部编人教版六年级语文上限时作业.docx

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部编人教版六年级语文上限时作业

人教版六年级语文上限时作业

第一课《山中访友》

第一课时总第（）课时

1、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

（2分）

yùnhánnínɡwànɡshūzhuānɡyínyǒnɡ

2、一锤定音（在黑体字正确的读音后画“√”）。

（3分）

　　仪式（yīyì）掠过（luōluè）树冠（ɡuānɡuàn）

　　唱和（héhè）湛蓝（zhànshèn）宁静（nínɡnìnɡ）

3、佳句赏析。

（3分）

　阿，老桥，你如一位德高望重的老人，在这间水上站了几百年了吧？

　这句话用了__________的修辞方法，把“________”比作“_________”，不但写出了桥的_________，而且也突出了它_______________的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

4、语言点击。

（2分）

“你在这涧水上站了几百年了？

你累吗？

你把多少人马渡过彼岸……”一句中的“渡过”可以换为“度过”吗？

为什么？

答：

________________________________。

第一课《山中访友》

第二课时总第（）课时

　　这山中的一切，哪个不是我的朋友？

我热切的跟他们打招呼：

你好，清凉的山泉！

你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？

你好，汩汩的溪流！

你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？

你好，飞流的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

你好，陡峭的悬崖，深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好，悠悠的白云，你洁白的身影让天空充满宁静，变得更加湛蓝。

喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？

我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

 1、文段出自课文《______________》，作者____________。

（1分）

 2、“悠”用音序查字法查大写字母______，用部首查字法查_______部，这个“悠悠”在字典里的义项有：

1忧愁2长久3荒谬4闲适……“岁月悠悠”中的“悠悠”应选第_______种解释，“白云悠悠”中“悠悠”应选第________种解释。

（2分）

3、这一段中作者描写的山里的朋友有（）、（）、（）、（）、（）、（）。

（1分）

4、文中画横线的句子运用了（）的修辞手法。

（1分）

5、将文中的反问句改写成陈述句。

（1分）

　　____________________________________________________

 6、这段话运用了第________人称的写法，这样写的好处是_____________________。

（1分）

7、这段话是围绕哪句话写的？

画上波浪线。

（1分）

8、“我热切的跟他们打招呼……”表达了作者（

）的感情。

（1分）

9、作者还有可能跟山中的哪些朋友打招呼？

模仿课文写法，续写一两句话。

（2分）

 　______________________________________________

　___________________________________ 　　

第二课《山雨》总第（）课时

雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。

飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

1、这段文字出自课文《___________》，作者____________。

（1分）

2、联系上下文理解词语的含义。

（2分）

　　轻捷：

_____________________________

　　优雅：

_____________________________

3、作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“__________”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“________________”，将此时的雨声联想成“________________”，形象生动地写出了山雨的____________美。

4、请你默写出古代有关描写雨的诗词名句。

（至少两句）（3分）

第三课《草虫的村落》

第一课时总第（）课时

3、词语点将（据意写词）。

（1）问候起居寒暖。

　　（　　）

（2）主动和别人找话说。

　　（　　）

（3）安宁平静。

　　　　（　　）

（4）意思含蓄深远，耐人寻味。

　（　　）

3．文中的“村落”指的是__________，“街道”“小巷”指的是__________。

作者发挥丰富的__________，运用__________、__________等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家的面前：

作者看到一只孤零零的在草丛中爬行的小虫，把他想象成一位__________，看到色彩斑斓的小圆虫，把它们想象成__________；看到__________，把它们想象成音乐家；看到__________，把它们成从远方归来的劳动者。

这些丰富的想象，赋予小甲虫__________、__________、__________的特点，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。

第三课《草虫的村落》

第二课时总第（）课时

阅读《草虫的村落》片段，回答问题。

空间在我眼前扩大了，细小的草茎变为茂盛的森林。

……

我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。

甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！

我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。

它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？

现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。

是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？

我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？

我看见测气候者忙于观察气象；工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。

我还看见了许多许多……

1、“庞”查音序应查（ ），查部首应查（  ）部。

“勉”查音序应查（），查部首应查（ ）部。

2、我会根据意思在文中找出相对应的词语。

①形容体积大而笨重的东西。

（）    ②形容人来人往，非常热闹拥挤。

（）

3、请在文中找出下列词语的近义词。

伫足（） 勤劳（） 储藏（）疑惑（） 

炙烤（）弹演（）聚精会神（）

4、请用“      ”在文中找出能体现“村民们”勤勉地奔忙的句子。

5、是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？

请你发挥丰富的想象力。

答：

可能是一种家庭的责任感，使它奔忙着；可能是小甲虫自我价值现实的快乐感，激发他们前进着

6、“它们的音乐优于人间的一切音乐。

”这句话中的“优”是指（）

A、优良，美好（跟“劣”相对）       B、充足，富裕     C、优待

7、“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

”此句采用了  和  的修辞方法。

8、本文在表达上颇具特色，作者充分发挥丰富的，运用、

的修辞手法。

用“       ”画出一个拟人句，并仿写句子。

仿写：

。

9、草虫的村落是迷人的而又有趣的。

请你为草虫的村落写一句有关保护小动物的宣传标语：

第四课《索溪峪的“野”》总第（）课时

理解感悟（文章阅读）  

   在这样的山水间行走，我们也惭惭变得“野”了起来。

城里带眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼（  ）着煮熟的玉米棒；年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着童年的攻课。

遇上突然横在面前的山溪，一队人全都手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从齐膝（  ）的水中趟过去……   

  1．在括号内给加点的字注音。

2．圈出文中的三个错别字，将正确的写在下面。

  __________ __________ __________ __________   

3．用“‖”将这段文字分为两层。

4.这段话中写到了人们“野”的那些具体表现？

（1）.________________________________________________________________   

（2）.________________________________________________________________    

 （3）.________________________________________________________________   

5．这里省略号的作用是：

（  ）   

 A．表示列举省略 B．表示话未说完   

 C．表示意犹未尽 D．表示话题转换   

6.给这段文字添加一个小标题：

__________   

第五课《詹天佑》

第一课时总第（）课时

1.给下列带点字选择正确读音。

塞（sàisāi）外怒号（háohào）要（yāoyào）挟

差（chāchà）不多阻挠（náoráo）藐（miǎomào）视

2.阅读《詹天佑》片段，回答问题。

铁路要经过很多高山，不得（déděi）不开凿隧道，其中数（shǔshù）居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。

居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。

山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。

工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑（tiāotiǎo）着水桶去排水。

他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。

八达岭隧道长1100多米，有居庸关隧道的三倍（bèipèi）长。

他跟老工人一起商量（liángliàng），决定采用中部凿井法。

先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。

1、“毅”用部首查字法应查（），用音序查字法应查（）“凿”字是（）结构的字。

用部首查字法应查（），用音序查字法应查（）。

2、这段话主要写了什么？

表达怎样的思想感情？

3、给带点的字选择正确的读音，打上“√”

4、詹天佑在开凿居庸关隧道时遇到的困难是，他采用的办法是

，在开凿八达岭隧道时遇到的困难是，他采用的办法是。

由此，我体会到。

5、用“﹏﹏”画出具体说明“中部凿井法”的语句。

6、假如你是开凿隧道的工人，你想对詹天佑说些什么？

第五课《詹天佑》

第二课时总第（）课时

阅读选文，问答问题

1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。

消息一传出来，全国都轰动了，大家说这一回咱们可争了一口气。

帝国主义者却认为这是个笑话。

有一家外国报纸轻蔑地说∶“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。

”原来从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。

他们认为这样艰巨的工程，各国著名的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。

1．写出下列词语的近义词。

修筑（　　）　轻蔑（　　）　　出世（　　）　轻易（　　）

2．用“‖”分为三层，并概括层意。

第一层：

____________________________________________________

第二层：

____________________________________________________

第三层：

____________________________________________________

3．由画“——”的句子展开合理的想象。

 当时人们的表现可以用哪些四字词语来形容？

 __________　__________　__________　__________

4．写出你对文中画“～～”的句子的理解。

 　________________________________________________

5．面对国人的轰动和帝国主义者的嘲笑，如果你是詹天佑，当时你心里会想些什么？

 　________________________________________________________

第六课《怀念母亲》

第一课时总第（）课时

1.我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

2.词语点将（根据意思写词语）。

（1）父母死亡，子女不得奉养。

（　　）

（2）孤独无依，寂寞无聊。

（　　）

（3）寂静，没有动静。

　（　　）（4）接二连三的思想活动。

（　　）

（5）心情跳跃、涌动。

（　）

3.佳句赏析

（1）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

 “凄凉”是因为_____________________，“甜蜜”又是因为_____________________。

（2）我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。

 从这个句子中，我们可以感受到作者_________________________________________。

第六课《怀念母亲》

第二课时总第（）课时

阅读短文，回答问题

我六岁离开我的生母，到城里去住。

中间曾（　　）回故乡两次，都是奔丧（　　），只①在母亲身边待（　　）了几天，仍然回到城里。

在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只①活了四十多岁。

我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。

我真想随母亲于地下。

我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。

一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。

我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。

一想到母亲，就泪流不止，数（　　）十年如一日。

1．文段出自课文《__________》，作者__________。

2．在文中括号内给加点的字注音。

3．解释下面句中加点字的含义。

（1）只在母亲身边待了几天。

　　　　（　　）

（2）我痛哭了几天。

　　　　（　　）

（3）抱终天之恨。

　　　　（　　）

4．文中两个“只”字强调的意思不同，表达的情意也不同，请根据你的理解填空。

 只①强调了__________，应读出__________之情。

 只②强调了__________，应读出__________之情。

5．文中“我的愿望”指的是__________。

（填序号）

 A．随母亲于地下　　B．能够最后见上母亲一面

 C．多一点时间陪陪母亲　　D．大学毕业后供养母亲

6．写出你对画“——”的句子的理解。

 ______________________________________________________________________ 

7．从这段文字中，你读懂了什么？

 ______________________________________________________________________

第七课《彩色的翅膀》总第（）课时

1.我能把字写漂亮（看拼音，写词语）

2.锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

 迎着朝阳（zhāo　cháo）　开花结果（jiē　jié） 　扇动翅膀（shān　shàn）　　

瓜秧拖蔓（màn　wàn） 　　播种希望（zhǒnɡ　zhònɡ）　傍晚时分（pánɡ　bànɡ）

3.词语点将（根据意思写词语）。

（1）比喻事情真相大白。

　　　　（　　）

（2）浅蓝色的天空明净得像洗过一样。

　　　　（　　）

（3）不停地咂嘴赞叹。

　　　　（　　）

（4）安心地生活，愉快地劳动。

　　（　　）

（5）很招人喜欢。

　　　　（　　）

4.佳句赏析。

“战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，（　　）地端详着，（　　）地闻着，（　　）地咬着，不住发出（　　）的赞叹声。

好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。

”

（1）在括号内按照课文原文填空。

（2）“笑”写的是战士们的__________，“捏、端详、闻、咬”等词语写的是战士们的__________，“赞叹”写的是人物的__________，“好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田”一句，则是对人物的__________进行的描写。

（3）“好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。

”句中“甘泉”比喻的是____________________。

第八课《中华少年》达标测评总第（）课时

1.我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

2.一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

 蹒跚（mán　pán）　　水浒（hǔ　xǔ） 　　画卷（juǎn　juàn）　　

灾难（nán　nàn） 　　鲜嫩（lùn　nèn）　　刚劲（jìn　jìnɡ） 　　

3.佳句赏析。

（1）黄河纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。

 　“长城的古砖”指的是____________________，“洋炮的弹片”指的是____________________。

（2）啊！

七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。

 　“七月的星火，南湖的航船”是指__________，“东方雄狮”比喻的是__________，“噩梦”指

的是__________。

（3）“春天的故事”响彻大江南北，中华啊！

展开了崭新的画卷。

 　这句话的意思是___________________________________________________________。

第九课《穷人》达标测评

第一课时总第（）课时

1.我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

2.一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

 　搔痒（náo　sāo）　　破帆（fān　fán） 　倾听（qīnɡ　qiōnɡ）　刮断（ɡuā　ɡuǎ）

 　蜷身（juǎn　quán）　澎湃（pài　bài） 　勉强（qiánɡ　qiǎnɡ）傍晚（bànɡ　pánɡ）

3.课文通过对人物和的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。

4.课文第一自然段中的描写，表现桑娜的。

而文中细致的

描写，表现了桑娜既又的矛盾心理，刻画了一个

_的穷苦劳动妇女形象。

第九课《穷人》达标测评

第二课时总第（）课时

古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。

桑娜沉思着：

丈夫不顾惜身体，（冒　顶）着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，可是还只能勉强（填　塞）饱肚子，孩子们没有鞋穿，不论冬夏都（光　赤）着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。

不过，感谢上帝，孩子们都还健康。

没什么可抱怨的。

桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？

上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！

”她一面自言自语，一面（划　画）着十字。

1、在文中括号内用“√”选出适合的字。

2、用“‖”讲这段话分为三层，并概括层意。

第一层：

__________________________________________________________________

第二层：

___________________________________________________________________

第三层：

___________________________________________________________________

3、用“～”画出文中写穷人生活艰难贫苦的句子。

4、就这段文字来看：

桑娜的善良表现在哪三个方面？

（1）______________________________________________________________________ 

（2）______________________________________________________________________

（3）______________________________________________________________________

5、读到“菜只有鱼”时，有同学说：

“能够有鱼吃，这生活也不算太贫穷呀？

”对此，你是什么看法?

 　　__________________________________________________________________________

6、这段文字的内容在全文中起着怎样的作用？

 　　__________________________________________________________________________

第十课《别饿坏了那匹马》达标测评总第（）课时

1.我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

2.一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

 　瘦削（xiāo　xuē）　挣扎（zhēnɡ　zhènɡ） 　　强制（qiánɡ　qiǎnɡ）　

瞥见（piē　piě） 　　立即（jí　jì）　冲着（chōnɡ　chònɡ）

3.对号入座（将人物及品质连线）。

 　　乐于助人　　　　“我”

 　　善解人意　　　　父亲

 　　酷爱读书　　　　碧云姑娘

 　　善良正直　　　　残疾青年

第十一课《唯一的听众》达标测评

第一课时总第（）课时

1.我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

2.词语点将（根据意思写词语）。

（1）错误到使人觉得奇怪的程度。

（　　）

（2）灰心失望。

（　　）

（3）智力低下。

（　　）（4）走路脚步放得非常轻。

（　　）

（5）众所仰望的名声。

　（　　）

3.内容理解。

 《唯一的听众》记叙了我在一位__________真诚无私的帮助下，由没有信心，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授__________的美德。

表达了我对德高望众的教授的__________之情。

第十一课《唯一的听众》达标测评

第二课时总第（）课时

我被老人诗一般的语言打动了。

我羞愧起来，同时有了几分兴奋。

嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。

我拉了起来。

以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。

她一直很平静地望着我。

我停下来时，她总不忘说上一句：

“真不错。

我的心已经（感觉、感受、感悟）到了。

谢谢你，小伙子。

”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

很快我就发觉自己变了。

我又开始在家里练琴了。

从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。

我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。

以前我是坐在木椅上练琴的。

同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。

有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。

我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。

她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……

我一直珍藏著这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹感到大吃一惊。

妹妹追问我得到了哪位名师的指点。

我告诉她：

“是一位老太大，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过—她是一个聋子。

”

“聋子？

！

”妹妹惊叫起来，“聋子！

多么荒唐！

她是音乐学院最有（名望、威望、声望）的教授，曾是乐团的首席小提琴手，你竟说她是聋子！

”

1、联系上下文，说说“声望”的意思：

联系上下文，用“ ”选择最恰当的词。

2、在文中找出下列词语的反义词（3分）

偶尔（） 众多（） 凶恶（）

3、“我又开始在家里练琴”的原因是，促使“我”努力练琴的动力来自于。

4.文章写“我”在拉琴的过程中，老人自始至终“很平静地望着我”。

对于老人的“平静”理解恰当的一项是（）

A.老人耳聋，听不到“我”难听的拉琴声。

B.“我”找到了自信，琴声变得动听，老人听得入