班主任论文浅谈如何开展小学班主任工作.docx

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班主任论文浅谈如何开展小学班主任工作

精选范文:

班主任论文：

浅谈如何开展小学班主任工作（共2篇）班主任论文：

浅谈如何开展小学班主任工作素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。

这是一项长期的、具有划时代意义的改革。

学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。

因此，作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

小学班主任面对的是儿童，工作更加繁重。

我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。

下面我谈谈自己的体会。

一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。

谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。

班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。

这是班主任顺利开展一切工作的基础。

研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。

了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。

那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。

小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。

所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。

干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：

其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。

三、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。

因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。

（班主任）训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。

训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。

四、拟定集体与个人的远、近期目标。

有目标才有动力。

班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。

然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。

因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：

一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能跳一跳摘到苹果，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。

五、激发学生竞争意识及其途径。

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。

班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。

必须强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。

1、激发与外班学生的竞争意识：

从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。

这也是一种集体主义精神的培养。

2、设立定期评价制度：

以《评价手册》和月评表等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。

3、建立互助组：

以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

4、奖励和批评：

奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。

奖励比批评的教育效果更明显。

六、重视主题班会与主题队会的开展。

要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。

其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。

比如激励学生好好学习的班会《我和小萝卜头》，教育学生正确对待金钱的班会《金钱是什么》以及宏扬雷锋精神的队会《雷锋活在我心中》等等，主题都非常优秀。

七、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。

家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。

会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。

要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。

此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。

八、学生个性特长和创造能力的培养。

素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。

班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。

九、班主任对学生的评价策略。

对学生的评价必须讲究策略。

班主任要把握激励胜于颂扬，表扬胜于批评的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。

十、做好个案总结和班主任工作总结。

做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。

通过总结要认识不足，吸取经验，努力使今后的工作更加完善。

诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。

但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。

[班主任论文：

浅谈如何开展小学班主任工作（共2篇）]篇一：

浅谈如何开展小学班主任工作论文-郑小华

浅谈如何开展小学班主任工作论文

素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、

劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。

这是一项长期的、具有划时代意义的改革。

学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。

因此，作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

小学班主任面对6、7岁--11、12岁的儿童，工作更加繁重。

我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量

解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。

下面我谈谈自己的体会。

一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。

谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。

班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。

这是班主任顺利开展一切工作的基础。

研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。

了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。

那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。

小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。

所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。

干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：

其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。

三、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。

因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。

训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。

训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合

的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。

四、拟定集体与个人的远、近期目标。

有目标才有动力。

班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。

然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。

因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：

一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能跳一跳摘到苹果，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。

五、激发学生竞争意识及其途径。

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。

班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。

必须强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。

1、激发与外班学生的竞争意识：

从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。

这也是一种集体主义精神的培养。

2、设立定期评价制度：

以《评价手册》和月评表等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。

3、建立互助组：

以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

4、奖励和批评：

奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。

奖励比批评的教育效果更明显。

六、重视主题班会与主题队会的开展。

[班主任论文：

浅谈如何开展小学班主任工作（共2篇）]要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。

其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。

比如激励学生好好学习的班会《我和小萝卜头》，教育学生正确对待金钱的班会《金钱是什么》以及宏扬红岩精神的队会《热血热泪洒热土》等等，主题都非常优秀。

七、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。

家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长

取得共识。

会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。

要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。

此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。

八、学生个性特长和创造能力的培养。

素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。

班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。

九、班主任对学生的评价策略。

对学生的评价必须讲究策略。

班主任要把握激励胜于颂扬，表扬胜于批评的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。

十、做好个案总结和班主任工作总结。

做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。

通过总结要认识不足，吸取经验，努力使今后的工作更加完善。

诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。

但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。

篇二：

浅谈如何开展小学班主任工作论文

浅谈如何开展小学班主任工作

随着素质教育的实施和不断深入，越来越多的实践证明了班主任使学生全面

发展，健康成长的导师和领路人。

作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到

自己所承担的历史重任。

小学班主任面对6、7岁--11、12岁的儿童，工作更加繁

重。

我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出

来。

在几年的班主任工作中，我深刻体会到开展班主任工作的重要性，下面谈谈

我的体会。

一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立良好榜样。

谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。

班主任要善于接近孩子，

体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲

近和爱。

这是班主任顺利开展一切工作的基础。

研究学生是教育取得成功的必要

条件，最好的途径是通过活动观察，了解班风、学风，了解全班主要的优缺点

并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；研究学生

的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪

些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等。

在亲近与研究学生的过程中，班

主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，

既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。

那

么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、培养班干部,树立威信。

班主任都知道一支精干的班干部队伍是班主任的得力助手，他们往往在班务管

理中发挥着重要作用，是形成优秀班集体的重要条件之一。

常言道：

"千里马常

有，伯乐不常有"，一个班往往有几十名学生，他们各有所长，各有不足，他们

都是我们班主任要物色的班干部候选人，因此，我们要当好"伯乐"找到心仪的

"千里马"，就成了至关重要的

帮助他们在同学中树立起自己的威信，如:

让班长全面负责班级工作并及时汇报，

学习委员中的语文,数学各执一项,劳动委员,纪律委员分工不同,每人承担一项

并责任到人；二是"人人平等"，对班干部也同样地严格要求，违纪的班干部严

肃批评，做到规定面前人人平等；有时我开会或有什么事不在时,班长总是能够全

权处理好班级的事务,并把每一件事情做到最好，我抓住时机对班干部的能力予以

公开肯定，对班干部在集体中作出的贡献给予大力的表扬，帮助班干部树立起了

良好的形象和威信。

我班的小班干部培养起来后,在我的班级管理中这些小班干部

起到了至关重要的作用。

尤其近一年来,我班已经形成了自己的班纪,如:

"文明有

礼礼貌；活动静有序;上课有精神；作业字端正。

"（当然这个班纪是学生自己定

的.名称是学生自己起的）,班级事务基本由班干部承担起来了,从每期的板报到每

天的早操,眼操,间操,作业,卫生,路队,周五的队会主持,一手由这些很能干的小

班干部及有特长的学生干起来了。

班级中充满了和谐,学习气氛也浓厚起来.比着

赶着的学习劲头更浓了。

想当班干部的人争着抢着,表示自己能干好。

我也告诉每

一个学生说,每人都有机会,只要努力机会就是你的。

三、重视常规训练，培养良好习惯

对小学生来说，要养成的良好习惯颇多，诸如生活习惯、卫生习惯、劳动习

惯等。

叶圣陶先生说：

"习惯是从实践里养成的，知道一点做一点，知道几点做

几点，积累起来各方面都养成习惯，而且全是好习惯就差不多了。

"这就说明养

成习惯要从点滴抓起，由点到面，由单项到系列，由局部到整体，日积月累，方

达目的。

在日常班级管理中，我通常是引导学生规范自己的行为，具体做法如下：

1、课间操。

我指定文体文员负责,下课后喇叭响迅速站队,使全班学生有序

站队。

文体文员检查红领巾是否都佩戴上,多数情况下我不过问。

这样做使学习意

识到自己是一名少先队员,红领巾是他的骄傲。

同时又加强了学生自律能力的培养,

习惯也就在不知不觉中形成了。

2、课前及课堂。

上课铃声响后,学生进入课堂,由班长负责说"班纪"全班

学生会很整齐地背出:

"文明有礼貌；活动静有序；上课有精神；作业字端正。

"

等待课任老师上课。

无论是什么课班纪不能不背,现在已基本形成了习惯,学生也

会自觉地按照班纪去做,在每堂课上都会自觉遵守课堂纪律,精神饱满地投入到学

习中。

3、思想品德方面。

由开始的不习惯做卫生到现在自觉地做卫生,由开始不能自

觉地约束自己,到现在的课堂纪律自觉性的增强,这都是一个过程的形成。

每周的

班会课上,我会强调劳动,纪律,卫生等,及时表扬表现好的学生。

同时做一些思想

工作,告诫他们我们现在是四年级的学生,是低年级的哥哥姐姐们,那么我们就要

在各方面做出榜样和表率,再结合校园内的综合治理,让学生在此次的治理中充分

表现自己最佳的一面；让学生相互检查，相互纠正不良的习惯，促使他们更快地

形成良好的习惯。

更使学生自己去体会去相信我就是最好的最棒的,从而鼓励了学

生增强自信心。

四、激发学生竞争意识及其途径。

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。

班

主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。

必须强调，这是互助、友好的竞争

而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。

1、激发与

外班学生的竞争意识：

从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以

及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。

这也

是一种集体主义精神的培养。

2、设立定期评比：

以一个月为期，全班学生相互

评和自我评价，使每个学生明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警

惕性和进取心。

3、建立互助组：

以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮助

差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现

个人、小组与集体奋斗的目标。

4、奖励和批评：

奖励与批评的方式各种各样，

目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。

奖励比批评的教

育效果更明显。

五、协调与科任老师和家长的关系。

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科

任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。

家长会是学

校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得

共识。

会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，

谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育

的建议均可。

要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能

更加顺利轻松。

像我班牛红帅同学自律能力就非常的差,在教室我有意识把他放在

气和信心。

六、学生个性特长和创造能力的培养。

素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。

班主

任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同

[班主任论文：

浅谈如何开展小学班主任工作（共2篇）]时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养

他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，使班级形成你追我赶的良好氛围，带动

大家都积极创新、勇于探索。

七、做好个人总结和班主任工作总结。

做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。

通过总结要

认识不足，吸取经验，努力在今后的工作更加完善。

小学班主任工作的内容是复

杂的，任务是繁重的。

事事繁琐,事事操心,日常事务多,突发事件时有发生,头绪较

多。

但是，只要我们自始至终用爱心,耐心,诚心去对待每一名学生,培养他们良好习

惯养成。

加深自己理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，

是完全能够干得非常出色而游刃有余的。

班主任的工作是平凡的，没有鲜花的陪伴，没有掌声共鸣，没有丰厚的收入，

没有奢侈的享受。

但只要我们在平凡的岗位上积极奉献，勤奋耕耘，我们会拥有

最值得我们自豪的一笔财富--学生阳光般的笑脸，无与伦比的信任和尊敬。

相

信我们的学生一定会朝着成才的方向前进。