现代教育思想试题及答案.docx

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现代教育思想试题及答案

一、填空题（共4题，每空1分，共lo分）

　　1．素质教育要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的——精神和能力，重视培养学生收集处理的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言表达能力以及和社会活动的能力。

　　2．教劳结合思想在资本主义发展初期就开始出现。

18世纪瑞士教育家裴斯泰裕齐（1746—1827）认为劳动和是人的发展的最重要的条件，劳动不仅能发展体力，并且能发展，形成人的道德，从事劳动的人能够形成一种信念，相信在社会生活中的意义。

　　3．科学素养包括科学知识及、科学方法及能力、科学行为及——以及科学态度及精神等。

4．人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪思（地名，音译）召开的“世界教育大会”作为全民教育思想正式产生的标志，并认为全民教育是90年代世界教育发展的一个重要主题。

1995年《中华人民共和国教育法》规定要“建立和完善终身教育"．

二、筒答题（共4题，每题lo分，共40分）

　　1．试说明“现代教育思想”的结构。

　　2．概括科学教育思想的基本观点。

　　3．简述创新性学习的基本特征。

　　乙简述现代人应具备的素质特征。

三、案例分析题（共2题，每题25分，共so分）

　　1．试分析下面这则案例，谈谈教师应该如何引导学生去体会并参及创造良好的人文环境。

　　[案例材料]

　　班里转来了一位女同学．她走进教室的时候，同学们先是惊讶得面面相视，而后捂住嘴埋下头嗤嗤笑了起来．因为那女孩只有几绺稀疏的头发。

女孩惨白着腔象只受惊的小鹿手足无措地找到自己的座位．接下来的几天，一些同学把这个丑丑的女稿当作了笑覆的资料。

老师看在眼里，记在心上。

老师通过主动及女孩接触，发现这个女孩不仅心地善良，而且手特别巧，

女孩是因为生过一场欠病才变成这样的，她的父亲也离家出走了。

后来，老师通过让女孩办黑板报，让大家见识了她漂亮的美术宇和潇洒的图案设计，通过手工比赛，让同学发现了她精美的剪纸艺术，通过主题班会，引导同学理解什么是真正的美和美的价值。

渐渐地，同学们都喜欢上了这个“丑”女孩，而且发现女孩原来有一玖很大很美的眼睛，女孩的险上终于有了快乐、自信的笑容。

　　2．请阅读下面这则案例，谈谈你对这件事的看法和建议。

　　[案例材料）

　　上课铃响后，某班班主任刚准备上课，发现有几个在课间踢球的学生衣冠不整地跑进来，于是当众大声斥责说：

“XX，你是体育委员，这个头带得好，请欣赏一下尊容，那德性!

”不料，学生不服气地嘀咕了一声。

老师问：

“我说错了吗?

”学生的声音一下子提高了八度：

“什么·德性’?

老师怎么骂人!

”学生的反诘让老师大为难堪，为保住面子，老师放慢了语速，加重了语气

　　说：

‘‘今天你违反了中学生行为规范中不得和老师顶嘴这一条，今天你带的什么头?

扮演丁什么角色?

你必须在全班检讨，挽回影响，我等着看你的表现尸然后不容分辩，又把其他几个学生训斥一通后宣布上课。

　　中央广播电视大学2006—200?

学年度第二学期“开放本科’’期末考试

　　一、填空题（4小题，每空1分，共10分）

　　1．科学信息团结协作

　　2．教育智力劳动

　　3．技能习惯

　　4．全民体系

二、简答题（4小题，每题10分，共40分）

　　1．本课程根据我国教育思想及实践的现实关系状况（4分），将教育思想划分成理论型的教育思想、政策型的教育思想和实践型的教育思想三个部分（6分）。

　　2．科学教育目标的重点是通过提高学生的科学素养，促进学生的全面发展（4分）；科学教育课程应该体现现实性、综合性及时代性（2分）；科学教育过程应该重视科学方法，充满科学精神（2分）；科学教育要及人文教育相结合（2分）。

　　3．《学无止境》提出创新学习的两个基本特征是：

预期性和参及性（4分）。

前者体现为目的性强、能自我调控和具有独创性等（3分）；后者体现为适宜群体生活行为、具有人际交往特点和维护公众利益等（3分）。

　　4．愿意接受新事物、乐于发表意见、时间观念强、对人的能力较有信心、计划性强、有信任感、平等待人、对新教育方式有兴趣、尊重他人。

（每点2分，满分可只答5点）

三、案例分析题（2小题，每题2s分，共so分）

　　题一[参考答案）

　　1．虽然人文教育的影响时刻都存在于我们身边，但学校教育中的人文环境永远都需要我们教育工作者去加以细心发现和精心培育。

案例中的老师善于利用“办黑板报”、“手工比赛”和“主题班会”等具体方式，让这位容易受到歧视的女生得到展现自己心灵手巧美好品质的机会，也让同学们发现了生活中更多的充满美好希望的事物，提高了思想认识的境界，使班集人文环境得到改善。

老师的做法是成功而富有启发的。

（8分）

2．学生对于生活中美及丑的最初的认识，一般都处于简单和直观的水平，但这不是他们自己的过错，教师不能简单使用批评或说教的方式来给他们以帮助。

（6分）

　　3．让生活本身来教育我们的孩子们吧，因为在我们的世界上，往往不是缺少美而是缺少发现，教师更具有发现美好事物的经验，可以帮助学生自己发现周围同学和自己身上所具有的美好的品质，可以让教育赢得出乎意料的成功。

（5分）

　　4．让同学们的善良的天性都得到发挥，需要教师去创造一些必要的教育方式，如此为学生提供发现的机会，共同开拓一片促进美好事物得到发展的空间，这也是我们教师、长辈应有的职责。

（6分）

　　题二[参考答案]

　　显然，这位班主任是过于看重了自己在师生关系中所应具有的地位。

他要求学生对自己言听计从，不能有丝毫妥协和让步，以致于不惜破坏上课前全班同学所期待的和谐的教学气氛，也要为“挽回影响”、保住面子而加重语气来训斥学生。

（9分）

　　其实，我们不应该过于强调学生必须服从老师的教导，否则我们只能培养出来一大批只会“听话”的孩子。

有的时候，学生对于老师的批评，也是促进我们自身进步所必需的，因此我们当老师的应该学会倾听我们学生的意见，而万万不能视学生的批评意见为顶撞老师的不良表现，伤心动气，实在为教育之大忌。

（9分）

　　建议这位班主任平时多及同学接触，将对学生的关爱体现在平日的共同交往和活动中，同时加强学习，充分了解当今学生的特点，固材施教，鼓励学生发挥个性特长优势，克服不良习惯的影响，努力成为学生的知心朋友和共同学习生活的伙伴，赢得学生的理解和信任，以真挚师生感情为基础建立起自己在学生中的可靠的威信。

（7分）

一、填空题（每空1分，共10分）

　　1．教育思想最基本的功能是对教育事物的功能。

本课程所讲述的科教兴国思想、素质教育思想、主体教育思想、科学教育思想、人文教育思想、教育思想、实践教育思想、终身教育思想、全民教育思想等，都是从我国当前教育和发展的实践中提炼和概括出来的，着眼于探索和回答我国社会主义教育的现实问题的。

　　2．教育经验具有直接现实性，它及广大教育工作者的直接相联系；教育经验又具有继承性，它是过去教育在今天教育实践中的继续和发展。

　　3．实践能力形成于学生的性的实践活动之中，没有学生的主体性实践就谈不上实践能力的发展。

　　4．从个体发展的角度看，终身教育的目的在于帮助不断适应社会生活的变迁和完成其的过程，使每一个社会成员成为一个完善的人。

二、简答题（每题10分，共40分）

　　1．为什么说教育思想具有评价功能?

　　2．概括主体教育思想的基本观点。

　　3．简述科学素养的成长规律。

4．概括人文教育思想的主要观点。

三、案例分析题（每题15分，共30分）

　　1．试从创新教育的角度，谈一谈你对下面这则案例的看法：

　　[案例材料]

　　我国某学校，来了一位美国的访问教师，对中国孩子进行为期三个月的美术教育。

有一次，他以“陕乐的节日”为题让孩子们画画。

结果，很多孩子画的是圣诞树，而且一模一样。

他惊叹之余顺着孩子的视线发现墙上画着一棵同样的圣诞树。

于是，他把墙上的圣诞树盖起来，要求孩子们仍以…陕乐的节日”为主题，重新画一幅画。

这一回，孩子们咬着笔头，瞪着眼睛，无从下笔。

　　2．试从社会环境的角度谈谈如何才能把人文教育思想落到实处：

　　[案例材料]

　　小小学生当“官”搞“腐败”引人深思

　　一位范女土打电话给报社，反映了这样一个情况：

她11岁的女儿张玲（化名），今年在某市39中上小学四年级，昨天一大早女儿就起床收拾准备外出。

临走时，女儿神秘兮兮地告诉妈妈：

“这一学期末我当上了班上第四组小组长，今天我们组10个同学凑钱请我到公园吃烧烤。

”

　　范女士追问女儿为啥同学要请她，女儿神气地回答：

“我是小组长，手下巴结讨好我噻!

过春节时，他们还会送我礼物，请我吃肯德基哩!

”

　　中午12时，记者和范女士终于在公园里找到她的女儿张玲，只见几个十一、二岁的女孩子正在给她敬饮料，还“组长，组长”叫个不停，而张玲却端坐在一边慢慢享用，尽显“领导”姿态。

“当上小组长，平时好处可多哩，他们会送我好吃的，还有礼物，就像当初我送组长、班长糖果、玩具一样。

”张玲神气十足。

　　当记者问及为何这般尊敬“小组长”时，一位叫张欣的同学抢着回答：

“她是我们的小组长，管收发作业本，旷课缺席考勤等，权力可大哩!

我们对组长好，到了关键时刻，组长会放过我们，给我们许多方便。

”

四、论述题（20分）

　　你认为应该如何在实施素质教育过程中突出实践能力的培养?

　　中央广播电视大学2007—2008学年度第二学期“开放本科”期末考试（半开卷）

　　现代教育思想试题答案及评分标准

　　一、填空题（每空1分，共10分）

　　1．认识创新改革现代化

　　2．教育实践历史传统

　　3．主体

　　4．个人社会化

　　二、简答题（每题10分，共40分）

　　1．教育思想能够把握教育及人的发展及社会发展的关系（2分），揭示教育及人及社会之间相互作用的规律性（4分），从而为评价教育活动的结果提供理论依据和评价尺度（4分），因此教育思想具有评价的功能。

　　2．学生是自身生活、学习和发展的主体（4分）。

现代教育过程应该是教师及学生双主体协同活动的过程（2分）。

现代教育应把发挥和培养学生的主体性作为一项核心目标（2分）。

　　现代学校教育中应建立平等民主、相互尊重的新型师生关系（2分）。

　　3．科学素养主要是在学科学、用科学、探索科学的活动过程中成长起来的（6分）。

科学素养的成长要求科学教育活动必须是重视科学方法、充满科学精神的（4分）。

　　4．人文教育是现代教育的重要组成部分（2分）；现代人文教育的根本目标是让学生学做进步的现代人（3分）；人文学科教育及人文实践活动相结合是人文教育的基本途径（2分）；接近自然，善待自然，是现代人文教育的重要内容和手段（3分）。

　　三、案例分析题（每题15分，共30分）

　　1．[参考答案]

（1）创新教育的实施原则（个性化原则、自主性原则、探索性原则、开放性原则、民主性原则、实践性原则和启发性原则）告诉我们，要培养学生的创新性学习习惯，就应该充分调动孩子们的学习主动性和回答问题时的丰富的想像力。

（5分）

（2）创新教育对于学生创造性的培养很重要，如何针对中国孩子的特点来强调独立思维能力的培养，突破单纯模仿的思维习惯，是教师进行创新教育的一项艰巨任务。

（3分）

　　（3）本案例中孩子们的表现不理想，主要是由于受到环境和经验水平的限制，在一定程度上说明了传统教育过分强调整齐统一的概念性知识，已经严重封闭了孩子们自由思维的空间，后果是可怕的。

（3分）

　　（4）培养孩子的创新意识和能力，也不能凭空想像。

应该多给孩子们提供丰富生动和符合认识规律的学习资料，拓展视野，加深对于事物的体会和认识。

这方面要进行专门研究、大胆实践。

（4分）

　　2．[评分参考]．

　　人文教育思想认为：

人文教育是现代教育的重要组成部分；现代人文教育的根本目标是让学生学做进步的现代人；人文学科教育及人文实践活动相结合是人文教育的基本途径；接近自然、善待自然，是现代人文教育的重要内容和手段。

（4分）

　　题中案例反映出当前不良社会风气已经渗透到我国学校教育中来的严峻现实。

要把人文教育思想落到实处，全社会都要重视社会风气综合治理，’杜绝“腐败”现象对于青少年学生身心的侵害。

（3分）

　　案例描述的事实反映了学生盲目效仿社会上的庸俗作风和官场腐败的消极现象，给我们提出了“必须重视优化整个社会的人文环境”这个严肃的课题。

学校在学生思想品德教育方面需要付出加倍的努力，促使学生形成正确的是非观念、价值观念和审美观念。

同时，国家主管部门和其他社会机构也同样对青少年的健康成长负有责任。

目前特别应该注意对网络、广播电视等大众传播媒介及一般舆论宣传环境和文化事业发展加以正确的规范和引导。

文化、宣传部门应该始终把社会效益放在首位，理直气壮地维护社会良知，保持社会生活中的正确价值导向。

（5分）

　　学校在这方面应该主动及社会其他教育机构联合开展有益于学生身心健康发展的教育活动，补充人文学科知识教学的不足，给学生提供表现人文精神的机会，帮助学生形成正确的价值观，正确领会社会分工下平等合作的人际关系，学会处理个人事务和社会交往的艺术，提倡建立广泛的同学友谊，培养学生理解人、关心人的人文精神。

（4分）

四、论述题（20分）

　　[参考答案]

　　加强实践能力的培养，是全面推进素质教育的两个重点之一。

在实施素质教育的过程中，应该坚持学习书本知识及投身社会实践的统一，遵循素质教育的基本原则和规律，即坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件，保障适龄儿童和青少年学习的基本权利，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。

（5分）

　　在学校的教育工作中，要鼓励学生积极参加形式多样的校外实践活动，培养动手能力，学习掌握一定的生活和职业的技能，参及相宜的社会实践活动，培养初步的社会交往能力。

在教学工作中，要鼓励学生主动参及教学过程，提供必要的动手操作和实验的机会，克服“重书本、轻实际，重理论、轻实践，重知识、轻应用，重记诵、轻技能，重思辨、轻能力，重学业、轻生活”等不利于实践能力培养的传统教育习惯的影响。

（10分）

　　大力发展职业教育，对于改变人们习以为常的忽视实践能力培养的倾向，也会产生积极的影响。

在学校教学过程中，强调对于知识形成过程的理解和应用知识解决实际问题能力的培养，也是实施素质教育过程中重视实践能力培养的重要方面。

（5分）

　　[凡涉及上述各方面的论述，在条理清楚的基础上，视结合个人教育经验或体会，理论联系实际的情况，各按所占分值的80—loo％掌握评分。

未涉及上述某一方面或某些方面的论述，视能否自圆其说，按分值20—80％掌握评分。

总体上，凡能较好结合自己的工作实际加以分析讨论的，可计0—5分]

现代教育思想试题

　　一、填空题（每空1分，共10分）

1．教育是——特有的一种有目的的——的社会实践活动。

2．我国教育工作必须从“——教育”的轨道上转变过来，大力实施旨在提高全民族——和——的素质教育。

3．实践性是现代教育的一个总体特征，教育事业的发展及整个的发展相协调，教育过程及社会经济、一——的发展紧密联系，教育活动及人的——实践紧密结合。

4．全民教育思想推动了教育的普及化、一————化、终身化进程。

早在1948年《世

　　界人权宣言》就宣告：

“人人享有受教育的权利”。

几十年来，各发达国家确实是把

　　全民教育作为缓解社会危机和国家的反——计划和经济振兴计划来对待的。

　　二、简答题（每题10分，共40分）

5．简述科教兴国战略的涵义。

6．试列举三条“应试教育”倾向带给学生的危害。

7．试说明现代教育思想的结构。

8．简述“自我导向学习’’。

　　三、案例分析题（每题15分，共30分）

9．请阅读下面这则案例材料，谈谈你的处理意见。

　　[案例材料]

　　某学校一名五年级的学生，因为对语文老师的课感到厌烦，就逃课去了学校附近的公共图

　　书馆。

没想到，一去就迷上了那里丰富的书刊，原本只想逃一上午的课，结果欲罢不能，在那里一直泡了三天。

三天中，家长以为孩子在学校上课，老师则以为他生病请假了。

后来，才知道他出事了。

这个学生被找回来以后，学校和老师应该对他怎么处理呢?

10．从下面的案例材料中，你认为能够得出对我们的教育思想的启示有哪些?

　　[案例材料]

某中学初二学生小王是个瘦弱的女孩，在她的心中有一个美好的梦：

让所有的鸟儿都回到自由的空间去，因为鸟儿是属于蓝天的。

有一天，她遇到一只受伤的幼鹰，看着幼鹰那无助的眼神，她的心颤抖了。

她把小鸟带回家，精心地加以喂养和治疗，幼鹰终于康复了。

为了让这只幼鹰能有一个良好的生活空间，她将幼鹰送到了本市的动物园。

她说人类应是动物的朋友，放飞了一只鸟儿，实际上也是放飞了自己的爱心。

然而，这件事情也有另一种看法。

和小王作邻居的小张就对此很不以为然，他说：

她家也要吃肉的，要放鸟儿还不容易，送到动物园，真虚伪!

四、论述题（20分）

11．你认为应该如何提高自身素质，做全面实施素质教育的合格教师?

试卷代号：

1089

　　中央广播电视大学2008—2009学年度第一学期“开放本科”期末考试（半开卷）

　　现代教育思想试题答案及评分标准

　　一、填空题（每空1分，共10分）

　　1．人类培养人

　　2．应试综合素质创新能力

　　3．国民经济科技生活

　　4．民主贫困

　　二、简答题（每题10分，共40分）

　　5．科教兴国是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置（6分），增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家繁荣（4分）。

　　6．①“应试教育’’使教学活动专注于书本知识，而脱离生活实际，使学习活动变得枯燥乏味。

（3分）

　　②“应试教育”重视所谓“智育”，却忽视人的全面发展，使学生在道德品质、身心素质、审美情趣等方面得不到健康成长。

（4分）

　　③“应试教育”对学生强求整齐划一，忽视个性及积极性、主动性的培育，扼杀了学生的想象力及创造性的发展。

（3分）

　　7．本课程根据我国教育思想及实践的现实关系状况（4分），将教育思想划分成理论型的

　　教育思想、政策型的教育思想和实践型的教育思想三个部分（6分）。

　　8．自我导向学习是终身教育的重要理念，即强调学习主体本人对学习负有大部分的责任（4分），而学习者本人要学会学习（1分），要在学习过程中养成良好的学习态度、学习动机和方法（1分），能够根据自己的兴趣和发展可能性设定学习目标、学习策略（2分），自己选择教育资源、安排学习活动甚至自己进行学习评估（2分）。

　　三、案例分析题（每题15分，共30分）

　　9．[参考答案]

（1）学生撒谎、逃学是不对的，应该严肃指正。

（3分）

（2）学生对老师讲课感到无聊，说明老师工作存在问题，要认真听取同学的意见，想办法加以改进。

（2分）

　　（3）学校应专门研究一些同学的特殊情况，对于确实可以不听或少听老师讲课的学生，要制定个别的学习管理制度，可以给予学生一定的选择学习时间的自由度。

（3分）

　　（4）对于可以部分不在课堂上进行学习的学生，要有明确的自学任务，并定期检查、指导。

（2分）

　　（5）尊重学生的特点和个别差异，给学生更多的自主选择的发展空间，是现代教育思想中主体教育思想的重要主张，在实施素质教育的实践中要不断探索、总结经验，在转变观念的同时，进行相应的教学管理制度改革。

（5分）

　　10．[参考答案]

　　接近自然，善待自然，是现代人文教育的重要内容和手段。

这是人文教育思想的一个重要的观点。

从小培养对于自然的关爱，不仅有利于现代人建立及自然的和谐关系，同时也有利于培养人们博爱的精神。

（5分）

　　人是大自然的重要组成部分，孩子们的天性是要亲近自然的。

小王同学能够为“幼鹰那无助的眼神”所打动，付出自己的时间和精神来挽救一个自然界的生命，这种善良的行为是人类的美德，也是人文教育所要追求的一个目标。

因为并不是所有的人都能够自觉地做到“善待自然”，尤其是片面理解“弱肉强食”竞争规则的人们，案例中小张的言论就代表了良知混暗的这种社会现实。

（5分）

　　小王和小张是邻居，然而他们对于自然的情感体验相去甚远，一定程度上折射出我们社会存在着严重的价值冲突，所以我们的人文教育应该注重把自然和社会统一起来，培养理解及和平、仁爱的生存空间。

（5分）

　　四、论述题（20分）

　　11．[参考答案]

　　提高自身素质，做全面实施素质教育的合格教师是当前我国教育改革和发展形势对于全

　　体教师的现实要求，是我们每一位人民教师都要自觉努力做到的事情。

（3分）

　　首先应该自觉学习现代教育思想方面的理论知识，树立正确的教育观、质量观和人才观，

　　增强实施素质教育的自觉性。

（6分）．

　　其次，要在本职工作中自觉抵制片面追求升学率等“应试教育”倾向，提高政治素质和业务素质，努力做到因材施教，教书育人，为人师表，敬业爱生，尤其要尊重学生人格，及学生平等相处，保护学生的合法权益。

（6分），

　　再次，增强终身学习的自觉性，不断努力学习，使自己具备宽广厚实的业务知识，掌握现代教育技术手段，提高实施素质教育的能力。

同时还要积极参及教学科研，勇于在教育教学实践中进行探索和创新，不断提高自身素质，做全面实施素质教育的合格教师。

（5分）

　　[能够结合自己的实际体会加以论述的，另计0一3分]