关于学校环保的公文报告.docx
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关于学校环保的公文报告
关于学校环保的公文报告
篇一：
关于申请拨款支持改善学校办学环境的报告
关于申请拨款支持改善学校办学环境的报告
县局领导：
中学校舍始建于1992年，已有二十年之久，学校办学环境在全镇之中属最差。
自20XX年以来，为了进一步推进校园文化建设，提高办学质量，学校通过多渠道争取资金，已投入近二十万元，分别用于学校环境配套设施的建设。
特别是今年，充分利用增加的教育办公经费约十二万元，用于操场跑道建设及改善修建学生厕所、教师厕所，目前学校环境已得到有效改善。
然而，由于原学校规划建设之初，地平定位太低，加之后来因学位紧缺扩建教学楼及食堂宿舍楼，把原有的部分排水沟填平，此外，后两幢教学楼前地面为土埕，每逢雨季，学校地面全部积水，地面崎岖泥泞，严重影响正常的教学秩序，有时不得不停课。
对此，学校行政班子会及教代会经常讨论有关改善这方面的工作，经有关方面预算，此项工程的修缮需资金十万元。
鉴于学校办公经费有限，所属行政村经济基础也较为薄弱，恳请教育局予以资金上的支持，使学校的办学环境能得到进一步的改善，更好地促进我校的办学质量。
专此报告，祈请批复
初级中学
20XX年12月5日
篇二：
公文写作请示与报告
正确使用顺序号[一、
（一）、1、
（1）]。
公文写作，是指公务文书的写作，是文件的拟稿工作，它是机关制发文件的第一个工作环节。
公文按性质可分为通用公文和专用公文两大类。
用公文按行文方向分为上行文、平行文和下行文。
通用公文从文种上划分，可分为行政公文和事务公文。
行政公文种类包括以下15种：
命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、纪要、公报、决议。
事务公文包括：
计划、总结、调查报告、领导讲话稿、典型材料等。
上行文。
指下级机关向所属上级机关的发文，如请示、报告。
其行文方式有逐级行文、多级行文、越级行文三种。
专用公文主要包括：
财经文书（市场调查报告、经济合同）、司法文书（起诉书、判决书、笔录）、外交文书（国书、照会、护照、条约）及军用文书等。
请示：
上行文，请示是下级机关向上级机关请求对某项工作、问题作出指示的一种请求性公文。
请示一般由标题、主送机关、正文、发文机关、日期五部分组成。
请示的正文，主要由请示的原因、内容、要求三部分组成。
请示的注意事项除其特点中所述之外，还应注意请示与报告的区别，切忌用报告代请示行文；
请示必须具备以下三个条件：
1.必须是下级机关向上级机关的行文。
2.请示的问题必须是自己无权作出决定和处理的。
3.必须是为了向上级请求批准。
请示和报告都是上行公文，但实际上是有明显区别的两类文种。
请示与报告区别：
1．内容要求不同：
请示的内容要求一文一事；报告的内容可一文一事也可一文数事。
2．呈量时间不同：
请示用于请求指导、批准，涉及事项是没有进行的，等上级批复后才能处理，必须事前行文，不能先斩后奏；报告用于向上级机关汇报工作，反映情况、提出建议，涉及事项大却已过去或正在进行中，可以事后行文，也可以事中行文。
请示需要事前行文，不能“先斩后奏”;报告一般在事后或者工作进行过程中行文。
这正如平常工作中所说的“事前要请示，事后要报告”。
3．行文目的不同：
请示是请示上级,须报上级批复.报告是向上级报告工作情况,不须批复.汇报工作情况，报告中不能夹带请示事项。
而请示中陈述情况只是作为请示原因，即使反映情况所占篇幅再大，其重点仍在请示事项。
4．行文时间不同：
请示必须事前行文；报告可以在事后或者事情发展过程中行文。
5．报送要求不同：
请示一般只写一个主送机关；受双重领导的单位报其上级机关的请示，应根据请示的内容注明主报机关和抄报机关，主报机关负责答复请示事项；报告可以报送一个或多个上级机关。
6.篇幅不同：
请示一般都比较简短；报告的内容涉及面较为广泛，篇幅一般较长。
7.标题写作不同:
一般来讲请示的标题中不写报告二字，就是xxx关于xxxxxx的请示；报告的标题中不写请示二字，就是xx”x关于xxxxxx的报告。
8.结束用语不同:
请示的结尾一般用“妥否，请批示”或“特此请示，请予批准”等形式，请示的结束用语必须明确表明需要上级机关回复的迫切要求；报告的结尾多用“特此报告”等形式，一般不写需要上级必须予以答复的词语。
9.处理结果不同:
请示属于“办件”，指上级机关应对请示类公文及时予以批复；报告属于“阅件”，对报告类公文上级机关一般以批转形式予以答复，但也没必要件件予以答复。
10.是文面结构形式不同:
请示多采用篇段合一式、三段式或总分条文式结构，篇幅一般较短。
报告常用总分条文式、分部式或贯通式结构，篇幅一般较长。
正因为有上述区别，绝不能把请示误用为报告，也不能写为请示报告。
请示的写作要求：
1、区分请示与报告的异同，请示是呈请，报告是呈报。
2、写请示要一文一事3、主送一个领导机关，不要搞“多头”请示4、请示的语气要谦和5、坚持逐级行文的原则。
报告:
按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导，是陈述性文件。
它的种类很多，按内容可分为专题报告、综合报告、总结报告；按时间可分为年度报告、季度报告、月份报告和工作进程报告等。
报告格式:
为了陈述清楚，报告的拟写方式一般可分为四个部分：
一、情况；二、经验；
三、问题；四、今后意见。
如果属于自我批评、工作反省的专题报告，也可分为四个部分：
一、情况；二、原因；三、责任；四、处理情况和意见。
报告的结构一般由标题、主送机关、正文、落款和成文时间组成。
标题，包括事由和公文名称。
主送机关，发文单位的直属上级领导机关。
正文，结构与一般公文相同。
从内容方面看，报情况的，应有情况、说明、结论三部分，其中情况不能省略;报意见的，应有依据、说明、设想三部分，其中意见设想不能省去。
从形式上看，复杂一点的要分开头、主体、结尾。
开头使用多的是导语式、提问式给个总概念或引起注意。
主体可分部分家二级标题或分条加序码。
结尾，可展望、预测，亦可省略，但结语不能省。
打报告要注意做到:
情况确凿，观点鲜明，想法明确，口吻得体，不要夹带请示事项。
注意结语:
呈转报告的要写上"以上报告如无不妥，请批转各地参照执行。
"最后写明发文机关、日期。
结尾处应有结束性语言，如"特此报告"一类结语。
但如果写成"以上报告当否，请指示"，就为严重错误，因为如上述，报告是无须上级回复处理的文种，所以，即使写上这句话也是白搭，上级不会答复你。
工作总结报告：
.例行报告。
例行报告不能变成"例行公事"，而要随着工作的进展，反映新情况、新问题，写出新意。
报告的格式：
标题：
包括事由和公文名称。
上款：
收文机关或主管领导人。
正文：
结构与一般公文相同。
从内容方面看，报情况的，应有情况、说明、结论三部分，其中情况不能省略;报意见的，应有依据、说明、设想三部分，其中以建设想不能省去。
从形式上看，复杂一点的要分开头、主体、结尾。
开头使用多的是导语式、提问式给个总概念或引起注意。
主体可分部分家二级标题或分条加序码。
结尾：
可展望、预测，亦可省略，但结语不能省。
打报告要注意做到：
情况确凿，观点鲜明，想法明确，口吻得体，不要夹带请示事项。
注意结语：
呈转报告的要写上“以上报告如无不妥，请批转各地参照执行。
”最后写明发文机关，日期。
实践报告：
标题可以有两种写法。
一种是规定的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的实践报告”、“关于××××的实践报告”、“××××实践”等。
另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。
正文一般分前言、主体、结尾三部分。
前言。
有几种写法：
第一种：
是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来;
第二种：
是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来;
第三种：
是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。
前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
主体。
这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
结尾。
结尾的写法也比较多。
寒假实践报告
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
”我抱着贴近社会，锻炼自己的愿望，参加了社会实践。
希望在进入社会之前，积累多点社会经验，提早与社会来个零距离接触，学习如何与人沟通，如何与人交流，团结合作等等。
经过重重考验，我终于成为实践的一员并坚信任何的实践机会都能给我带来课本上无法得到的知识，所以在实践中我多听多学多做，积极按时超量完成任务。
俗语说：
“中国教育看江苏，江苏教育看南通。
”一句话道出了南通教育的传统优势，尤其在改革开放30年中，南通的教育更是得到了飞速的发展。
通过这次实践活动，我们从南通本身拥有的良好的教育资源着手，简析了其发展历程，使我们更深入地了解了南通教育的精神本质。
为了能提高活动的效率，也能更好、更顺利地完成这次社会实践活动，在出发前，队长召集我们讨论了活动的安排情况，同时结合我们自身的特点，分配了各自的任务。
于是，我在这次实践中负责平潮地区的调研工作。
在调研开始前期，我首先通过浏览政府及学校网站初步了解平潮教育的历史与发展概况，拟定访谈内容与补充问卷问题。
然后与其他队员讨论交流各自的实践计划，从而具体充实了自己的调研计划与内容。
一切准备工作就绪，我首先联系了江苏省平潮高级中学的办公室陈炎主任，诚恳地向其说明了我们的调研内容，从而约定了7月14日进行访谈。
在访谈过程中，陈主任耐心地向我介绍了平潮地区教育的历史与发展变化，使我对平潮的教育情况又有了更深入的了解。
然后，我走访了平潮地区的村镇，进行了一系列的问卷调查，并向部分学生与家长询问了教育方面的问题。
最后，我对收集的材料进行整理汇总，并将实践报告与相关重要数据上传给队长，顺利完成实践任务。
通过这次实践，我深刻地认识到平潮地区教育日新月异的发展变化。
改革开放30年来为国家培养了数以万计的各类人才：
从劳模到诗人，从将军到作家，从中央委员到科学博士?
..其中在国外有影响的企业家、科学家、工程师、教授和学者都不乏其人。
而且平潮中学历年中、高考成绩居全市前茅，有几年高考还取得了全市第一的好成绩，今年高考也取得了可喜的丰收。
而如此骄人成绩的背后，不再是依靠单纯的填鸭式教学，而是一种互动的教学模式，教学相长的教育理念。
学校对教师进行严格考核，形成“优者进，能者上，平者让，庸者下，功者奖，过者罚，劣者出”的用人机制从而在管理机制上为教师教学水平的提高创造了条件，良好的基础设施，良好的教学质量和学校管理。
以上是我的社会实践个人总结。
在劳累忙碌的十几天里，我也体会到了实践的快乐，同时也感到了所学知识的不足，在以后的日子里必须继续更加努力学习，学好专业知识，全面发展自己，在实践中长知识求发展。
在以后的日子里，不可避免的，我还将面对的问题，将
承担更大的责任，并在其中更加成熟和真正走入社会。
而这次社会实践，就算是我走向社会的第一步吧。
工厂实习报告
这次能有机会去工厂实践，我感到非常荣幸。
虽然只有一个礼拜的时间，但是在这段时间里，在老师和工人师傅的帮助和指导下,对于一些平常理论的东西，有了感性的认识，感觉受益匪浅。
这对我们以后的学习和工作有很大的帮助,我在此感谢学院的领导和老师能给我们这样一次学习的机会,也感谢老师和各位工人师傅的的悉心指导.
我们这次实践，主要在三个厂区进行实践。
在车间师傅的详细讲解和悉心指导下，我们详细的了解了每个工段的设备和操控系统，初步了解了工厂各个工段的工艺指标，对工厂的管理制度也进行了简单的了解，在实践的最后一天，我们还参观了公司产品、一些先进设备。
初步认识了产品的制作流程和车间的情况。
这短短的时间内，我收获了很多的东西，这些都是我在学校里和课本上找不到的，现在我们已经是大二了，马上就要踏入社会，这些实践性的东西对我们来说是至关重要的，它让我们脱离了书生的稚气，增加了对社会的感性认识、对知识的更深入的了解。
在以前的头脑中，我认为的工作都是很美好的，我想企业和工厂应该都是挺漂亮、挺大起的。
现在不都是在讲环保、讲生态化吗，将来的工作环境肯定是整洁美丽的，工作应该也是有趣轻松的。
我就是怀着这种憧憬到了我们的实践工厂。
一下车我就傻眼了，这个地方到处都是刺鼻的气味，到处是一片落尘，原来老型化工厂就是这样子的啊，参观流程
今后走入社会，我想我首先应该克服的就是眼高手低的毛病，俯下身来、踏踏实实的工作，去积累自己的经验，增加自己的知识!
所以，文化水平可能永远是他们工作生涯中的一道障碍，从这当中，我知道了知识的重要性，它是我们不断学习的基石，也是我们前进的资本，我想通过实践我会更加珍惜自己的学习。
通过实践，我觉得我们应该培养好学好问的习惯，不管遇到什么只要是自己不明白的都要问清楚不留疑问。
要培养好学的好习惯。
在实践时的工作学习同时让我认识到社会是残酷的，没有文化、没有本领、懒惰，就注定你永远是社会的最底层!
但同时社会又是美好的，只要你肯干、有进取心，它就会给你回报、让你得到自己想要的!
总之，虽然实践的时间很短，但对我来说，收获是很大的。
我会更加珍惜我的学习，并且用实践的心得时时激励自己，不断锻炼自己使自己成为一个有上进心，有理想，有抱负，符合社会需要的好青年。
篇三：
大学环境保护与安全生产文件汇编
***大学环境保护管理制度
第一章总则
第一条根据《中华人民共和国环境保护法》，为切实搞好我校的环境保护工作，特制定本办法。
第二条环境保护的任务是：
在教学、科研、生产过程中，尽力提高各种资源、能源的利用率，开展综合利用，防止环境污染及生态破坏，建成一个清洁、优美、适宜的学习、生活和工作环境，保护师生员工的健康，促进我校教学、科研、生产的发展。
第三条环境保护是我国的一项基本国策，是现代化建设中一项战略任务。
保护环境，人人有责，广大师生员工自觉遵守环境保护法规。
同时对污染环境和破坏环境的单位和个人，有权监督、检举和控告，任何人不许违抗和打击报复。
第四条学校的环境保护工作应认真执行国家有关环境保护的方针、政策、法规和标准，加强环境监督管理工作，把环境保护工作纳入学校工作的议事日程，使学校教学、科研，生产建设和环境建设同步规划，同步实施，同步发展，达到经济效益、社会效益和环境效益的统一。
第二章机构和职责
第五条学校设置环保技安委员会，环保技安委员会主任由主管副校长担任。
实验室及设备管理处下设环保技安办公室，环保技安办公室是它的职能机构，在主管副校长直接领导下，处理环境保护工作日常事务。
第六条负责贯彻执行上级有关环境保护方针、政策、法令和指示，并负责监督检查执行情况。
第七条负责组织编制协调环境污染治理长远规划和年度治理计划及措施，并掌握环保经费使用。
第八条参加审查环境保护工程设计、施工和竣工验收，坚持“三同时”原则，即防治污染设施与主体工程同时设计、同时施工、同时投产，防止新污染源的产生。
第九条负责环境保护方面的宣传教育、经验交流和推广工作。
第十条负责全校环境监测工作，建立环境档案，做好有关环境统计报表工作，按时上报。
第十一条负责对污染重大事故的调查和处理，并及时上报。
第十二条负责对各单位环保员的业务指导，协同人事、教务、科技部门对环保技安人员进行业务培训和考核。
第十三条组织有关部门制定和贯彻各种环境保护规章制度的落实。
第十四条定期向领导和上级主管部门汇报，反映环境保护工作开展情况。
第十五条环保技安办公室有权在国家规定范围内，对污染场所发出限期解决指令书。
第十六条根据环境保护指令，有权对任意排放有害物质的单位和个人，令其停产治理，并报告领导。
第十七条对违反环境保护法令，造成人身伤亡或严重经济损失的，有权提出建议，上报司法机关处理。
第十八条对在环境保护方面搞得好的单位和个人，提出表扬和奖励意见。
第三章环境监督和管理
第十九条依据法律法规、政策、标准和规章制度强化环境管理，以管理促治理，以管理促保护。
第二十条积极推行环境保护目标责任制，开展创建“清洁文明校园”活动。
第二十一条认真贯彻执行国家环境综合整治定量考核、排放污染物许可证、污染集中控制及期限治理、内部排污超标收费或罚款等五项制度。
并建立健全学校各种环境保护管理制度和监测制度。
第二十二条对新、改、扩建项目必须认真执行环境影响评价制度和“三同时”制度（防止污染及其它公害的设施，必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投产）。
当建设项目竣工验收时，环境保护设施必须经有关环保部门验收合格后方能投产使用。
第二十三条加强对环保设施的管理，健全环保设施操作规程和维修保养制度，保障设备的正常运行。
第四章防治污染
第二十四条坚持“以防为主，防治结合，综合利用，化害为利”、“谁污染、谁治理，谁开发，谁保护”的原则，严格控制新污染源，积极治理老污染源。
第二十五条各单位在进行新建、改建、扩建工程或更新、改造等项目时，必须根据建设项目环境管理名录要求进行环境影响评价，经环保部门审查同意后方可设计施工。
第二十六条新建或技术改造科研项目为防治环境污染，应采用无污染或少污染，低噪声的新工艺、新设备，采用无毒无害或低毒低害的原材料，以防止新污染源的产生。
第二十七条凡是排放污染物超过标准，对环境造成污染危害的单位，按照“谁污染、谁治理”的原则，制定出治理计划，积极治理。
治理污染设施应技术先进，经济合理，效果可靠，管理方便，不得造成二次污染。
第二十八条合理利用水资源，尽量做到一水多用或循环使用，降低耗水量，减少污水排放量。
1．实验废水中各种有毒有害物质，必须进行处理，达到国家和北京市废水排放标准后方可排放。
2．校医院含菌废水、污物,必须进行消毒处理，合格后排放。
3．一切废油及有机溶剂，未经处理，禁止倒入明沟或下水道，要按照国家规定进行处理，回收利用。
4．食堂的废水中的动植物油要严格控制在国家规定排放标准以下，方可排放。
5．对自备水源井要严加保护，在水井直径200米以内不许有污染源、渗井、渗坑、明厕所。
在水井周围不许种植各种蔬菜和堆放垃圾。
对饮用水进行消毒处理，定期化验，定期洗井，保护好饮用水源井。
第二十九条浴室炉、饮水茶炉、食堂大灶要使用清洁燃料。
第三十条对产生有毒有害气体或粉尘的工作场所，应安装通风、除尘净化装置。
第三十一条对产生强烈振动和噪声的机械设备，必须采取减振、消声、隔音的措施。
第三十二条对危险化学品、易燃易爆物品要严加管理，防止污染环境。
第三十三条禁止焚烧垃圾、树叶及其它废弃物。
第三十四条积极植树，栽花种草，净化空气，美化环境。
第三十五条防治环境污染的资金。
1．新、改、扩建项目所需资金与主体工程同时解决；
2．发展新型号、采用新工艺、新技术、研制新材料、新产品过程中防治污染所需经费，必须在研制计划中与主体工程同时解决；
3．每年至少有百分之七比例的更新改造资金或自增设备，专款用于老污染源的治理和综合利用项目。
第三十六条本规定自颁布之日起施行。
***大学环境保护职责
第一章总则
第一条根据《中华人民共和国环境保护法》结合学校具体情况，为明确我校各单位和各级人员在环境保护工作的职责，特制定本职责。
第二条环境保护是我国的一项基本国策，是建设社会主义物质文明和精神文明的重要内容之一，是关系子孙后代的大事，搞好环境保护工作是全体教职员工的共同责任。
第三条认真贯彻执行“全面规划、合理布局、综合利用、化害为利、依靠群众、大家动手、保护环境、造福人民”的环境保护方针、合理利用资源，防治环境污染，保护全校教职员工、学生的身体健康，创造一个清洁、优美的学习和生活环境，促进我校教学、科研、生产的不断发展。
第四条根据“谁污染、谁治理”的原则，凡是有污染源的单位，均应积极提出治理方案，采取措施，防止污染，由学校统一安排，进行治理。
第五条学校环境保护工作执行国家环境保护法和上级环保方针、政策、法规和标准。
第二章校领导职责
第六条校长职责
1．认真贯彻执行国家的环境保护方针、政策、法规和标准，对全校环境保护工作负全面领导责任。
2．将环境保护工作列入学校主要的议事日程，纳入学校各项工作的管理轨道。
做到“五同时”，即在计划、布置、检查、总结、评比工作的同时，把环保工作列入主要内容之一。
第七条副校长职责
负责所主管部门或单位的环境保护工作。
第八条主管副校长职责
1．对学校环境保护工作负直接领导责任，定期听取环保工作情况的汇报。
2．定期召开环保工作会议，检查环保措施的执行情况，研究处理有关环境保护方面的重大问题。
3．定期布置检查环保技安办公室的工作情况。
4．审批学校环境保护工作计划及各项规章制度。
5．负责组织贯彻实施、签署向上级呈报的各类环境统计报表。
6．负责组织调查处理环境污染事故。
第三章环保技安委员会、环保技安领导小组职责
第九条环保技安委员会职责
1．研究制定学校环境保护长远规划、年度计划。
2．对全校重大的环境保护问题做出决议。
3．制定学校重要的环境保护制度、规定。
4．监督检查各部门环境保护工作，奖罚有关人员。
5．调查和掌握学校环境状况和发展趋势，并向校长及上级环保部门汇报工作。
第十条环保技安领导小组职责
各院、系、处、所及集团公司成立环保技安领导小组，一般由各单位科研、生产副（主任、处长、厂长、经理）担任组长，各实验室、科室、车间负责人担任兼职环保技安员，负责本单位日常环保技安工作。
其职责如下：
1．协助单位领导搞好环境保护工作，宣传党中央和国务院制定的环境保护方针、政策、法令，并监督检查贯彻执行情况。
2．协助本单位领导拟定环保措施计划，监督检查按期实施。
3．在环保技安办公室专业人员业务指导下，协助单位领导为实现“三废”治理项目做好协调工作。
4．及时反映教职工对环保工作的意见和要求，互通情况，起到上情下达、下情上传的纽带作用。
5．认真做好本单位已治理项目的管理工作，保证环保设施的正常运行。
6．对搞好环保工作的集体和个人，向领导提出表扬和奖励意见。
第四章各有关部门职责
第十一条实验室、车间、科室职责
1．认真学习贯彻《中华人民共和国环境保护法》以及国务院、国防科工委和地方政府的有关方针、政策、法令和规定。
对本单位环保工作负直接领导的责任。
2．在新建、改建、扩建项目中，必须贯彻环保“三同时”原则，提出“三废”治理要求。
凡是属新工艺、新技术正式投入生产或有污染科研课题投入研制前，必须报实验室及设备管理处审批后实施。
3．负责单位“三废”治理设施的维护保养修理，保证设备的正常运行，防止跑、冒、滴、漏。
第十二条规划建设、项目管理部门职责
1．严格把关，凡新建、改建、扩建的工程，必须先做环境影响评价，待批复后方可进行初步设计。
2．建设项目初步设计前，必须执行“三同时”原则，即主体工程与污染治理工程同时设计
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