河南省驻马店市学年高一语文下学期期末考试试题扫描版.docx
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河南省驻马店市学年高一语文下学期期末考试试题扫描版
河南省驻马店市2017-2018学年高一语文下学期期末考试试题（扫描版）
高一语文试卷答案
1.答案：
D
A项信息在第二段，对应原文分析会发现“但它在各个朝代都发挥了重要的保护作用”分析错误，文中有“唐朝无需仰仗长城作为军事屏障,只有少量的建设或沿用”的信息，因此选项以偏概全。
B项信息在第四段，“二者实在是难以融合”曲解文意，文中多处提到了民族之间的融合。
C项信息在第四段，对应原文分析会发现“在和平时期都会严加看守”于文无据，文中有“昔日严密扼守的关口成为相互往还的通道”的信息，可见和平时期并没有严密看守。
2.答案：
DD项内容在第四段，由段末句子可知“说明了其具有‘一统华夷’的远大理想”分析有误，举契丹在古北口为北宋杨业修建杨无敌庙宇的事例，主要是为了论证夷汉在文化上的彼此认同。
3.答案：
BB项内容在第三段，犯了对象不当的错误。
“在他任期内的数十年边疆都无战事”分析错误，根据“继之者踵其成法，数十年得无事”的信息可以看出，并不是戚继光任期内的数十年边疆无战事，而是后继者踵其成法才出现这样的结果。
4.答案：
B插叙1880年的传说，是为了解释说明“舞火龙”活动的由来和悠久的历史。
5.答案：
（1）对戚海大：
是香港中秋节具有的有传统特色的民俗活动，也是一种娱乐活动。
“玩”字突出显现了这一点。
（1分）
（2）对卞家明：
是历史文化的代表，乡愁的象征。
卞家明想制作纪录片将这样的活动记录下来，给子孙后代留个念想。
（2分）
（3）对吴老板：
是忠贞爱国、惩奸除恶精神的象征。
吴老板赞赏的是当年卞家明父亲摧毁汉奸报纸，刺杀汉奸走狗的壮举。
（2分）
6.答案：
（1）情节上，照应上文，解释吴老板赞助“舞火龙”的原因。
（2分）
（2）内容上，将“舞火龙”视为爱国和报国精神的代表，丰富了“舞火龙”的内涵。
（2分）
（3）主旨上，既表现了当代人对爱国志士的崇敬和缅怀，又表达了传承和发扬爱国精神的坚定信念，升华了文章主旨。
（2分）
7.答案：
B逻辑关系不能成立。
8.答案：
C从材料三可以看出，强调的、希望回归的是传统纸质图书阅读。
结合“人们的浏览行为越来越多，真正的阅读却越来越少”也可以看出。
9.答案：
第一则材料侧重说明大力推动全民阅读的意义，强调阅读是应有的生活方式，是国家创新力量和道德力量的源泉。
（1分）
第二则材料侧重说明如何大力推动全民阅读（行动上），强调阅读是一项公民权利，政府应当承担自己应尽的责任。
（1分。
写政府角度也给分）
第三则材料侧重说明全民阅读的方式，强调回归传统的纸质图书阅读。
（2分。
写个人角度也给分）
（只照抄材料内容，缺少概括的酌情扣分。
）
10.答案：
A
11.答案：
D.帝后级别用“崩”。
12.答案：
D刘向铸造假黄金也是轻信了古书，好心办了坏事，本意并不是要蛊惑皇帝行不轨之事。
13.
（1）家产超过百万，就用来救济兄弟，供宾客饮食，说：
“富有，是百姓怨恨的。
”
（大意3分，1句1分。
振、判断句式1点1分。
关键词和大意不重复扣分。
）
（2）皇上便把更生交付官吏审讯，官吏弹劾更生铸假黄金，更生被拘禁并判处死罪。
（大意3分，1句1分。
下吏：
交付司法官吏审讯；系：
拘囚，拘禁。
1点1分。
关键词和大意不重复扣分。
）
译文：
刘德字路叔，修习黄老之术，有谋略。
年少时多次谈论政事，被召见于甘泉宫，武帝称他为“千里驹”。
昭帝初年，做宗正丞，参与处治刘泽诏狱。
因父亲任宗正，改为大鸿胪丞，又转任太中大夫，后来又做宗正，参与拷问上官氏、盖主的事。
刘德常抱着《老子》知足常乐的想法。
妻子死后，大将军霍光想把女儿嫁给他，刘德不敢娶，害怕太荣盛。
盖长公主的孙子谭拦住刘德申述连坐之事，刘德多次用公主日常起居有失检点来责备他。
侍御史以为霍光怨恨刘德不接受女儿，猜想霍光的心思而弹劾刘德诽谤诏狱，刘德被免作庶人，就隐居山野田间。
霍光听说后很痛恨侍御史，又禀告皇上召刘德任青州刺史。
一年多，刘德又做宗正，参与立宣帝。
因拥立皇帝赐爵关内侯。
地节中，因亲人行为笃厚封为阳城侯。
儿子安民做郎中右曹，宗室家族因刘德做官宿卫的有二十多人。
刘德为人宽厚，乐善好施，每次办理京兆尹的事，常为罪人平反。
家产超过百万，就用来救济兄弟，供宾客饮食，说：
“富有，是百姓怨恨的。
”
在位十一年后，皇上又开始信奉神仙方术，而淮南有《枕中鸿宝苑秘书》。
书上讲神仙指使鬼怪铸造金子的办法，以及邹衍的重道延命方，世上没人得见，而刘德在武帝时办理淮南案时得到了它。
刘德的儿子更生从小读它，觉得奇妙，献上去，说可制成黄金。
皇上命令他主管尚方铸造之事，花费很多，方子不灵验。
皇上便把更生交付官吏审讯，官吏弹劾更生铸假黄金，更生被拘禁并判处死罪。
刘德上书为儿子辩解。
正赶上他在为儿子辩解不久后去世，大鸿胪上奏刘德辩解儿子的罪，有失大臣之体，不应赐谥号立后嗣。
诏令说：
“赐谥号缪侯，为他立后嗣。
”传到孙庆忌，又做宗正、太常。
薨，儿子刘岑继位，做诸曹中郎将，位列于校尉。
官至太常。
薨，传给儿子，到王莽失败，便断绝了。
14.答案：
C.由于汉元帝昏庸，只看图画不看人，把她们的命运完全交给画工们来摆布，才造成了王昭君一生的悲剧。
作者不仅将批判的矛头指向了奸佞小人，也指向了昏庸的君主。
15.答案：
（1）诗中的颔联、颈联是对偶句。
结构相似、词性相对、意义相对或相关。
（能找出对偶句没有解释也给1分）
（2）主要运用的表现手法是对比（反衬）。
第二联是去与留的对比：
王昭君离开了不该离开的故国，留在了不该留下的荒漠；第三联是生与死的对比：
生时帝王本可以识其貌却没能识，死后身体不能回归故土只有魂魄可以归来。
（3分）
（3）通过这些对比，表现了王昭君命运的悲惨，并点出了造成昭君悲惨命运的根源在于皇帝无识人之能。
作者对王昭君寄寓了深厚同情，同时也借王昭君的际遇，抒发了自己怀才不遇、抱负不得施展的惆怅。
（2分）
16.答案：
（1）间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难
（2）元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾
（3）虽有槁暴
17.答案：
C
18.答案：
Ｃ
19.答案：
B
20.答案：
D
21.答案：
A
22.1.答案：
阅读名著能提升人的语文素养。
只有坚持读名著，你的语文成绩才会逐步提高。
或：
阅读名著能提升人的语文素养。
只要你坚持读名著，你的语文成绩就会逐步提高。
2.答案：
你的语文成绩逐步提高，是由于你坚持读名著，因为阅读名著能提升人的语文素养。
（写成前因后果的给1分）
23.答案：
（1）探春
（2）全部改为全都（3）指官吏初到任。
（4）致中和
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