一上复习教案.docx

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一上复习教案

一上复习教案

复习

（一）：

拼音 

教学目标：

1、正确认读声母、韵母（带调韵母）和整体认读音节，形近易混淆，音近易混淆，能进行归类。

能区分韵母和整体认读音节的不同写法。

2、能按顺序填写声母表、韵母表。

3、掌握拼音规则。

ü上两点省略规则。

区分两拼音音节和三拼音音节。

4、能正确拼读音节，人人熟练拼读音节。

教学课时：

3课时

教学过程：

第一课时

一、复习声母表、韵母表。

1、认读。

2、指名学生在黑板上默写。

二、区分形近、音近的声母、韵母、整体认读音节。

1、比一比，读一读。

n--lm--nin--inɡ en--enɡ o--ou iu--ui（强调标调原则） 

ie—eib—dp—q un—ün 

2、进行归类。

ɑ b yi zh i yun ri wɑ inɡ er re

声母：

____________；韵母：

____________；

整体认读音节：

____________； 拼音：

____________；

3、能做韵母与整体认读音节的不同写法。

i--yi u--wu ü--yu ie--ye üe--yue ün--yunin--yininɡ--yinɡ 

第二课时

一、复习ü上两点省略规则。

1、声母j、q、x。

复习顺口溜：

“小ü见了j、q、x，擦掉眼泪笑嘻嘻。

”

2、声母y。

整体认读音节：

yu、yun、yue、yuɑn。

二、区别二拼音、三拼音。

1、说说二拼音和三拼音的异同（中间有一个介母：

i u ü）。

区分ou--uo un--uɑ ai—iaao--iao

2、判断：

九、花、圆、国……

三、拼读音节。

1、开火车读第3课-----第14课的音节词。

2、听写读的音节词。

第三课时（见复习卷一） 

复习

（二）：

生字 

教学目标：

1、能看拼音正确写生字词。

2、能给生字加笔画减笔画变笔画变成新字。

3、给生字加偏旁变新字。

4、区别同音字和形近字，掌握会意字特点。

5、能辨别多音字。

6、看拼音写笔画。

7、巩固生字的笔顺和结构。

8、巩固反义词。

9、巩固一类字。

教学课时：

三课时 

教学过程：

第一课时

一、创设情境，导入：

到生字王国寻找学习秘诀。

二、进入读音宫。

1、读准生字的读音并发现：

记一个带一串的方法。

2、小组讨论：

没有规律的生字该如何复习。

3、总结自己的学习方法。

4、展示学习秘诀：

学生字要注意，读准字音莫随意！

5、看拼音写汉字

三、汉字变变变。

1、加一笔

口（） 人（） 十（） 木（） 万（） 云（） 

2、减一笔

目（） 公（） 间（） 田（） 土（） 天（） 

3、改一笔

毛（） 天（） 白（） 见（） 大（） 中（）

 四、进入偏旁宫。

1、本学期你认识哪些偏旁？

2、和你的同桌比一比写以下同偏旁的字，3分钟内看谁写的多？

3、小组讨论评价。

4、从这三组字，你有什么发现？

你还知道哪些类似的知识呢？

5、总结：

分析字的偏旁部首就能了解字的基本意思。

6、运用分析字的偏旁部首就能了解字的基本意思的方法完成练习。

五、我会填：

1、在生字表中找同音字。

给同音字组词，说说自己是怎么辨别的。

2、在生字表中找形近字。

给形近字组词，说说自己是怎么辨别的。

3、总结：

区别形近字、同音字可以通过分析字偏旁了解字的基本意思的方法。

4、加法练习。

小+土=（） 人+人=（） 上+下=（） 木+木=（） 鱼+羊=（） 

火+火=（） 日+月=（） 不+正=（） 

5、背诵乐园六第一部分说说自己的发现。

回答：

木字旁的字与什么有关？

目字旁的字与什么有关？

提手旁的字与什么有关？

三点水旁的字与什么有关？

6、展示学习秘诀：

字偏旁有含义，细细分析知其意

六、总结

第二课时

一、写出下列字的读音并组词。

地 （ ） 只 （ ） 了 （ ）乐 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、 进入结构宫。

1、师写拼音，生写笔画。

2、本学期，你学了哪些结构的字？

3、要写好这几种类型的字，得按照一定的笔顺规则，通过一组练习来发现一下这种规则

4、按要求写生字，每个写3个

①从左写到右的字：

②从上到下的字

③先里头后封口的字：

④从外到内的字：

⑤从内到外的字：

5、发现规律

6、展示：

写生字看仔细，笔顺规律别忘记。

7、考一考

“还”共（ ）笔，第四笔是（ ）。

“里”共（ ）笔，第二笔是（ ），第五笔是（ ）。

“方”共（ ）笔，第三笔是（ ）。

“口”共（ ）笔，第二笔是（ ）。

“去”共（ ）笔，第二笔是（ ）。

“鸟”共（ ）笔，第二笔是（ ），第四笔是（ ）

“花”共（ ）笔，第六笔是（ ）。

“问”共（ ）笔，第一笔是（ ）。

“头”共（ ）笔，第五笔是（ ）。

三、活动：

反义词对对碰。

1、师生碰。

师说，生答。

2、生生碰。

生说，生答。

四、在生字表中找下类字。

1、声母是鼻音的字、声母是边音的字、声母是翘舌音的字、声母是平舌音的字、韵母是前鼻音的字、韵母是后鼻音的字。

2、指名读生字，齐读生字。

五、总结第三课时（见复习卷二）

复习（三）：

生字 

教学目标：

1、能正确认读本册书中的词语；

2、能默写同类型的词语；

3、能根据具体要求填空；

4、能用相关的词语写句子。

5、比一比，再组词；ABB式的词语；数量词；词语联想。

教学课时：

3课时 

教学过程：

第一课时

一、引忆，出示学习任务

今天，我们一起复习本学期所学的几类词语朋友。

相信大家一定还记得，咱们开始吧！

二、以游戏过关的方式，指导复习。

第一关：

读（词语）

（飞来飞去、走来走去、游来游去、跑来跑去、蹦来蹦去、跳来跳去、滚来滚去、扯来扯去）

1、自由读。

再读去掉拼音读，把不认识的字圈出来，想办法认识它。

2、开火车读、正音，再齐读。

3、用这样的词语说一句话。

例：

小鸟在空中飞来飞去。

鱼儿在水里游来游去。

小狗在门前走来走去。

第二关：

记（成语）

1、回忆学过的成语。

2、找两位同学说一说。

3、教师出示：

坐井观天、画龙点睛。

4、师重点指导记忆学生掌握得不好的字。

5、教师小结，拓展两三个成语。

第三关：

练（反义词）

1、唱反调：

师生合作

前---后 左---右 大---小 多---少 有---无高---矮远---近进---出 胖---瘦 美---丑 哭---笑 苦---甜黑---白宽---窄  

2、生生合作，加深印象。

3、填一填。

第二课时

一、引忆，出示复习内容今天，我们还是去和几类词语交朋友朋友。

相信大家一定还记得，咱们开始吧！

二、以游戏过关的方式，指导复习。

第一关：

比一比，再组词。

1、自由读，说说他们的不同之处，想个好办法记住它们。

2、举例练习。

无（ ）目（ ）东（ ）干（ ）去（ ）天（ ）日（ ）乐（ ）土（ ）云（ ）

第二关：

数量词。

1、读一读语文书P127页，说说其中的规律。

2、师生合作说数量短语。

例如：

一（ ）纸 一（ ）灯 3、填一填，完成相关练习；一（ ）牛 一（ ）纸 一（ ）花 一（ ）灯一（ ）马 一（ ）笔 一（ ）树 一（ ）窗一（ ）羊 一（ ）书 一（ ）草 一（ ）门 

第三关：

ABB式的词语

1、读一读：

红艳艳 绿油油 黄灿灿

2、你能照样子说几个吗？

指名说。

3、教师归纳。

4、用这样的词语说一句话。

第四关：

词语联想

1、看看课本P128页的探究与发现。

2、师生合作完成书上的练习。

3、教师归纳其中的规律。

4、学生试着做做这样的练习：

看到太阳，我想到了：

 、 、、 、……看到月亮，我想到了：

 、、、、……看到彩虹，我想到了：

 、、、、……第三课时（见复习卷三）

复习（四）：

句子

教学目标：

1．学会用——来——去的句式写句子。

2．用“喜欢”“比”一词说一句话，并能写下来，要求把句子写通顺、完整。

3．通过写句子的学习，提高学生的口语表达能力，和写话的能力。

4.熟练掌握课文内容，能灵活运用；

5．正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整，强化句号是一句完整的话的标志；

6.初步培养学生读句子的能力，知道是一句通顺顺的话。

教学课时：

3课时 

教学过程：

第一课时

一、导入新课　　

1．出示飞来飞去、走来走去、游来游去、跳来跳去这些词语，学生自由读，注意读准每个字的字音。

2．指名读，同桌两人相互用这些词说句子。

3．师多种形式检查学生述说。

（指名说、小组展示说）　　

4．小游戏：

比一比，谁会说。

二、字词句组合 照样子，我会做。

我我们我们都是小学生。

高——— ————————。

包——－　　　————————。

二、读一读，把句子补充完整。

一只小老鼠总是喜欢躺在床上看书。

—————总是喜欢————————。

—————总是喜欢————————。

（重点评学生补充的句子是否读得通顺；还可评态度是否大方，声音是否洪亮。

）四、读一读，填上正确的日期。