三步写好任务驱动型作文Word下载.docx
《三步写好任务驱动型作文Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三步写好任务驱动型作文Word下载.docx（17页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
这个结论是紧承前面的“联”而来，从对现实生活的分析得出结论，更能够令读者接受，同时也进一步强化了作者在文章开头提出的中心论点，起到首尾呼应的作用，使全文成为一个不可分割的整体。
③选好角度，对试题材料做简单分析，并对关键概念作必要阐释，但没有马上提出观点，只是为下文的深入分析作了分析说理范围上的界定，以便下文的分析说理更有针对性。
④选好角度，对试题材料做简单分析，但没有马上提出观点，只是为下文提出要探讨的问题。
主体部分（约占65％）：
紧扣上文所提出的观点或问题进行多方位多层面的分析，就事论事，一以贯之，体现纵深思维，追求透彻说理。
要求具有一到两次拓展，两到三个层次，层次之间的关系不限。
1．分析说理的目的：
①明析原因（根源、本质），②辨是非，③直指利害。
2．分析说理的方式：
①综合运用因果分析、对比分析、假设分析、类比分析和辩证分析等分析方法对选定的事件或人物的行为进行多方位多层面的分析。
②有时，为了使分析更深入透彻，或者为了使文章的内容更充实厚重，也可以适当联系现实或历史，引述相关的典型事例或名言警句（经典论述）。
3．分析说理的原则：
注重文明交流，包容并尊重他人权利，反对打压不同意见；
要通过自己的自由思想和独立判断来支撑文章的看法和观点，还要避免自说自话。
4．层次拓展的方法：
正反对比、横向展开、逐层深入……
结尾部分（约占10%）:
再次回到试题材料与自己的观点，总结全文，升华主旨；
或寻找对策（措施、办法）、倡议劝勉、呼吁号召。
（二）任务驱动型作文思路拓展的“正面材料”模式
①用简洁的语言引述试题所给材料。
（略写）
②对所述材料进行简要分析，并表达自己的看法。
③从多个角度分析材料，可适当联系社会中的类似现象，剖析某种做法的合理性，阐明其意义。
（主体部分，详写）
④倡议劝勉、呼吁号召，总结全文。
（三）任务驱动型作文思路拓展的“反面材料”模式
③从多个角度分析材料，可适当联系社会中的类似现象，剖析某种做法之错误、危害，并挖掘现象背后的根源（原因）。
④从多个层面提出若干解决问题的“合理化建议”，总结全文。
（较详）
（先破后立：
前三步为“破”，最后一步为“立”）
（四）任务驱动型作文思路拓展的“争议性材料”模式
②对所述材料进行简要（一分为二）地分析作为过渡。
③选择一个角度分析解读，表达自己的看法，可赞成，可反对，也可辩证看待。
（较详）
④（赞成）适当联系社会中的类似现象，剖析某种做法的合理性，阐明其意义。
⑤（赞成）倡议劝勉、呼吁号召，总结全文。
⑥反对）适当联系社会中的类似现象，剖析某种做法之错误（危害），挖掘产生的根源（原因）。
⑦反对）从多个层面提出若干解决问题的“合理化建议”，总结全文。
⑧辩证）适当联系社会中的类似现象，对某种做法作一分为二的辩证分析，辨明是非，阐述利害。
⑨辩证）就不足不当之处提出建设性的改善意见，并适当展望其良好效果，总结全文。
1.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
在一场电视访谈节目中,清华大学的学生梁某表达了他的人生迷茫:
拥有法律本科、金融硕士、新闻传播博士三项清华学历，他不知道自己毕业后该去做什么工作。
针对梁某的困惑，三位嘉宾作出了这样的人生提示：
甲：
你不问自己能为改变这个社会做些什么，却问我们你该找什么工作，你愧不愧对清华十多年的教育？
生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。
乙：
没有“眼前的苟且”，哪有“诗和远方”？
远方，除了遥远，一无所有。
丙：
我觉得，你先弄清楚“我是谁”、“我要去哪里”。
如果你是鱼，不要迷恋天空，如果你是鸟，不要痴情海洋。
以上甲乙丙的三种说法，你认为哪一种更有道理？
请综合材料内容和含意作文，体现你的思考和价值判断。
要求选好角度，确定立意，明确文体。
自拟标题，不要套作和抄袭。
（一）材料主体
1.学生梁某的人生迷茫和困惑。
学生梁某的人生困惑“他不知道自己毕业后该去做什么工作”并不是指找不到好工作，而是“不知道做什么工作”，或者说他的困惑是不知学与用的关系，人生缺乏明晰的职业方向。
对学生梁某的人生迷茫和困惑进行探究，可能存在以下一些原因：
（1）只知努力学习，对进入社会有一种本能的抗拒，还没做好足够的准备，从而产生迷茫；
（2）人生因拥有太多可能，有太多选择，爱好太多，不知如何取舍；
（3）对自己适合做什么并不清楚，从而迷失了自我；
（4）好高骛远，现实太近，理想太远，不知如何抉择；
（5）所爱非所学，所学非所爱；
2.甲乙丙三位嘉宾给的是“人生提示”：
（1）甲的人生提示是“生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方”。
本材料共有两句话：
第一句话“你不问自己能为改变这个社会做些什么，却问我们你该找什么工作，你觉得愧不愧对清华十多年的教育？
”甲的这句话是从个人与社会关系的角度来说的，人读书的目的不应只是想着为自己，而应多为社会着想，这里的核心是“读书的价值”，读书的价值在于对社会的奉献，也就是材料中甲所说的“为改变这个社会做些什么”。
第二句话“生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。
”是对第一句话的进一步延伸，这是高晓松所作的歌曲《这世界不止眼前的苟且》里的一句话，讲的是近与远的关系，人不应只看眼前，而应志在远方，胸怀理想，追求超越现实的理想生活。
材料里的“近”是指“苟且”的生活状态，只顾自己，只图眼前，“远”是指胸怀远大抱负，“为改变这个社会做些什么”。
选择职业当把目光放长远点,应志存高远,问问自己心中的理想是什么。
（2）乙的人生提示是“没有‘眼前的苟且’，哪有‘诗和远方’”。
乙强调职业选择应立足当下，脚踏实地。
它是“诗”和“远方”的基础（前提）。
但并不完全否定“诗和远方”，乙只不过更为强调“眼前的苟且”（当下）的重要性！
“远方，除了遥远，一无所有”是以“没有‘眼前的苟且’，哪有‘诗和远方’”为前提的！
相对于甲的人生要有高远的目标（远大的理想），人生的价值在于对社会的奉献等宏大的主题，乙更为强调“近”与“小”。
从这一角度出发，脚踏实地，才能奔向远方，或者是做好“眼前”，不要奢谈“大而空”的东西。
（3）丙的人生提示是职业选择要先弄清楚“我是谁”、“我要去哪里”。
丙谈的是正确认识自己的问题，古希腊德尔菲神庙中的铭言“认识你自己”。
人只有先正确地认识自己，有清晰人生目标和职业规划，然后才能做出正确的选择和决定，并把事情做得好。
这里的“认识自己”与爱好、特长、责任、理想、现实等有关。
“如果你是鱼，不要迷恋天空。
如果你是鸟，不要痴情海洋。
”尽管天空高远，但鱼不能“迷恋”，因为鱼只适合海洋；
尽管海洋辽阔深蓝，但鸟不能“痴情”，因为鸟只属于天空，这句话用假设推论从另一角度进一步阐明了人在进行职业选择时要在对自己的爱好、特长、责任、理想、现实等有到位的认识基础上知道自己适合做什么，不适合做什么。
相比前两位嘉宾大且远的建言，丙的建言更实际，更具针对性。
认识自我，方可抵达远方
拥有法律本科、金融硕士、新闻传播博士三项清华学历的梁某对自己的人生感到迷茫：
不知道自己毕业后该去做什么工作。
嘉宾甲认为梁某应该有为社会做贡献的远大的理想，嘉宾乙认为远方不切实际，应脚踏实地，嘉宾丙认为先要认识自己，才能做出选择。
【文章开头简洁地概括作文材料的内容，是准确的。
说明作者较好地理解了材料内容，特别是准确的理解了甲、乙、丙三种观点，为阐述“哪一种更有道理”，为“价值判断”，做好了理据上的准备。
语言简洁、准确、干净。
】
我非常赞同嘉宾丙的观点：
梁某只有清楚明了地认识自我了，才能找准自己的方向和目标，才能在正确的道路上披荆斩棘，从而发光发热。
【作者鲜明的做出了自己的选择，认为丙的观点更有道理。
立意十分鲜明。
作者很好地抓住了材料的核心事件——学生梁某的人生迷茫和困惑，指出“梁某只有清楚明了地认识自我了，才能找准自己的方向和目标，才能在正确的道路上披荆斩棘，从而发光发热”。
结合核心事件，对观点进行诠释，或说对观点进行分析，是立论的立足点。
十分必要。
“认识”两字为何意？
“认”由言字旁和人字旁组成，即人通过言语或对话的形式来进行交流，从而达到“识”——知道了解的作用。
这样看来，嘉宾乙的脚踏实地的进行和嘉宾甲的远大理想的树立都得建立在认识自我的基础和前提上，不能了解和认识自己，脚踏实地可能会南辕北辙，而远大理想则是沙中筑塔。
【这里，从语言学的角度，对自己论点中的关键词“认识”，做阐述，明关系，难能可贵，是学生不能做到的。
第二句是比较分析，甲说“生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方”，讲的是近与远的关系，人应该志在远方，胸怀理想，但是，都是以“眼前”的近为出发点，只有远方不行，只顾眼前也不行。
作者认为这一切都必须“了解认识自己”；
同样，乙强调立足当下，脚踏实地，才能奔向远方，作者认为这也必须建立在“认识自己”的前提之下。
这个理解，我以为是对的。
但是，我以为，还是缺少了一句“因此，我认为丙的观点是更有道理的”，类似这样的话语。
照应、紧扣中心是必须的。
也是对比的目的。
梁某只能先认识自己，才能拨开迷茫的云雾。
毫无疑问，拥有法律、金融硕士、新闻学传播三项清华学历的他被称为学霸是当之无愧。
可是，正是因为他拥有丰富的学历，在择业时选择太多，反而带来了困扰。
“自知者明是最难得的知识”，梁某缺的恰恰是自我认知：
我是谁？
我要到哪里去？
我擅长什么？
……唯有理清这些基本的问题，梁某才能在择业方面有明确的方向，找到自己的位置。
【文章的核心词“认识自己”再次出现，紧紧扣住，非常好。
这段首句是分论点，用观点引起后面的原因分析是常见的方法，值得学习。
丰富的学历、选择太多，“不知道做什么工作”，说明他不知学与用的关系，人生缺乏明晰的职业方向。
说到底，还是没有清楚地“认识自己”。
对自己的爱好、特长、理想等等，没有清醒认识。
梁某只有认识自己，才能做好眼前而不苟且。
在找对方向的前提下，脚踏实地才有意义。
认识自我是一个贯穿人生的命题，正所谓“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
”此时，梁某仍需要去认识自己，深层地了解自身优势与不足，择善者而坚持，不善者而改之。
唯有这样，才是对得过且过的顽强抵抗，才是脚踏实地的有力实践。
试想想，在我们生活中那些在领悟上有所成就，有所建树的人，哪个不是积极反思自身，勇敢面对不足，大力改进发展的呢？
【这一段延续了上一段的结构思路。
继续分析梁某的迷茫和困惑的原因，深化“认识自己”的内涵。
前一段是丰富的学历、选择太多，带来困惑，开出的药方是理清基本问题。
这一段是告诫梁某要脚踏实地、积极反思。
这一段写的不如上一段。
没有紧紧扣住领起观点句：
“做好眼前而不苟且”，梁某的困惑是“不知道做什么工作”，解决这个困惑，眼前应该做好什么？
认识自己什么？
那么，“认识自我是一个贯穿人生的命题，正所谓‵君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
’”这句话虽然非常深刻（对“认识自己”的深刻理解。
）但是放在这里是不适当的。
一段只能有一个中心，一段只能有一个核心词语。
“优势”与上一段的“擅长”似语义相同；
“不足”“不善者”似转移话题，大概是被“反思”给带坏了。
梁某只有认识自己，才能抵达远方。
远方并不是除了遥远，一无所有。
然而，“千里之行，始于足下。
”足下的第一步在于方向，足下的每一步在于每天的脚踏实地，只有这样梁某才能更好地挖掘自己在金融、法律或新闻方面的更多潜能，实现自我价值和社会价值。
你看，最强大脑选手王昱珩能够协助警方破案不就是认识到自己有超强观察力的前提下，不断发掘，进而为社会做贡献的强有力的例证吗？
不积跬步，无以至千里。
改造社会不是天方夜谭，它在于以认清自我为前提的跬步之中，厚积才得以薄发。
【前两段是照应题目的“认识自我”，这一段是呼应题目的“方可抵达远方”，思维十分缜密，周严。
“抵达远方”是“认识自我”的目的、意义，必须讨论，形成完整的逻辑链。
“远方”是什么？
是远大理想，或说是人生的价值。
作文要求里说了体现你的价值判断，什么价值？
人生价值，即为什么而活？
梁某的人生迷惘和困惑说到底是因为他不知道人生价值是什么？
不解决这个根本问题，怎么来论怎样生活？
这是实质、根本。
我以为这一段应该讨论这个根本问题，而不是“不积跬步无以至千里”的问题。
分析本质是深刻的表现。
】
反观社会，随着毕业大学生的增多，就业形势也不容乐观，如梁某般迷茫者并不是少数：
有的眼高手低，空怀改造世界之大志，却无能屈能伸脚踏实地之大气；
也有苟且一族，无聊度日，全然无人生追求，更别提诗和远方了。
而这些，皆因认清自我的缺失。
【联系实际，分析现实，这是文章的拓展点，表现出作文的针对性、教育性、目的性。
人是如此，社会不也是如此吗？
鲁迅言：
“真正的勇士，敢于面对淋漓的鲜血，敢于面对惨淡的人生。
”面对着宏大的社会主义目标，第一要务是认识和了解现实社会的各面，这样才能对症下药，处理好生活中的结症，才能让远方不再遥远。
【由个人到社会，进一步拓展，显示出宽广的视野。
“认识你自己。
”真正的梁某若要从根本上解决迷茫，创造个体的价值，就得主动去面对最真实的自己。
故嘉宾丙的意见更加合理。
【结尾总结，再次强调作者的观点。
2.（原题再现）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
几个同学聚在一起谈论传家宝。
小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。
小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。
小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当传家宝。
你认为什么样的传家宝更有价值？
请综合材料内容及含义作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；
不要套作，不得抄袭。
【附一】55分左右范文选萃
让祖训运行于心灵轨道
青花罐流传至今，经岁月积淀，时光打磨，散发着历史的光辉；
几枚勋章，象征爷爷的功绩，是先辈保家卫国的最有力证明。
青花罐与勋章作为传家宝，固然有其价值，但“忠厚传家久，诗书继世长”祖训，凝聚先祖智慧，告训子孙以忠厚待世，凭诗书修身，岂不更具价值？
忠厚是中华民族的传统美德，诗书是华夏千年的文化根基。
以此祖训为传家宝，更能照亮子孙前行的道路。
一方面，在多元文化，多元思想的冲击下，人们容易出现信仰迷茫、道德失范而将忠厚置于脑后。
另一方面，信息飞速发展的时代，信息碎片化、文化浅表化成为挥之不去的现代病，导致现代人很难静心读书，刻苦修学。
因此，将祖训当作传家宝，无疑是给自身行为以约束，给自身思想以指引，校正个人心灵坐标。
这样的传家宝，怎能不更具价值？
诚然，社会需要许许多多的“青花罐”给考古研究提供材料，给审美判断提出指引；
需要一枚枚勋章让我们铭记过去的苦难以辉煌，为前进之路给予坚实力量；
但我们更需要一条条祖训，稳固思想的根基。
倘若人人都将祖先的精神当作心中的标尺，那社会就会少一些“郭美美”少一些“药家鑫”。
倘若人人以忠厚精神为船，以诗书为帆，那社会之船就能乘风破浪，行称致远。
值得注意的是，许多家庭都传有祖训，但很少有人奉其为传家宝。
究其本源，是因为随着经济发展，利益取代道义成为人心中的标尺而忽略了先祖精神的美。
如果大家都能拾起祖辈之精华，那民族脊梁又怎会弯曲？
如果大家都能牢记祖训，那中国力量又怎能不凝聚？
所以，我们应在弘扬美德，铭记祖训方面作加法，在盲求利益、信仰迷失方面作减法，做好这个加减辩证法，人生才能稳步前行，才能让美美与共的大同社会蔚然成风。
令人遗憾的是，当今社会物欲横流流尽了血汗，歌舞升平平息了壮志。
因此，铭记祖训，发扬先辈精神成了为心灵筑土培基的不二法门，唯有弘扬，方能成功。
勿忘昨日的苦难与辉煌，无愧今天的责任与使命，不负明天的梦想与追求，让祖训成为传家宝，运行于心灵轨道，从而实现到成功的浩荡抵达。
点评：
本文紧扣命题材料与任务指令，在青花罐、勋章及祖训三者的“思考、权衡”，把自己选择“忠厚传家久，诗书继世长”祖训这一传家宝作为“更有价值”的理由阐述得到位而深入。
同时能“呼应他说”，且能做到入理的同时入情，思想有见地，语言有文采，适度延展现实又不脱离材料内容与含意，任务完成得圆满。
3.2015新课标II卷高考满分作文大全
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。
小李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。
老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路，小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：
“你带我们品位大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
这三个人中，你认为谁更具风采？
请综合材料内容及含义作文，体现你的思考权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
高考满分作文：
最珍贵的风采
笃学敏思的大李，锐意创新，阐释了生命科学的谜团;
爱岗敬业的老王，苦心练技，用勤奋完成了焊接大师的蜕变。
他们，都谱写了属于自己的人生凯歌，然而，跋山涉水的小刘，用心灵捕捉世间奇山丽水，用镜头抓拍天空七色彩虹，他给这个行色匆匆忽视美丽的枯涩的时代，注入了一泓清泉，彰显了时代最美的风采。
大千世界，滚滚红尘，人们的双眼专注于科技的创新和技艺的精湛，却少有人如同小刘那样珍视生命中的美丽。
当然，我们不能否认科技的创造力，笃实的思考力，和技师的巧夺天工。
但是，大多时候，我们因为对物质太过执拗而迷失了脚步，我们睁着双眼，却看不见大自然的美景。
正如蒋勋先生在《生活十讲》中写下：
“物质不是不好，不好的是没有抗衡的力量。
”我们不能任由物质的铁蹄践踏昔日的精神家园，不可任由功利的追求侵占心中对美的向往。
如此，我以为，值此超物质的快进时代，像小刘一样肯在云白山青间捕捉最美的风景，才是时代最耀眼的风采。
品味大千世界，尽显时代风采，是拥有几米笔下那一个充满爱的心，所以我们走到哪里都会看到动人的风景。
然而，科技的日新月异，技术的日益精湛，还有多少人存留着如同朱光潜先生所言的“接近文化和欣赏美是人之为人的天性”?
难怪阿尔卑斯山脚下矗立的牌子赫然写着“慢慢走，欣赏啊”来呼吁人们驻足身边的美丽?
难怪鲍尔吉·
原野在《月光手帕》中期望人们拥有空灵的目光，才不会被世俗磨砺，才不会失去美的愉悦?
要知道，如今翠翠守护着的湘西已经不在了，月牙泉的波光粼粼再难寻觅，所幸，我们还有小刘那份对自然之美的皈依和珍惜。
所以，彰显时代风采，他，当之无愧。
品味大千世界，尽显时代风采，因为缺少，所以珍贵。
的确，“矢志创新”造就了神舟飞天和蛟龙入海;
“技艺精湛”造就了城市高楼林立，车水马龙，可是，小刘这看似与时代“背道而驰”的举动却挺起了国人精神的脊梁，铸就了文化的辉煌。
祖国的大好河山在闪光灯下熠熠生辉，最美的乡愁于镜头中绽放光彩，软实力的增强，也同样会反作用于科技的飞黄腾达，个人的价值也会因为凝结了对自然深沉的爱而在时代中大放异彩。
高考满分作文
龙应台有言：
“人本是社会上散落一地的珍珠，而文化和语言就如同黏合剂，将人与人联结成一个有机的整体。
”小刘这份对美的笃定和追寻，是这快节奏时代中的了然欢喜，风采奕奕。
品味这大千世界，只要我们拥有一颗精致的心，一双发现美丽的眼，在时代中用双手撷英而行，便是最美的最珍贵的风采。
时评类范文：
【作文原题】
阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的文章。
（2016年衡水市高三大联考）
2016年1月2日，一段视频在网络上热传。
画面中，上海地铁车厢内，几名乘客与一位穿着时髦的女子理论，指责其吃泡椒凤爪并将骨头扔在车厢地上的行为。
女子不服，“舌战”乘客，并拿出手机与爆料者对拍。
视频迅速传开，网友议论纷纷。
据网友爆料，该女子竟然是一名小提琴老师。
还有网友爆料，她曾参加过浙江卫视的相亲栏目，并在节目中牵手成功。
先是这名女子的各种信息被网友人肉爆料；
后有消息称，她迫于压力丢了工作，而她所在公司的业务也受到了影响。
要求：
选好角度，确定立意；
明确文体，自拟标题；
不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
二、审题立意
这是一道时事类新材料作文。
概括材料内容：
①女子在地铁车厢吃凤爪扔骨头，引发乘客与之理论并相互对拍；
②该视频在网络上迅速传播，众网友对其人肉爆料；
③女子迫于网络舆论压力丢了工作，所在公司业务受影响。
概括材料主要对象：
“凤爪姐”、“人肉爆料网友”和网络舆论。
主要参考立意：
凤爪姐角度：
我们需具备现代公民素养（文明素养），恪守社会公德、公约，否则很难立足于现代社会。
人肉爆料网友角度：
人肉爆料看似对不文明行为的鞭笞，实则是一种非法的、不道德的网络暴力行为。
网络舆论角度：
网络具有舆论监督作用，但同时也容易产生“网络暴力”，“网络时代”亟待对网络行为的引导、规范和监管。
综而言之，这道新材料作文的重点与深刻之处，不在于对“凤爪姐”不文明行为的批判，而在于对网络时代“网暴”行为的理性思考：
“网暴”的成因是什么？
如何才能避免“网曝”成“网暴”？
参考范文
比“凤爪姐”更堪忧的是“网曝”
我们很容易陷入这样一种认知误区：
将自己置于道德高地，然后肆意去审判处于道德洼地者。
上海地铁“凤爪姐”被“网曝”一事，正是这种认知误区的典型。
固然，在地铁车厢内吃凤爪、扔骨头，确实有违公德与相关规定，确实应该受到乘客、网友的批评和相关部门的处罚。
但是，这种批评和处罚，只能在法律允许的权限范围内。
比如，乘客、网友可以批评其不文明行为，地铁方可以依据相关条例对其处罚。
除此以外，对“凤爪姐”的任何形式的扩大化审判，都是错误而且危险的。
“凤爪姐”之错，在于其在地铁车厢吃凤爪、扔骨头且不以为错。
但她凭自身才学而成为小提琴老师、她参加相亲节目并牵手成功、她的各种信息并不是“错”，与她在地铁车厢扔垃圾一事无关。
现在却被“网曝”们一一爆料，最终导致她丢失工作、所在公司业务受挫。
这种“网曝”其实是典型的“网暴”——网络暴力。
它通过网络
升级会员 