七年级英语上册StarterUnits13教案新版人教新目标版.docx
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七年级英语上册StarterUnits13教案新版人教新目标版
StarterUnit1Goodmorning!
TheFirstPeriod
（1a-2e）
Ⅰ.Teachingaims:
1.Knowledgeaims:
（1）Keyletters:
Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh
（2）Keywords:
good,morning,hi,hello,HB,CD,BBC
（3）Keyphrases:
Goodmorning!
（4）Importantsentences:
—Goodmorning,Helen!
—Goodmorning,Bob!
—Hello,Eric!
—Hi,Frank!
2.Abilityaims:
Makestudentslearnsomegoodmannerswhenmeeting.
3.Emotionaims:
Motivatestudents’interestinlearningEnglish.
.Importantpoints:
GraspsomegreetingsentencesandlettersfromAatoHh.
.Difficultpoints:
ReadEnglishnamesandwriteletterscorrectly.
IV.Teachingprocess
Step1Lead-in
Listentoa“ABCSong”.Thenstudentslearntosingthissong.
Step2Presentation
1.Greettheclasswithasmileandsay揋oodmorning!
?
Introducethewords搕eacher?
andand
揷lass攂yusinggestures.s.
2.Introduceyourselfandsay揑I’mMiss/Mr....擱epeatthemseveraltimes.Explainthetermss
揗iss攁nd揗r.攊nChinese.ese.
3.Leavetheclassroom,returnandsay揋oodmorning,class!
擧elpthestudentsrespondwith揼oodod
morning,Miss/Mr....擲ay揝itdown,please.Nowletet’sstartthelesson.
（Practiceitseveraltimes.）
Step3Game:
ChooseanEnglishname
Workon1a.
Lookatthescreen.Showstudentssomepictures.Therearesomeboysandgirlsinit.Theyarefrom
theUSAandEngland.Doyouknowthem?
Writedowntheirnamesinyourbook.Dividethemin
twogroups.Girls’namesandboys’name.
Step4Listening
Workon1b.
1.Tellstudentsthatournewfriendsaregreetingeachother.Pleasekeepquietandlistentothe
recording.
2.Studentslistenandrepeataftertherecording.
Step5Pairwork
Workon1c.
S1:
Goodmorning,Cindy!
S2:
Goodmorning,Grace!
S3:
Hello,Frank!
S4:
Hi,Bob!
Step6Listening
Workon2a-2b.
IntroduceEnglishlettersAa~Hh.Teachstudentstoreadandwritethemcorrectly.
Accordingtorecordingandworkon2b.
Step7Writing
1.First,lookatthepicturecarefullyin2c.ThentellushowtowritetheseEnglishletters.
2.StudentsreadandfindoutthewritingrulesofthelettersAa~Hh.
3.Studentstrytocopythelettersbythemselves.
4.Letsomestudentscometothefront,andwritedownthelettersontheblackboard.Checkthe
answerswiththeclass.
Step8Practice
Workon2d.
Askstudentstowritedownthemissinglettersintheirbooks.
Checktheanswerswiththeclass.
Step9ReadandTalk
Letstudentstalkaboutthemeaningofeachpicture.
HB（铅笔芯）硬黑CD光盘；激光唱片BBC英国广播公司
Languagepoints
1.“Goodmorning!
”是早上见面的常用问候语，多用于熟悉的人之间。
可以直接用“Morning!
”也可用作“Goodmorningtoyou!
”
2.“Hello!
”与“Hi!
”的区别
“Hi!
”和“Hello!
”分别只有一个音节和两个音节，发音特别简单，因此成为最大众化的两
句问候语。
“Hi”与“Hello!
”还是接电话和打电话时常说的第一句话，相当于汉语的“喂”。
两人初次见面，英国人爱说“Howdoyoudo?
”,美国人爱说“Howareyou?
”或“Gladtomeet
you.”。
3.缩写词
HB表示“（铅笔芯）硬黑”，CD表示“光盘；激光唱片”，BBC表示“英国广播公司”。
它
们都为缩写词。
如：
VIP重要人物；贵宾WTO世界贸易组织
4.英文字母
（1）英语字母的书写要求：
英文字母分为大小写两种形式。
A~H这8个大写字母均占上
两格。
小写字母中：
a、c、e占中间一格；b、d、h占上两格；f占三格。
（2）其中Aa,Ee为元音字母，其余的为辅音字母。
Exercise
1、单项选择。
1.下列小写字母占格相同的一项是_________.
A.abB.bdC.dg
2.字母表中的第五个字母是“__________”。
A.FB.EC.I
3.早晨，你在路上遇见了你的朋友，你应该说“__________”。
A.Goodmorning!
B.Goodafternoon!
C.Goodevening!
4.在a~h这八个字母中，占三格的是“__________”。
A.eB.fC.g
5.BBC的汉语意思__________。
A.英国广播公司B.硬黑C.光盘
二、写出花型中字母的左邻右舍。
Homework
1.GreetyourfriendsinEnglishafterclass.
2.RecitelettersAa~Hh.
板书设计
StarterUnit1Goodmorning!
TheFirstPeriod
（1a-2e）
Sentences
Letters
Goodmorning!
Hello!
Hi!
Aa,Bb,Cc,Dd,
Ee,Ff,Gg,Hh
教学反思：
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
StarterUnit1Goodmorning!
TheSecondPeriod
（3a-4d）
Ⅰ.Teachingaims:
1.Knowledgeaims:
（1）Keywords:
afternoon,evening,how,are,you,I,am,fine,thanks,OK
（2）Keyphrases:
Goodafternoon/evening!
（3）Importantsentences:
Goodmorning/afternoon/evening!
—Howareyou?
—I’mfine./OK,thanks.
2.Abilityaims:
Learnsomesimplegreetingsentences.
3.Emotionaims:
Motivatestudents’interestinlearningEnglish.
.Importantpoints:
Graspsomegreetingsentences.
.Difficultpoints:
GrasplettersA,Epronunciationinwords.
IV.Teachingprocess
Step1WarmingupandRevision
1.Nowlet’sreviewtheEnglishlettersAa~Hh.
Asksomestudentstocometothefrontandwritethemontheblackboard.
2.Singthe“Goodmorning”song.
3.Greetyourpartner.
Step2Presentation
Showtwopicturestostudents.Onepictureisintheafternoon.Theotherpictureisintheevening.
TeachstudentstogreetinEnglish.
A:
Goodafternoon/evening!
B:
Goodafternoon/evening!
A:
Hi,Cindy!
Howareyou?
B:
I’mfine,thanks.Howareyou?
A:
I’mOK.
Step3Listening
Workon3aand3c.
1.Listentotherecordingandnumberthepictures[1-3].
2.Listentotheconversationsin3candaskstudentstorepeatthem.
Step4Pairwork
Workon3band3c.
Askstudentstogreetinpairs.EveryonechoosesanEnglishname.
Asktwostudentstostandinfrontoftheclassandactthedialogue.
Step5Writing
Workon4a.
Writethenamesinalphabeticalorderintherightbox.
Letsomestudentsreadthenamestochecktheanswers.
Step6Listening
Workon4b.
Listenandrepeatseveraltimes.
Step7Practice
Workon4c.
Letstudentsreadthewordsandlettersincolumn1and2.Correcttheirpronunciation.
Step8Singing
Workon4d.
1.Letstudentsreadthesongaloudfirst.
2.Listentothesongandsingthesongtogether.
Languagepoints
1.—Howareyou?
你好吗？
—I’mfine,thanks.我很好，谢谢。
（教材第S3页）
（1）这是个询问身体状况的问候语，一般用于熟人之间。
其答语为：
Fine./I’mOK./I’mwell.
（2）I’m是Iam的缩写形式，I是第一人称单数“我”的主格，am是be动词的一种形式。
（3）are意为“是”，是be动词的一种形式，用于表示复数的名词、人称代词、指示代词之
后或第二人称单数作主语时使用。
2.thanks谢谢
thanks相当于thankyou,当别人帮助、关心、问候、祝福我们时，应使用thankyou应答表示
谢意；当得到对方的称赞、夸奖时，也用thankyou或thanks来回答，以示礼貌。
3.OK的用法
当别人回答问题对了的时候，你可以说OK；当别人提出意见、想法而你表示同意时，可以说OK；当你赞同某人或某物时，可以说OK；当别人做事做得好时，可以说OK；当任务完成或结束谈话、讲课时，也可以说OK。
OK还可以用来表示胜利和成功。
HisanswerisOK.他的答案对了。
【辨析】good,fine与OK
（1）good意为“好的；令人满意的；善良的”。
之后可接名词。
（2）fine意为“好的；令人愉快的；健康的”，通常可以用good替换，之后可接名词。
（3）OK之后不跟名词。
【注意】回答“Howareyou?
”时，只能用“I’mfine./OK.”不能说“I’mgood.”。
Exercise
一、单项选择。
1.下列选项中按字母表顺序排列的选项是________。
A.deaB.efgC.egd
2.下列单词中，________组都含有音素/ei/。
A.Dale;FrankB.Grace;thanksC.Dale;Grace
3.—Hi,Frank.
—________
A.Hi,Paul.B.I’mfine.C.I’mCindy.
4.—_______,class（同学们）!
—Goodafternoon!
A.GoodmorningB.GoodafternoonC.Goodevening
5.下列不属于打招呼的一项是________。
A.Hello！
B.Goodmorning！
C.I’mOK.
2、给下列句子选出相应答语。
A.Hi,WangLi!
B.I’mOK,thanks!
C.Goodmorning,Bob!
D.Goodevening,Eric!
E.Goodafternoon,Grace!
1.Goodmorning,Kate!
___________
2.Goodafternoon,Dale!
___________
3.Goodevening,Alice!
___________
4.Howareyou?
___________
5.Hi,Helen!
___________
Homework
1.WriteAa~Hhcorrectly.
2.Actoutthegreeting.
板书设计
StarterUnit1Goodmorning!
TheSecondPeriod
（3a-4d）
Sentences
Lettersandsounds
Goodafternoon!
Goodevening!
Howareyou?
I’mfine,thanks.
/ei/A,H,Dale,Grace,age
/æ/Frank,thanks,hand
/i:
/B,C,D,E,G,evening,he
/e/Helen,bed
教学反思：
StarterUnit2What’sthisinEnglish?
TheFirstPeriod
（1a-2e）
Ⅰ.Teachingaims:
1.Knowledgeaims:
（1）Keywords:
what,is,this,in,English,map,cup,ruler,pen,orange,jacket,key,it,a,that
（2）Keyphrases:
inEnglish
（3）Importantsentences:
—What’sthisinEnglish?
—It’sanorange.
—What’sthatinEnglish?
—It’sajacket.
2.Abilityaims:
Learntotellsimplethingsintheroomandspellthem.
3.Emotionaims:
MakestudentslovetospeakEnglish.
.Importantpoints:
GraspthelettersIi~Rrandrememberthenewwords.
.Difficultpoints:
Learntomakesentencesusing“What’sthis?
”and“It’sa/an...”
IV.Teachingprocess
Step1WarmingupandRevision
1.Greetthestudents.
2.Letstudentssingthe“ABCsong”.
Step2Presentation
Workon1a.
1.Askstudentstolookatthepicturein1a.Readthewordsandsentencescarefully.
2.Lookforthesmalllettersinthepictureforthebigletters.Check（✔）theonesyoufind.
3.Learnthesentences:
—What’sthis/thatinEnglish?
—It’saruler/pen/key/map...
Tellstudentsthedifferencesbetween“this”and“that”.
Step3Listening
Workon1b.
1.Studentslistenandrepeataftertherecording.
2.Listenandnumberthelettersyouhear.Thenteachercheckstheanswerswithstudents.
Step4Pairwork
Workon1c.
Practicetheconversationinthepicturewithyourpartner.Thenmakeyourownconversations.
梂hatt’sthisinEnglish?
桰tt’saruler.
Step5Listening
Workon2aand2b.
IntroduceEnglishlettersIi~Rr.Teachstudentstoreadandwritethemcorrectly.
Accordingtorecordsandworkon2b.Thenteachercheckstheanswerswithstudents.
Step6Writing
1.First,lookatthepicturecarefullyin2c.ThentellushowtowritetheseEnglishletters.
2.StudentsreadandfindoutthewritingrulesofthelettersIi~Rr.
3.Studentstrytocopythelettersbythemselves.
4.Letsomestudentscometothefront,andwritedownthelettersontheblackboard.Checkthe
answerswiththeclass.
Step7Practice
Letstudentstalkaboutthemeaningofeachpicture.
P停车场；停车位NBA（美国）全国篮球协会kg千克；公斤
Languagepoints
1.What’sthisinEnglish?
这个用英语怎么说？
（教材第S5页）
What’sthisinEnglish?
是特殊疑问句，用来询问某个物品用英语怎么说。
类似的句型有：
What’sthatinEnglish?
（那个用英语怎么说？
），其答语均用“It’s+a/an+单数可数名词.”结
构。
其中的it不能用this或that代替。
—What’sthis/thatinEnglish?
这/那个用英语怎么说？
—It’samap.它是一张地图。
2.It’sanorange.它是一个橙子。
（教材第S5页）
（1）it’s是itis的缩写形式，意为“它是”。
其中it为人称代词，意为“它”，没有远近之分，
可以用来代替this/that，也可用来指代上文中提到的表示单数名词的事物。
Thisisaruler.It’sorange.这个一把尺子。
它是橙色的。
（2）an是不定冠词，意为“（表示未曾提到的）一（人，事，物）”，用于以元音因素开头
的单数可数名词之前。
Thisisanapple.这是一个苹果。
3.缩写词
P表示“停车场；停车位”；NBA表示“（美国）全国篮球协会”；kg表示“千克；公斤”（重
量单位）。
类似的缩写词还有：
cm厘米、mm毫米、km千米、ID身份证等。
Exercise
一、单项选择。
1.在I~R十个字母中，元音字母有_________。
A.I;JB.I;OC.O;Q
2.下列字母含有相同的元音音素的一组是_________。
A.MLNB.KG
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