部编版(初一)七年级下册历史-第8课：南宋与金的对峙教案.doc
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部编版（初一）七年级下册历史第8课：
南宋与金的对峙教案
第二单元：
辽宋夏金元时期：
民族关系发展和社会变化
第8课南宋与金的对峙
课程目标
了解女真族的崛起，知道金灭辽及北宋；知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安。
教
学
目
标
目标细化
目标层级
结果性目标
感悟性目标
了解
理解
评价
迁移
运用
家国情怀
女真族社会生活生产情况以及金的建立
√
√
金灭辽及北宋的有关史实
√
√
南宋的建立
√
√
岳飞抗金
√
√
宋夏议和
重点
女真族的崛起、金灭辽及北宋、南宋的偏安
难点
北宋灭亡的原因
核心问题
南宋与金的对峙
教法
讲解、问题导向
图片展示
学法
自主学习、表格列举、
归纳概括、合作探究
教学资源
多媒体
板书
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、
旧知导入
出示复习问题：
1．概述契丹族和党项族的兴起和发展，归纳契丹政权和西夏政权的建立与发展过程。
2．概述辽宋、宋夏和战的情况，探究澶渊之盟、宋夏议和对民族间和平与发展所起的作用。
课前复习知识点
课中回答问题
巩固学生上节课所学的知识点，加强与本节课的知识体系联系。
二、
展示学习目标
学习目标
齐读标题，这节课需要掌握哪些知识点呢？
齐读学习目标：
1.概述女真族社会生活生产情况以及金的建立。
2.概述金灭辽及北宋的有关史实。
3.概述南宋的建立，岳飞抗金以及宋金议和的情况。
朗读学习目标
初步熟悉本节课需要掌握得内容，便于学习内容抉择。
三、新课讲授
（一）
女真族的崛起
1.展示自主学习问题—契丹族与党项族：
女真族崛起的概况
起源
居住地点
居住方式
建国过程
发展过程
2.展示材料—女真族的崛起：
材料：
“俗勇悍、喜战斗，耐饥渴苦寒，骑马悬崖上下如飞，济江河不用舟楫，伏马而渡。
”
——宇文懋昭《大金国志》
3.展示材料—金国的建立
完颜阿骨打，女真部落的杰出首领，又名完颜旻。
一生驰骋疆场，完成建国与灭辽两件大事，为女真的统一与发展建立了不朽的功勋。
“辽以镔铁为号，取其坚也。
镔铁虽坚，终亦变坏，唯金不变不坏。
”——《金史·太祖纪》
4.展示材料—女真的发展（汉化）：
金太祖模仿中原王朝制度，改革女真部落军政体制，颁行女真文字，发展生产，女真势力迅速壮大
1.自主学习相关问题，予以反馈
2.根据教师讲解和图片史料加深知识的记忆
通过教师所创设的史料情境培养学生的历史解释能力，加强学生对历史学科核心素养的理解，提高学生的思维品质。
（二）
金灭辽及北宋
1.展示材料—背景：
材料一
“取量添酒及增一分税钱，头子、卖契等钱，敛之于细，而积之甚众于是建明堂，立道观。
”
———（元）脱脱等奉敕、《宋史》
材料二
“天祚皇帝，耽酒奢音，禽色俱荒。
斥逐忠良，任用群小，远近生灵，悉被苛政。
”
———（宋）徐梦莘：
《三朝北盟会编》
2.展示材料—金灭辽过程：
3.展示材料—金灭北宋：
靖康之变（靖康之耻）：
1127年，金军攻破开封，俘虏宋徽宗、宋钦宗及宗室、后妃等数千人北返，并掠走大批典籍和珠宝器物，北宋灭亡。
4.合作探究：
北宋灭亡的原因
材料一女真族是我国古老的民族之一，居住在黑龙江流域和长白山一带，过着游牧渔猎的生活......11世纪末，完颜部的首领阿骨打进一步完成了女真各部的统一，进行改革，女真势力迅速壮大。
材料二当金军攻到黄河岸边时，防守黄河南岸的军队全都望风而逃。
金军将领感叹道：
“南朝（北宋）可谓无人矣，若有一二千人守河，吾辈岂能渡哉！
”
材料三
1.根据教师讲解和图片史料加深知识的记忆
2.小组探究分析问题
通过教师所创设的史料情境培养学生的历史解释能力，加强学生对历史学科核心素养的理解，提高学生的思维品质。
（三）南宋的偏安
1.展示自主学习问题：
南宋的建立
时间
建立者
都城
2.展示材料：
材料一：
南宋初年，金军几次南下，南宋军民奋起抵抗。
材料二：
岳飞统率的岳家军在郾城大败金军主力，并乘胜追击，迫使金军后撤。
材料三：
宋高宗和秦桧害怕抗金力量壮大，危及他们的统治，以“莫须有”的罪名杀害了岳飞。
3.展示问题：
你从岳飞的故事中学到了哪些精神？
岳飞为什么数百年来一直深受人民的爱戴?
4.引导学生探究岳飞是民族英雄还是抗金英雄？
5.带领学生观看宋金和议的视频
6.探讨南宋与金议和的影响是什么？
1.根据教师讲解和图片史料加深知识的记忆
2.小组探究分析问题
通过教师所创设的史料情境培养学生的历史解释能力，加强学生对历史学科核心素养的理解，提高学生的思维品质。
四、
课堂小结
教师总结：
北宋结束了五代十国的分裂局面，统治者强化中央集权，采取重文轻武的治国政策。
与此同时，周边民族先后建立的辽、西夏、金等政权，与宋朝并立，北宋灭亡后，南宋占据江南，与金朝形成南北对峙的局面。
8
学生朗读
培养学生的爱国情怀，促使历史核心素养家国情怀的发酵。
五、
课堂巩固
10分钟内完成配套的练习册
举手完成习题作答
当堂检查学生所学知识的接受度。
板
书
设
计
教
学
反
思
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