历史必修3课标解读.docx

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历史必修3课标解读

高中历史必修（Ⅲ）课程标准校本解读

、条目的理解

1．中国传统文化主流思想的演变

（1）知道儒家、道家、墨家、法家代表人物及主要观点，认识百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子对儒家思想形成的重要贡献

本条课标应当重点讲清两个问题：

一、儒学兴起的历史背景。

二、孔孟儒学如何吸取各家之长丰富自己？

（2）知道“罢黜百家”和汉代儒学成为正统思想的史实。

本条课标讲的是儒家怎样演变为我国封建社会长达二千年的正统思想。

这一过程是从公元前2世纪时汉武帝统治时期开始的。

使儒学成为正统思想的代表人物是董仲舒。

为什么在汉武帝时期会出现独尊儒术的新局面呢？

这里有深刻的政治、经济、社会和文化背景。

独尊儒术，儒学终于成为国家提倡的正统思想，是历史的需要。

（3）列举程朱理学、陆王心学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。

理学是儒学发展到宋朝以后的一种儒学新体系，这是随时代发展而产生的。

应该说，从汉代儒学到宋明理学，中间还有一段长达七百多年的魏晋隋唐五代时期的儒学发展，而这一段经历了儒、佛、道三家融合以及孔孟神化的重要过程。

理学家们把儒学发展到一个新阶段。

理学对儒家学说的集大成作用。

宋明理学是封建后期的统治思想，为强化封建社会后期的统治服务。

（4）列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，结合他们的基本观点简要说明明清时期儒学思想的发展、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、。

在讲述这一部分内容时，要特别注意以下两个问题：

一、这一时期的政治经济时代背景。

。

二是除李贽尚未卷入大规模的阶级和民族斗争外，其他三位思想家都曾亲自参加激烈的抗清斗争，而且誓不降清，不在清朝做官。

三是由于他们思想进步，有开明的资本主义经济主张，在思想总体上属于唯物主义思想家。

2．古代中国的科学技术与文化

（1）概述古代中国的四大发明，认识四大发明对世界文明发展的贡献。

运用典型事例说明古代中国科技辉煌成就的概述方法最优。

要把古代中国科技发明放在世界文化史的大背景下考察，既要看到它的辉煌成就，又要看到其中的不足，实事求是，保持科学、冷静的态度。

（2）概述汉字和绘画的起源，了解中国书画的基本特征

在这个课题中，汉字、书法、绘画虽然有一定的内在联系，但是它们毕竟是三门不同的学问；各自都能单独写成一部厚厚的专著。

将这三门学问的基础知识浓缩后组合在一起，讲一课时，难度相当大。

难度大的原因之一，是将这三门学问的基础知识浓缩后组合在一起，如何使它们能够串连起来，不给师生以零散的感觉，以便教利学，这是一个大问题。

怎么解决这个问题呢？

我们的做法是紧紧抓住汉字、书法、绘画三者共有的本质特征──“传神”，依靠这个本质特征作为线索，将汉字、书法、绘画的基础知识贯穿起来，形成一课书。

难度大的原因之二，是选择哪些基础知识点去写，使它们既符合《课程标准》的要求，又符合高中教学实际，以便教利学，这也是个大问题。

怎么解决这个问题呢？

我们的做法是严格依据《课程标准》的要求选择教学内容，选择的内容是最基础的、学生可接受的东西，而且要在课堂上一课时能够讲好学完。

（3）知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。

本条课标的要求，除了魏晋南北朝之外，其余各个历史时期的主流文学都已点到，实际上是要求简明扼要地勾画出中国古代文学的发展线索，并讲出其主要特色和成就，以培育学生的人文主义精神和健康的审美情趣，激发对祖国传统文化的自豪感。

（4）了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。

本课标内容包括“元代杂剧的繁荣”“清代京剧的崛起”，并在第一个子目开头适当回叙中国戏曲的起源及中国最初的戏曲即宋杂剧的产生过程，这样就比较完整地勾划出中国古代戏曲的发展线索。

本课课文的编写，旨在讲述中国古代戏曲的艺术成就，培养学生的人文主义精神和健康的审美情趣，激发他们对祖国传统文化的自豪感。

3．近代中国的思想解放潮流

（1）了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。

本条课标从时间上说，上自19世纪40年代鸦片战争后林则徐、魏源提出“师夷长技以制夷”起下至19世纪90年代康有为、光绪帝实行维新变法前后止。

从内容上说：

主要讲“开眼看世界”、“中学为体、西学为用”和“维新变法思想”三个目。

（2）概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响

新文化运动的主要内容是什么？

新文化运动对中国社会产生了什么影响？

是本课学习的两个主要问题。

“新文化运动”和“德先生和赛先生”是本课要弄清楚理解的两个重要历史概念。

（3）简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义

本条课标探究的主要问题是“马克思主义是怎样在中国传播的？

”“中国知识分子是怎样成为马克思主义者的？

”

4．20世纪以来中国重大思想理论成果

（1）了解孙中山三民主义的基本内容，认识它们分别在推动辛亥革命和国民大革命中所起的作用。

本条课标应从思想史的角度，以孙中山三民主义的主要内容及其对中国民主革命的推动作用为重点，完整展现了从旧三民主义到新三民主义的发展脉络。

（2）了解毛泽东思想的主要内容，认识毛泽东思想对近现代中国社会的深远影响。

本条课标通过毛泽东思想诞生和发展的过程，概述了毛泽东思想的主要内容；并在此基础上，说明了毛泽东思想的科学内涵及其对近现代中国的深远影响。

（3）概述邓小平理论的主要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。

本条课标内容包括两部分，以“伟大转折的宣言书”、“中国特色社会主义理论的提出”、“邓小平理论的形成”等三目，阐述邓小平理论的形成过程和主要内容；以“邓小平理论的历史地位”一目，对邓小平理论的崇高历史地位作概括性评价。

（4）概述“三个代表”重要思想的基本内容，认识其对加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。

本条课标内容共三目，以“‘三个代表’重要思想的创立”、“‘三个代表’重要思想的内涵”两目讲述“三个代表”重要思想创立的时代背景、创立过程及其主要内容，是本课的主体部分；第三目“‘三个代表’重要思想的历史地位”是在前两目讲述的基础上，提升对“三个代表”重要思想的重大指导作用的理性认识。

5.现代中国的科学技术与文化

（1）列举新中国成立以来科技发展的主要成就，认识科技进步在现代化建设中的重大作用。

本条课标共三目。

首先以“科技战略的发展”一目，概述了新中国成立以后，党和政府在不同时期的科技发展战略及规划；然后，以“从‘两弹一星’到载人航天”、“袁隆平与杂交水稻”两目介绍新中国尖端科技的重大成果。

（2）知道我国的“双百方针”，讨论在贯彻“双百方过程中取得的经验和教训。

本条课标应以“百花齐放，百家争鸣”方针为中心，阐明了“双百”方针提出的时代背景，“双百”方针的科学内涵，贯彻“双百”方针的硕果和经验教训。

（3）了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。

本条课标应从新中国教育事业的创建，探索社会主义教育发展道路上出现的曲折，社会主义现代化建设新时期教育事业的蓬勃发展和面临的新挑战，全面展现了现代中国教育的发展历程。

6.西方人文精神的起源及其发展

（1）了解古代希腊智者学派和苏格拉底等对人的价值的阐述，理解人文精神的基本内涵。

本条课标应以古代希腊的智者学派和苏格拉底为例，介绍西方人文主义思想的萌芽。

（2）知道文艺复兴时期薄伽丘等人的主要作品，简述马丁·路德的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义本本条课标应通过叙述文艺复兴和宗教改革的历史事实，介绍了西方人文精神最终形成的过程。

（3）列举启蒙思想家孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。

本条课标应重点在于阐明启蒙运动使西方人文精神得到进一步发展。

启蒙运动的高潮在18世纪的法国，涌现了伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠和百科全书派等杰出的启蒙思想家。

启蒙运动使天主教会受到了猛烈的抨击，新兴资产阶级为了获得自己的统治，对人文主义思想作了进一步的发展，他们认为理性是判断是非的唯一标准，他们反对一切外在权威，不管这种权威是来自教会还是国王，他们号召人们用自己的理性的力量来构建一个更加符合理性和人性的社会，这实际上是为废除封建专制统治，建立资产阶级统治构建理论基础。

在这个时期，启蒙思想家们进一步阐明了自由、平等的思想，并进一步完善了资产阶级的政治理论，如三权分立说、人民主权说等等。

7.近代以来世界科学技术的历史足迹

（1）了解伽利略和牛顿的主要成就，认识经典力学在近代自然科学理论发展中的历史地位。

根据《课程标准》的规定，把经典力学、相对论和量子论的主要内容放在一起进行讲授。

本课用两个目来讲述经典力学的奠基建立。

伽利略的伟大贡献主要在于他的落体定律；另外，对他在天文学上的贡献可以更加强调一下，特别是他通过自己制造的望远镜观察到许多肉眼看不到的星体，证明了哥白尼“日心说”的正确性，对罗马教会的神学统治产生了巨大冲击。

另外，伽利略的贡献也在于他的科学研究方法。

他在进行机械运动研究的过程中，把对技术的研究变成了科学发现的工具。

牛顿的伟大贡献是他的经典力学体系的建立，其意义十分重大。

因为它正确地反映了宏观物体低速运动的客观规律，它把过去一向认为是截然无关的地球上的物体运动规律和天体运动规律概括在一个统一理论中，实现了自然科学的第一次理论大综合，是人类对自然界认识的一个飞跃。

牛顿力学不仅奠定了近代物理学和天文学的基础，也为自然科学的整体发展提供了理论基础。

教材还特别提到，经典力学的注重实验和数学化特征，最终摆脱了欧洲古代中世纪的自然观和方法论，标志着近代科学的形成。

最后两个目，关于相对论和量子论的内容比较专业化。

对于爱因斯坦，同学们需要了解的是，爱因斯坦的科学贡献具有划时代的意义。

他是现代科学技术的开创者，他的相对论提出了一种新的宇宙观和时空观，引发了一场物理学革命和科学思维的革命，它既是原子内部的微观物理学的基础，也是天体物理学和宇宙学的基础。

（2）简述达尔文及其进化论的主要观点，概述科学与宗教在人类起源问题上的分歧。

本条课标内容共分两个目。

“谁是万物的创造者”一目实际上介绍了世界诸多文明中的一个共有现象，即“创世”神话，其中基督教文化中的“神创说”对欧洲的历史影响巨大。

在讲述达尔文的进化论之前，课文首先特别介绍了西欧封建社会时期，指出其特征之一就是基督教会是封建统治的精神支柱，“上帝造人说”这种神学说教成为不可怀疑的天经地义。

关于欧洲中世纪的神学思想，特别是“神创说”，可以充分利用本目中的图片和学思之窗栏目，它们都是为说明基督教对于人类起源的传统看法而提供的。

第二目讲进化论的由来发展及其主要内容。

教材特别注意交代了生物学研究取得进展和受到阻碍的时代背景。

其实在达尔文之前，欧洲的生物学家们已经进行了长期的努力，去探索生命的奥秘。

早期的欧洲人透视学和解剖学比较发达，后来生理学也随之发展起来。

血液循环被发现，此后又发现了细胞，建立了细胞学说。

课文提到了细胞学说的创立和法国生物学家对生物遗传的研究成果，这为进化论的产生奠定了基础。

至于进化论核心思想就是［资料回放］栏目中的三句话“生存竞争，自然选择，最适者生存”。

课文的最后两个自然段，谈的是进化论产生的影响。

它直接向基督教神学权威发出了挑战，意义并不仅限于生物学领域，而且扩展到社会和经济思想领域。

有些思想家还把生物进化论运用到人类事务，形成了“社会达尔文主义”，对当时的中国思想界产生巨大影响。

（3）以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。

本条课标的核心内容，是近代以来发生的第一次和第二次工业革命。

“蒸汽时代的到来”一目涉及到蒸汽机产生的时代背景，以及瓦特在研究前人制造的蒸汽机的基础上，通过自己的不断改进，如何制成了“万能蒸汽机”。

这一目的关键是第一次工业革命对社会造成的巨大冲击，所带来的革命性变化。

18世纪末期，万能蒸汽机很快在英国全国得到广泛的应用。

它的应用并不局限于纱厂，还包括冶金厂、面粉厂等。

后来交通运输工具也因此得到迅速的发展，蒸汽机车和轮船大大提高了出行的效率，人们的交往更加便捷，各地的联系更加紧密。

总之，蒸汽革命不但引起生产的革命，也引起社会生活中的巨大变革。

到19世纪，工业革命逐渐从英国这个工业革命发源地扩散到欧洲大陆。

法、美、俄、德等国也进行了工业革命。

“电气时代”一目简要介绍了第二次工业革命的发生和发展的过程。

必须强调第二次工业革命是以电力的广泛应用为其显著特点的，世界从此跨入电气时代。

随着第一次工业革命和资本主义的迅速发展，19世纪起欧洲的自然科学界空前活跃，成就斐然。

在英国科学家法拉第之前，很多科学家就对静电和电流进行了研究。

法拉第一直尝试着把磁转化成电的设想。

1831年，他发现的电磁感应现象十分重要。

电磁感应定律的发现，为发电机和电动机的制造奠定了理论基础，法拉第可以称得上这方面的先驱。

在法拉第等人进行电磁理论研究的同时，电的发明不断出现。

西门子的功绩在于，他对发电机做了决定性的改进，制成当时实际可用的大功率发电机；但是，要使电力成为最有力的动力，在工厂的车间里发挥作用，还需继续努力。

1873年，比利时人格拉姆发明了电动机。

电力开始被用来带动机器，成为补充和取代蒸汽动力的新能源。

电动机和后来三相交流供电系统的发明，使电力技术再攀高峰。

19世纪末，包括三相交流发电机、电动机、三相变压器、电站和变电所、输电线路在内的三相交流电力网对生产发挥了巨大的威力。

人们的生活由于电力的新发明，也产生了巨大变化和改善。

电灯、电话、电车、电钻、电焊、无线电报、留声机和电影等电气产品相继出现，给人们的日常生活带来了巨大的变化。

最后一目，，主要说明科学技术进步对社会发展的作用。

这一目把第二次工业革命的影响分为几个不同的层面。

第一，最直接的作用促进社会生产力的迅速提高；第二点十分重要，资产阶级开始确立对世界的统治，世界日益成为一个整体；第三，人们的生活更丰富多彩。

另外，第二次工业革命有其显著的特点。

首先，科学与生产紧密联系，科学成为推动生产力发展的一个重要因素；其次，新的技术和工业革命一开始就超出一国的范围，因而具有更广泛的规模，发展进程比较迅速。

（4）知道相对论、量子论的主要内容，认识其意义。

本条课标，关于相对论和量子论的内容比较专业化。

对于爱因斯坦，需要了解的是，爱因斯坦的科学贡献具有划时代的意义。

他是现代科学技术的开创者，他的相对论提出了一种新的宇宙观和时空观，引发了一场物理学革命和科学思维的革命，它既是原子内部的微观物理学的基础，也是天体物理学和宇宙学的基础。

（5）以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响。

本条课标，专门讲述互联网的诞生和发展。

它的高度发展促使信息化社会的诞生。

这一段的描述为下一目“知识经济的发展”做了铺垫。

知识经济一段需要认真地领会。

因为这是一种全新的经济形态，特别在发达国家发展迅速，对发展中国家造成更大的冲击。

这段叙述，也是教育我们发展中国家的青少年，要有不甘落后的紧迫感和责任感。

课文用专门的一个目，讲述了信息技术的发展对人类社会的影响。

归纳起来，课文提到了以下几点：

突破了空间上的限制，使世界紧密地连成一体；人们的工作和生活方式发生了很大变化；社会交往方式也发生变化；为教育提供了新的发展空间。

应当说，信息技术的发展给整个世界和人类社会带来的变化是极其深刻的，它所造成的重要影响是前所未有的，而且大都是积极的。

但是凡事都有两面，互联网也不例外。

它的确带来很多切实的社会问题，显露了其弊端。

这也是需要教师客观指出的。

8.19世纪以来的世界文学艺术

（1）了解十九世纪以来主要文学成就，认识其产生的时代背景及影响。

（2）欣赏十九世纪以来有代表性美术作品及其产生的时代背景及其艺术价值。

（3）列举贝多芬及其主要作品，理解这些音乐作品的时代性和多样性。

（4）了解影视艺术的产生及其发展历程，认识影视艺术对社会生活的影响

第一、本单元内容介绍19世纪以来的世界文学艺术，主要是西方的文学艺术，学习本单元内容时，应该注意和其他单元、其他模块甚至是其他学科作一些横向或纵向的比较。

特别是要联系本模块的其他单元学习，例如，联系第二单元“古代中国的科学技术与文化”中的第2课“辉煌灿烂的文学”“繁华似锦的戏剧”和第五单元“现代中国的科学技术与文化”中的第2课“百花齐放、百家争鸣”，对中国和外国特别是西方的文学艺术作一些横向比较，了解各自发展的不同轨迹及其特征。

再如，联系第六单元“西方人文精神的起源及其发展”，进一步理清西方思想文化的发展脉络。

第二、强调了解文学艺术作品产生的时代背景及其对历史的影响。

任何文学艺术都是一定历史条件的反映，因此，学习本单元内容时，要联系同时代的历史发展，特别是思想史的发展线索。

第三、注意加强对重要文学艺术作品的欣赏。

指导学生回忆已经学过的语文、美术或音乐课中有没有本单元学到的内容，同时，加强对教科书中提到的主要作品的欣赏，在欣赏这些作品本身的艺术性的同时，特别是要站在历史的角度欣赏这些作品所包含的历史因素，比如这件作品的产生的历史背景、流派特征等等。

例如，就现代主义流派来说，通过了解作品《等待戈多》，就可以帮助学生认识现代主义文学的主要特征。

特别是美术作品，教材中对多幅选用的名画都加了注释，这些注释对于帮助学生多角度欣赏这些美术作品应该是有益的，但是，需要结合画作产生的历史背景来欣赏，才更符合历史课的要求。

㈡难度的确定

课标专题名称

识记

理解

、

运用

1．中国传统文化主流思想的演变

知道儒家、道家、墨家、法家代表人物及主要观点，

认识百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子对儒家思想形成

知道“罢黜百家”和汉代儒学成为正统思想的史实

列举程朱理学、陆王心学的代表人物

说明宋明时期儒学的发展

列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，

结合他们的基本观点简要说明明清时期儒学思想的发展。

2．古代中国的科学技术与文化

概述古代中国的四大发明，

认识四大发明对世界文明发展的贡献

概述汉字和绘画的起源，知道东晋、唐、宋时期的著名书法名家，

了解中国书画的基本特征。

知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，

了解中国古代不同时期的文学特色。

了解京剧等剧中产生和发展的历程，

说明其艺术成就

3．近代中国的思想解放潮流

了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想

，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。

概述新文化运动的主要内容，

简述马克思主义在中国传播的史实，

认识马克思主义对中国历史发展的重大意义

4．20世纪以来中国重大思想理论成果

了解孙中山三民主义的基本内容，

认识它们分别在推动辛亥革命和国民大革命中所起的作用。

了解毛泽东思想的主要内容，认识毛泽东思想对近现代中国社会的深远影响。

概述邓小平理论的主要内容，

认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。

概述“三个代表”重要思想的基本内容，

认识其对加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。

5.现代中国的科学技术与文化

列举新中国成立以来科技发展的主要成就，

认识科技进步在现代化建设中的重大作用。

知道我国的“双百方针”，讨论在贯彻“双百方过程中取得的经验和教训。

了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义

6.西方人文精神的起源及其发展

了解古代希腊智者学派和苏格拉底等对人的价值的阐述，理解人文精神的基本内涵。

知道文艺复兴时期薄伽丘等人的主要作品，简述马丁·路德的主要思想，

认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义

列举启蒙思想家孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点，

概括启蒙运动对人文主义思想的发展。

7.近代以来世界科学技术的历史足迹

了解伽利略和牛顿的主要成就

，认识经典力学在近代自然科学理论发展中的历史地位。

简述达尔文及其进化论的主要观点，

概述科学与宗教在人类起源问题上的分歧。

以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。

知道相对论、量子论的主要内容，

认识其意义。

以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响。

8.19世纪以来的世界文学艺术

了解十九世纪以来主要文学成就，认识其产生的时代背景及影响。

（2）欣赏十九世纪以来有代表性美术作品及其产生的时代背景及其艺术价值。

列举贝多芬及其主要作品，

理解这些音乐作品的时代性和多样性。

（4）了解影视艺术的产生及其发展历程，认识影视艺术对社会生活的影响

试题案例和教材案例