安徽省淮北市濉溪县学年七年级上学期期中生物试题.docx

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安徽省淮北市濉溪县学年七年级上学期期中生物试题

安徽省淮北市濉溪县【最新】七年级上学期期中生物试题

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

一、单选题

1．生物多样性包括（　　）

A．生物种类的多样性、生物数量的多样性、生态系统的多样性

B．生物数量的多样性、生态系统的多样性、生物基因的多样性

C．生物种类的多样性、生物基因的多样性、生态系统的多样性

D．生物种类的多样性、生物数量的多样性、生物基因的多样性

2．下列说法不是所有生物共有特征的是（）

A．生物都是由细胞构成的

B．生物都能生长、发育并繁殖后代

C．生物的生活需要营养

D．生物能进行呼吸

3．蚯蚓生活的地方土壤疏松，肥力强，可以使草长得更旺盛，这说明（）

A．生物能适应环境B．生物能选择环境

C．环境能影响生物D．生物能影响环境

4．下列现象中的物体属于生物的是（　　）

A．踢足球的机器人B．朽木上长出的蘑菇

C．颜色鲜艳美丽的珊瑚D．秋天飘零的落叶

5．生物既能适应环境，也能影响环境。

下列反映生物影响环境的描述是

A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开

B．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知

C．千里之堤，溃于蚁穴

D．螳螂捕蝉，黄雀在后

6．众多蚂蚁一起将食物搬回巢穴，以便在食物短缺时食用．这一行为说明蚂蚁之间的关系是（　　）

A．竞争B．竞争与合作C．合作D．分工合作

7．竹林中有一种昆虫叫竹节虫，它的身体与竹枝极为相似，这是属于

A．生物对环境的适应B．环境对生物的制约

C．生物对环境的影响D．环境对生物的适应

8．麦田里的杂草和麦子争夺阳光、养料、水分，体现了生物与生物之间的（）

A．捕食关系B．合作关系

C．竞争关系D．互助关系

9．被称为“分类学之父”的科学家是

A．拉马克B．达尔文C．米勒D．林奈

10．科学研究有很多方法，我国每十年进行次的人口普查采用的方法是

A．观察法B．实验法C．调查法D．探究方法

11．观察草履虫形态结构的最佳工具是（　　）

A．放大镜B．显微镜C．望远镜D．镊子

12．在进行实验设计时，不能作为一组对照实验的选项是

A．25℃和0℃B．有光和无光C．温度和水分D．有空气和无空气

13．下列显微镜目镜和物镜的放大倍数组合中，看到细胞数目最多的是（ ）

A．1O×40

B．5×10C．10×10D．15×40

14．如图所示各项中，不参与组成人体的细胞是（　　）

A．

B．

C．

D．

15．科学家曾用变形虫做分割实验，结果有核部分会复原失去的部分，还会活下来，无核部分过不久就会死亡，这证明对细胞的生命活动起着控制作用的是（）

A．细胞膜B．细胞核C．细胞质D．线粒体

16．正常情况下，图中甲细胞与其分裂形成的乙、丙两个新细胞中的染色体数目的关系是（　　）

A．乙、丙细胞中的染色体数目均为甲细胞中的一半

B．乙、丙细胞中的染色体数目均为甲细胞中的二倍

C．乙、丙细胞中的染色体数目均与甲细胞中的相同

D．甲、乙、丙这三个细胞中的染色体数目各不相同

17．中风的病人四肢没有任何损伤，但会出现一侧肢体不能活动的症状，请据此推测其功能受损或丧失的是

A．结缔组织B．上皮组织C．肌肉组织D．神经组织

18．我们吃甘蔗时，先要削去坚硬的外皮，咀嚼甘蔗时会有许多甜汁，咀嚼后把蔗渣吐掉。

从结构层次的角度分析，构成甘蔗茎的组织有（）

A．上皮组织、营养组织、输导组织

B．上皮组织、营养组织、分生组织

C．保护组织、输导组织、结缔组织

D．保护组织、营养组织、输导组织

19．从动物体的结构层次看，“一头小猪”和“猪的心脏”所属的层次依次是

A．器官、系统B．器官、组织C．器官、个体D．个体、器官

20．绿色开花植物的结构层次是：

A．根、茎、叶、花、果实、种子B．细胞—组织—器官—系统—植物体

C．器官—组织—细胞—植物体D．细胞—组织—器官—植物体

二、填空题

21．蚯蚓可以疏松土壤，说明的是生物对环境的___________，在荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，说明的是生物对环境的______________。

22．“一母生九子，九子各不同”这属于生物的哪种生命特征？

______．

23．生物界中，除病毒外，细胞是生物体的________和_______的基本单位。

24．切西瓜时，流出的汁液是______，它贮藏在细胞质中的______中．

25．洋葱根尖细胞能进行分裂，其中一个细胞连续分裂3次，将得到______个细胞，这些细胞的染色体数目______．

26．人体有四种基本组织，它们分别是组织、组织、组织、组织。

27．绿色开花植物有六大器官，其中营养器官包括______、______和______，生殖器官包括______、___和______．

28．生物体是有结构层次的，填写人体的结构层次：

细胞→组织→_____→_____→人体．

29．请将下列结构所属的结构层次填在相应的横线上

三、连线题

30．请把名词与相应的功能用线连接起来

四、综合题

31．右图是成熟植物细胞结构示意图。

请根据图回答问题：

（1）对细胞有保护和支持作用的结构是[①]_____。

（2）水稻苗吸收含硅的无机盐多，而吸收含钙的无机盐少，主要是因为_____具有控制物质进出的作用。

（3）储存遗传信息的结构是[④]_____。

（4）在有氧的情况下，能将有机物转变成二氧化碳和水，同时释放出有机物中的能量供细胞利用的结构是[⑥]_____。

（5）切洋葱时闻到一种辣味，该物质存在于[⑧]_____中。

32．如图分别为细胞结构和显微镜结构示意图（在[]里填序号，在横线填名称），请据图回答：

（1）制作人口腔上皮细胞临时装片时，染色所用的液体是_____．

（2）用显微镜观察制作好的临时装片，在镜下已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的[]_____．

（3）在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的结构图应该是上图中的_____（填“A”或“B”）．

（4）细胞结构中，[]_____控制着细胞的生命活动．

五、实验探究题

33．小李爱吃西红柿，家里的没有吃完，妈妈又给他买了一些，过了两天，他发现新买的一个西红柿腐烂了．他仔细观察了一下，腐烂的西红柿表皮有一道裂纹，其它西红柿的表皮完好无损．于是，他产生了一个疑问：

西红柿的表皮是不是有保护作用呢？

为了证明这个问题，他做了一个探究实验．请根据实验回答下列问题：

（1）提出问题：

_____？

（2）作出假设：

西红柿的表皮有_____作用．

（3）制定计划：

①取大小_____（选择“相同”或“不同”）的A、B两个西红柿，用清水冲洗干净．

②用小刀把A西红柿去掉一块表皮，B西红柿则保持完好，目的是进行_____；

③把A、B两个西红柿都放到厨房的阳台上；④过几天后，观察西红柿的变化．

（4）记录现象：

A西红柿_____，B西红柿_____．（选择“完好”或“腐烂”）

（5）有时小李会把西红柿榨汁喝，西红柿汁实际上是细胞里的_____，储存在细胞的_____里；而小李爱吃的完整的西红柿则属于植物的_____器官．

参考答案

1．C

【解析】生物的多样性：

生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。

生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性

2．A

【解析】

试题分析：

现在已经发现的生物除病毒外都是由细胞构成的，但病毒没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质，所以选A

考点：

本题考查生物的基本特征，解答此题需要学生知道生物的基本特征，了解病毒的特殊结构。

3．D

【解析】

【分析】

和环境之间相互影响，相互作用，生物与环境的关系非常密切．生物必须适应环境才能生存，同时也影响环境，据此分析解答．

【详解】

蚯蚓在土壤中在土壤中钻洞，可以使土壤疏松，有利于植物根的呼吸、生长；蚯蚓能富集养分，生活着的蚯蚓每时每刻都在吞食着大量的土壤中的有机物，把粪便和其他代谢产物排泄到土壤中，从而增加了土壤的肥力．实验证明，有蚯蚓栖息的周围土壤中，许多无机盐的元素，如磷、钾、钙、镁等增加数倍，因此蚯蚓对环境有影响，选项D正确．故选D。

4．B

【解析】

试题分析：

踢足球的机器人、颜色鲜艳美丽的珊瑚、秋天飘零的落叶不具有生物的特征，不属于生物；朽木上长出的蘑菇，具有生物的特征，属于生物。

考点:

生物的特征。

5．C

【解析】

试题分析：

蚂蚁在大堤内挖洞，影响大堤的牢固性，洪水来临时容易溃堤，因此千里之堤，毁于蚁穴，是生物蚂蚁对环境大堤的影响。

考点：

生物对环境的影响。

6．C

【解析】“众多蚂蚁一起将食物搬回巢穴，以便在食物短缺时食用”，表明蚂蚁之间需要彼此密切合作、相互配合。

因此，这一行为说明蚂蚁之间的关系是“合作”。

7．A

【分析】

生物要适应一定的环境，同时生物也能影响环境。

此外，环境也能够影响生物。

【详解】

根据题意，可知，竹节虫的身体与竹枝极为相似，竹节虫将自己与环境融为一体，这样的“伪装”可以有利的躲避敌害，这是生物对环境的一种适应。

故本题答案为A。

【点睛】

理解生物与环境之间的相互作用关系是解答本题的关键。

8．C

【解析】

【分析】

生物之间的关系包括：

种内关系和种间关系。

种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。

【详解】

稻田里的杂草和水稻相互争夺阳光、养料和水分，因此它体现了生物与生物之间有“竞争关系”。

【点睛】

解答此类题目的关键是理解掌握生物之间的相互关系。

9．D

【解析】林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双命名法，被称为“分类学之父”。

10．C

【分析】

调查是科学探究常用的方法之一，调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。

【详解】

人口普查是指在国家统一规定的时间内，按照统一的方法、统一的项目、统一的调查表和统一的标准时点，对全国人口普遍地、逐户逐人地进行的一次性调查登记。

我国在人口普查中常用的方法是调查法。

【点睛】

关键是熟练掌握调查的基本方法、一般步骤以及特点。

11．B

【解析】草履虫全身由一个细胞组成，靠细胞器完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进。

用低倍显微镜可以观察到草履虫的形态和运动。

12．C

【解析】

对照实验在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同，通过对变量的控制，了解单一变量下的两组实验结果的差异，从而说明问题。

13．B

【解析】

【分析】

显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数；显微镜的放大倍数越大，视野范围就越小，看到的细胞就越大，但数目越少；显微镜的放大倍数越小，视野就越大，看到的细胞就越小，但数目越多。

【详解】

A、显微镜的放大倍数是10×40=400倍；

B、显微镜的放大倍数是5×10=50倍；

C、显微镜的放大倍数是10×10=100倍；

D、显微镜的放大倍数是15×40=600倍。

其中B选项的50倍是四个选项中放大倍数最小的，所以是观察的范围最大的，也就是视野中的细胞数目最多的。

【点睛】

显微镜的放大倍数的计算方法，以及显微镜的放大倍数与所观察的范围及视野中的细胞数目多少的关系，是利用显微镜过程的关键，要记清楚。

14．D

【解析】A神经细胞、B肌细胞、C口腔上皮细胞都属于人体细胞、D洋葱表皮细胞属于植物细胞，不参与组成人体的细胞。

15．B

【分析】

细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞代谢活动和遗传特性的控制中心，在细胞中起决定性作用。

【详解】

细胞核中的DNA上有遗传信息，这些遗传信息包含了指导、控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，控制着生物的遗传和发育，所以变形虫的分割实验，有核部分会在指令下复原原来割去的部分，还会活下来，无核部分过不久就会死亡，因此证明细胞核对细胞的生命活动起着控制作用。

故选B

【点睛】

细胞核在生物遗传中的重要功能。

16．C

【解析】试题分析：

细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。

这样就保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同，因此这些细胞的染色体数目相同。

考点：

细胞分裂的基本过程。

17．D

【解析】

试题分析：

肌体的活动需要肌肉的收缩，而体内肌肉的收缩需要接受神经传来的兴奋才能进行，如果控制肌肉的神经受到了损伤，则相关的肌体会出现瘫痪。

“中风”的病人损伤了大脑皮层的躯体运动中枢，因而出现身体一侧肢体不能活动的症状。

考点：

脊髓和脑的结构及其功能。

18．D

【分析】

植物体的几种主要组织各具有一定的功能，保护组织一般位于根、茎、叶的表面，具有保护内部柔嫩部分的功能；分生组织具有强的分裂能力，能不断分裂；根、茎、叶、花、果实和种子里含有大量的营养组织，营养组织有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用；输导组织能运输营养物质，导管和筛管属于输导组织。

【详解】

甘蔗坚韧的皮位于甘蔗茎的外面，有保护作用，属于保护组织；咀嚼甘蔗时会有很多的甜汁，甜汁有丰富的营养物质，说明有营养组织；咀嚼之后剩下的渣滓主要是茎内的输导组织，故D符合题意。

上皮组织和结缔组织属于人体的四大组织的组成，故A、B、C不符合题意。

故选D。

【点睛】

理解植物的主要组织以及功能是解题关键。

19．D

【分析】

细胞是除病毒以外，生物体结构和功能的最小单位。

组织是细胞分化的结果，它是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的一个细胞群。

器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。

系统是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的，据此解答。

【详解】

猪属于动物个体，动物体的结构层次由小到大依次是：

细胞→组织→器官→系统→动物体；心脏是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的，是血液循环的动力器官。

所以从动物体的结构层次看，“一头小猪”和“猪的心脏”所属的层次依次是个体和器官。

故选：

D。

【点睛】

这部分知识在考试中经常出现，要重点掌握，要做到真正理解并能准确区分不同的结构层次。

20．D

【解析】

试题分析：

植物体的结构层次是：

细胞→组织→器官→植物体。

根、茎、叶、花、果实、种子是构成植物体的六大器官，A不合题意；

植物体结构层次中不具有“系统”这一层次，B不合题意；

植物体要由组织构成器官，由器官再构成植物体，C不合题意；

正确表示了植物体的结构层次，D符合题意。

考点：

植物体的结构层次关系

21．改变适应

【解析】环境对生物有影响，生物也必须适应环境才能生存。

蚯蚓钻洞能使土壤疏松，蚯蚓排出物还能增加土壤肥力，表明生物能影响环境；生物必须适应环境才能生存，在炎热的沙漠中非常干燥，水源罕见。

骆驼，尿液非常少，而且一般不出汗，当体温升高到46℃时才会出汗。

可以减少体内水分的消耗，适应干旱缺水的环境。

22．遗传与变异

【解析】遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。

“一母生九子，九子各不同”说明了子代个体之间在性状上存在着差异，这是生物的变异现象。

23．结构功能

【解析】

细胞学说认为：

细胞是生物体结构和功能的基本单位，生物体都是由细胞构成的，病毒结构简单，无细胞结构。

只有由蛋白质组成的外壳和内部的遗传物质组成。

24．细胞液液泡

【解析】植物细胞的细胞质里面有液泡，液泡内的细胞液中溶解着多种物质（如糖分）；含有各种有味道的物质，以及营养物质等，如西瓜的汁液中含有大量的营养物质，有甜味，就是位于液泡中，切西瓜时流出的汁液就是液泡中的细胞液。

25．8相同

【解析】细胞的分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程，一个细胞经过一次分裂，形成两个新细胞。

1个细胞分裂N次后的个数是2N。

因此一个细胞3次裂后，可以形成新细胞的个数是23═8（个）。

因此一个细胞连续分裂3次，将得到8个细胞。

细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化。

在细胞分裂过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。

这样就保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。

因此这些细胞的染色体数目相同。

点睛：

关键理解细胞分裂次数和个数的关系以及细胞分裂过程中染色体数目的变化。

1个细胞分裂N次后的个数是2N

26．上皮;肌肉;神经;结缔

【解析】

试题分析：

组织是细胞分化的结果，由形态相似、功能相同的一群细胞和细胞间质组联合起来，称为组织，人和高等动物体的组织分为上皮组织、结缔组织、神经组织和肌组组织，人和高等动物体的结构层次：

细胞→组织→器官→系统→动物体，人和高等动物体的结构功能的基本单位是细胞，由细胞分化形成不同的组织，主要有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织四种组织。

考点：

本题考查的是人体的几种组织。

点评：

此题是道基础知识题，解答此类题目的关键是熟记动物的四种组织。

27．根茎叶花果实种子

【解析】常见的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成。

其中根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官。

28．器官系统

【解析】细胞是人体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统，最后由八大系统构成完整的人体。

因此人体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体。

29．1---B2---A3---D4---C

【解析】动物体结构功能的基本单位是细胞，细胞分化形成不同的组织，由不同的组织按照一定的次序构成具有一定功能的结构就叫器官，如胃有肌肉组织、上皮组织、结缔组织和神经组织构成；能共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序联合在一起构成系统。

如口、咽、食道、胃、肠、肛门以及肝、胰、唾液腺等器官，按照一定的次序连在一起，共同完成人体消化食物和吸收营养物质的功能，它们构成了消化系统，由八大系统构成了完整的人体。

由上可知，胃属于器官，血液属于结缔组织，一只青蛙属于动物体，由口腔、食道、胃、小肠和大肠等组成消化系统。

30．

【分析】

植物体的组织主要有保护组织、分生组织、营养（薄壁）组织、输导组织、机械组织等，植物体的几种主要组织各具有一定的功能。

【详解】

植物体的组织主要有保护组织、分生组织、营养（薄壁）组织、输导组织、机械组织等。

其中分生组织具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，如植物茎内的形成层、根尖分生区、芽的生长点就属于分生组织，能不断分裂；输导组织能运输营养物质，导管和筛管属于输导组织，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物；保护组织一般位于根、茎、叶的表面，形成表皮，具有保护内部柔嫩部分的功能；根、茎、叶、花、果实和种子里含有大量的营养组织，营养组织有储存营养物质的功能，如茎中央的髓、果肉就属于营养组织。

另外含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。

【点睛】

植物的主要组织和功能是中考的热点，要重点掌握，做这题只要基础扎实，即可正确连线。

31．细胞壁细胞膜细胞核线粒体液泡

【解析】

1是细胞壁，具有保护和支持作用，2是细胞膜，能够控制物质的进出，具有遗传信息的是细胞核，4是细胞核，能将有机物转变成二氧化碳和水，同时释放出有机物中的能量的是线粒体，切洋葱时会闻到一种辣味，是来自于液泡中的细胞液。

32．碘液⑥细准焦螺旋B4细胞核

【解析】图A、B中1是细胞壁、2是细胞膜、3是液泡、4是细胞核、5是叶绿体、6是细胞质。

显微镜结构图中①是装换器、2是物镜、3是遮光器、4是目镜、5是粗准焦螺旋、6是细准焦螺旋、7是反光镜。

（1）染色：

滴稀碘液染色。

制作人口腔上皮细胞临时装片时，染色所用的液体是碘液。

（2）调节细准焦螺旋可使物像更清晰。

所以用显微镜观察制作好的临时装片，在镜下已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的[⑥]细准焦螺旋。

（3）植物细胞与动物细胞的区别：

植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞没有。

人口腔上皮细胞属于动物细胞，所以在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的结构图应该是上图中的B。

（4）细胞的控制中心是细胞核。

细胞核内有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。

这些信息就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造自己生命大厦的蓝图。

所以细胞结构中，[4]细胞核是细胞生命活动的控制中心。

33．西红柿的表皮是否存在保护作用保护相同对照腐烂完好细胞液液泡生殖

【解析】

（1）探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，根据题意可提出的问题是：

西红柿的表皮是否存在保护作用？

（2）根据学习知识和生活经验对问题的答案作出假设为：

西红柿的表皮有保护作用。

（3）制定计划：

①取大小相同的A、B两个西红柿，用清水冲洗干净；

②用小刀把A西红柿去掉一块表皮，B西红柿则保持完好，目的是进行对照；

③把A、B两个西红柿都放到厨房的阳台上；④过几天后，观察西红柿的变化。

（4）记录现象：

A西红柿腐烂，B西红柿完好。

（5）植物的六大器官中，根、茎、叶与营养物质有关，属于营养器官。

花、果实和种子与生殖有关，属于生殖器官。

完整的西红柿是果实，属于生殖器官，西红柿汁实际上是细胞里的细胞液，储存在细胞的液泡里。

点睛：

科学探究的一般过程：

提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。