教育资料六年级语文下《孔子游春》四.docx

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教育资料六年级语文下《孔子游春》四

【教育资料】六年级语文下《孔子游春》四

1．（板书：

春）读。

同学们，当看到春这个字眼的时候，你的脑海里闪现了些什么呢？

想到哪些描绘春天的成语、诗句或者是精彩的片段了呢？

刚才这位同学所背诵的节选自现代著名散文作家朱自清《春》一文之中，请大家自由读一读，边读边体会朱自清笔下美妙迷人的春天。

出示幻灯片1：

春天像刚落地的娃娃，从头至脚都是新的，他生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

操作提示：

学生说到就展示幻灯，请大家齐读。

反之，则不出现。

2．同学们，春天就是这样生机勃勃、多姿多彩、如诗如画，我也给大家带来了一段描绘春天的文字，我们一起来看看。

出示幻灯2：

阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。

大自然多像一位伟大的母亲！

广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语

①请大家小声地读一读这段文字，用心去体验、享受这美好的春光。

②这段话中有你不认识的字吗？

▲知道袤是什么意思吗？

（南北的长度叫袤，广是指东西的长度。

）广袤；指土地的长和宽。

▲眸子的眸虽然是一个生字，但是我相信同学们通过观察它的字形一定会知道它的意思的？

（本指瞳人，泛指眼睛。

）

▲飘逸，洒脱，自然，与众不同；习习，形容风轻轻地吹；和煦，温暖；絮语，A、絮絮叨叨地说；B、絮叨（说话罗嗦）的话。

③扫除了这些拦路虎，相信大家一定能够把这段话读得更加通顺、流畅。

同学们，这段文字我非常喜欢。

读完一遍，我就忍不住读第二遍、第三遍，每读一遍感受就更深一层，我多么想把自己读后的体会拿出来与你们共同分享啊！

你们有与我分享阅读体会的愿望吗？

可得要准备充分吆！

下面请大家再用心地读读这个段落，一边读一边想象，把这段文字所描绘的美景在你的脑海里显现出来，能做到吗？

④看到那美妙的景象了吗？

你们也喜欢这段文字吗？

能把你们的阅读感受拿出来一道分享吗？

▲是啊，春天是五彩缤纷生机勃勃的！

你们看，金色的阳光，粉红的桃花，嫩绿的柔柳，青青的小草，再加上泗水的绿波，构成了一幅色彩绚丽的画面，多迷人人啊。

（读：

你说得不错，如果能把这句话读好就更棒了，愿意试试吗？

再指名读齐读）同学们发现了没有这段话，在遣词造句方面很有特色。

▲你真会阅读欣赏。

在这里，作者运用了排比、比喻、拟人等修词手法，这样表达不仅能形象、生动地刻画出大自然的壮美，而且还很好地抒发出对大自然的赞美之情。

我们在阅读的时候，就应该要向这位同学这样，不仅要关注文章写了些什么，还要关注文章是怎么写的。

（读：

请你来读读看，让大家一起来体会这句话的表达形式齐读）

▲不知道同学们留意到没有，在这段话的末尾有一个省略号，我想这个省略号的作用大家一定明白。

那么，你能通过想象，把省略号省略的内容补充上吗？

请看幻灯，同桌的同学讨论交流一下，我们可以把漫天的云朵、峻峭的山峰。

绚丽的鲜花比作大自然这位伟大母亲的什么？

（出示幻灯片3：

）

大自然多像一位伟大的母亲！

广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语

漫天的云朵是她洁白的裙子。

峻峭的山峰是她强劲的筋骨。

（强劲的手臂、臂膀）

绚丽的鲜花是她迷人的微笑。

（美丽的绣花鞋）

是她。

（滔滔的江河是她流动的血液）

（评价：

多么富有诗意的语言啊，真有灵性，太迷人了，真是童话般的境界）

▲同学们，你们看，一个小小的省略号竟能引发我们这么多美妙而又神奇的想象！

看来，我们在读书的时候还应该要关注文章的标点符号啊！

谁能把上面的文字和刚才想象补充的内容连起来说一说，让大家来感受大自然这位伟大母亲的形象。

（评价：

你真的让我们感受到大自然这位母亲的伟大了，非常感谢你！

）

⑤感情朗读，引导背诵。

▲你能推荐一位同学把这段文字美美地读给大家听听吗？

其余的同学注意静静地聆听，细细地体会。

一同来享受这美好的春光。

你能评价一下她读书的情况吗？

（自评、师评）还有谁愿意试试？

（我想他是全班最好的了，没有超过他的了吧？

太棒了，听了你的朗读，泗水之滨的迷人春景又一次地呈现在我们的面前。

）

▲同学们，这美妙的读书声是否也激起了你朗诵的兴致了吗？

让我们一起来读读这段话，把泗水之滨那迷人春景给读出来。

▲同学们，面对这不多得的精彩之作，我们有什么理由不把它保存在我们的记忆深处呢？

请大家自由地试着背一背。

（请一生背，其余跟背。

）

二、研读317自然段

1．背得不错！

我想他之所以背得这么快，这么好，是因为他用心了，动情了，感人心者莫先乎情啊！

刚才我们欣赏了泗水河畔的迷人春景，下面让我们一起来认识一位伟人，（板书：

孔子）谁了解他的？

还有谁补充？

2．教师补充介绍

孔子，二千四百多年前春秋末期鲁国人，我国古代伟大的教育家和思想家，儒家学派的创始人。

他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。

提到孔子，就不得不提《论语》，这是一部记录他及其弟子言行的书籍，千百年来被人们所传诵。

能背诵几句吗？

老师这里也带来了两句：

（出示幻灯片4：

）

子曰：

学而不思则罔（wǎng），思而不学则殆（di）。

（光学习而不思考，就会感到迷惑而无收获；反之，光思考而不学习，也会感到精神疲倦而无所得。

）子在川上曰：

逝者如斯夫，不舍昼夜。

（时光像河水一样流逝，日夜不停。

）

◎师读，知道这句话的意思吗？

希望同学们能够在学中思，思中学，把学和思很好地结合起来，做到既会学习，又会思考。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，告诫人们要珍惜时光。

◎齐读

3．学到这里同学们或许会感到疑惑，孔子与春到底有什么联系呢？

这就是我们今天所要学习的课文（板书：

游），请同学们齐读课题。

下面就让我们随同孔子一道去那风景秀丽、春光融融的泗水河畔游春。

4．请同学们打开课本，自由地读一读课文，遇到不认识的字可以查看课后的生字表，把课文读正确、读通顺。

▲同学们刚才读书非常用心，非常投入，读书就应该这样。

同学们，琅琅的读书声是课堂上最美妙的声音了，我有一个小小的心愿，不知同学们能否满足，想知道我的心愿是什么吗？

这个心愿就是想请几位同学们来课文读一读。

谁想读的？

（让学生推荐两位平时当众朗读机会比较少的同学读，指名4人分工合作读317自然段，1、2自然段集体读。

）

▲同学们，会读书的人往往善于抓住要点，把一段话读成一句话，把一篇文读成很短的几句话。

我们已经把文章读了两三遍了，谁已经把文章读成了很短的几句话了呢？

▲同学们，会读书的人不仅能善于抓住要点，把长文读短，还能够把短文读长，把一句话读成一段话。

下面还是请同学们来读书，要知道学而不思则罔，思而不学则殆，这回读请同学们静下心来默读，边读边思，边思边写，看看文章中的哪些语句能够触动你的情思，引发你的感慨，就请你在文章的空白处，写下你的感悟与理解。

☆4、以文本为凭借，进行师生对话，生生对话

▲刚才，教室里是静悄悄的，这是课堂上最美妙的风景。

我真的不忍心打破这般的沉静！

同学们，通过静思，文章中一定有不少语句触动了你的情思，引发了你的感慨，我看你们都在文章的空白处写下了许多闪烁着智慧的文字。

愿意把你的读书收获拿出来和大家一块分享吗？

谁先来。

A．观水段

▲孔子观水心情不平静，你知道为什么吗？

同学们，如果你们能把孔子说的逝者如斯夫，不舍昼夜这句话与这部分的文字联系起来思考，相信你会产生更为深刻的感受。

▲是呀，逝者如斯夫，不舍昼夜。

人生苦短，光阴似箭，年华易逝。

我们现在正处在人生最美好的春天，应该把握、珍惜这宝贵的时光，播种美好的理想。

出示幻灯片5：

孔子凝望看泗水的绿波，意味深长他说：

水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。

水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。

水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。

万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化由此看来，水是真君子啊！

●读一读，看看还有什么需要补充的？

●同学们注意到意味深长这个词了吗？

孔子的这番宏论有哪些意味呢？

●面对司空见惯的流水绿波，孔子竟然能从中发现如此深奥的道理，并巧借流水教导弟子，教给他们做人的道理：

像水一样，做真君子；孔子并没有居高临下的空洞说教，而是借水喻人，发人深思。

孔子伟大的人格和高超的教育艺术于此可见一斑。

同学们，让我们一起来读一读赞水的这一段落。

▲他的弟子明白了老师的用意吗？

能具体说说吗，还可以从那里看出来？

（疑惑惊讶抒发志向孔子的赞许）

●子路乐善好施，有如水的哺育众生，有情有义，颜回希望成为不好表功的人，他的谦虚沉稳，正如水的和顺温柔。

●颜回把他的志向写进了一首歌里，想知道吗？

请看幻灯。

○师生同读。

○师释义：

颜回拿利剑、美玉、猛虎、凤凰来自比，告诉我们他满腹经纶，才华横溢，他非常渴求建功立业，为国为民做出贡献，但却无用武之地。

可他并不悲观失望，也不高傲自负。

正如他所说：

用之则行兮闪闪发光舍之则藏兮不卑不亢。

出示幻灯片6：

有利剑兮匿于鞘中，有美玉兮泥上深藏。

虎落平壤兮反不如犬，凤凰落地兮被鸡啄伤。

生不逢时兮玉石不辨，不遇明主兮骥锁厩房。

用之则行兮闪闪发光，舍之则藏兮不卑不亢。

○同学们，让我们一起再来读一读。

●天地间有两种书：

一是有字书，二是无字书。

无字书的内容十分广博、深奥。

花草树木、飞禽走兽、山川湖海、风云雷雨都是无字之书，都是活的知识宝库。

这部宏大、深邃的无字书，需要我们去勤奋努力地阅读，仔细深入地思考。

教室是个小课堂，自然是个大课堂。

B春意浓

●弟子们不仅沐浴在春风中，更是沐浴在师爱的阳光里，沐浴在美好的人生里。

大自然的美丽景色和师生间浓浓的情谊相互交融，令人叹为观止。

（春意浓）

●同学们，学到这里，你一定感受到孔子之所以是一个大教育家和思想家，不知你有没有联想到我们上学期学过的两篇课文？

对，就是《最大的麦穗》和《哲学家的最后一课》这两篇文章。

苏格拉底巧借捡麦穗，让弟子们悟出要把握住人生的机遇，不要让眼前的机会白白丧夫：

那位哲学大师妙用除草一事，让弟子们悟出立德是做人、做学问的根本；而孔子以流水为喻，引导弟子们做真君子。

我们不得不叹服，苏格拉底、那位哲学家以及孔子都是大师，他们润物细无声教育技艺令人折服，看来大师就是大师。

同学们，让我们再来读一读赞水的这一段落，把握真君子的标准，学做真君子。

5．同学们，今天我们一起走进了《孔子游春》，与孔子这位大圣人进行了零距离的接触，触摸到了他那颗伟大的灵魂，感受到了他的智慧以及博大精深的思想，不知道同学们觉察到没有，这浓浓的才春意已悄悄地荡漾开去，将我们紧紧地包围着。

三、自主设计作业

1、同学们，这节课很快就要结束了，那么，课后你最想为自己设计一项什么作业呢，学生交流，教师点评。

（引导写：

建议你们课后把这篇文章的生字新词抄写抄写。

）

2、老师相信你们一定能把自己设计的作业，完成得很出色，期盼着你们精彩作业。

早就听说我们的新区实验小学的同学十分喜欢语文这门学科，我今天有幸来到了富有人间天堂美誉的苏州，来到来美丽如画的苏州新区实验小学，看到了你们那一张张可爱的笑脸，顿时感觉到你们身上透发出一股浓浓的语文味。

咱们初次见面，你有什么想问问我吗？

生：

请问老师你贵姓？

师：

真懂礼貌！

真不愧是苏州新区实验小学的学生。

想知道我姓什么，是吗？

你们猜过谜语吗？

请你们猜个谜语好，因为我的姓就是这个谜语的谜底。

这是个字谜，这个字谜与一个成语有关，听说过三番五次这个成语吗？

猜得真准！

会写这个字吗？

谁来写。

写得真漂亮！

想知道我的名字吗？

我的这个名字也与一条成语有关系的。

这条成语已经很古老了，它出自一位圣人之口，也是去年高考的一道填空题。

那就是文质彬彬，然后君子。

我的名字就与文质彬彬这条成语有关？

猜猜看我叫什么名字？

会写吗？

我的姓名已经出现在黑板上了，咱们一起来喊一下，好吗？

真亲切！

姓名就是给人喊的，以前当众喊过老师的姓名吗？

今大终于喊了一次，心里有什么感受呢？

你们感到我与你们的语文老师有什么不一样呢？

苏州新区小学的同学真有灵气！

都拥有了一双善于发现的眼睛。