高一生物第一章学案测试新人教版必修1.docx
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高一生物第一章学案测试新人教版必修1
注：
本套学案供新课标人教版地区使用，包含【自主学案】【课堂精练】【课后练习】三部分。
第1章走近细胞
第1节从生物圈到细胞
【自学学案】
1.细胞是生物体___________________的基本单位。
生物科学研究已经进入___________水平，生物大分子________________（有或没有）生命。
生命活动离不开_____________，病毒只有依赖______________才能生活。
2．生物的运动、繁殖、生长和发育、应急性和稳态5个方面可以说明生命运动是建立在________________基础之上的。
3．生物圈中存在着众多的单细胞生物，它们依赖_________________就能完成生命活动。
许多植物和动物是多细胞生物，它们依赖____________________密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
4．生物与环境之间物质和能量交换的基础是__________________，多细胞生物生长发育的基础是___________________________，生物的遗传和变异是以细胞内_____________的传递和变化为基础的。
5．生命系统的结构层次包括__________、____________、__________、__________、________、__________________________________、__________________、______________8个层次，其中最基本的生命系统是________________________。
【课堂精练】
例1．下列事实中，没有支持“生命活动离不开细胞”观点的是（）
A．HIV病毒由蛋白质和核酸组成
B．乙肝病毒依赖人体肝细胞生活
C．草履虫会逃避有害刺激
D．父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代
例2．下列各项中，与“神经细胞→神经组织→脑→神经系统→羊”的层次一致的是（）
A．分生区细胞→分生组织→根→茎→小麦
B．骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼→运动系统→牛
C．神经细胞→神经组织→脑→神经网→水螅
D．上皮细胞→上皮组织→肺→呼吸系统→马
例3．观察“缩手反射的结构基础”图，回答有关问题：
⑴接受火刺激的结构是，
发生缩手动作的器官是。
⑵参与感觉和控制这一反射活动的中枢位于
。
⑶支配运动的神经细胞体位于，
若这类细胞受到病毒侵染、破坏，则可能患
病。
⑷用图中的数字和箭头写出缩手反射的反射弧。
⑸从整个过程看出，对多细胞生物来说，完成某种生命活动，需要细胞的配合，而不同的细胞在形态、结构上有，在功能上有和。
【课后练习】
一．选择题
1．生物体结构和功能的基本单位是（）
A．蛋白质B．核酸
C．细胞D．器官
2．人体胚胎发育是从下列哪项开始的（）
A．卵巢B．输卵管
C．子宫D．受精卵
3．下列属于细胞产物的是（）
A．花粉B．酵母菌
C．精子D．甲状腺素
4．下列属于死细胞的是（）
A．血小板B．植物的导管细胞
C．神经元D．抗体
5．下列现象中不属于特定细胞受损而致病的是（）
A．脊髓灰质炎（小儿麻痹症）B．神经性耳聋
C．癌症D．艾滋病
6．在生命系统的结构层次中，由小到大的顺序正确的是（）
A．生物体→种群→群落→生物圈→生态系统
B．生物体→种群→群落→生态系统→生物圈
C．种群→群落→生物体→生态系统→生物圈
D．生物圈→生态系统→种群→群落→生物体
7．下列关于SARS病毒的有关叙述中，不正确的是（）
A．SARS病毒是一种冠状病毒的变异体
B．SARS病毒是一个独立的生命系统
C．SARS病毒的主要宿主细胞是肺部组织细胞
D．SARS病毒的生存、繁殖离不开活细胞
8．乳酸饮料中的一个乳酸菌属于生命系统的（）
A．细胞B．器官
C．种群D．生态系统
9．一个池塘和一个池塘中所有的鲫鱼，在生命系统的结构层次中分别属于（）
A．生态系统和群落B．生态系统和种群
C．群落和种群D．群落和个体
10．下列属于群落范畴的是（）
A．一座山上所有的马尾松B．一块草地上所有的昆虫
C．一个池塘内所有的生物D．一个公园内所有的树木
11．地球上最大的生态系统是（）
A．生物圈B．陆地生态系统
C．海洋生态系统D．森林生态系统
二、非选择题
12．取一干净的载玻片（如图所示），在左边滴一滴清水，在右边滴一滴含草履虫的培养液，然后用玻璃棒将两液滴连通起来，一段时间后，发现草履虫大多聚集在右边；若再在右边液滴边缘放几粒盐。
试回答下列问题：
（1）草履虫最可能的运动方向是__________________。
这种现象的存在对生物个体生存的意义是
_____________。
（2）草履虫完成这一反应的结构基础是____________________。
（3）如果将上述有草履虫的载玻片置于酒精灯上加热，使其死亡，再在显微镜下观察，能否看到草履虫的摄食、分裂等现象？
________________。
（4）某同学利用显微镜作将草履虫的细胞核移出细胞，发现单独的细胞迅速死亡，去核部分也会死亡；如果将甲草履虫的细胞核移植到乙草履虫的去核的细胞中后，发现重组的草履虫仍能分裂、生长等，这一事实可以说明______________________________。
13．材料：
在一阴湿山洼丛中，有一堆长满葫芦藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物。
请根据材料，从生命系统的结构层次上试分析各自对应于哪个层次。
（1）腐木中的一个腐生细菌____________________。
（2）这一阴湿山洼丛中的所有葫芦藓_____________________。
（3）这一阴湿山洼丛中的苔藓、蚂蚁、蜘蛛、老鼠等生物___________________。
（4）这一阴湿山洼丛中，长满苔藓的腐木，以及聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物，它们共同构成。
14．根据反射弧模式图回答下列问题：
（1）反射弧是完成反射的。
（2）写出图中数字所代表的名称：
1．2．3．
4．5．
（3）图示的反射弧中包含个神经细胞。
15．以棉花为例，列出生命系统的结构层次。
参考答案
第1章第1节
【自学学案】1．结构和功能分子没有细胞活细胞2．细胞3．单个细胞各种分化的细胞4．细胞代谢细胞增殖、分化基因5．细胞组织器官系统个体种群和群落生态系统生物圈细胞
【课堂精练】1．A2．D
3．⑴皮肤上的感受器上肢的部分肌肉⑵大脑皮层⑶脊髓灰质前角小儿麻痹症⑷1→2→5→4→3⑸多种差别分工联系
【课后练习】1．C2．D3．D4．B5．C6．B7．B8．A9．B10．C11．A
12．⑴向清水一侧移动有利于生物逃避有害刺激、趋向有利刺激，利于个体的生存
⑵细胞⑶不能⑷细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项生命活动
13．⑴细胞（个体）⑵种群⑶群落⑷生态系统
14．⑴结构基础⑵感受器传入神经神经中枢传出神经效应器⑶3
15．叶肉细胞——栅栏组织——叶（器官）——棉花（个体）——种群和群落——生态系统——生物圈
第2课时细胞的多样性的统一性
【自学学案】
1．科学家根据细胞内有无以_______________为界限的细胞核，把细胞分为________细胞和____________细胞。
2．蓝藻细胞内含有____________素和_________素，是能进行____________作用的自养生物，属于____________核生物。
水体富营养化会出现_____________，影响水质和水生动物的生活，其中有多种蓝藻。
3．细菌细胞中没有成形的_______________，绝大多数种类是营_________或_________的异养生物。
4．原核细胞与真核细胞的统一性体现在：
①具有相似的___________和________，②______与细胞的遗传和代谢关系十分密切。
原核细胞与真核细胞不同的地方体现在：
没有由_________________________，也没有_______________，DNA分子呈_________状，位于_______________中。
5．19世纪30年代德国科学家_______________和共同建立了细胞学说，揭示了细胞的___________和生物体结构的_____________________。
6．细胞学说的要点：
①细胞是一个______________，一切动植物都由_____________发育而来，并由_________和____________所构成的。
②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的____________，又对与其他细胞共同组成的______________起作用。
③新细胞可以从_______________中产生。
7．细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、_____________、_____________和发展的过程。
1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过_____________产生新细胞。
”
【课堂精练】
例1．细胞学说主要阐明了（）
A．细胞的多样性B．细胞的统一性
C．细胞的多样性和统一性D．生物界的多样性
例2．下列有关“细胞学说”建立过程中的顺序中，正确的是（）
①显微镜下的重大发现（虎克——发明显微镜发现细胞）
②理论思维和科学实验的结合（施旺——《关于动植物的结构和一致性的显微研究》
③细胞学说在修正中前进（德国魏尔肖——提出“细胞通过分裂产生新细胞”）
④人体的解剖和观察（比利时维萨里——《人体构造》）
A．①②③④ B．①③②④ C．④①③② D．④①②③
例3．下图分别是蓝藻和衣藻的结构模式图，据图回答下列问题：
⑴两者在结构上的相同点为，不同点为。
⑵两者中属于真核细胞的是。
⑶两者均含有，能进行光合作用，所以它们的营养方式都是。
【课后练习】
一．选择题
1．人类对细胞结构和功能的认识依赖于（）
A．显微镜的发明和分辨率的提高B．人类观察能力的不断提高
C．细胞结构的不断进化和完善D．细胞学说的创立
2．所有原核细胞都具有（）
A．细胞膜和细胞质B．细胞壁和细胞质
C．细胞膜和细胞壁D．色素和DNA分子
3．SARS病毒、蓝藻和酵母菌都具有的物质或结构是（）
A．细胞壁B．细胞膜
C．细胞质D．核酸
4．细菌和洋葱细胞的主要区别是细菌不具有（）
A．细胞膜B．核膜
C．细胞壁D．核糖体
5．下列生物中属于原核生物的是（）
A．噬菌体B．酵母菌
C．团藻D．蓝藻
6．发菜与下列哪种生物属于同一类（）
A．白菜B．颤藻
C．大肠杆菌D．紫菜
7．蓝藻属于自养型生物是因为（）
A．细胞中有叶绿体，能进行光合作用
B．不进行寄生生活，可以独立生活
C．细胞中有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用
D．细胞中能合成如蛋白质等有机物
8．细胞学说的建立者主要是（）
A．列文·虎克B．达尔文
C．魏尔肖D．施莱登、施旺
9．细胞结构中有成形细胞核，在生态系统中是生产者的生物是（）
A．念珠藻B．乳酸菌
C．烟草花叶病毒D．水绵
二．非选择题
10．填写下表，列举原核细胞与真核细胞的区别和联系。
项目
原核细胞
真核细胞
区
别
细胞大小
细胞核
DNA的主要存在形式
联系
遗传物质
最可能的进化关系
11．图A和图B依次为细菌和洋葱表皮细胞的结构模式图，请据图回答：
（1）图A表示的细菌结构必须是利用_______________（光学或电子）显微镜才能观察到，你的理由是_____________________________________________________。
（2）两种细胞都具有的结构是________________________。
图A中[③]____________代表的物质主要存在于洋葱表皮细胞中的[]____________________中。
（3）紫色洋葱表皮细胞中紫色物质存在于[]___________________中。
（4）图B中⑥的名称是_________________________。
12．用动物受精卵按下图做3个实验：
（1）提取受精卵的核单独培养，不久退化消失，说明__________________________。
（2）把去掉核的细胞质单独培养，不久也消失，说明__________________________。
（3）给去掉核的受精卵的细胞质移上新核，进行培养，不仅能正常生活，而且能进行细胞分裂，说明_________________________________________。
参考答案
第2课时
【自学学案】1．核膜原核真核2．藻蓝素叶绿素光合原水华3．细胞核腐生寄生4．细胞膜细胞质核膜包被的细胞核染色体环拟核中5．施莱登统一性统一性6．有机体细胞细胞细胞产物生命整体的生命老细胞7．继承修正分裂
【课堂精练】1．B2．D3．⑴有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA蓝藻没有核膜包围的细胞核，没有染色体⑵衣藻⑶叶绿素自养
【课后练习】1．A2．A3．D4．B5．D6．B7．C8．D9．D
10．
项目
原核细胞
真核细胞
区
别
细胞大小
较小
较大
细胞核
无核膜，只有拟核
有核膜
DNA的主要存在形式
环状DNA
与蛋白质结合，组成染色体
联系
遗传物质
都是DNA
最可能的进化关系
由原核细胞进化成结构复杂的真核细胞
11．⑴电子细菌细胞结构的核糖体和拟核只有在电子显微镜下才能看到⑵细胞壁、细胞膜、细胞质环状DNA⑧细胞核⑶⑦液泡⑷细胞质
12．⑴细胞核离开细胞质不能单独存活⑵细胞质离开细胞核不能单独存活⑶细胞只有保持结构的完整性，才能进行正常的生命活动
第一章单元过关测试
（时间：
90分钟满分：
100分）
一．选择题（每小题2分）
1．在生命系统的各个层次中，能够完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是（）
A．生物群落B．种群
C．组织D．细胞
2．我们在初中学过有关病毒的知识，下列各项不属于病毒特点的是（）
A．它是一种生物B．不能独立生活
C．具有细胞结构D．由蛋白质组成的衣壳和核酸组成
3．在亲代与子代之间充当人类遗传物质传递“桥梁”的细胞是（）
A．受精卵B．卵细胞和精子
C．精子D．胚胎
4．下列各项不属于生命活动是（）
A．风吹杨柳摆B．草履虫的运动与分裂
C．人的生殖和发育D．缩手反射
5．人的生长发育是建立在（）
A．细胞的增殖B．细胞的分化
C．AB均需要D．AB均不需要
6．若以图甲代表与生命系统相关概念的范围，其中正确的是（）
供选项
a
b
c
A
生物大分子
细胞
组织
B
个体
种群
群落
C
生态系统
群落
种群
D
组织
系统
器官
7．下列哪项不属于生命系统的某一结构层次（）
A．神经元B．一个池塘中所有的鱼
C．一只小猫D．生物圈
8．下列最能体现生命特征的细胞是（）
A．变形虫B．神经细胞
C．口腔上皮细胞D．叶肉细胞
9．玉米的结构按由小到大的结构层次是（）
A．细胞、组织、器官、系统B．细胞、器官、组织、系统
C．细胞、组织、器官、个体D．细胞、组织、系统、个体
10．受精卵是高等生物生殖过程中的一种特别细胞，它与草履虫相比，特有的生命活动是（）
A．细胞分裂B．细胞生长
C．分化、发育D．反射
11．观察同一材料的同一部位时，高倍镜与低倍镜相比（）
A．物像小、视野亮，看到的细胞数目多
B．物像小、视野暗，看到的细胞数目少
C．物像大、视野暗，看到的细胞数目少
D．物像大、视野亮，看到的细胞数目多
12．制作临时装片时，必须让盖玻片一侧先接触水滴，然后轻轻盖上，其主要目的是（）
A．避免盖玻片下面出现气泡B．防止水溢出
C．增加透明度D．防止实验材料移动
13．使用显微镜观察时，低倍镜下看到清晰的图像，再换用高倍镜观察，操作的正确顺序是（）
①调节粗准焦螺旋②调节细准焦螺旋③转动转换器④将观察目标移到视野中央
A．③①②B．④③②
C．④③①②D．③④①②
14．下列几种生物中，生物的细胞结构与其他三种生物的细胞有明显区别的是（）
A．草履虫B．念珠藻
C．水绵D．酵母菌
15．衣藻和颤藻都能进行光合作用，在细胞结构上存在着根本区别，主要是（）
A．细胞的外部形态不同B．细胞膜的化学组成不同
C．前者有核膜，后者无核膜D．前者有鞭毛，后者无鞭毛
16．下列生物中，不具有叶绿素，但具有细胞壁的是（）
①SARS病毒②乳酸菌③团藻④蓝藻
A．①③B．①④
C．②④D．②
17．HIV病毒不能被称为生命系统的主要依据是（）
A．仅由蛋白质和核酸组成B．不能繁殖
C．没有细胞结构，不能独立生活D．能够致病
18．美国细胞生物学家威尔逊（E.B.Wilson）曾经说过：
“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找”。
他作出这一结论的理由最可能是（）
A．细胞内能发生一切生命活动
B．有些生物是由一个细胞构成的
C．各种生物的生命活动是在细胞内或细胞参与下完成的
D．细胞是一切生物体结构和功能的基本单位
19．“细胞学说”被列为19世纪自然科学的三大发现之一，“细胞学说”创立的最重要的意义是（）
A．揭示了形形色色生物界中各种生物都是由细胞构成的
B．揭示了一切细胞都是具有生命活力的
C．使动植物结构统一于细胞水平，有力地证明了生物之间存在亲缘关系
D．揭示了组成动植物细胞的具体结构
20．引起富养化的主要生物类群及它的细胞类型依次是（）
A．衣藻、真核细胞B．蓝藻、真核细胞
C．衣藻、原核细胞D．蓝藻、原核细胞
二．非选择题
21．病毒没有结构，只有依赖才能生活；对于单细胞生物来说，单个生命活动；对于多细胞动物来说，它们依赖各种分化的。
构成生物体的细胞种类很多，不同的细胞，大小；细胞的也多种多样。
因此，构成生物体的细胞具有。
真核细胞的结构是基本相同的，即都有、和等，这反映了细胞的。
22．根据右图回答下列问题：
⑴①→②、①→④表示的生命活动过程是。
⑵①→③表示的生命活动过程是。
⑶③→⑤表示的生命活动过程是。
⑷细胞分裂使细胞的，细胞生长使
细胞的，细胞分化使细胞的
。
23．下图为某神经活动相关结构示意图。
请据图回答下列问题：
⑴此结构中①、③分别代表、。
⑵若这是针刺手以后完成缩手反射的反射弧，则接受针刺激的结构是[]，发生缩手直接是由于[]活动的结果。
针刺手以后产生痛觉，痛觉的形成在。
⑶如果把②在a处切断，则针刺手以后出现的结果是。
24．细胞是生物体和的基本单位。
认识细胞离不开显微镜。
用低倍镜观察细胞时，转动显微镜的转换器，使，
选用对光，用注视目镜的视野，找到
的细胞，并将观察目标移到视野的；使用高倍镜观察时，转动，让高倍物镜正对着，此时往往出现视野变暗和物像模糊等现象，则调
使视野明亮，调使物像清晰。
25．右图是酵母菌细胞正在进行出芽生殖的模式图，据图回答：
⑴酵母菌为生物，判断的理由是
。
⑵2是，酵母菌与植物细胞相比，所共有
的结构包括。
⑶酵母菌在生命结构的层次中属于。
26．根据右图回答问题：
⑴图中所示的内容在生命系统的结构层次中属于
。
⑵一只蝉在生命系统的结构层次中属于。
⑶所有的螳螂在生命系统的结构层次中属于。
⑷所有的生物组成。
⑸图中属于原核生物的是，属于自养生物
的是，含有染色体的是
。
27．科学研究是探索自然、解决人类面临重大问题的手段。
研究性学习是培养我们善于发现和解决问题，学会科学研究初步方法的一种新型学习方式。
2002年冬天；“非典“（SARS）袭来，给全国人民以严峻的考验。
科学工作者迎难而上，最终战胜了“非典”。
这是进行研究性学习的生动事例，老师布置同学们收集资料、写出研究报告后，就如何发现病原体这一专题组织了一节交流讨论课。
请你加入到讨论中来，共同探究并回答有关问题。
师：
引起“非典”的病原体可能很多，如细菌、衣原体、病毒等，科学家在寻找病原体的研究中应用了什么方法?
生：
应用了病原体分离、分类鉴定和动物（如猴子）实验等方法。
师：
这是一种新的原因不明的传染病，假设从患者体内找到了衣原体，就能肯定它是病原体吗？
为什么？
（1）请回答：
。
师：
若排除了衣原体。
怎么确定是由细菌还是病毒引起的呢?
生：
首先要把两者分离，将带有这两种病原体的材料制成溶液，用细菌过滤器过滤（病毒可以过，而细菌不能过），再通过进一步处理即可。
师：
将细菌和病毒分离后，下一步怎样做?
对结果如何分析?
（2）请回答：
。
师：
实验证明了病原体是病毒后，要用到何种仪器才能看到其真面目?
（3）请回答：
。
师：
冠状病毒的种类很多，进行鉴定所用的最可靠的方法是什么?
（4）请你回答：
。
依靠科学，终于发现了新型的冠状病毒。
接着，老师对这节探究讨论课进行了总结，并指出科学家正在进一步对药物的开发、病毒的来源和疫苗等进行研究，新的成果将会陆续出现，造福人类。
参考答案
1．D2．C3．B4．A5．C6．C7．B8．A9．C10．C11．C12．A13．B14．B15．C16．D17．C18．C19．C20．D
21．细胞活细胞细胞就能完成各种细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动差别很大形态多样性细胞膜细胞质细胞核统一性
22．⑴细胞分化⑵细胞分裂⑶细胞生长⑷数目增多体积增大形态多样
23．⑴传入神经传出神经⑵S感受器M效应器大脑皮层⑶无缩手反射发生
24．结构功能低倍物镜对着通光孔大光圈左眼要观察中央转换器通光孔反光镜或光圈细准焦螺旋
25．⑴真核有由核膜包被的细胞核⑵细胞膜细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
⑶细胞也是个体
26．⑴生态系统⑵个体⑶种群⑷群落⑸细菌绿色植物除细菌外的所有生物
27．⑴不能。
因为未进行动物实验，不能肯定（或病人体内还存在其他微生物也有可能引起“非典”）⑵分别将细菌、病毒注射到一些大小一致、健康的猴子体内，观察猴子是否有“非典”症壮出现。
若注射细菌的猴子出现“非典”，则可确定是细菌引起的，否则不能确定；若注射病毒的猴子出现“非典”，则可确定是由病毒引起
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