现代教育思想作业

1、华师在线春现代教育思想作业答案作 业 1第1题 1990年3月,在泰国宗迪恩召开,标志着世界全民教育思想的正式提出.A.世界全民教育大会B.世界公民教育大会C.世界妇女教育大会D.世界成人教育大会 您的答案:A 题目分数:2.0 此题得分。

2、现代教育思想复习作业参考答案一现代教育思想复习作业参考答案一第一学习单元 第一章 一填空题 1人类 培养人 2主体教育思想 创新教育思想 改革和发展 现代 3理论型 政策型 4实践 服务 基本 5教育需要 教育事业 6预见 调控 评价 理论。

3、华师秋现代教育思想在线作业100分1.第1题宋代的之学,提倡传统经典的学习与当时的社会问题相联系,并寻求问题解决方案.A.学用结合B.学思结合C.学以致用D.经世致用您的答案:D题目分数:2.0此题得分:2.02.第2题最大的贡献是提出了人。

4、教的过程、学的过程和评价的过程，是一个系统工程。
强调：知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观的培养。
2、教学观：是一个信息和情感交流、沟通，师生积极互动、共同发展的过程。
3、教师观：学生发展的促进者，课程的开。

5、最基本的功能）能帮助人们深刻地认识教育事物，把握教育事物的本质和规律，促进我们对教育事物的观察、思考、理解、判断和解释，从而超越教育经验的限制，进入对教育事物更深层次的认识。
（2）预见功能。
能够超越现实、前瞻未来，告诉人们现实教育。

6、一）教育思想在其形成的基础上，具有与人们的教育活动相联系的现实性和实践性。
（二）教育思想在其存在的观念形态上，具有超越日常经验的抽象概括性和理论普遍性的特征。
（三）教育思想在其存在的社会空间上，具有与社会经济政治文化的条件及背景相。

7、B.时效性C.客观性D.人文性5第5题国家创新体系由知识创新体系、技术创新体系、_体系和知识应用体系构成。
A.技术传播B.知识传播C.学校教育D.终身教育6第6题实用主义教育的本质。

8、现代教育思想资料一1第1题A活动课是我国中小学当前实践教学的主要形式.A.综合实践B.社会实践C.生产实践D.劳动实践2第2题D是以知识为基础的经济,这种经济的内核是知识,外核是对知识的把握和运用.A.商品经济B.市场经济C.信息经济D.知。

9、华师现代教育思想在线作业分答案华师现代教育思想在线作业分答案 作者: 日期: 1第1题的公民教育目标是正义忠诚节制智慧审美.A.雅典B.希腊C.罗马D.意大利您的答案:A题目分数:2.0此题得分:2.02第2题是通过引导施爱启发自爱达成被爱。

10、现代教育思想电子教案现代教育思想电子教案第一部分 导论一现代教育思想的涵义什么是现代教育,什么是现代教育思想学术界有着不同的声音.那么,本教材是如何理解和定义现代教育思想的现代教育思想的涵义是什么 本书着眼于我国教育现代化和教育改革实践的现。

11、13秋现代教育思想满分作业 Microsoft Word 文档1第1题1916年美国教育家杜威率先提出了培养的学说.A.创造型人才B.工程型人才C.技术型人才D.应用型人才您的答案:A题目分数:2.0此题得分:2.02第2题是指以一定知识和。

12、现代教育思想试题现代教育思想试题一填空题每空05分,共8分1尊重学生的地位,重视学生的教育,现在越来越成为中外教育人士的普遍共识和实践信条.2教育经验既是对教育的直接反映和认识,又是对以往教育实践的历史延续和积淀,它是教育思想建设的前提和现。

13、吐血整理 现代教育思想作业详细答案现代教育思想作业 第一章一填空题1教育是人类特有的一种有目的的培养人的社会实践活动.2本课程所讲述的科教兴国思想素质教育思想主体科学教育思想人文教育思想创新实践教育思想终身教育思想全民教育思想等,都是从我国。

14、现代的学前教育思想第六章 现代教育家的学前教育思想教学目的: 使学生了解并应用蔡元培陶行知陈鹤琴等三名著名教育的学前教育思想.教学重点: 理解蔡元培陶行知陈鹤琴的学前教育思想.教学难点: 应用蔡元培陶行知陈鹤琴的学前教育思想.教学方法: 讲。

15、现代教育思想理论现代教育思想理论有关现代教育思想的理论问题,值得探讨的内容有许多.我们课程学习的任务还是初步的,一般只提出了一些基本的范围,旨在帮助学习中联系自己教育教学工作的实际,来思考一些问题,以逐步总结和形成自己的教育思想,成为自觉的。

16、现代思想政治教育学现代思想政治教育学第一章:现代思想政治教育学概论 一:思想政治教育学的研究对象 一 思想政治教育学对象问题的重要性 1:建立任何一门学科都必须具备三个条件,缺一不可:一是该研究领域必须有特殊的研究对象;二是必须有指导其研究。

17、现代教育思想练习一选择题:1实践教育思想认为,是现代教育的重要特征,是现代经济和科技发展对教育的客观要求.A.实践性B.人文性C.创新性D.主体性答案:A 2 是指由教育理论工作者或实际工作者面向教育实践进行理论思考,以解决现实教育实践问题。