《社会调查研究方法》教案.docx

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《社会调查研究方法》教案

课程名称

授课班级

授课日期

教学目的

要求

教学重点

教学难点

教学方法



《社会调查研究方法》

掌握社会调查的必要习惯、基本概念及其特点，熟悉社会调查的任务和

功能，了解社会调查的历史发展

社会调查的必要性

社会调查的特点

案例、课堂讨论

第一章绪论

第一节 社会调查的基本概念及其特点

教 一、社会调查的基本概念及其特点

二、社会调查的任务和功能

三、社会调查的基本流程（结合案例）

学 第二节 社会调查的必要性

一、政府决策前调查的必要性

二、企业决策前调查的必要性（案例）

过

第三节 社会调查方法的历史

一、社会调查在近代西方社会的产生

二、社会调查方法论的革命

程 三、现代社会调查方法科学的形成

四、中国社会调查的历史发展

设 第四节 研究的过程及学术规范

一、调查课题的选择

二、研究的过程和思路

计 三、研究思路的参考范文

教具要求

参考书目

出勤情况

课程名称

授课班级

授课日期

教学目的

要求

教学重点

教学难点



《社会调查研究方法》 宋林飞著，上海人民出版社

《社会调查研究方法》

掌握抽样调查的基本涵义、特点，抽样调查的应用，抽样调查的一般步骤及基本方法。

熟悉社会调查的基本类型、特点、及其应用范围；普查的具体方法、程序以及基本原则；典型调查的涵义、特点与步骤。

了解个案调查的涵义、特点与步骤。

抽样调查的基本涵义、抽样调查的一般步骤及基本方法抽样调查的基本涵义、抽样调查的一般步骤及基本方法

教学方法 案例、课堂讨论

第二章 社会调查的类型

第一节 社会调查的分类

教

一、社会调查的两种类型

1、走马看花

2、下马看花

学 二、社会调查的各种分类：

1、全面和非全面调查

2、一次性、经常性和追踪调查

过3、直接、间接调查

4、普查、典型调查、抽样调查

第二节 普遍调查

程 一、普查的概念和意义

二、普查中应该注意的东西

1、项目必须明确

设2、标准时间同一

3、现场登记时间必须选择适当

4、登记工作要尽快完成

5、按一定周期进行

计 三、普查的优缺点分析

第三节 典型调查

一、典型调查的概念和意义

二、典型调查要注意的问题

1、正确的典型

2、艰苦深入的调查

3、调查与研究结合

4、慎重对待结论

三、典型调查的优缺点分析

第四节 抽样调查

一、抽样调查的概念和程序

（一）什么是抽样调查

（二）抽样的一般程序

1、设计抽样方案

2、界定调查总体

3、选择抽样方法

4、编制抽样框

5、抽取调查样本

6、评估样本质量

二、随机抽样调查的基本方法

1、简单随机抽样

2、等距随机抽样

3、类型随机抽样

4、整群随机抽样

5、多段随机抽样

三、非随机抽样的具体方法

1、偶遇抽样

2、判断抽样

3、配额抽样

4、滚雪球抽样

四、样本规模和误差计算

教具要求

参考书目 《社会学研究方法》 风笑天著，中国人民大学出版社

出勤情况

课程名称 《社会调查研究方法》

授课班级

授课日期

教学目的 了解调查方案的设计原则，并能针对自己的研究目的作出设计

要求

教学重点 调查方案的设计

教学难点 调查方案的设计思路

教学方法 案例、讨论、实训作业

（一）

第三章 调查方案的设计

教 第一节 调查方案的主要内容

1、调查工作的目的

2、调查内容和工具

3、调查地点选择

学

4、调查时间

5、调查对象

6、调查方法

过7、调查队伍的组织8、调查经费的筹划

9、调查工作的安排

第二节 设计调查方案的基本原则

程

1、实用性原则

2、时效性原则

3、经济性原则

设4、一定的弹性原则

第三节 调查方案实例讨论

计

教具要求

参考书目 《社会学研究方法》 风笑天著，中国人民大学出版社

《市场调查的理论与实务》 ，李小勤著，暨南大学出版社

出勤情况

课程名称 《社会调查研究方法》

要求、回收问卷的方式和时间等具体事项写进封

授课班级

授课日期

教学目的

了解问卷设计的主要内容和方法，并能根据自己的研究目的设计出调查

要求

问卷

教学重点

调查问卷的答案和问题设计

教学难点

根据自己的研究目的设计调查问卷

教学方法

案例、讨论、实训作业

（二）

第四章问卷法

教 第一节 问卷的类型和结构

一、问卷的主要类型

（一）自填问卷

学



1、自填问卷：

是由被调查者本人填答的问卷

2、分类：

邮寄问卷、发送问卷、还有两者相结合的发送方式

（二）访问问卷——是由访问员根据被调查者的回答填写的问卷。

过 （三）这两种问卷的联系和区别：

1、联系：

都是社会研究中收集资料的工具；都是由一系列问题和答案所

构成的

程 2、区别：

直接面对的对象不同（自，面对被调查者；访，面对访问员）

具体形式、设计的方法和要求等方面都存在一定的差异。

（适用于某种



；

调查形式问题往往并不适用于另一种调查形式）

设 二、问卷的基本结构（封面信、指导语、问题及答案、其他资料比如编码）

（一）封面信

1、定义

计2、在封面信中，一般需要说明下列内容：

调查的主办单位或者个人身份

调查的内容和范围

调查的目的

调查对象的选取方式

通常还把填答问卷的方法、

面信

在信的结尾处一定要真诚地对被调查者表示感谢。

（二）指导语

1、指导语定义

2、指导语分为：

卷头指导语

卷中指导语

（三）问题和答案

1、问题的形式

2、问题的语言和提问方式。

常用的规则：

A、尽量用简单的语言。

不要使用专业术语、避免使用抽象概念。

B、问题要尽量简短。

C、避免双重后者多重含义问题，即在一个问题中询问了两件事，或者说是一

句话实际上询问了两个问题。

D、问题不要带倾向性，或者也叫诱发性，即问题应保持中立态度；此外在问

题和答案的用词上还要注意保持中性的原则，不用褒贬词。

E、不用否定形式提问。

以免产生误会。

F、不问回答者不知道的问题。

G、不直接问敏感性问题。

这类问题最好采用间接询问的方式，并且语言要特

别委婉。

H、问题的参考框架要明确。

参考框架——是指问题相对于什么背景而言，在什么范围内或者对什么方面而言。

如果一个问题的参照框架不清楚，人们往往难以回答。

3、问题的数目和顺序

（1）数目：

（2）顺序：

安排问卷中问题的顺序常用下列规则有

A、被调查者熟悉的、 简单易懂的问题放在前面， 比较生疏、较难回答的

问题放在后面

B、把能引起被调查者兴趣的问题放在前面，把容易引起被调查者紧张和

顾虑的问题放在后面。

C、把开放式问题放在问卷的结尾部分。

D、先问行为方面的问题（主要是有关客观的、已发生的、具体的事实，容易回答），再问态度方面的问题（要涉及回答者的主观因素，宜放在后一些的地方），最后问有关个人的背景资料（除了姓名以外的有关回答者本人特征的全部信息，为避免被调查者的防卫心理，应该放在最

后）。

E、按一定的逻辑顺序排列问题——从时间框架来说，一般按时间先后顺序来提出问题。

即把询问同一方面事物的问题尽可能地排在一起，否则会破坏回答者的思路和注意力。

4、相倚问题

5、答案的设计要求

（四）其他资料（包括问卷的名称、编号、发放和回收日期、调查或审核员名字、被调查者的住址、问题预编码等）

第二节 问卷设计基本原则

一、把为被调查者着想作为问卷设计的出发点。

二、对阻碍问卷调查的因素有明确的认识。

三、从多个不同的角度来考虑问卷的设计工作

1、调查目的影响

2、调查内容的影响

3、样本性质的影响

4、资料处理分析方法的影响

5、问卷使用方式的影响

6、 调查经费和时间的影响

第三节 问卷设计主要步骤

一、探索性工作

二、设计问卷初稿

（一）设计初稿常采用两种方法：

1、卡片法

2、框图法

三、试用和修改

1、客观检验法

2、主观评价法

四、修改、定稿并印刷

教具要求

参考书目 《社会调查研究方法》 宋林飞著，上海人民出版社

《市场调查指南》，黄伟强（香港）编著，万里书店出版

出勤情况

课程名称



《社会调查研究方法》

授课班级

授课日期

教学目的



1、了解访问法的技巧、原则和方法

要求



2、设计访问提纲的要求

3、能根据研究目的用访问法进行资料收集

教学重点



了解访问法的技巧、原则和方法

教学难点



能根据研究目的用访问法进行资料收集

教学方法



案例、讨论、模拟访问

第五章 访问法

第一节 结构式访问

教

一、结构式访问的概念

二、结构式访问与自填问卷相比的特点（优点、缺点）

三、结构式访问的类型和方式

1、个别访问

学2、集中访问

第二节 无结构访问

过 一、无结构式访问的概念

1、定义

2、与结构式访问相比的特点

二、无结构式访问的类型和方式

程

（一）重点访问法

1、定义

2、具体做法

设3、优点和不足

（二）深度访问1、定义

2、优点和不足

计

（三）客观陈述法

1、定义

2、注意事项

（四）座谈会

1、定义

2、方式：

头脑风暴法、反向头脑风暴法

第三节 访问的程序和技巧

一、访问的准备

二、进入访问

（一）如何接近被访问者

（二）该阶段容易出现的问题和克服方法

1、陌生感

2、怯场或不耐烦

3、不自然感

三、访问的控制

（一）提问控制

1、题目转换

2、表情与动作控制

四、结束访问

（一）访问结束应掌握两个原则

1、适可而止。

访问时间不宜过长，一般



1—2个小时。

2、要把握住结束谈话的时机。

（二）访问结束后要对被访问者表示感谢。

（三）总之访问者在访问过程中始终应该：

1、耐心细致，即使在亲密的态度之中也要采取理智的批判态度

2、不带某种权威的架子，即要以平等的态度访问

3、不要采取忠告或者训戒式的态度

4、不和对方进行议论

5、发现下列情况就应该进行交谈而停止提问：

需要帮助对方说话

需要解除交谈对象的恐惧不安

为了正确地把握对方的思考和感情而鼓励对方

失掉谈话的机会或者忘了所谈的问题，要回过头去议议等五、访问记录

1、事后记录

2、当场记录

第一节 小组访谈法（座谈会法）

一、座谈会法的概念、由来

二、座谈会法的特点

三、座谈会法的程序和技巧

四、座谈会法的成本预算

第五节 访问员的挑选和训练

一、访问员的选择

（一）特殊条件——这是由研究主题的性质、 社区类型和调查对象的特点所规定的。

1、性别

2、年龄

3、教育

4、地区

（二）一般条件

1、诚实与精确

2、兴趣与能力

3、勤奋负责

4、谦虚耐心

二、访问员的训练

教具要求

参考书目 《定性研究方法使用指南



焦点团体座谈会》



袁岳 著

出勤情况

课程名称



《社会调查研究方法》

授课班级

授课日期

教学目的



1、观察法的特征、分类

要求



2、观察法的具体方法和注意事项

教学重点

教学难点



观察法的具体方法和注意事项

观察法的选择思路

教学方法



案例、讨论

第六章 实地观察法

第一节 实地观察法的概念和种类

教 一、什么是实地观察法

二、实地观察法的种类

1、参与观察与非参与观察；

学2、结构式观察和无结构式观察3、直接观察和间接观察

过 第二节 实地观察的实施

一、实地观察的一般原则

1、客观性原则

程2、全面性原则3、深入性原则4、持久性原则

设5、法律和道德原则

二、实地观察中应注意的问题

1、选好观察对象和环境

计2、选准时间和场合3、灵活按排观察的程序

4、与被观察者建立良好的人际关系

5、尽可能减少观察活动对观察者的影响

6、把观察者与思考者紧密结合起来

7、及时做好观察记录

8、制作观察记录工具

第三节 努力减少观察误差

一、产生观察误差的原因

二、减少观察误差的途径和方法

第四节 对观察法的评价

一、实地观察法的优点

二、实地观察法的缺点

教具要求

参考书目 《社会调查研究方法》



宋林飞著，上海人民出版社

出勤情况

课程名称



《社会调查研究方法》

授课班级

授课日期

教学目的



1、掌握文献调查法的技巧和规则

要求



2、掌握内容分析及其方法

教学重点



文献调查法的程序

教学难点



内容分析法的实施

教学方法



案例、讨论

第七章 文献调查法

第一节 文献调查法概述

教 一、概念

二、种类及发展趋势

学 第二节 文献的搜集

一、搜集文献的基本要求

二、查找文献的具体方法

过 三、搜集文献的主要途径

第三节 信息的摘取

程

1、迅速浏览

2、慎重筛选

设3、认真阅读4、及时记录

二、记录信息的主要方法

计

第四节 内容分析

一、内容分析及种类

二、内容分析的程序和方法

三、研究案例

例：

风笑天《变迁中的女性形象——对《中国妇女》杂志的内容分析》四、内容分析的程序和方法

1、界定调查总体

2、抽取调查样本

3、确定研究对象

4、记录研究项目

5、进行定量研究

第五节 对文献调查法的评价

讨论：

请谈谈你对文献调查法优点缺点的认识

教具要求

参考书目



《社会调查研究方法》



宋林飞著，上海人民出版社

出勤情况

课程名称



《社会调查研究方法》

授课班级

授课日期

教学目的



1、了解资料分析的定性和定量研究两种方法

要求



2、能根据自己的资料作出分析

教学重点



SPSS软件的使用

教学难点



SPSS软件的使用

教学方法



机房实训

第八章



资料统计分析与



SPSS软件在社会调查中的基本应用

第一节 资料整理

教 一、文字资料的整理

1、审查

2、分类

二、数字资料的整理

学1、检验2、分组3、汇总

过4、制作统计图表和统计图

第二节 基本统计分析知识（ SPSS软件在社会调查中的基本应用）

一、统计分析的过程

程1、数据录入2、数据清理

3、数据预处理

设4、数据的统计分析二、统计分析的层次

1、描述性统计与推断统计

2、单变量、双变量和多变量统计分析

计 三、描述统计和推断统计

1、描述统计

2、推断统计及基本原理

3、推断统计的两种基本形式

4、单变量统计分析

5、双变量统计分析

教具要求

参考书目《SPSS统计软件》周仁郁著，西安交通大学出版社出勤情况

课程名称 《社会调查研究方法》

授课班级

授课日期

教学目的 1、通过本章教学使学生了解调查报告的撰写规格和要求

要求 2、能根据自己的研究分析作出调查报告

教学重点 1、通过本章教学使学生了解调查报告的撰写规格和要求

2、能根据自己的研究分析作出调查报告

教学难点 能根据自己的研究分析作出调查报告

教学方法 案例、实训作业（三）

第九章 调查报告的撰写

教 第一节 调查报告的特点和类型

一、调查报告的特点

1、真实性

2、针对性

学

3、新颖性

4、时效性

二、调查报告的类型

过1、综合性和专题性调查报告；

程



2、描述性和因果性调查报告；

3、应用性和学术性调查报告

第二节 调查报告的结构和内容

一、标题

1、提问式

设2、直叙式3、判断式4、抒情式

计5、双题式二、前言

1、主旨陈述法

2、情况交待法

3、结论前置法

4、提问设悬法

三、主体

1、纵式结构

2、横式结构

3、纵横交错式

四、结束语

五、简介

六、后记

七、附录

第三节 调查报告的构成要素和撰写程序

一、提炼报告主题

二、拟订协作提纲

三、精选调查材料

四、推敲书面语言

教具要求

参考书目 《社会研究方法基础》巴比（美）著，华夏出版社

出勤情况