最新北师大版小学语文三年级下册9田忌赛马课堂实录.docx
《最新北师大版小学语文三年级下册9田忌赛马课堂实录.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新北师大版小学语文三年级下册9田忌赛马课堂实录.docx（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
最新北师大版小学语文三年级下册9田忌赛马课堂实录
9.《田忌赛马》课堂实录
一、故事导入，激发探究。
师：
同学们，今年是马年，那么今天老师就给大家讲一个和马有关的故事。
（出示课件）话说，在距今两千多年前的战国时期，有一位出色的军事家叫孙膑。
他和一个叫庞涓的人一起学习兵法。
后来庞涓到魏国当了大将军。
由于孙膑的才干高于庞涓，庞涓就把孙膑骗到魏国，并编造罪名陷害他，使孙膑遭受了残酷的刑罚——被挖去双膝，面上刺字，企图使他永远不露面。
孙膑为逃出魏国就装成疯子迷惑庞涓，后来，被齐国人救走，齐国大将田忌知道后用贵客礼节接待了孙膑，两人成了好朋友。
田忌很喜欢赛马，有一回他和齐威王约定进行一场比赛，孙膑也一同前去，于是就有了一段精彩的田忌赛马的故事。
（板书）
师：
板书课题
（在课题中“忌”是生字要注意发音和“忌”字的写法）
生：
齐读课题。
师：
谁知道一些有关田忌的一些知识？
谁知道有关战国时期的有关赛马的一些知识？
生1：
田忌是齐国大将。
生2：
赛马是战国时期齐国贵族十分喜爱的一项活动。
每一局分三场比赛，获胜场次多的为胜。
师：
同学们，看样子语文的学习，课外的功夫很重要，要学贯古今，融会贯通才行啊！
二、自读填表，初次探究。
师：
是比赛就会有输赢，那么田忌赛马赛了几次结果如何呢？
请大家大声地快速地把课文读一遍，找出答案，看谁读得快，找得准。
（生读课文）
师：
那么田忌赛马赛了几次结果如何呢？
生：
田忌共赛了两次，第一次田忌输了，第二次田忌赢了。
师：
那么田忌与齐威王的两次比赛到底是怎样比的呢？
请同
学们再次默读课文，完成老师发给你的两张表。
（出示投影）
师：
在填表时，同学们只需要对比赛双方马的出场顺序，填“上”、“中”、“下”三个字就可以，老师看哪位同学最快完成任务。
（学生填表）
师：
谁能按照，先说出场顺序再说结果来汇报第一次是怎样比赛的吗？
生：
第一次，田忌用上等马对齐威王的上等马，用中等马对齐威王的中等马，用下等马对齐威王的下等马，结果，三场比赛全输了。
师：
谁能再说说第二次是怎样的比赛的？
生：
第二次田忌用下等马对齐威王的上等马，田忌输了；田忌用上等马对齐威王的中等马，田忌嬴了；田忌用中等马对齐威王的下等马，结果田忌赢了。
三场比赛下来，田忌赢了两场输了一场，结果第二次比赛田忌获胜。
师：
同学们，第一张表的内容就是课文的第2自然段，第二张表的内容是课文的内容是课文的14——17自然段，同学们读得真仔细。
现在大家比较一下这两次赛马，你有什么疑问？
生：
为什么第一次比赛田忌输了？
师：
谁能解答这个问题？
生：
因为齐威王每一个等级的马都比田忌的强。
生：
为什么第二次比赛田忌却赢了？
师：
（出示课件）请大家看大屏幕，你发现了什么？
生：
两次比赛，田忌的马的出场顺序发生了变化。
师：
课文中是怎样写的？
生齐读：
马还是原来的马，只是调换了一下顺序就可以转败为胜。
师：
这可真是同级比较负齐王，调换顺序弱胜强啊！
（板书）
三、读演结合，深入探究。
师：
顺序一动，结果不同这可真是个好办法？
这个办法是谁想出来的？
生：
孙膑。
师：
办法虽然简单，可想出这个办法可不简单。
孙膑为什么能想出来这个办法呢？
生1：
因为孙膑说：
“从刚才的情形看，齐威王的马比你的快
不了多少呀……
生2：
因为齐威王骄傲了。
师：
老师发现大家找到的答案，大部分集中在田忌、孙膑和齐威王三人对话的段落中，像这样对话较多的段落，既适合于朗读也可进行表演，你们想怎样学习。
生：
我们想表演。
师：
要想表演好需要先把文章读好，要想把文章读好，要先把文章理解好。
那么，请同学们划出描写三人神态，动作、心理活动的词语。
生1：
疑惑、胸有成竹、瞪。
生2：
得意洋洋、讥讽。
生3：
轻蔑、目瞪口呆。
师：
刚才大家说了许多词儿，可教师却对一个词儿特别感兴趣，（板书：
胸有成竹）胸有成竹这个词儿是不是这个意思——心中长了许多竹子？
（生：
不是）
师：
那胸有成竹是什么意思？
谁能把含有这个词儿的句子读一读。
生：
读句子“孙膑胸有成竹地说：
‘你就照我的主意办吧。
’”
师：
你能加上动作读一读吗？
（生拍着胸脯读句子）
师：
那么胸有成竹是什么意思？
生：
做事之前心中已有把握。
师：
这个成语是出自文与可画竹的故事，指没有画竹之前，心中已经有了竹子的印象，比喻做事之前心中已有把握。
师：
那么孙膑取胜的把握何在？
生：
因为齐威王的马比田忌的马快不了多少。
师：
什么叫“快不了多少呢？
”请大家看大屏幕。
（出示课件）
生1：
就是说田忌的马比齐威王的马跑的慢。
生2：
齐威王的马比田忌的马快一点。
师：
快的很多行吗？
生1：
快的很多的话，即使用中等马对齐威王的下等马，田忌也会输。
生2：
快的很多的话，就算孙膑再调整马的出场顺序也没有用。
生3：
孙膑观察得很仔细，所以他胸有成竹。
师：
不管怎么调换顺序都能取胜吗？
你觉得第二次比赛中的觉得哪一场田忌占的便宜最大。
大家可以下座位寻找自己的学习
伙伴讨论一下。
（学生讨论的异常激烈。
）
讨论后学生反馈：
生1：
在这六匹马中田忌的下等马是最弱的，而齐威王的上等马则是最强的。
第一场田忌用最弱的马和齐威王的最强的马比赛，
按照规则齐威王的上等马就不能参加比赛了。
生2：
我们组的同学试着排列了其他多种出场顺序，只有这一种可以获胜，孙膑太聪明了！
师：
这可真是以己之短耗敌之长，再以己之长攻敌之短。
由此看来孙膑可真是胸有成竹。
师：
不过假如现在你就是齐威王，如果你察觉孙膑调换出场顺序，你也调换顺序（出示课件）结果怎样？
生1：
齐威王不会觉察到，因为他太骄傲了。
生2：
田忌提出重赛时，他正得意洋洋的夸耀自己的马呢！
师：
如果第一次比赛结束后，田忌退出比赛，那么第二次比赛能赢吗？
生1：
不能。
生2：
孙膑看到田忌垂头丧气，说他有办法让他取胜，不断地鼓励他。
所以田忌有信心参加比赛，不会退出。
师：
由此看来，孙膑不仅知马，而且识人，也就是他对场上的情况进行了仔细的观察和认真的分析。
现在，课文理解了，那位同学试着读一下3—16小节。
（生练读。
）
师：
现在，自由结合自己的学习伙伴，分角色练读一下。
（生下座位，寻找学习伙伴，练读）
师：
那一小组想到台前读？
（生1读田忌，生2读孙膑，生3读齐威王，生读剩余的部分。
）
生2：
从刚才的情形看，齐威王的马比你的快不了多少呀。
生1：
想不到你也来挖苦我！
（语气较平缓）
师：
（问生1）你生气吗？
（生气）生气时是这样说话的吗？
（学着生1的语气读，生1笑，并再读该句，语气较生气。
）
生2：
我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜。
生1：
你是说另换几匹马？
生2：
一匹也不换。
生1：
那还不是照样输。
师：
谁还能比他读得更没信心。
生：
哎，那还不是照样输。
师：
真是没信心，还叹气呢！
生2：
你就照我的办法办吧。
师：
谁能比他更加胸有成竹？
（四名学生尝试读，气氛十分热烈）
生3：
怎么难道你还不服气。
（读的不到位）
（师范读，带有嘲讽的语气）
生3再次读。
生1：
当然不服气，咱们再赛一次。
生3：
那就来吧！
师：
他们读得真不错，掌声鼓励。
还有那一组，想读？
（另有两组学生尝试分角色朗读，略）
师：
课文读好了，能把它演好吗？
谁能把它演一演？
（生1演田忌，生2演孙膑，生3演齐威王）
生1：
倒霉，倒霉，真倒霉！
唉，三场比赛下来都输了！
（一副垂头丧气的样子，不住地摇头叹气。
）
生2：
唉，田忌。
师：
（扮仆人）田忌是你叫的吗？
我家老爷，那可是大将军呀！
生2：
（笑）田大将军，请到这边来。
生1：
原来是孙膑呀。
生2：
（走上前，拍着生1的肩膀。
）从刚才的情形看，齐王的马比你的快不了多少呀。
生1：
（笑眯眯）想不到你也来挖苦我。
师：
（指着生1）这是“瞪了一眼吗？
”（众生笑）
生1：
（紧皱眉头，瞪着生2。
）想不到你也来挖苦我。
（众生大笑）
生2：
我不是挖苦你，你别泄气，我有办法让你取胜。
生1：
（疑惑地）真的吗？
真能取胜，我请你吃饭。
（众生笑）
你的意思是另换几匹马？
生2：
（摇摇头）不用，不用，一匹也不换。
生1：
哎，那还不是照样输。
生2：
（胸有成竹地）没事儿，你就照我的主意办吧。
生1：
那我们就去见齐王吧。
师：
这时候，齐威王，正在得意洋洋地夸耀自己的马。
（生3上场）
生3：
（得意洋洋的样子），瞧瞧，我这马，骠肥体壮，吃的可是上等的草料，田忌的马怎么能和我的马相比。
（生1和生2上场，并向生3施礼。
）
生1：
齐威王，别高兴地太早了，有本事咱们再赛一场。
师：
停！
有这样和大王说话的吗？
（众生笑）
生1：
（笑）大王，我们再赛一次如何？
生3：
（讥讽的口气）怎么难道你还不服气？
生1：
当然不服气。
生3：
那就来吧。
（表演结束）
师：
同学们，他们表演的怎么样？
谁还想来试一试？
（第二组上台表演。
略）
四、课外拓展，引申探究。
师：
那么，同学们，孙膑作为一个旁观者能出妙计，你觉得孙膑是个怎样的人？
生1：
聪明的人
生2：
足智多谋的人
生3：
善于仔细观察的人
生4：
乐于帮助朋友，很够朋友的人。
师：
是啊，孙膑确实是一个足智多谋的人，这可真是认真观察巧分析，足智多谋美名扬。
（板书）
师：
（结束语）同学们，弱者未必总会失败，强者也不一定总能获胜；强弱其实只是实力的比较，真正的较量则是智慧的比拼。
看似平常的赛马，赢得既不田忌也不是齐威王，而恰恰是人群中并不起眼但足智多谋的孙膑。
赛马结束了可关于孙膑的故事仍在继续，赛马过后孙膑被齐威王委以重任，命为军师，并把孙膑尊为学习兵法的老师。
要知后事如何且听下回分解。
升级会员 