专题44 说明文类完形填空高考二轮核心考点英语附解析778792.docx
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专题44说明文类完形填空高考二轮核心考点英语附解析778792
专题44说明类完形填空
关键词：
完形填空,说明类,理解,语境,逻辑推理
难度系数：
✱✱✱✱
推荐指数：
✱✱✱✱✱
【基础回顾】
考点归纳：
说明文往往围绕一个问题从不同的侧面来加以说明，通常结构严谨，句子结构复杂，因此是高考完形填空中较难理解的一种文体。
说明文一般有三类：
一是实体事例说明文。
包括说明书、广告、解说词、人物介绍、知识小品、知识注解等（实体事物是指国家、城市、人物、山水、树木、花草、虫鱼、鸟兽、建筑、文化古迹、科技成果及各种工农业产品）；二是事理说明文。
包括理论性解释、文书简介、教材等（事理是指观点、立场、名词概念、学术流派等）；三是文艺性说明文。
即把说明对象拟人化，进而编成故事，对其进行介绍。
具体特点为：
（1）开头点题。
做说明文完形填空时，要明确说明的对象是什么，是具体实物还是理论性概念。
因此，明确说明的对象是掌握说明细节的前提。
在近年的说明型填空中，作者一般在文章的首句直接提出说明的对象。
（2）结构清晰。
把握语篇特征对理解文意与答题极为有利。
说明文的写作一般按时问顺序（指先后顺序），空间顺序（从局部到整体，从上到下、从内到外），逻辑顺序（前因后果，先果后因，先主后次）；认识顺序（由此及彼，由浅入深，由具体到抽象，由现象到本质）。
说明文型完形填空短文层次清晰，整体性强，所以，递进性词汇和名词的设题往往出现得较多。
说明文往往较直白，写作脉络清晰，又没有很多感情因素的掺入，所以就不会有过多的情感词汇，自然不会有钻不出的“迷宫”。
据此特点，我们便可以顺着作者的思路，理清整篇文章的思路，从而顺利答题。
基础必读：
完形填空技巧之搭配习惯
英语语言中的很多词汇均以短语搭配的形式出现，完形填空中的词汇也不例外。
很多时候，在分析语境、理清空白处含义的基础上，利用对词汇前后搭配的分析可以快速、准确地推断完形填空的未知信息。
所谓前后搭配主要是指动词（名词、形容词等）与介词的搭配、动词与其宾语的搭配、句式结构和各种习惯搭配。
在解答完形填空题时，充分考虑这些搭配关系，有助于我们做出正确选择。
一、动介搭配
[2014·江苏卷]（节选）DuringthisperiodDalewasslowlydevelopinganinferioritycomplex（自卑感）,whichhismotherknewcould________himfromachievinghisrealpotential.
A.preventB.protectC.saveD.free
[解析]A考查动词词义辨析。
A.prevent阻止；B.protect保护；C.save拯救；D.free释放。
这里考查短语preventsb.fromdoingsth.阻止某人做某事。
他的母亲知道这能够阻止他获得他的真正的潜能。
故选A。
二、动宾搭配
[2015·四川卷]（节选） Thesquirrelshadno__12__cominguprighttomeforthem.
12．A.businessB．funC．problemD．privilege
三、介词搭配
[2014·浙江卷]（节选） ____ me,Simonhadbecomeadifferentperson.
A.Becauseof B.Inspiteof
C.Apartfrom D.Asfor
[解析]A 考查短语辨析以及对语境的理解。
因为我的原因，Simon完全变了一个人。
此处A.因为；B.尽管；C.除了……之外；D.至于。
根据文意可知选A。
[2014·北京卷]（节选）whothenshowedusapostershehadpaintedthetalentshow.
A.atB.after
C.forD.around
[解析]C考查介词。
根据文章内容，这里是老师拿出一张“才艺秀”做的海报。
for意为“为…的；供…的。
”。
四、句式搭配
[2015·四川卷]（节选）__28__shehadaslicetoeat，shenever__29__theoneonherhead.Itwasafair__30__—Igotapleasure，andshehadyetanothertastytreat.
28．A.EvenifB．EversinceC．AsfarasD．Solongas
29．A.welcomedB．requiredC．botheredD．expected
30．A.tradeB．competitionC．taskD．affair
[解析]28.D 只要“她”有胡萝卜片吃着，“她”从来就不会为头顶上的东西感到烦恼。
evenif即使；eversince自从；asfaras就……而言；solongas只要。
29.C 参考上题解析。
welcome欢迎；require要求；bother操心，烦恼；expect期待。
30.A 这是一场公平交易——“我”获得了快乐，而“她”也得到另一份美味佳肴。
trade贸易，交易；competition比赛，竞争；task任务；affair事情，事务。
五、句型搭配
[2014·天津卷]（节选）Itwasthen25Istartedtoappreciatethetoughchoicesshehadtomakeonbalancingfamilyandwork.
A.whenB.where
C.whichD.that
六、习语搭配
[2013·江西卷]（节选）“Youshouldmindyourown________！
”Dianerepliedandwalkedintothegentlewaves.
A．businessB．swimsuit
C．friendsD．parents
[解析]A 由前文信息可知，她应该是说“你少管闲事”。
mindone'sownbusiness意为“少管闲事”，符合语境。
【技能方法】
完形填空题要求考生具备的能力之一就是“正确的阅读理解能力”，同时，还要具备扎实的语法、词汇和文化知识的综合积淀，是一种全面考查考生语言运用能力的题型。
做完形填空应该从以下几个方面入手：
一、利用首句信息，扑捉文章大意。
完形填空题的首句是全文的关键句，或者称为主导句，它是了解文章大意的一个窗口，对理解全文有着重要的启示作用因此，要充分利用段首句提供的信息，去挖掘文章的思路，寻找文章的脉络与线索，展开对文章发展的预测。
二、利用逻辑推理，确定语段关系。
逻辑推理是通过逻辑连词来实现的，逻辑连词是构成语篇的纽带，考生在解题时要充分利用这些逻辑连词，深刻体会句段之间的理解关系。
常用的逻辑连词主要有：
（1）词（包括连词、副词和少数介词），如and,but,or,because,though,however,yet,therefore,otherwise,despite等；
（2）短语，如inotherwords,orrather,inaddition,asaresult,sothat,onthecontrary,insteadof等；（3）分句和独立结构，如thatistosay,whatismore,allthingsconsidered等。
三、利用词汇复现，寻找解题线索。
语篇复现的信息包括原词复现、同义词和反义词复现、上义词和下义词复现、概括词复现和代词复现等。
语篇中有词汇和结构同现的现象，如与语篇话题相关、意义相关的词汇同时出现，结构同现，同义同现，修饰同现，因果同现等。
因此，利用上下文寻找解题信息，确定正确答案。
四、利用上下文意，甄别词语差异。
高考完形填空选项的设置一般均属于同一词类，有的甚至在意义上也非常接近。
为了顺利解答此类问题，考生在平时记忆单词时，要在例句中把握其用法并能在考试中结合语境，比较四个选项的细微差别，推敲什么是最佳答案。
五、利用语法分析，破解句子结构。
对语法、词法等基础知识的考查也是完形填空题的命题角度之一。
对于这种题，要针对地对语法结构、句式特点、对短文中所设空格中需填的词在句子里作什么成份、哪类词适合、应采取什么形式等等进行必要的分析思考，从而迅速解决问题。
比如，选用动词就要考虑各种时态、语态、语气、主谓搭配以及其如何与其他词类使用等一系列问题。
六、利用文化常识，轻松选定答案。
当对语言的把握不很准确时，可充分利用自己已掌握的文化背景和生活常识，巧妙地加以运用，先找出并理解文章主题和主线，并根据主题猜测细节，注意从重复出现的词语中寻找、体会文章表达的氛围。
这样将会大大简化复杂的分析与判断过程，节省宝贵的时间，顺利地沿作者的思路轻松解题。
【基础达标】
【云南省昆明市第一中学2017届新课标高三月考卷（四）】
ItisprovedthatayoungscientistnamedWillSmithhasinventedakindofadvancedandintelligentrobot.Thesmallrobotmayhelpchildrenwhoare41fromalong-termillnessinhospitalorathome.
Whoeverhashadalong-termillnessknowsthatrecoveringathomecanbe42,aseveryonecan’tkeepthem43,especiallywhentheirfamilygoouttowork.Thesechildrenmayfeel44fromtheirfriendsandclassmates,whichcanbeparticularly45ofchildren.Theymayfeel46.Nowthesechildrenmayhaveahigh-techfriendtohelp47thesenseofloneliness.Thefriendisarobot,whichtakestheir48atschool.Throughtherobot,thechildrencan49teachersandclassmates.They50participateinclassfrom51theyarerecovering.Mr.Smith,theinventor52howitworks.Hesaysthechildusesatabletorphonetostarttherobot.Thenthe53usesthesamedevicetocontroltherobot’smovementsatschool,therobotbecomestheearsand54ofthechild,sothatheorshecantakepartinclassroomactivities—55you’reathomeoffromahospitalbed.Therobotis56withmicrophonesthatmakes57easy.Itwillbecome58tothepublic,fornotonlydoesitlooksimplycoolbutpeoplecanaffordit.59,itwillhelpsomechildrenfeel60lonelywhiletheyareabsentfromclass.
41.A.sufferingB.recoveringC.escapingD.varying
42.A.lonelyB.frustratingC.painfulD.desperate
43.A.secretB.harmonyC.watchD.company
44.A.tiredB.freeC.separatedD.banned
45.A.trueB.simpleC.meaningfulD.right
46.A.pickedoutB.takeninC.leftoutD.brokendown
47.A.promoteB.reduceC.improveD.form
48.A.turnB.chanceC.placeD.order
49.A.hearB.seeC.feelD.smell
50.A.stillB.evenC.everD.just
51.A.whereverB.howC.wheneverD.why
52.A.analysesB.stressesC.defendsD.explains
53.A.childB.robotC.teacherD.parent
54.A.handsB.mouthC.eyesD.feet
55.A.untilB.unlessC.whetherD.since
56.A.equippedB.decoratedC.occupiedD.covered
57.A.movementsB.communicatingC.attendanceD.understanding
58.A.reliableB.avoidableC.flexibleD.available
59.A.SurprisinglyB.HopefullyC.StrangelyD.Increasingly
60.A.lessB.extremelyC.moreD.slightly
【文章大意】本文是一篇说明文，介绍一种新型、智能的机器人可以帮助康复期的儿童参与学校课堂。
43.D根据下一句“Whentheirfamilygoouttowork”可知，不是每个人都能陪伴康复期的孩子，keepsb.company“陪伴某人”。
故选D。
44.C根据上一句可知，孩子无人陪伴就会觉得自己与朋友和同学分离。
故选C。
45.A根据上一句可知，这种情况尤其符合孩子。
betrueof“用于；符合于”。
故选A。
46.C根据上两句可知，孩子会觉得自己被忽略了。
leaveout“省去；遗漏；不考虑”。
故选C。
47.B根据第一自然段第二句，“Thesmallrobotmayhelpchildren…”可知机器人可帮助孩子减少孤独感。
48.C机器人可代替孩子去上学，takeone’splace“代替某人”。
49.A根据54空前的“theears”以及56空后的“microphones”可知，通过机器人，孩子们可以听到老师和同学的对话。
故选A
50.B根据上一句，孩子可以听到老师和同学的对话，甚至还可以参与到课堂活动。
表示程度更进一步。
故选B
51.A根据第一自然段最后一句中“inhospitalorathome”可知，无论在哪儿，孩子都可以通过机器人参与课堂。
52.D下文是介绍如何操作机器人，因此发明者解释操作方法。
故选D
53.A根据54空后的“thechild”可知是孩子操控机器人。
54.B根据上文“theears”以及后一句“sothatheorshecantakepartinclassroomactivities”可知，机器人成为孩子的耳朵和嘴去帮助孩子参与课堂。
故选B。
55.C根据第一自然最后一句“inhospitalorathome”可知，无论是在家还是医院。
whether…or“无论…还是”。
故选C。
【能力提升】
【云南省昆明市第一中学2017届新课标高三月考卷（五）】
Kidsperformdifferentlyinschool.Theirperformancesvary,eveniftheyhave41personalitiesorcomefromthesamebackground.42,thiskindofphenomenoniscausedbymanyfactors.Recently,anewstudyofNovaScotiafifth-graders43thatkidswhoeatbetterperform44inschool.Studentswhoateanadequateamountoffruit,vegetables,protein,fiberandothercomponentsofa45dietweresignificantlylesslikelyto46aliteracytest,Dr.Paulfound.
Whileahealthydietis47thoughttobeimportantforgoodschool48,therehasactuallybeenlittlestudyonthis49,Paulandhiscolleaguesnoted.Toinvestigate,theylookedat4,589fifth-graders50intheChildren’sLifestyleandSchoolPerformanceStudy,875（19.1percent）ofwhomhadfailedanelementaryliteracyassessment51themajorityhadpassedit.
Theresearchersfound,students’goodeatinghabitsarebasedontheirdiet52,includingadequacyandvariety.Ifthekid53enoughandabundantnutrientsinthedailylife,heorshewillbemorelikelytodowellinthetest,54aftertheresearchersadjustedthedatafortheeffectsof55incomeandeducation,school,andsex.Eatingplentyoffruitandvegetables,andgettingfewercaloriesfromfat,wasalso56withalowerriskoffailingthetest.
Tillnow,Paulandhis57say,mostresearchesondietandschoolperformancehaveonly58ontheimportanceofeatingbreakfast,aswellasthebad59ofhungerandmalnutrition（营养不良）.“Thisstudyextendscurrentknowledgeinthisarea.Itshowsustheimportanceofoveralldietqualitytoacademicresults,”theresearchers60.
41.A.differentB.similarC.strangeD.friendly
42.A.FortunatelyB.HopefullyC.ActuallyD.Personally
43.A.remindsB.confirmsC.deniesD.ignores
44.A.worseB.confirmsC.deniesD.better
45.A.traditionalB.processedC.balancedD.tasty
46.A.passB.completeC.takeD.fail
47.A.properlyB.generallyC.perfectlyD.slightly
48.A.relationshipB.managementC.performanceD.reputation
49.A.topicB.problemC.statementD.essay
50.A.competingB.participatingC.succeedingD.crowding
51.A.whenB.althoughC.whileD.until
52.A.qualityB.quantityC.preferenceD.kind
53.A.bringsaboutB.takesinC.squeezesoutD.dependson
54.A.ratherB.oftenC.stillD.even
55.A.expectedB.personalC.familyD.legal
56.A.providedB.presentedC.associatedD.conflicted
57.A.teamB.parentsC.classD.kids
58.A.takenB.putC.lookedD.focused
59.A.treatmentsB.effects
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