枝头倾吐后的（）。
3、洁白的云朵，让（）的天空显得更加湛蓝。
4、雨停了，山中一下子变得非常（）。
四、读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处。
1、像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近?
作者将比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由及、由及的动态过程。
2、雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“”，将“飘飘洒洒的雨丝”
想象成“”，将此时的雨声联想成“”，形象生动地写出了山雨的美。
五、根据课文内容填空。
1、在雨中，所有的色彩都在的中，绿得，绿得。
这的绿色仿佛在雨雾中流动，，。
2、《山雨》这篇散文，是按→→的顺序来写的，并作者通过合理而新奇的想象，运用、等修辞手法，描绘出山雨带来的美和美，表达了作者对山雨的之情。
3、草虫的村落
一、把下面的词语补充完整。
左（）右（）（）（）攘攘（）味（）长（）（）大物全（）（）注形色（）（）
二、判断下列句子使用的修辞手法。
1、花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。
（）
2、优美的音韵，像灵泉般流了出来。
3、难道你不愿意跟我一起到草虫的村落里散步吗？
三、按课文填空并回答问题。
我（）地漫游了一个下午，直至夕阳（）着西山的时
候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。
我发现了草丛中小虫子的快乐天地。
我多么得意啊！
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