小班表演区活动方案.docx
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小班表演区活动方案
小班表演区活动方案
小班表演游戏活动反思
一、活动目标：
1、能运用语气、动作、表情表现角色特征，并完整地进行表演。
2、会复述主要角色的对话，发展幼儿的语言表达能力。
3、初步培养幼儿认真大胆表演的好习惯，培养幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备：
1、知识准备：
幼儿已熟悉故事内容《下雨的时候》、《小兔乖乖》
2、物质准备：
《下雨的时候》：
小兔、小鸡、小猫、太阳、花等头饰两份，叶子若干。
《小兔乖乖》：
兔妈妈、红眼睛、短尾巴、长耳朵、大灰狼、大树等头饰、道具两份。
三、活动过程：
（一）出示《小兔乖乖》头饰，引出故事。
1、出示的头饰可以表演什么故事？
2、师生共同回忆上次游戏情况，巩固个别角色的对话、出场顺序及语气、动作、表情特征。
（二）出示《下雨的时候》的头饰，交代任务。
1、今天老师还准备了这些小动物的头饰，干什么用的？
2、巩固《下雨的时候》个别角色的出场顺序、角色的语气、动作、表情特征。
（三）提出游戏要求。
1、游戏时如果发现同一组的小朋友不会表演，同一组的小朋友可以帮助他，教他如何表演，如果小朋友也不会，再有礼貌的请教老师。
2、听到琴声，请小朋友把道具收好，放回原位，轻轻地拿小椅子找到自己的位置。
（四）鼓励幼儿按意愿选择游戏主题。
1、请各小组成员商量要先表演哪个游戏，小组长汇总，教师适当协调。
（两个主题各两份头饰，有四个小组。
）
2、请小组成员内部协调要扮演角色，强调要轮流扮演角色。
（五）幼儿分组表演，教师巡回指导。
重点指导幼儿协商分组，表现出所扮演的角色的语气、动作和表情，完整地进行表演。
指导部分能力差的幼儿大胆进行表演。
（六）游戏结束，评价游戏情况。
1、教师播放律动曲，并协助幼儿整理道具等游戏材料。
2、评价:
①利用照片，引导幼儿说说在游戏中的感受。
②表扬积极表演，在游戏中大胆表现的幼儿，及时鼓励能力较弱的幼儿。
活动反思：
这节课是第二阶段第三次指导，重点指导幼儿能用语气、动作、表情表现《小兔乖乖》中的角色。
我们班的幼儿游戏水平参差不齐，只有少部分幼儿知道完整的故事情节，并能完整地表述角色对话。
而且，大部分幼儿在表演时，总爱看着我说对话，得到我的肯定，才会继续表演下去。
活动过程中，我在回忆上一次的游戏情况这一环节中，提出上次游戏中有些幼儿在表演大灰狼的尾巴被门夹了，还一副笑嘻嘻的样子，这样表演好不好？
接着，引导幼儿说出大灰狼的尾巴被门夹住了，应该是什么感觉，要用什么表情去表现，并做了生动示范。
但是，在提到兔妈妈采萝卜回家，小兔子们是什么心情时，只引导幼儿说出“高兴”，没有抓住时机让幼儿说说，高兴的时候要怎么表现。
加上，在回忆故事这块，我只提到“大灰狼去敲门时，说了什么？
”没有结合我们班幼儿的游戏水平再复述部分《小兔乖乖》的角色对话，以及角色出场顺序，未能及时唤醒幼儿对故事的记忆。
却对《下雨的时候》做了较多的复习，有些本末倒置。
提出要求后，进行鼓励幼儿按意愿选择游戏主题，没有考虑到幼儿的小组概念还不清晰（小组制是本周才开始采用的），导致分组秩序混乱。
分好组后，我有些慌乱，忘了请幼儿反馈要表演的游戏主题、角色，直接让幼儿去游戏。
让幼儿没有目的性的游戏，甚至不知道要表演什么角色。
游戏过程中，没有重点指导《小兔乖乖》，倒是对《下雨的时候》关注较多。
这次活动中，共设立了四个分组。
场地问题，幼儿游戏时互相干扰。
在下次游戏中，会考虑将两组游戏的场地分开。
最后，在评价之前，有名幼儿要小便。
我点头默许了。
多名幼儿也都起哄跟着去小便，我就让幼儿集体去小便了。
今后，我会让幼儿“先忍一下”，提升幼儿的规则意识。
评价过程中，我请了班主任帮忙拍照。
但是，没有跟她沟通好，对一些评价不是很准确。
今后，我会自己拍照，或者，请拍照的人来说明情况。
没有批评就没有成长。
每一次公开课都让我收获很多。
这次也不例外。
我相信，下次的表演游戏指导，我会做得更好。
幼儿的兴趣也会更浓厚。
小班表演游戏>
表演游戏：
小猪变干净了
（一）活动目的：
1、安静的倾听故事，喜欢听故事。
2、在理解故事情节的基础上，懂得爱干净才能让人喜欢。
活动准备；
小猪、小鹅、小兔的头饰若干。
故事磁带、故事挂图。
沐浴棉、香皂。
活动过程：
1、导入；以一只又脏又臭的小猪找朋友激发幼儿兴趣。
2、教师讲述故事，幼儿倾听后回答问题；“你会和小猪做朋友吗？
为什么？
”“小猪变成什么样子你才和它做朋友”
3、教师用挂图，磁带向幼儿讲述故事。
4、教师与幼儿共同讲述故事。
幼儿讲对话。
5、幼儿与教师一起对话。
教师当小猪，幼儿分组分别当小鹅、小兔。
活动反馈：
幼儿喜欢听故事，幼儿对故事情节，对话不能完整的复述。
活动对策：
教师与幼儿在下次活动时复习主要的角色的对话，及他们的表情。
表演游戏：
小猪变干净了
（二）活动目的：
1、在掌握故事情节的基础上，熟悉故事角色及动物的对话。
2、大胆用动作表现小猪的形态。
3、懂得爱干净才能让人喜欢，教育幼儿常洗澡、常剪指甲、爱卫生。
活动准备；
小猪、小鹅、小兔的头饰若干。
小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）垃圾场、沐浴棉、香皂。
活动过程：
1、教师结合表演道具帮助幼儿回忆故事情节。
2、激发幼儿利用表演道具进行表演。
（1）鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言（个别表演——集体表演——个别表演）
“你觉的小猪应该怎么说？
作什么动作？
”小猪在大家不喜欢他时是什么表情？
小兔、大白鹅看见小猪这么脏是什么表情。
”
（2）请4位能力强的幼儿在教师事先布置好的游戏场地中示范表演。
（3）引导幼儿评价同伴的表演。
“你觉的他们表演的怎样，为什么？
”
3、学习分组
（1）（教师事先将场地划分、布置好）引导幼儿讨论分组表演注意事项。
（2）幼儿分组，教师指导。
（重点观察幼儿分组常规情况、与同伴合作表演情况、故事情节表现情况）
4、评价活动反馈：
个别能力较强的幼儿能在教师的指导下，提醒下进行表演。
婧妤扮演小猪在垃圾堆吃垃圾，打滚时拣起东西放进嘴里，并在地上打滚。
教师提醒后，幼儿能分清角色与表演的不同。
活动对策：
在下次活动时提醒幼儿只要表现出来即可，不用真的吃或真的将水泼在小猪身上。
与幼儿一起讨论什么是表演什么是事实。
表演时怎样演的真实但又卫生。
表演游戏：
小猪变干净了
（三）活动目标：
1、激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。
2、能在相应的场地与同伴合作大胆表演。
3、能与教师一起布置游戏场地。
活动准备：
小猪、小鹅、小兔的头饰若干。
小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）沐浴棉、香皂。
垃圾场
活动建议：
1、领幼儿来到游戏场地，激发幼儿参与分组表演的兴趣。
“这就是垃圾场，是谁喜欢在这玩。
”
2、出上一次游戏存在的不足之处,与幼儿讨论什么是表演什么是事实.
3、师操作动物头饰集中练习角色对话。
教师与幼儿共同示范表演。
（鼓励幼儿大胆用不同的声音表现各角色）。
小猪很胖用什么声音？
小鹅会怎么说？
小兔会用什么声音说话？
4、师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。
（重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿主动收拾，将玩具归类收放好。
）
5、儿自由结伴表演，教师帮助协调角色，指导游戏。
6、评价。
活动反馈：
与幼儿讨论什么是表演什么是事实，幼儿说表演不要真的将东西放入嘴，不要真的洗澡。
表演时，不将假的食物放入嘴里，假的吃。
用皱纹纸做水，泼在小猪身上，既不会将衣服淋湿又象。
幼儿分组表演时大部分幼儿需要教师不断的提醒情节的发展。
活动对策：
教师与幼儿在晨区活动时复习游戏，并在下次游戏时教师与幼儿再共同表演，将一些对话的连接示范给幼儿。
表演游戏：
小猪变干净了
（四）活动目标：
1、激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。
2、在上次游戏的基础上，主动丰富情节大胆表演。
3、能主动收拾，将玩具归类收放好。
活动准备：
小猪、小鹅、小兔的头饰若干。
小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）沐浴棉、香皂。
垃圾场，其他的辅助材料。
活动建议：
a）指出上一次游戏存在的不足之处（爱护\\\\合理使用表演道具、是否能与本组同伴共同游戏、表现故事角色情况）
b）“小兔、大白鹅在小猪没来时可以干什么？
”提醒幼儿丰富情节。
c）请较好的幼儿进行表演，并组织评价。
d）教师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。
（重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿丰富情节幼儿儿自由结伴表演，教师帮助协调角色，指导游戏。
e）评价。
活动反馈：
经过教师的示范幼儿基本能将故事表演出来。
部分幼儿能主动的丰富情节，扮演小兔的吴璇向教师要篮子说小兔要去草地采蘑菇，大白鹅自己拿了本书看了起来。
大部分幼儿只是将故事演出。
活动对策：
教师鼓励部分创新的幼儿，在下次活动时提醒幼儿丰富情节，并适当的增加一些角色。
表演游戏：
小猪变干净了
（五）活动目标：
2、激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。
2、在上次游戏的基础上，丰富情节，增加角色大胆表演。
3、能主动布置场地，寻找可利用物。
活动准备：
小猪、小鹅、小兔的头饰若干。
小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）沐浴棉、香皂。
垃圾场，其他的辅助材料，头饰盒（内有许多头饰）。
活动建议：
a）指出上一次游戏部分幼儿丰富的情节，与幼儿讨论“小兔、大白鹅在小猪没来时可以干什么？
”鼓励上次活动部分创新的幼儿。
鼓励幼儿丰富情节。
“小猪还可以遇到谁，他愿意与小熊游戏吗？
”
b）请较好的幼儿将增加的角色进行表演，并组织评价。
c）教师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。
（重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿主动收拾，将玩具归类收放好。
布置场地，寻找可利用物。
）
d）儿自由结伴表演，教师指导幼儿丰富情节，增加角色，指导游戏。
e）评价。
活动反馈：
大部分扮演小兔、大白鹅幼儿能在小猪没来时丰富情节。
吴璇、佳瑜、龙斌增加了小白猫、画姐姐等，一部分幼儿能增加角色进行表演。
一位表演小猪的幼儿也自己干自己的室不去垃圾堆，说小猪不去垃圾堆了，变成干净的小猪了。
活动对策：
鼓励幼儿的创新表演，将幼儿发展的游戏的在区域活动中表演。
为纪念五四运动91周年、建团87周年、建国60周、汶川大地震一周年。
按照市委、团省委的统一安排布署，团市委拟开展“热爱祖国，感恩自强，重建家园，青年当先”纪念五四运动91周年大型文艺汇演活动，旨在号召带领广元120万团员青少年继续发扬震不垮的广元人精神，感恩自强，蓬勃向上，奋力前行，积极投身到灾后重建工作中，为重建美好家园贡献青春和力量。
为确保活动圆满成功，达到预期目的和效果，现就整个活动工作方案及具体分工安排如下：
一、活动主题：
热爱祖国感恩自强重建家园青年当先
二、主办单位：
共青团__市委
三、活动时间、地点
（一）时间：
20__年5月4日上午9∶30—11∶30
（二）地点：
__市利州广场（预备方案：
如全天下雨，调至__信息职业技术学院大礼堂，时间为下午3∶00）
四、活动流程
现场布置：
整个活动现场正前方为舞台、背景，台前两侧为四支表演方队，每支队伍100人，由青年志愿者（广师）、青年团员学生（信息学院）、武警支队、工人卫生（国资委50人、卫生局50人）四支队伍组成，舞台正前方为嘉宾席。
（一）青春颂歌。
青年代表方阵歌曲联唱（以年代为主线的经典青春歌曲联唱，让与会代表回忆青春岁月，营造青年节氛围）
合唱完毕，男女主持人上场……
（二）纪念大会。
1、主持人介绍领导来宾；
2、全体起立，齐唱国歌；
3、团市委书记杨祖斌同志发言；
4、市委常委、市委秘书长黄正富宣读“五-四”表彰决定；
5、新团员宣誓仪式；
6、杰出青年代表宣读《弘扬五四精神，投身“两个加快”》倡议书;
7、市委书记、市人大常委会主任罗强讲话。
（三）主题歌舞。
1、大型群舞《传递》（承演单位：
绵广高速团委，责任人：
高义超）
2、歌伴舞《在那桃花盛开的地方》（承演单位：
广元中学，责任人：
王天阵）
3、配乐诗朗诵《感恩靠行动青年图自强》（承演单位：
广师，责任人：
徐晓燕）
4、舞蹈《火红的广旺欢腾的矿山》（承演单位：
广旺集团团委，责任人：
何智）
5、少儿歌舞表演《描绘未来》（承演单位：
星星河舞蹈培训中，责任人：
郭永杰）
6、爱国歌曲联唱（承演单位：
市直机关团工委，责任人：
佘燕）
7、大型歌舞《激情青春》（承演单位：
利州区团委责任人：
谭芳）
8、歌曲《举杯吧朋友》（承演单位：
刘晓民__人民艺术剧院国家二级演员、电影512汶川不相信眼泪王参谋长扮演者、省青联委员）
9、《遇上你是我的缘》（承燕单位：
邓映梅正营级青年演员省青联委员）
10、大型群舞《火热青春》（承演单位：
广元师范团委责任人：
徐晓燕）
11、现场全体团员青年起立，合唱《共产青年团团歌》，40名舞蹈演员身着艳丽服饰翩翩起舞，从而把演出推向高潮（舞蹈由外国语学校承担责任人：
刘晓娜）
五、邀请领导
市四大班子领导、市人大、市政府、市政协秘书长和相关副秘书长、军分区、武警支队、8743部队、消防支队以及活动成员单位、参演单位领导出席。
六、现场观众组织
利州区：
600人拉歌曲目《团结就是力量》（责任人：
谭芳）
高级职业中学：
600人拉歌曲目《没有共产党就没有新中国》（责任人：
何坤）
广元师范学校：
600人拉歌曲目《歌唱祖国》（责任人：
徐晓燕）
__信息职业技术学院：
600人拉歌曲目《青春舞曲》（责任人：
李怡）
广元中学：
600人拉歌曲目《年轻的朋友来相会》（责任人：
王天阵）
七、组织机构
根据工作需要，成立纪念五四运动91周年暨“感恩自强”大型文艺演出活动协调机构。
组长：
黄正富市委常委、市委秘书长
副组长：
谢安市委办公室副主任
杨祖斌团市委书记
成员：
市委宣传部、市直机关工委、市建设局、市教育局、市公安局、市文化局、市卫生局、市林业局、市电业局、市国资委、利州区、武警支队。
文艺表演活动方案
本文是关于文艺表演活动方案，仅供参考，希望对您有所帮助，。
文艺表演活动方案一
一、指导思想
隆重庆祝建党__周年，全面推进我市的“保持先进性质、争做先锋模范”主题教育，唱响共产党好、社会好、改革开放好的时代主旋律，充分展示新时期我党加强自身建设、拒腐防变的坚定决心，充分展示广大共产党员努力实现“两率先、两步走”奋斗目标，投身我市三个文明建设的昂扬向上、奋发有为的精神风貌。
二、主题词：
清风正气
三、主办单位：
中共__市纪律检查委员会
承办单位：
__市文化馆
四、地点：
___市体育馆
五、时间：
__年六月三十日下午二时三十分
六、组织领导
由市纪委牵头，市文化馆负责活动的具体组织、策划、节目创作和选调等具体工作。
七、创意构想
整个活动围绕“清风正气”这一主题，以群众性歌咏为主要形式，辅以方阵大合唱、拉歌对唱、诗朗诵、舞蹈、独唱等艺术表现形式，内场舞台表演与观众席群众拉歌遥相呼应，此起彼伏，错落有致，营造欢快、热烈的整体氛围。
座东朝西搭建内场舞台，舞台背景使用高能投影仪适时投射切合主题的动态画面，与巨幅党旗有机结合，呈现动静结合的舞台之美。
整台活动分三大板块，分别是“星火燎原”，着重反映从建党到建国的艰难历程;“春天赞歌”，反映改革开放初期的我党所取得的伟大成就;“祝福祖国”，集中反映在党的领导下，从改革开放到建设小康社会取得的伟大成就。
组织10-12支方阵，采取分组演唱、拉歌对唱等形式逐块分段落进行，每大块之间采用朗诵、舞蹈等自然衔接，充分
凸现“保持先进性质、争做先锋模范”的活动主题，歌颂党、歌颂人民、歌颂改革开放以来取得的伟大成就。
第一板块：
星火燎原
开场响起8下希望的钟声，12名舞蹈演员摆出在党旗下宣誓造型（象征一大12名代表），入党誓词响起。
后以《国际歌》为主旋律引出舞蹈，演员由12个变换为24个在变换为32人，寓意党员队伍的扩大，革命力量的壮大。
舞蹈后2分钟，从体育馆两边两只队伍高举党旗，向舞台中间汇合，全场起立高唱《国际歌》。
舞台屏幕显示：
烈火中永生、刑场上的婚礼、红灯记、抗日战争、百万雄市过大江，最后是开国大典，响起毛泽东同志宣告新中国成立的历史回响。
安排4首解放前不同时期的代表歌曲进行演唱，第一首以舞台大合唱的形式演出，充分展示我党在创建之处昂扬、豪迈、乐观、向上的革命精神，为整台演出画龙点睛，突出主题。
后三首以观众方阵拉歌的形式演出，同时在中央舞台穿插舞蹈，播放有关画面，既弥补合唱较为单调的不足，又再现了历史画面，力求引起现场观众的共鸣。
第二板块：
春天赞歌
背景播放小平同志南巡的资料画面，舞蹈引出开篇以反映当代优秀共产党员先进事迹为创作题材的少儿音、诗、画，以童趣活跃现场气氛，并推出第一个高潮。
老干部合唱团演唱《公仆赞》，穿插1-2个群众方阵大合唱。
寓意老、中、青三代中国人对改革开放的讴歌，对党的正确领导的颂扬。
第三板块：
祝福祖国
以男声独唱《廉政歌》开篇，画面安排__同志等中央领导视察画面、市委、市政府领导工作画面、城市建设新貌等;选择3首代表性歌曲，1首由歌舞组合演唱，2首由方阵演唱，中间夹以舞蹈、朗诵等形式。
全体起立共唱《没有共产党就没有新中国》收尾，将歌咏大会推向高潮，寓意全体共产党员将在市委、市政府的正确领导下，同心协力，顽强拼搏，共创新的辉煌!
祝福祖国更加繁荣昌盛!
文艺表演活动方案二
活动主题：
“青春高歌和谐农村——20__年十万大学生寒假社会服务活动乡
镇文艺演出暨政策宣讲
准备工作：
1.宣传工作：
由大学生志愿者提前几天通过乡镇广播站、板报、传单等形式进行大力宣传此活动的目的及意义，并说明时间地点，尽量能让广大的群众知道并让他们积极参与进来!
2.场地布置工作：
以露天演出的形式进行，在指定的地点搭建舞台（幕布制作、安装音响、桌椅安放等一切演出设施。
），确保舞台安全及场地安全，有相应的安全防范措施并印发宣传资料、准备活动礼品等。
3.彩排工作：
参与本次活动的节目必须提前半天或者几小时彩排一次，哪里做得不好的尽快改进保证此活动的顺利流畅进行!
活动流程：
1.开场舞（主持人出场自己跳），主持人两人——1男1女，仪容仪表要端正，服装大方得体。
主持人出场，介绍参加活动的领导、嘉宾及活动的目的意义并向所有的群众派发宣传资料和调查问卷。
（10分钟左右）
2.请领导讲话：
由乡镇党委书记介绍20__年十万大学生寒假社会服务活动相关情况并说明此次演出
表演游戏是深受孩子们喜爱的一种游戏活动。
在表演游戏中，孩子们可以充分发挥自己的想象，并努力去营造快乐的氛围，与同伴交往并获得快乐体验。
那么，我们应怎样为孩子创设属于他们自己的小舞台呢？
又怎样投放适合孩子的操作材料？
笔者认为可以从以下几个方面为孩子们搭建快乐的艺术舞台。
一、怎样布置表演区的小舞台？
在表演区，我们经常看到几个小朋友在一起分别充当观众与演员的角色，轮流表演一些节目，表演过程中他们如同真正的演员一样非常投入和尽情，使他们强烈的表演欲望得以满足，根据幼儿这种心理活动与需要，建立表演区时，如果在提供足够的活动空间与场地的同时，布置一个小舞台，会更加吸引幼儿的参与。
小舞台的设计无需投入很大的财力、物力，一块绒布、彩色纸条，稍加修饰便可利用。
1、用布装饰成的小舞台
彩绸布、紫绒布、窗纱布，平面或皱折等样式。
2、屏风式的活动小舞台
同娃娃家的屏风，活动时打开，不用时可折叠起来。
1
3、用彩色纸条布置成的小舞台
4、电视屏幕式的立体小舞台
用大的纸盒或米菠萝制作成电视屏幕，放在桌子或架子上，幼儿站在后面，如同在电视里进行表演。
二、如何投放表演区材料？
1、歌舞
不知您是否察觉，每当参加演出的幼儿打扮得光彩夺目上台表演时，其他幼儿投以羡慕的眼光，他们也有上台表演的愿望。
为了满足全体幼儿的表现欲，教师可为他们设置一个小舞台或\"卡拉OK厅\"、\"电视演播厅\"等表演场地，让幼儿自由地表演。
当他们熟悉的乐曲响起时，一定会有人闻歌起舞，跃跃欲试。
当台下响起观众的热烈掌声时，幼儿的表演将更加投入，更富激情。
为使歌舞表演有序进行，可由一个小主持人安排顺序与人数，也可由演员们自行协商确定。
表演时不必注重表演技巧，应重在鼓励他们大胆参与，使幼儿的表演更加自如、自信。
2
歌舞表演提供的材料有：
三用机、音乐磁带、节目单、鞋帽、衣裙、头饰、麦克风、花束、沙巾等等。
音乐是歌舞表演成功的关键，为幼儿提供的乐曲，应是幼儿熟悉的悦耳、动听的歌曲，磁带可有范唱带、伴奏带，还可以准备空白磁带供录音用。
以下介绍一些舞台布置和服装、道具的制作方法。
为进一步推动幼儿园的全面发展教育，引导幼儿感受艺术活动的魅力，培养审美情感和艺术表达能力，促进幼儿健全人格的和谐发展。
本学期，厦岗幼儿园大一班开设了“旋转小舞台”这一展示幼儿才艺的平台，在活动过程中，通过舞台表演，能锻炼幼儿的胆量和自信。
12月5日，《旋转小舞台》活动，在孩子们的集体歌舞表演中拉开了序幕。
整个过程也亮点不断，除了舞蹈、歌曲等传统节目，还有绘声绘色的相声表演、动人的歌表演、诙谐幽默的动物模仿。
独舞《小小鸟》、英语剧《小兔子找太阳》、独唱《猪猪侠》等更是令在座的孩子们掌声不断。
最后一首《老师！
老师！
》欢快的歌声中，小观众们全场互动，将今天的表演推向高潮。
大一班“旋转小舞台”分别在每周二和周四下午三点半准时开演，在每期演出之前，幼儿园都会向家长和小朋友发出节目预告和
3观赏邀请，也希望大家能积极参与到“旋转小舞台”中来。
“旋转小舞台”，不仅让小朋友拥有更多的机会大胆展现自己的风采，为孩子们美好童年增添一抹金色，而且它也必将成为厦岗幼儿园音乐教育特色的一张特殊名片！
幼儿表演活动
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表演作为一种综合性的表达方式。
具有丰富的教育价值。
幼儿在表演时需要运用多种感官,调动多种经验。
表演活动可以促进幼儿语言能力、动作表现能力、交往能力、审美和创造能力以及情感等多方面的发展。
我园将表演活动纳入园本课程之中。
从表演内容的建构、表演空间的创设、表演活动的组织等方面进行了探究。
在我园的表演活动中,表演内容来自三个方面:
课程中的文学作品和科学事实,幼儿在家观看的电视节目或者阅读的图书,日常生活事件。
具体表演内容既可由教师预先设定,也可根据幼儿的兴趣或需要生成。
1.在特定的领域或主题中安排表演活动
教师预设的表演活动可以涉及课程的各个领域。
围绕某一主题的系列表演活动一学期可开展一至两次,每次视幼儿的兴趣用一到两周的时间来完成。
例如,教师认为中班语言教学活动“七只瞎老鼠”十分有趣,适合表演,于是将此内容列入教学计划。
教师不仅对如何引
4导幼儿理解故事内容、设计台词、形成剧本、制作道具、分配角色、制作海报、完整表演等作了预设,而且预先对活动中幼儿的参与程度、教师的介入时机、可能发生的矛盾及其发展、各种问题的产生与解决方法作了思考。
这样的表演活动随着教学的进程和幼儿的需要,分别落实在一日活动中的来园、自主游戏、小组活动及集体活动中。
每周两到三次集体小型表演活动主要于五大领域中的教学内容。
例如。
小班的语言活动“午饭”、社会活动“我会轻轻”、音乐活动“两只小鸟”都具有表演的价值,教师就将这些教学内容预设成表演活动,安排到周计划中,除了让幼儿在集体教学活动中获得领域知识、掌握相应技能外,还通过表演活动引导幼儿进一步理解教学内容,增强艺术表现能力。
2.根据幼儿兴趣和需要生成表演活动
除预设的表演活动外。
我们也很关注来自幼儿兴趣和需要的即兴表演活动。
此类表演活动建立在幼儿意愿的基础上,因此更能激发幼儿表演的欲望。
例如,在日常生活中,有许多令幼儿感兴趣的事物。
下大雨时的各种声音、人物的姿态、植物的姿态以及动物的活动都能引发幼儿观察的
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