新信息技术六年级上.docx

新信息技术六年级上.docx

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新信息技术六年级上

课题1、手工制作网上搜

教学目标：

1、认识网络信息查找需求是搜索引擎产生的直接动力。

掌握搜索引擎的分类查找，掌握关键词搜索的方法和技巧。

2、通能运用搜索引擎查找相关信息、用好关键词查找需要信息，有计划合理地解决实际问题。

3、体验信息技术蕴含的文化内涵，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

重点难点重点：

掌握搜索引擎的查找、用好关键词查找方法。

难点：

掌握关键词搜索技巧。

教学过程备注

一、导入新课

如果想在家中想找一件东西你总想问的是谁？

如果在网上找点东西你最想问的又是谁？

二、自主学习

1、引导学生分别用XX和谷歌来搜索折纸花方法

2、比较搜索结果，并小结搜索引擎的分类

3、表扬先搜索到结果的学生。

（1、学生开始打开浏览器上网进行自主搜索。

2、在教师支持下师生问答、生生互动、示范质疑等，引导学生讨论、归纳和交流。

）

三、合作交流

1、投影任务二：

折康乃馨纸花怎样搜索呢？

2、根据课本第三页“操作步骤”进行搜索.讨论。

3、引导学生用好关键词。

4、引导学生使用搜索引擎的拓展（如采用AND、OR等）

5、留意学生查找过程中的优点和存在问题。

（1、学生以小组为单位完成任务,小组成员之间分工协作、自主探索，确定解决任务的方法和过程。

2、解决任务有困难的小组可以讨论、问老师。

3、按任务要求完善自己的任务，保存结果4、填好评价表并上传到老师机。

）

达到目标：

1、让学生亲身参与、体验学习的乐趣，形成自主学习信息技术的能力。

2、运用信息技术的方法有计划的、合理的信息加工解决实际问题。

3、体验因特网魅力和使用搜索引擎功能强大。

4、在合作探究方式下，学会使用搜索引擎方法。

四、课堂小结

课题2、网上信息可保存

教学目标

1、能够有选择地将因特网上的图文信息复制到Word中并保存，掌握利用Word初步整理下载信息的方法，了解在Word中将表格转换成文本的方法。

2、让学生在交流中发现问题，在合作学习的过程中探究解决问题的方法，选择恰当的信息技术工具存储信息。

3、体验获取信息、甄选信息的需求，培养学生合理利用因特网的意识和兴趣。

重点难点教学重点：

1、把图文复制到Word。

2、复制无格式文本。

教学难点：

将网页上的信息复制到Word，学会有选择地保存信息。

教学过程备注

一、故事导入

三人一起讨论家人关于饮食与健康的观点，产生困惑，小丽提出合理膳食对健康有利，大强决定查查怎样吃才是合理的，能能也表示赞同。

如何保存来自网页中的适合的信息呢？

二、有选择地保存网页信息

1、选择有价值的信息

打开“家庭营养配餐知识”网页——浏览信息——确定自己感兴趣的信息——选择有价值的信息

2、保存图文信息到Word

师：

网页上的信息有选择地保存到Word中能方便编辑、节约存储空间。

如何将自己感兴趣的部分信息保存到Word？

（复制——粘贴）

合作探究：

学生尝试操作，师巡视指导

三、无格式文本巧粘贴

示范、讲解：

通过“编辑”——“选择性粘贴”完成文本粘贴，学生分组尝试，相互学习借鉴。

四、探索

1、你知道吗，有些水果老年人是不能吃的，上网查一查，给家人一个科学选择水果的建议。

2、有的国家禁止吃口香糖，嚼口香糖有哪些危害呢？

整理一下与他人交流。

3、去掉表格

将网页上的信息保存到Word中，有时会将用于网页布局的表格信息同时复制过来，可以通过Word中“表格转换成文字”去掉这些无用信息。

五、知识卡——少吃糖

同学们，喜欢吃糖吗？

喜欢吃甜食，危害很大，你想知道吗？

介绍经常吃甜食的危害，改变自己和家人的不良饮食习惯。

板书设计：

第2课网上信息可保存

1、把图文复制到Word。

2、复制无格式文本。

3、少吃糖

第3课制作一周食谱表

教学目标知识与技能：

认识用表格规划信息的必要性，能够根据需求制作简单的表格，掌握表格的基本修改技术。

过程与方法：

学会制作表格、调整表格。

情感态度与价值观：

体验用表格呈现信息的必要性，培养学生在生活中合理运用表格进行条理化思维的意识。

教学重点1、创建表格。

2、调整表格。

教学难点调整表格，插入行、列。

教学准备计算机教室

教学过程一、故事导入

3人聊起家里的食谱，大强介绍起自己的早餐，能能则为周末的膳食安排提建议，由柜子得到启发，小丽提议用表格制作家庭一周食谱。

如何制作食谱表呢？

我们一起来探究。

二、建立一周食谱

1、引导规划表格

要做多少个才放得下一周的食谱呀？

一周有7天，一日有3餐……一个8行4列的表格刚刚好！

2、插入表格

示范、讲解

“表格”菜单中的“插入”——“表格”，在插入表格对话框中输入“列数”

和“行数”，单击“确定”

3、输入表格内容

单击单元格，输入内容，先填好表头：

早餐、午餐、晚餐

三、增加一栏“我监督”

家人要严格按照这个食谱合理饮食，监督员不能缺少！

增加一栏做记录。

方法是：

1、把光标移动到最右一列任意一格。

2、“表格”——“插入”——“列”

3、填写“我来监督”

四、调整列宽

爸爸说：

“早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐要吃少。

”这样的话，午餐是够丰盛的，就是感觉表格有点儿窄！

可以跟早餐“借”点儿地方！

如何调整列宽呢？

（将鼠标停放在竖线上，按住左键出现“‖”标志时向左拖动。

）

五、探索、实践

1、调查本组同学的视力情况，用表格把这些信息整理出来。

根据提示自己尝试绘制表格。

2、了解家人最爱吃的食物，制作如下图所示的表格，给大家一个合理的饮食建议。

六、画龙点睛添标题——拆分表格

表格做好了，好像没有放标题的地方了呀！

怎么办？

用“拆分表格”可以腾出地方写标题。

1、将光标定位在表格的第1行第一列。

2、执行“表格”——“拆分表格”

3、输入标题。

七、知识卡：

慎重补充人体所需的各种元素

学生阅读知识卡，了解集中元素对人体的影响。

树立健康饮食的生活理念。

第4课网上戏曲快下载

教学目标知识与技能目标：

认识常用下载工具，掌握以迅雷为代表的下载工具的使用，了解下载工具使用的技巧。

过程和方法目标：

通过预设情景化的学习场景，让学生在交流中发现问题在探究中解决问题的方法。

情感态度与价值观：

培养学生运用工具下载效率的意识，提高学生对利用计算机获取资源的兴趣。

教学重点掌握以迅雷为代表的下载工具的使用，了解下载工具使用的技巧。

教学难点掌握以迅雷为代表的下载工具的使用，了解下载工具使用的技巧。

教学准备多媒体网络教室

教学过程

大强戴着耳麦坐在电脑前听音乐，能能好奇地凑过来，发现大强在帮爷爷下载京剧MP3，小丽提议大家一起来帮忙。

一、让下载变得更快

1．了解自己的计算机安装了哪些下载工具

先让学生使用以前学过的“目标另存为”方式进行下载，认识到直接下载速度慢，激发学生的求知兴趣。

查看自己的计算机安装了什么下载工具，建议学生机安装目前常用的下载工具，如迅雷、FLASHGET等。

2．使用迅雷工具

包括建立下载任务，设计下载文件的存储位置和文件名。

参考操作步骤，启动迅雷软件。

在下载任务对话框中设置存储位置和文件进行文件下载，并引导学生观察下载状态。

二、一点通：

网络掉线不用慌

在实际运用中，有时会遇到网络掉线、电脑死机等下载被迫中止的情况，下载工具可以将未下载玩的任务保留下来，以便网络通畅后继续下载。

三、去探索：

小组成员可以互相交流一下自己的计算机安装了哪些工具，使用这些下载工具尝试下载一些歌曲，欣赏一下。

四、加油站：

成批下载效率高

使用迅雷下载全部链接命令下载页面中所有的MP3资源，从而达到批量下载的目的。

五、教学总结

结合最后的漫画式讨论交流让学生自己总结，还可以结合知识卡倡导学生交流，引导学生认识到网上下载要避免侵权。

第5课图像调整好上传

教学目标知识与技能目标：

能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的技巧。

过程和方法目标：

通过预设情景化的学习场景，引导学生发现图片上传的问题并探索解决的方法，交流图像调整的经验。

情感态度与价值观：

引导学生有意识地关心、了解家人，体味浓浓的亲情。

教学重点能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的技巧。

教学难点能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的技巧。

教学准备多媒体网络教室

教学思路设计首先，通过故事引入

教学过程班级组织“家有一宝”网上摄影展，同学们都在踊跃参加，大强想在网上为奶奶建立一个相册空间，能能也想让姥姥上网来“秀一秀”。

一、调整图像的大小

1．了解网站要求

上传图片到网上时应了解网上图像大小的限制，做到心中有数。

2．了解上传图片的大小。

在ACDSee浏览窗口中可以查看图像的尺寸和大小，大致判断是否符合上传的要求。

3．调整图像的大小

打开ACDSee编辑面板，选择“调整大小”命令，输入新的宽度和高度，保持图像，完成编辑。

二、调整照片的亮度

引导学生根据预览的效果灵活调整曝光、对比等选项的设置，尽量使画面接近自然，这样才能达到较好的效果。

三、一点通：

照片大小我知道

可以单击“估计新文件的大小”按钮，查看照片占用空间的大小。

四、去探索：

在自己的QQ空间或博客上建立一个亲情相册，“晒晒”你的家人吧。

在教学中，鼓励学生动手实践，学以致用，体验学习的快乐。

四、加油站：

批量加工有秘籍

ACDSee有批量调整图像大小的功能，可以提高调整图像的效率。

五、教学总结

结合最后的漫画式讨论交流，让学生自己总结，共同分享温暖的亲情，还可以结合知识卡倡导学生“老吾老以及人之老”，从而爱自己的长辈开始，关注周围社区的老人，共创和谐社会。

第6课　图像编辑更艺术

教学目标1、能够对图像进行适当的裁剪使主体更加突出，能够把照片旋转一定的角度使更具艺术效果，了解使模糊照片变清晰的技术。

2、引导学生根据提出图像加工的问题，并探究图像编辑的技术，提高对图像基本编辑加工的兴趣。

3、通过对图像信息进行编辑的过程，培养学生利用技术改变构图的意识，提高学生的审美能力。

继续倡导学生关爱长辈，为长辈做些力所能及的事情。

教学重点图像的裁剪方法、旋转方法，掌握加工技术。

教学难点通过技术练习，提高学生的艺术审美能力。

教学准备相关图片素材、多媒体网络教室软件

教学过程一、情境导入

能能、大强和小丽在讨论什么呢？

（三人一起讨论自己和老人相处的一些照片，这些照片承载了和谐家庭的欢声笑语，小丽提议大家将这些珍贵照片整理一下，珍藏这些快乐。

）

二、学习新课

1、将照片中无关的人物请出去

（1）裁剪图像

观察照片，确定画面的主体部分，根据操作步骤，使用裁剪命令去掉照片中的无关信息。

注意通过调整尺寸控制点改变裁剪范围，裁剪后的图像宽高比例可以参考黄金分割比例。

（2）保存图像

完成编辑后，根据实际需要确定保存方式，注意保留原始照片。

2、把照片旋转一下更艺术

根据操作步骤，将照片按一定的角度旋转，以期达到更好的艺术效果。

一点通：

取景适当效果佳

通过讨论、交流，明确裁剪照片的一般原则：

既要考虑照片的主题，又要考虑整体视觉效果。

三、探索练习

1、让学生根据提供的素材照片，进行突出画面主体的练习。

2、找一幅图连续旋转几次，并一一保存成连续的文件，快速浏览这些照片，观察产生的效果。

（学生选择自己喜欢的卡通角色图片，保存成为连续的文件名，如01.JPG、02.JPG……，快速浏览这些图片，观察效果。

）

四、加油站：

让照片更清晰

学生自主探索：

通过“编辑模式”的“清晰度”功能，可以将模糊的照片变清晰。

五、知识卡：

黄金分割

介绍黄金分割的相关知识，了解生活中的黄金分割。

板书设计：

1、裁剪图像，突出人物

2、旋转图像，让画面更生动