语文分班讲义Word文件下载.docx
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C、他看上去好像生病了一样。
D、人民老师是培育人才的园丁。
7、下列哪一项句式判断是正确的。
（）
A、孔乙己被打折了腿。
（主动句）
B、我们中国人不是没有骨气的。
（肯定句）
C、飞来的球把小明的眼睛撞伤了。
（被动句）
D、他那乐于助人的品质多么高尚啊！
（感叹句）
8、与“笔：
写字”表示关系最相似的一对词是（）。
A、布：
织布B、棉花：
纤维C、船：
运输D、医生：
病人
9、实践与运用。
（1）明天，我们就要毕业。
你对母校、老师、同学最想说的话是什么？
____________________________________________________________________
（2）写一句很幽默的谚语或者歇后语。
____________________________________________________________________
（3）请以“安全”为内容，写一条广告语。
要求语言简明，琅琅上口。
___________________________________________________________________
（4）以“关爱”开头，仿写两个句子。
要求与例句字数相等，格式相同。
例：
关爱是一句问候，给人春天的温暖。
关爱是一个眼神，给人无声的祝福。
_____________________,________________________。
10、下面的故事分别出自哪部书，请写出书名，并写出作者。
过五关，斩六将（）（）
西天取经（）（）
刘姥姥进大观园（）（）
逼上梁山（）（）
负荆请罪（）（）
11、下面一句话可以有两种理解，请写出来。
伊拉克对美国发动侵略战争是早有准备的。
a、第一种理解：
_________________________________________。
b、第二种理解：
___________________________________________。
二、阅读理解。
（一）那盆水仙花
上学期我到横河村小学支教。
那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：
“你又来了，出去！
出去！
”很多学生也跟着喊。
嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。
老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。
课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。
正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！
”
当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：
“还我……我还没喝完啊，臭老头！
”原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”。
校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。
几天后，我班正在朗读课文。
“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。
一看，又是那老头。
一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。
“臭老头，出去！
”“臭老头，快出去！
”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。
当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势。
“继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！
”我平静地说。
犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。
我们反常的举动让老头有些发愣。
他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。
我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我……
又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。
我们发现老头和以前都不大一样了！
我问学生：
“老爷爷为什么会变了呢？
“我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。
“杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！
”陈业若有所思地说，“老头……老，老爷爷好像知道杨老师对他好！
我说道：
“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：
大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？
“我愿意！
”“我也愿意！
”……好多学生都争着说。
没想到陈业也抢着举手，我把这件事交给陈业负责。
从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。
临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：
“这花是哪位同学放在这里的呀？
”陈业兴奋地说：
“老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！
”这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。
转眼间，一个学期就过去了。
暑假里我又被临时通知回到原单位。
教师节那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。
李老师说：
“他死啦。
”“啊，怎么死了呢？
”我很是惊愕。
“暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。
听村里人说老头也不怎么会游泳。
”李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你班的陈业……”
我听着，心里酸酸的，竟有些想流泪，朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花……
（选自2009年第6期《小小说月刊》作者：
杨聪有删改）
1、请用简洁的语言在方框内写出相关的故事情节（每处不超过6个字）。
同学帮老头
“我”善待老头
老头闯课堂
老头
→
→→→→→
2、小说主要刻画了两个人物，一个是老头，一个是杨老师（“我”），你最欣赏哪个人物？
请说明理由。
3、下列句子任选一句，请赏析句中加点词的表达效果。
（1）一看，又是那老头。
一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去
（2）老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。
4、文中划线句写到杨老师帮老头捡饮料瓶，此时老头心里会想些什么？
请联系语境，描写老头的心理活动。
（30字左右）
（二）小心，涂改液伤着你
①目前，。
据调查，大中城市的中小学生的使用比例在80％左右，而小学生的使用比例则高达95％以上。
书写出现差错时，使用它能很快涂改错误，确实很方便，然而你是否意识到它散发出的刺鼻气味对人体有害?
②为了弄清涂改液的化学成分，北京市三名中学生在一位化学教授的帮助下，先后两次对涂改液的成分进行了测定，发现涂改液中含有二氯甲烷、三氯乙烷和对二甲苯等物质。
据专家介绍，它们非常容易挥发而游离于空气中。
一旦被人吸入，会引起慢性中毒，使血液组成发生变化，影响神经系统，使人头疼、恶心，吸入量过大，会危及生命。
③为了验证涂改液的危害程度，这三名中学生又找来六只小白鼠，分三组做了对比模拟实验。
他们将蘸有不等量二氯甲烷、三氯乙烷和对二甲苯三种试剂的棉花，放入两组小白鼠的笼子边上。
试剂用量大的一组，只5分钟小白鼠就惊慌、抽（chù
）而死；
剂量小的一组，每天实验5—8分钟，与剩下的一组对比观察。
5天中，实验组小白鼠的惊慌不安日益严重，进食减少，动作迟缓，体重下降，与对比组小白鼠体重逐日增加形成鲜明对比。
A停止实验15天，慢性中毒现象逐渐消失，一切恢复正常。
④最近，中国消费者协会对市场上销售的79种牌号的涂改液进行了检测实验。
检测结果表明，B全部样品均不同程度地含有各种有毒物质，并散发刺鼻气味。
实验证明，这类物质吸入体内或粘在皮肤上，会危害人体健康，进入大气层后还会破坏臭氧层。
因为涂改液必须具有易溶解、易干（zà
o）、易挥发的特点，所以尽管作为涂改液溶剂的卤代烃和苯系物对身体有害，但在未找到合适替代物之前还要沿用，因此，短时间内国内市场上的涂改液成分不会有大的改变。
⑤（jià
n）于这种情况，我们有必要加强自我保护，警惕慢性中毒，最好不再使用涂改液。
1、给下列画线字注音或按注音填上汉字
⑴三氯甲烷（）⑵模拟（）⑶卤代烃（）
⑷干zà
o（）⑸抽chù
（）⑹jià
n（）于
2、为第①段的空格处补写一句话，与下文语意连贯。
3、在第④段中，“合适替代物”是指的物质。
4、第③段主要使用了哪两种说明方法?
说明了什么内容?
5、从文中画线的A、B两句中任选一句，说说该句中加点词语的表达作用。
6、结合文章内容，请你谈谈如何进行自我保护。
（三）郑板桥开仓济民
郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹，兰为长。
曾任范县令，爱民如子。
室无贿咯，案无留牍。
公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。
迁潍县，值岁荒，人相食。
燮开仓赈济，或阻之，燮曰：
“此何时，若辗转申报，民岂得活乎?
上有谴，我任之。
”即发谷与民，活万余人。
去任之日，父老沿途送之。
1、选出下列句中加点词的意思理解有误的一项。
A、值岁荒，人相食（遇，遇到）
B、燮开仓赈济，或阻之（或者）
C、去任之日，父老沿途送之（离开）
D、至有忘其为长吏者（他，指郑板桥）
2、用现代汉语翻译下面的句子。
即发谷与民，活万余人。
3、阅读本文和下列链接材料，探究郑板桥是一个怎样的人。
【相关材料】
材料一：
郑板桥辞官后，“一肩明月，两袖清风”，只带着一条黄狗和一盆兰花回乡隐居。
——摘自《XX百科网》
材料二：
衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。
些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
——郑板桥《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》
三、写作
题目：
成长的故事
提示：
在你成长的过程中，一定发生过许多值得回忆的事，使你回想起来觉得有意思，确定一个中心，写出真情实感，字数在300字左右。
语文模拟练习卷
（二）
一、积累与运用：
1、给下列加点字注音
纤（）细惟妙惟肖（）强（）词夺理提（）防
2、改正下列成语中的错别字。
快治人口（）尉然成风（）心袁意马（）
再接再励（）万室俱备（）
3、多义词“松懈”的含义与其他三句不同的一句是（）。
A、自以为对革命有功，摆老资格，大事做不来，小事又不做，工作随便，学习松懈。
B、它是一种腐蚀剂，使团结涣散，关系松懈，工作消极，意见分歧。
C、为了搞好总复习，许多同学废寝忘食，毫不松懈。
D、刚才出力摇船犹如赛龙船似的那股劲儿，现在在每个人的身体里松懈下来了。
4、下列划线词语运用正确的一项是（）
Ａ、为了全村人致富，村干部整天上窜下跳，忙得不亦乐乎。
Ｂ、通过模拟考试，他发现了语文学习的蛛丝马迹。
Ｃ、小张同学匠心独运，勤学苦练，很快学会了自行车。
Ｄ、大家都要积极参加学校组织的献爱心活动，切不可袖手旁观。
5、写出与下列成语有关的历史人物名字。
A、破釜沉舟：
B、凿壁偷光：
C、望梅止渴：
D、纸上谈兵：
6、根据上下句的提示补充句子。
商女不知亡国恨，。
沉舟侧畔千帆过，。
有关中秋节的诗句：
。
7、探究下面的材料，说说你能获得什么启示。
材料：
正是青黄不接的初夏，一只饿慌了的老鼠掉进了一个半满的米缸，在经过最初的警惕之后，它就一通饱吃，吃完了倒头就睡，不知不觉中这样丰衣足食地过了好长一段时间。
有时，它也想跳出来算了，但一想到这么多这么好的白米，嘴里便直发痒痒。
直到有一天，它发现米缸见了底，才发现自己再也不能跳出米缸去了。
结果可想而知：
不是被主人乱棒打死，就是活活饿死在缸中。
我的启示：
8、根据下面画波浪线句子的句式、修辞和境界仿造句子，使上下文连贯合理。
也许你无法拥有深邃的蓝天，但是你可以做飘逸的白云；
，
。
只要你满怀信心，善于发现，你就会感受到生命的意义。
（一）
蚂蚁虽小，但力大无比，若按体重的比例计算，蚂蚁胜过大象。
一只小小的蚂蚁竟能把一颗米粒拖进蚁穴，如果按体重比例计算，蚂蚁的力气相当于大象的60倍。
蚂蚁为何有如此惊人的大力气？
昆虫学家经过研究认为，这与肌肉的构造有直接的关系。
肌肉产生的力气与肌肉的粗细成正比，而与肌肉的长度无关。
一只非洲大象的体重要比一只蚂蚁重100多亿倍，而它的肌肉只比蚂蚁粗几百万倍，所以蚂蚁与大象按体重比例计算，其力气当然要比大象大得多。
蚂蚁不仅是大力士，而且在医学上，它还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”。
在南美洲圭亚那的印第安人部落里，当地的大夫在做外科手术时常用一种割叶蚁来缝合伤口。
大夫先将病人的伤口对合后，就让割叶蚁咬住缝合口，再剪下蚁身，留下的蚁头就成了最好的羊肠线。
它把伤口缝合得紧密无缝，伤口愈合后还不必拆线，可减少病人的痛苦。
１、本文标题是“蚂蚁的特异功能”，所谓“特异功能”具体是指
（1）
（2） 。
２、第１节与第２节都运用了 的说明方法，但两段文字说明的内容不同，第１节主要说明 ，第２节主要说明
３、第３节中加线的“它”指代 ，“留下的蚁头就成了最好的羊肠线”，说“最好”是因为 。
４、第１节与第２节的说明顺序不能颠倒，因为
（二）美丽
母亲的一生多苦难而坚强，十年四次大手术并没能击倒她，去年母亲又得了乳腺癌，根治手术做了七个小时，看着母亲虚弱地躺在那里被推出手术室，我使劲地控制着自己的情绪。
母亲努力地睁开眼睛挤出一丝笑容说：
“没事。
”那一刻我泪流满面。
手术很成功，母亲又一次顽强地站了起来。
按照治疗方案，母亲是一定要做化疗的，没想到这次母亲说什么也不肯。
主治医生推了推眼镜，信誓旦旦地说：
“化疗一点也不痛苦，副作用很小，也就是掉点头发，这没有关系，化疗一停马上长出来。
”但母亲就是不答应。
母亲一定是多次生病，产生了恐惧。
亲戚朋友聚了一屋子做母亲的工作，母亲置之不理，坐在那里，一言不发，说多了就用拐杖把大家通通赶出去。
亲戚朋友走时叹气说，老太太一辈子都很好说话，现在怎么这样子了？
真是人一老就古怪。
夜深了，我们母子俩人相对而坐，母亲欲言又止，迟疑了很长时间说：
“你问问医生能不能不掉头发？
掉了头发很难看的。
”我不由得笑了起来，母亲真得有点古怪了，一辈子生活在农村，平时连一件新衣服都舍不得买，而现在……母亲焦虑地说：
“老三和他媳妇快回来了，让他第一次上门的媳妇就看到我一个秃老太婆，老三会没面子的。
做也要等他们走后。
”我一下子愣住了，笑容凝固在我脸上。
三弟在美国上学，结婚时只给家里寄过照片。
母亲对这阳光眯眼看着照片上长发飘飘的女孩笑得合不拢嘴，说头发长的女孩脾气好。
因为医生向我保证过手术没有危险，所以我才坚持让三弟放寒假时再回来。
回过神来，我抓起电话，拨通了老三，我大声吼道：
“娶了个华侨媳妇就了不起了，你一放假要么马上回来，要么就不要回来了。
十天后，三弟和他的媳妇进门时，我们看着总觉得不对劲，好一回才明白是怎么回事，老三媳妇刚剃了个很短很短的板寸头，在大家的笑声中，母亲摸着老三媳妇的头说：
“怎么像个男孩子？
老三媳妇调皮地歪着头说：
“好看吗？
“好，好，好看。
”母亲连连说，一颗泪已从深凹的眼里流出。
第二天，母亲进了医院开始做第一个疗程的化疗。
村里人说今年外面女孩就流行板寸头发，看起来精神。
1、母亲不做化疗的根本原因是什么？
表现母亲怎样的品质？
2、文中画线的句子有何表达作用？
3、文中有两处写母亲“古怪”，分别指代什么内容？
4、母亲答应做化疗是看到三儿媳的板寸头“好看”，自己也想漂亮一下，赶一赶时髦。
这种看法正确吗？
为什么？
5、对三儿媳的板寸头，母亲连连说“好看”，为什么还流泪了？
6、文中的“我”有什么作用？
（三）植物的邻里关系
科学研究表明，植物也像人类一样，有“初级的神经系统”，有“情感”，有不同的性格，因为它们在相处中也有令人吃惊的“邻里关系”。
有些植物具有改良环境的本领，因而与其他植物相处时，会促进“邻居”的生长。
豆科作物不仅可以靠根瘤为自己为“邻居”提供氮素，而且可以改良土壤，控制杂草生长，从而促进“邻居”增产。
果园里种植豆类植物会增加水果产量，枣树和小麦相处时，枣树可以减少干热风对小麦的危害。
有些植物由于能够释放某些杀菌物质，因而可以为“邻居”杀灭害虫，从而保护“邻居”安然生长。
大豆和蓖麻相处，蓖麻释放的气味可是金龟子不敢来危害大豆。
韭菜、大蒜释放的杀菌素可减轻大白菜根腐病的发生。
大白菜和胡萝卜进行套种，胡萝卜释放的气味可有效地防止大白菜的害虫。
甘蓝与番茄种在一起，番茄的气味可使甘蓝的主要害虫——芽蛾闻风丧胆，不敢靠近。
丝瓜和茄子间作，能使茄子免遭红蜘蛛的危害。
有一种柳树，一旦害虫来袭击，它会立即释放多种化学物质作为信号，方圆60米以内的伙伴接到信号后，立即采取统一行动，分泌出大量的树脂和鞣酸，对害虫进行大面积围攻。
然而，有些植物间也有“血海深仇”，彼此水火不相容，因而不能种在一起。
如卷心菜和芥菜是一队“仇敌”，相处后会两败俱伤。
水仙和铃兰休想为邻，长在一起会同归于尽。
美国有一种桉树，凡是生长在其树荫下的植物都难免一死。
原来这类桉树的叶子会不断释放出多种有毒的分泌物，能毒死其他植物，已达到“损人利己”的目的。
还有一种胡桃树，能从树根中散发出一种叫胡桃酸的化学物质，能抑制其他植物的生长，而自己却越长越壮。
1、本文说明的对象：
。
2、植物的邻里关系分为哪几种？
各用四个字回答。
3、第一自然段主要运用了哪种说明方法，有什么作用？
4、本文的语言既准确又生动，试举一例加以说明。
5、你能给果农提出一个增加水果产量的建议吗？
并给他将讲道理。
三、作文
家是什么？
是难舍的亲情，是温馨的集体，是亲爱的祖国。
在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空，儿女用孝顺的心给父母奉上一缕慰藉；
在这时，洋溢着浓浓的师生之情、伙伴之谊……
请你以“有家真好”为题，写一篇400字左右的文章。
语文模拟练习卷（三）
一、语言积累运用
１、根据拼音写出汉字或给加线字注音。
①气ｎěｉ____②ｊｉāｎ默______③畸形____④玷污______
2、找出词语中的别字并改正。
①不记其数______改______
②不屑置辨______改______
③坚苦卓绝______改______
3、默写。
（6分）
①但愿人长久，____________。
②____________，天涯若比邻。
③先天下之忧而忧，____________。
4、下列句中关联词语不恰当的一项是（）
Ａ、一个人只有热爱自己的事业，才能热爱生活。
Ｂ、要参观这个工厂，即使大致看一下，也要花上几个小时。
Ｃ、既然懂得了时间的可贵，那么就从今天开始不浪费一分一秒。
Ｄ、我们向沙漠进军，不仅保护了农田，开辟了绿洲，同时对交通线也起了防护作用。
5、下列句子没有语病的一项是（）
Ａ、他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，时时出现在我的眼前。
Ｂ、我们厂有优秀的有30年工龄的四位老工程师。
Ｃ、从他的文章中，给了我很大的启发和鼓励。
Ｄ、在省中学生运动会上，我市男女运动员一共夺得17枚金牌。
6、《人民日报》曾征集“献给母亲的一句话”。
请欣赏下面两则获奖作品，并完成后面的习题。
☆母亲是月台，儿子是那列长长的火车。
☆慈母手中那根为游子缝补衣衫的线，是世界上最长的线。
①上述两句运用的主要修辞手法是。
②请你也参加这项活动，那么你献给母亲的一句话是：
7、把反问句改成陈述句。
语句：
看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
8、缩句：
心地善良的桑娜忧虑地望着两个还不懂事的孩子。
二、阅读理解
（一）新柳
杨万里
柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。
未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。
1、诗中的“新柳”有什么特点？
2、“水中柳影引他长”中的“引”字有什么妙处？
（二）你在谁的伞下
⑴某个雷雨之夜我赶路回家，没带雨具，前面几步远的距离，一位姑娘持伞而行，那伞宛若一朵无雨的云。
⑵雷雨交加，街上行人稀少，那姑娘不时地回头望我，目光带着疑惑甚至惊恐，很显然，我的存在使她有后顾之忧。
这虽让人心寒，但也不能怪她，因此情此景颇像一些虽不高明却足以令人紧张的小说情节了：
深夜，一条汉子尾随一个年轻的女郎，在雨中。
⑶君子坦荡荡，为了她的安宁，我加速走到她前面去。
我只担心在经过她身边时，她别吓得尖叫起来。
电闪雷鸣之际再加上女人的尖叫声，会搞得这城市神经错乱的。
⑷我把背影留给她，这样便显得更纯洁些。
我哼着小调，步伐坚定从容，并竭力装出好人的样子——大概世界上再没有比好人假装好人更加狼狈的事了。
⑸雨至滂沱，我已浑身湿透，忽然发现她竟跟了上来，走在我身边，事情发生了戏剧性的变化，她有意无意地向我靠拢，慢慢地又将伞举到了我的头顶。
雨被截住了，拍着伞。
⑹我给了她安全感，她给我信任和帮助。
转眼之间，我们成为一柄伞下的同
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