小学班主任年中工作汇报班主任工作汇报新 优质.docx

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小学班主任期中工作总结班主任工作总结

　　篇一：

小学班主任期中工作总结班主任工作总结

　　弛缓的期中测验已经结束，回忆总结这次考试的工作得失，感想颇多，教训更多。

从开学到当初，我坚持抓好通例不放松，器重培养学生的自主管理才干，敢于摸索班级管理的新模式。

现将多少点小结如下：

　　一、利用班会组织学生学习《小学生守则》《小学生日常行动规范》对学生进行美育教育，让学生不讲脏话，尊敬长辈，不打架，不旷课，不迟到，坚持到校，不乱吃零食，做一个讲文化讲礼貌的好学生。

　　二、思维教导方面，着重勾引，做学困生的思惟工作，使他们团结一致，相互援助，解决了学生厌学，不按时交阅作业，懒惰成性的问题，教育学生勤学苦练。

　　三、建立跟谐、等同的师生关系。

在教养中的因材施教、分层教养，管理中的含糊评估等，都是和谐思维的体现。

人际关系协调的基础是平等。

班级内部人际关系的平等首先体当初师生关系上。

平等重要是指师生在人格上彼此尊重，思想上彼此交流。

班主任在提倡群体成员同等相处的十分，要特殊关注“落伍生”，班主任应该帮助他们发现并发长本人独特的禀赋与才能，树立自信与自尊，从而形成真正的平等意识。

　　四、为学生搭建一个展示自己才干的平台一个学生就是一个世界。

在这个世界里，自有他的丰富内涵。

有的细腻，有的粗鲁;有的内向，有的内敛;有的亲切，有的疏远，不一而足。

实现自我需要中最高品位。

作为班主任要为学生搭建一个展示才能的平台，让每个学生都能在班级里得到发展，形成自己的特色，这样才能使学生实现个性化发长。

在这个队伍中应表演“守夜人”的角色，而应积极充当服务者的角色，努力为学生施展个性特长创造更多的条件。

　　五、创建公平标准的班级治理机制

　　咱们常说，一个好的机制可能将坏人变成好人，而一个不好的机制也可能将好人变成坏人。

因而，班主任要努力探索，建破适合自己班级的管理制度，如请假制度、卫生轨制、奖惩制度等，使班级管理有章可寻，形成规范管理，并且经过重复抓，抓反复，使这些制度逐渐变成学生的自发行为。

在管理中不能对学僵直卡严压，不要将制度去束缚人，要用制度去调动人的踊跃性，使学生能主动参与班级管理，互相平等的交换。