初中语文诗歌鉴赏+文言文阅读真题汇编含答案Word格式.docx
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《围城》里运用比喻进行讽刺分地方很多。
书中有句话说：
“这一张文凭，仿佛有亚当、夏娃下身那树叶的功用，可以遮羞包丑；
小小一方纸能把一个人的空疏、寡陋、愚笨都掩盖起来。
”文凭本是一个读书人的学历的证明，作者将它比喻为“遮羞布”，讽刺了当时社会不重真才实学、追求留洋“镀金”、弄虚作假的教育状况。
【解析】【分析】
（1）要求学生仔细阅读含“闹”的回目，选择自己最熟悉的一章。
简单的概述情节。
然后结合情节内容，评价人物的性格即可。
如：
鲁智深在拳打镇关西后，为了避祸出走了，可是又遇到了金老父女，他就在金老女婿的关照下入五台山当了和尚，可是在寺里却全不尊僧人规矩，处处惹祸，这体现了他直率、不受拘束、敢作敢当、天不怕地不怕性格特征；
林冲被发配沧州，途中险遭解差谋害，鲁智深跟至野猪林相救，体现了他见义勇为嫉恶如仇，粗中有细的性格，尽显英雄本色。
（2）结合小贴士中的讽刺方法，选择《围城》或《格列佛游记》，结合其具体内容，分析讽刺手法的运用即可。
《格列佛游记》中夸张的讽刺手法，如：
在小人国，其国王只是比其他臣民高出一个指甲的高度，而他却把自己任命成宇宙界最神圣、最高的统治者。
然而，小人国的臣民想要升官，采用的方式则是跳绳。
也就是说跳绳的高度是和职位成正比的。
对于一个部长来说，并不是要求他有多少的才能，而只要身手敏捷即可。
通过主人公游历小人国的经历，作者是在讽刺18世纪英国政府的平庸和无能。
故答案为：
⑴孙悟空；
）；
⑵《围城》；
【点评】⑴这是一道人物形象分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结．注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征；
⑵本题考查名著艺术手法。
解答此题，要结合选文分析《格列佛游记》和《围城》的讽刺艺术。
结合名著相关内容来解答。
2．阅读下面两首诗，完成下面小题。
行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！
多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（1）“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
”这两句诗句描写了________的场面，反衬了作者悲愤、失望的情绪。
（2）下列选项中，对“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”一句理解不恰当的一项是（
）
A.
这句运用“姜尚”和“伊尹”的典故来表达作者内心的冲突。
B.
表达了作者渴望遇到明君建功立业的愿望，对前途仍抱有希望。
C.
作者想到这两位历史人物的经历，又增加了信心。
D.
作者想和“姜尚”和“伊尹”一样过着悠闲洒脱的生活。
【答案】
（1）描绘了隆重而丰盛的宴会场面
（2）D
（1）李白被“赐金放还”时，友人设下盛宴为之饯行。
“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”意思是：
金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。
两句用夸张的笔法描写了隆重而丰盛的宴会场面；
反衬作者悲愤、失望的情绪。
（2）D.有误。
“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用“姜尚”和“伊尹”的典故，表达了作者渴望遇到明君建功立业的愿望，对前途仍抱有希望。
故选D。
⑴描绘了隆重而丰盛的宴会场面；
⑵D。
【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。
作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答；
（2）解答这类选择题应从以下几个方面着手：
①看是否曲解原意，张冠李戴。
②看是否随意引申、任意拔高或贬低。
③看是否以假乱真，鱼目混珠。
④看是否无中生有，横生枝节，即备选项的表述结论，在诗中找不到佐证材料，找不到根据。
⑤看是否以偏概全，故意反说，如将某句诗的特点说成是全诗的特点，将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉等。
3．阅读下面诗歌，完成题目。
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月17日
（1）这首诗写于全面抗战开始后的1938年，当时日军攻占了华北、华东、华南地区，中国人民奋起抵抗。
诗人在这国土沦丧、民族存亡关头，满怀对祖国的________和对侵略者的________写下此诗。
诗歌用一只鸟生死眷恋土地作比喻，表达________的情感。
（2）赏读诗歌，理解诗歌运用的象征手法。
说说“被暴风雨所打击着的土地”“悲愤的河流”“激怒的风”“温柔的黎明”各有什么象征意义。
（3）“为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……”试说说你对这句话的理解。
（4）在国家危难之时，像《雷电颂》《我爱这土地》都曾激励无数志士奋起救国。
“为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……”这样精粹的语言几乎众所皆知。
你还知道哪些脍炙人口的爱国名句？
试写两句。
【答案】
（1）挚爱（或热爱）；
痛恨（或仇恨）；
诗人对祖国的挚爱（或诗人愿为祖国母亲奉献一切）
（2）“被暴风雨所打击着的土地”象征正遭受苦难的祖国大地；
“悲愤的河流”“激怒的风”象征中国人民不屈不挠的反抗精神；
“温柔的黎明”隐喻对光明的向往和希冀。
（3）诗人自问自答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，烘托出了他那颗真挚炽热的爱国心。
（4）①人生自古谁无死？
留取丹心照汗青。
②天下兴亡，匹夫有责。
（1）“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”。
在炮火连天、国运危急的时刻，一只看似微不足道的小鸟也要奋力抗争，用自己的歌喉发出不屈的声音。
这使人联想到“国家兴亡，匹夫有责”。
“嘶哑的喉咙”，让我们看到这是一只饱受磨难的鸟，它的歌声，是用整个生命发出的。
诗人在这国土沦丧、民族存亡关头，满怀对祖国的热爱和对侵略者的仇恨写下此诗。
诗歌用一只鸟生死眷恋土地作比喻，表达诗人对祖国的挚爱的情感。
诗人在借一只饱受磨难的“鸟”的形象表现自己的忧患意识，和他对多灾多难的祖国的博大深沉的爱。
根据以上分析填充即可。
（2）中间四行诗，分别描述了鸟儿歌唱的四个对象：
土地、河流、风、黎明，它们的核心是“土地”。
值得注意的是，作者在这四个对象前面都加了长长的修饰语。
“这被暴风雨所打击着的土地”，是正在遭受日寇欺凌的国土的写照。
“永远汹涌着我们的悲愤的河流”，土地上的河流，象征着长期郁结在人民心中的悲愤江河一般汹涌奔流。
“无止息地吹刮着的激怒的风”，土地上空吹刮着的风，象征人民心中对侵略者暴行的愤怒。
“来自林间的无比温柔的黎明”，预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光，必将降临于这片土地。
（3）“深沉”一词也许达不到与实际感情相应的表达强度，于是，其后紧跟的六个沉重的省略，似乎涌动着潜流地火般的激情，更为沉重地叩击着读者的心房，激起读者持续的共鸣。
全诗在这问答中达到高潮，那炽热、真挚的爱国情怀，留下不尽的余韵。
“为什么我的眼里常含泪水”“眼里常含泪水”这样一个静态的特写，表现了悲愤痛苦的情感恒久萦绕于“我”的心中。
“因为我对这土地爱得深沉”，目睹山河破碎、人民涂炭的现实，对祖国爱得愈深，心中的痛苦也愈强烈。
最后两句是全诗的精华，它是那个苦难的年代，一切爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。
这种爱刻骨铭心，至死不渝，不仅来自诗人内心深处，更是全民族普遍的爱国情绪的浓缩。
艾青以这两句诗，抒发了那个时代华夏儿女共同的心声。
（4）多读书，多接触社会，多体验生活，多了解名人文化，多积累名言警句，多记忆箴言俗语，特别是多背诵脍炙人口的爱国名句，这是解答这类题的关键。
学生表述合理即可。
我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源——周恩来。
惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步——鲁迅。
常思奋不顾身，而殉国家之急——司马迁。
故答案为：
⑴挚爱（或热爱）；
⑵“被暴风雨所打击着的土地”象征正遭受苦难的祖国大地；
⑶诗人自问自答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，烘托出了他那颗真挚炽热的爱国心。
⑷①人生自古谁无死？
【点评】⑴本题考查考生对诗歌内容的理解。
解答此题要求考生结合写作背景、生活经历进行理解，注意对诗人情感的感悟。
⑵本题考查考生对诗歌意象的理解和分析，解答此题要求考生注意对诗歌内容的理解，要结合诗句，联系具体的写作背景进行分析理解。
⑶本题考查考生对诗句的分析和理解。
要求考生读懂诗歌，理解诗歌的内容，诗句特点进行分析。
⑷本题考查考生的积累能力。
解答此题要求考生注意平时的积累，结合题意进行回答。
4．阅读古诗词，完成下列小题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何，齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
（1）诗中“阴阳”的意思分别是________和________。
（2）下列对本诗理解不正确的一项是（
首联写诗人远望泰山时惊叹它的雄壮险峻。
颔联写近望泰山赞叹其神奇秀丽巍然耸立。
颈联写久望层云归鸟而心胸激荡眼眶欲裂。
尾联写诗人由望岳而产生登岳的壮志豪情。
【答案】
（1）山北；
山南
（2）A
（1）要求学生牢记文化常识。
“阳”为山南水北，“阴”为山北水南。
在本诗中。
山是泰山。
“阴阳”的意思分别是山北和山南。
（2）A项“远望泰山时”错误。
首联“泰山怎么样呢？
齐鲁大地也容纳不尽它那青郁的山色。
”以自问自答的诗句极写泰山的高大。
⑴山北；
⑵A
【点评】⑴本题考查的是文学常识的掌握情况。
解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。
⑵本题考查文章内容的理解和辨析。
考生要整体感知文章，理解内容，对选项逐项辨析，判断正误。
5．阅读下面两首辛弃疾的词，完成小题。
南乡子·
登京口北固亭有怀①
何处望神州？
满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事？
悠悠。
不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手？
曹刘。
生子当如孙仲谋。
清平乐·
独宿博山王氏庵②
绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。
屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。
平生塞北江南，归来华发苍颜。
布被秋宵梦觉，眼前万里江山。
【注】①作者任镇江知府时所作。
②作者遭弹劾后，闲居上饶带湖时所作。
（1）下面对两首词作的理解，不正确的一项是（
）
《南乡子》的上阙，词人一问“何处”，弦外之音是中原已非我有二问“多少事”，感慨往事悠悠英雄往矣，只有这无尽的江水依旧滚滚东流。
《南乡子》的下阙，词人借凭吊千古英雄，表达渴望收复山河、为国效力的思想，也流露出对苟且偷安毫不振作的南宋朝廷的愤懑之情。
《清平乐》的上阙，开头两句写室内所见，后两句写耳中所闻。
“自语”运用拟人手法，将风吹窗纸的声音描摹出来萧瑟破败之状跃然纸上。
《清平乐》的下阙，“布被秋宵梦觉，眼前万里江山”写词人因念念不忘恢复中原而彻夜未眠，眼前现实使他益思奋勉，不坠壮志。
（2）两首词都表达了强烈的爱国情怀，但在艺术风格上却表现为一豪放一婉约。
试结合词作简要分析。
【答案】
（1）D
（2）①《南乡子》风格豪放。
全词放眼中原大地，思接千古兴亡，境界高远。
②《清平乐》风格婉约。
全词着眼细小景事，抒壮志难酬之情，描写细腻，平淡中蕴含深情。
（1）ABC理解正确。
D结合诗句内容分析，布被秋宵梦觉，写作者在深秋的夜晚睡着后又从梦中醒来，并不是彻夜未眠。
（2）结合诗歌内容和词人的感情分析，《南乡子》通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收拾旧山河，为国效力的壮烈情怀
，属于豪放风格的诗。
《清平乐》上片将屋中的事物都简要描绘清楚，用语灵活，勾勒生动。
如用饥刻鼠，一看即明白这里物质的匮乏，用“翻灯舞”显出蝙蝠之猖狂，再接以屋上风吹雨，加一“急”字更衬出小屋在风雨中单薄破败，使得下句出现得自然而然，情景早已在读者心中呈现。
平生塞北江南，归来华发苍颜，透过此二句，仿佛见到一个须发灰白的老人，终究被打压没能带兵与金人一搏，眼看时光易老，壮志难酬。
据此理解可知，这首词属于婉约风格。
⑴D；
⑵①《南乡子》风格豪放。
【点评】⑴本题考查对诗歌总体把握能力。
解答此题，①是要熟读并了解整首诗歌内容，②是要理解重点词语及诗句表达的意思，③是要能够理解诗歌所表达的思想感情，④是要分析诗歌的表现手法和语言特点，⑤是要识记有关的文学常识等。
答题时需在对这首词总体把握的基础上，根据选项逐一比对。
⑵本题考查分析词的风格的能力。
宋词是继续唐诗之后的又一种文学体裁，基本分为：
婉约派和豪放派两大类。
婉约派的代表人物：
李清照、柳永、秦观等。
豪放派的代表人物：
辛弃疾、苏轼、岳飞等。
解答此题，除了要理解各个风格的代表人物外，还要结合诗歌内容具体分析。
6．阅读下面古诗词，根据要求回答问题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春，
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（1）下面对诗歌理解和分析不正确的一项是（
这首诗是作者写给白居易的回赠之作，曲折地表达了诗人遭受政敌打击，长期远贬异地的愤慨不平的心情。
一，二句回首往事，抒发感慨并点明酬答题意。
从空间和时间的角度，写出诗人贬谪请地之偏，贬谪时间之久。
三，四句运用两个典故表达回归之后的感受。
“闻笛赋”表达怀念友人之情：
“烂柯人”抒发了对岁月流逝、人事变迁的感叹。
“长精神”即振作精神，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。
（2）白居易极其欣赏这首诗的颈联，称赞它“神妙”。
这一联景、情、理结合，将思想性和艺术性巧妙融为一体。
请你任选角度赏析此联。
【答案】
（1）B
（2）哲理：
这两句诗包含着一种新陈代谢的自然规律，常用来说明；
没落的事物或由它没落吧；
新生的事物依然要按着自己的规律发展下去。
（个人的得失算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物也必将取代旧事物。
未来总是有希望的，前景将无限美好）
情感：
诗人通过写沉舟侧畔仍有千帆竞发和病树前头依旧万木皆春的情景，表达了自己身处逆境仍能自信乐观、豁达洒脱的情感。
修辞：
以沉舟、病树比喻自己，对世事的变迁和仕宦的浮沉表现出旷达的襟怀。
景：
沉舟的旁边千帆过往，病树前面万木向荣，描绘出一幅境界开阔、生机勃勃的画面，给人以鼓舞。
【解析】【分析】⑴在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
B项有误；
结合内容可知，“点明酬答题意”应在尾联。
而非一、二句。
故选B。
⑵对诗句的赏析，注意可以从比喻修辞的角度分析含义，也可以从诗人的思想感情和诗句富含的哲理去分析。
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的意思是：
沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。
沉舟侧畔，有千帆竞发；
病树前头，正万木皆春。
他从诗中翻出这二句，反而劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。
从中我们也不难看出所蕴含的深刻道理，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。
诗意为：
大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；
大自然中，虽有病树但万木依旧争春。
作者以“沉舟”“病树”自比，并与千帆竞发、万木争春的富有生机的景象形成反衬，蕴含深刻的哲理：
新陈代谢，新事物必将取代旧事物。
表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的豁达胸襟，以及积极进取的人生态度。
⑴B；
⑵哲理：
未来总是有希望的，前景将无限美好）
情感：
修辞：
景：
【点评】⑴本题考查对诗歌内容的理解和赏析。
答题时应注意，准确把握各个选项的说法，再和诗词相关词句比照，字斟句酌归纳辨析正误。
⑵本题考查赏析诗歌的遣词炼句。
答题时应注意，从炼意、炼境、炼结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如是写景的诗句往往有炼意的成分，炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用，如转折、过渡等，炼手法主要是修辞和表现手法。
7．阅读《雁门太守行》和《从军行》，完成小题。
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
从军行
杨炯
烽火照西京，心中自不平。
牙璋①辞凤阙②，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜作一书生。
注：
①[牙璋]古代发兵所用的兵符。
这里指奉命出征的将帅。
②[凤阙]汉建章宫的圆阙，上有金凤，故以凤阙指皇宫。
（1）从下面所给的选项中任选一句诗，结合诗句中富有表现力的词语，发挥想象，用自己的话描述作者呈现的画面。
甲：
乙：
（2）意象是诗歌中寄托作者思想情感的物象。
《雁门太守行》和《从军行》两首诗都从视觉和听觉的角度，使用了“________”和“________”这两个意象，写出了激烈紧张的战斗场景，进而表达出
________的情感。
【答案】
（1）答案示例甲：
敌兵滚滚而来，像一片黑云，翻卷着，涌动着，逼近城墙，城墙仿佛将要坍塌了；
我军严阵以待，适逢日光从云隙间透射下来，映照在守城将士的铠甲上，铠甲如金色鳞片般闪闪发光，耀人眼目。
答案示例乙：
大雪铺天盖地从天空中飘落下来，遮天蔽日，使军旗上的彩画都显得黯然失色；
狂风呼啸着，怒吼着，与雄壮的进军鼓声交织在一起，似乎也卷入了激烈拼杀的战阵。
（2）旗；
鼓；
忠君爱国
（1）此类试题解答要在理解诗句内容的基础上，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象地描绘，使之能呈现出“画面”效果，让人产生如临其境的感受，不能只对诗句进行简单翻译。
①描绘“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”的画面，要抓住诗句中的“黑云”“城”“甲光”“金鳞”几个意象，运用合理的想象，描绘出两军对垒的情势来作答。
②描绘“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”的画面，要抓住诗句中的“雪”“凋旗画”“风”“鼓声”几个意象，运用合理的想象，描绘战场的环境。
（2）《雁门太守行》中的诗句“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”和《从军行》诗句“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”中都运用意象“旗”和“鼓”来描绘激烈紧张的战斗场景，表达作者“忠君爱国”的思想，这可从“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”和“宁为百夫长，胜作一书生”可以看出。
据此理解作答。
⑴答案示例甲：
狂风呼啸着，怒吼着，与雄壮的进军鼓声交织在一起，似乎也卷入了激烈拼杀的战阵；
⑵旗；
忠君爱国。
【点评】⑴本题考查了学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。
这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。
解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感；
⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：
先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。
8．阅读下面这首词，回答问题。
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。
一片汪洋都不见，知向谁边？
往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。
萧瑟秋风今又是，换了人间。
（毛泽东《浪淘沙·
北戴河》）
（1）词中写到的“遗篇”是指________（人名）的诗《________》。
（2）请结合具体词句，赏析这首词的“时空美”。
（3）这首词上阕写景寄情，下阕怀古抚今，抒发了词人怎样的情感？
【答案】
（1）曹操；
观沧海
（2）上阕“白浪滔天”从下到上，“秦皇岛外”由近及远，词人视通万里，写出了阔达辽远的境界。
下阕“往事越千年”由今及古，“今又是”又由古及今，词人思接千载，寄托了鉴古颂今之豪情。
全词拓展了空间，拉长了历史，时空交错，富有张力，尽显词的时空美。
（3）词人鉴古颂今，抒发坚定乐观、奋发进取、改天换地的自豪欣慰之情。
（1）原诗为：
“东临
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