博喻例子作文.docx
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博喻例子作文
博喻例子作文
篇一：
作文十大提分点
20年中考高分作文考生必看的10大提分点技巧一：
作文成绩看字迹，得分要素是第一
任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。
因此，写作文必须要把字写好。
记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。
技巧二：
考试作文五六段，干净整洁看卷面
考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。
除非有特殊情况，段落以五六个为好。
此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。
一般来说，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。
切忌一段都八九行。
一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。
技巧三：
色彩对比也关键，建议用笔选择蓝
考试作文的卷子上，都是用黑颜色印刷的方格。
建议考生用不浅不深、笔画不粗不细的蓝色中性笔写作文。
这样的作文写出来，与黑色的方格形成一定的视觉对比，在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上可能就会占便宜。
写作文的时候，建议占方格下面或者左下面的四分之三，这样，显得卷面美观。
技巧四：
开头结尾要简练，最好首尾两行半
除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。
建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。
视觉会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。
技巧五：
动笔之前要拟题，漂亮标题更有力
考试作文中，一般都是由考生自己来拟定
题目，
题目不宜太长和太短，一个好的
题目会起到画龙点睛的作用。
拟题的办法有2个，一是平时归纳总结一下作文老师讲述的拟题技巧。
二是考生翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能依葫芦画瓢地就能采用到。
技巧六：
作文首尾要打眼，丰富多彩出亮点
考试作文的开头方法很多：
六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。
至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。
结尾也很重要。
一般来说，结尾是总结全文。
如果是记叙文，要注意抒情。
如果是议论文，则要注意归纳。
无论如何，最好要扣准标题。
怎么扣呢？
如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把
题目说一下，然后归纳全文观点就是了。
技巧七：
动笔之前不要慌，想了
题目列提纲
在具体操作的时候，列提纲很关键。
譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。
列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。
一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。
时间要掌握好，提纲就要简练些。
技巧八：
想好主题和文体，非驴非马不可取
写作文，要么是记叙文，要么是议论文。
一般来说，多是“总—分—总”结构。
记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构，中间的3或4，是分层解题。
当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。
但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题，记叙文忘记说事却议论过多。
因此，写考试作文，事先要想好了。
技巧九：
适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息
考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。
可以把写作的梗概和套路归纳出来，可以分别背个三五句。
此外也有一些不太规范的方法，譬如别家的感人事迹，可以搬到自己家。
这在考试的时候要灵活慎重运用。
技巧十：
篇幅争取要写满，多写一点是一点
一般来说，中考作文要求都不低于600—800字。
如果要求是600字左右，那就顶多写到700字。
争取合理安排卷面，把给的卷面写满到95左右。
譬如中考作文不低于600字，试卷给的卷面多是800字左右，那么，你争取写到780字，留下最后一两行。
篇二：
博喻的艺术效果浅析
摘要：
博喻宛如作文之神颈上的珍珠项链。
恰当地使用博喻，可开拓意境，寄寓深情，升华主题，增强语势，增加文采，收到令人意想不到的表达效果。
【关键词】：
^p：
博喻修辞格升华主题增强语势增加文采
匈牙利诗人裴多菲在《我愿意是急流》一诗中选择了五组富于深意又互相对立的意象来表达主题，诠释自己和所爱的人之间的那种依靠与被依靠、抚慰与被抚慰的如胶似漆的关系。
诗中的“我”是“急流”、“荒林”、“废墟”、“草屋”、“云朵”、“破旗”，与“我”的痛苦、孤独、苍凉相对的是“我”的爱人如小鱼，为溪水增添生命的情趣；如小鸟，为荒林带来幸福的歌唱；是常春藤，装点荒凉的废墟；是炉火，温暖阴冷的草屋；是珊瑚般的夕阳，照亮弱的灵魂。
“我”渴望爱人的温情能抚慰自己孤独苦难的心灵。
诗人运用“博喻”的手法，以一个强大的意象群体为我们描绘了他心中无比美丽的理想爱情。
博喻也是《考试说明》中规定的必须掌握的修辞格。
博喻，就是用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体，又叫连比。
博喻不同于明喻、暗喻、借喻等各种比喻，博喻运用得当，能给人留下深刻的印象。
运用博喻能加强语意，增添气势。
博喻能将事物的特征或事物的内涵从不同侧面、不同角度表现出来，这是其他类型的比喻所无法达到的。
它的特点是连续性。
再如朱自清先生的《荷塘月色》中描写荷花的句子：
“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
”朱自清把荷花比喻成明珠，因为它晶莹剔透；比喻成星星，因为它荧荧闪光，忽隐忽现；比喻成刚出浴的美人，因为它婀娜娇艳，纤尘不染。
连用三个比喻写静态的荷花，绘出了淡月辉映下隐约闪烁的亮丽品质。
再如台湾作家李乐薇《我的空中楼阁》中的句子：
“山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。
”文中写“小屋点缀了山”，以“飘”过一片风帆、“掠”过一只飞雁的动景，写了小屋点缀了山的静态美，别出心裁，出奇制胜，接着喻体由具体转向抽象，由表面转入实质，把小屋比作“一点灵动的色彩”、“一点生气”、“一点情调”，更突出了面与点的对比，加强了视觉的反差，巧妙写出了小屋如人一样，有了生气和灵动的情调，有了灵巧的风姿和迷人的气势。
使山光水色平添异彩，生机勃勃，令人恍然神往。
由以上可知博喻一般都用来辅助景物描写，出现在写景散文中。
但有时也可以用来说明事理。
如战国末期荀子的《劝学》就运用了许多比喻从不同角度反复地说明问题。
如荀子在论述学习的作用时，一连用了五个比喻，论证了学习能够弥补不足。
先用“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝?
而望矣，不如登高之博见也”说明学习的作用。
接着用日常生活中常见的一些情况组成四组比喻：
登高而招，顺风而呼，假舆马，假舟楫，把抽象的道理说得明白、具体、生动、深入浅出，使读者容易接受。
博喻，是常用的一种修辞，归属于比喻。
“博喻”除了有比喻的意思，还侧重在“博”字上，《韩非子爱臣》：
“诸侯之博大，天子之害也。
”其义为大；《荀子天论》：
“风雨博施”，其义为广
。
《荀子儒效》“故闻之而不见，虽博必谬。
”其义为“众多，丰富”。
博喻作为一种修辞方法，早就受到古人的注意。
孔颖达疏：
“博喻，广晓也。
”这可能是我国文献资料中最早的关于博喻的定义。
博喻早在先秦时就被人们运用了。
在《诗经》中，在《庄子》、《荀子》等哲学著作中也可以找出例证。
韩愈、苏轼在各自的诗文中有不少运用博喻的作品，如韩愈的《送元本师归范阳》，苏轼的《石鼓歌》《读孟郊诗》，宋词中使用博喻最为成功的要数贺铸的《青玉案》：
“飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。
试问闲愁都几许？
一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
”词的结尾，先提出设问然后作答：
我的闲愁犹如一川烟
草，无边无际；又似满城风絮，触目皆是；还像黄梅淫雨，绵绵不绝。
人内心世界的愁苦是抽象的难以描绘的一种思维活动，但词人运用博喻把抽象的感情化为具体可感的艺术形象，巧妙地烘托了离愁别恨，成为千古绝唱，作者也因此获得了“贺梅子”的美名。
现代作家用博喻的就更多了，如《看云识天气》一文的开头：
“有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像床大棉被，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马-”这段话中连用八个比喻，十分生动形象地描绘了云的形状姿态万千，变化无常，给人以美的享受。
再如朱自清《春》的结尾“赞春”部分：
“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
”三个比喻连用，热情赞美了春天的内涵――新、美、力，既形象新颖，又突出了中心。
博喻宛如作文之神颈上的珍珠项链。
恰当地使用博喻，可开拓意境，寄寓深情，升华主题，增强语势，增加文采，收到令人意想不到的表达效果。
总之，利用博喻绘景，可以使景物多姿多彩；利用博喻摹声，可以使声音逼真传神；利用博喻写人，可以使人物形神毕现；利用博喻说理，可以使道理具体明白；利用博喻抒情，可以使情思隽永动人。
篇三：
十种作文内容的开头
方法一：
修辞引路
有人把修辞比作“语言的魔水”“语言的味精”，文章的开头如果能运用修辞，定会博得满堂彩。
而作文开头常用的修辞有排比、对偶、比喻等。
排比示例：
三闾大夫抱着石头与江水相拥，当西楚霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳，当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食，当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子，历史的悲风中发出阵阵悲鸣，但他们生命的结尾却那么响亮有力，数千年来仍叩击着人们的心灵，播放出永不低沉的生命绝唱！
（《生命的绝唱》）对偶示例：
望星空，志存高远，敢于肩担天下；俯视大地，脚踏实地，方能厚积薄发。
（《仰望星空，脚踏实地》）
博喻示例：
生命不是一篇“文摘”，不接受平淡，只精彩。
她是一个完整的过程，是一个“连载”，无论成功还是失败，都不会在你背后留有空白。
生命也不是一次“彩排”，走得不好还可以从头再来，她绝不给你第二次机会，走过去就无法回头。
（《为生命喝彩》）
方法二：
巧引诗文
引用诗词俗语、名言警句等导入正文，历年高考中不乏鲜活的例子。
这是一个好学又好用的方法，巧妙地使用此法，能够加强论述的权威性，先声夺人。
例一：
纪伯伦说:
“没有实现不了的愿望。
”的确，只要我们相信自己，,哪怕现在眼前一片黑暗，哪怕前路暗淡迷茫，自信这一双隐形的翅膀都会带着我们飞向梦想中的远方。
（《我有一双隐形的翅膀》）
例二：
鲁迅说：
“倘要完全的书，天下可读的书怕要绝无；倘要完全的人，天下配活的人也就有限。
”一叶障目，过于苛求完美，只能失败。
生活中许多事情我们无须强求让它达到极致，一百分和九十分同属优等，完美和优秀都是精彩。
（《不求极致》）
方法三：
类比联想
对自然风物、自然现象作恰当的联想和深入的探究，由形象到抽象，由自然而及人生，采用类比或对比，能够使说理更形象、透彻，同时也会使文章文采斐然。
例一：
如果你想成为一只翩跹飞舞的蝶，你是否已经准备好经历破茧之痛？
如果你想成为一只翱翔天际的鹰，你是否已经准备好经历风雨的洗礼？
如果你想成
为一颗璀璨的珍珠，你是否已经准备好承受蚌壳里夜的漫长？
如果你想成为一颗耀眼的流星，你是否已经准备好承受炫目后死灰般的沉寂？
如果你想变得光鲜夺目，受人赞颂景仰，你是否准备好承受住光鲜背后不为人知的艰辛？
（《荣耀的背后》）
例二：
长河落日，只因有浩瀚的大漠黄沙为背景，才衬得愈发撼人心魄；骏马苍鹰，亦因有辽阔的草原长空为背景，方显得更为矫健英勇；流瀑飞虹，正是有壮阔的悬崖山林为背景，才映得愈加耀眼璀璨。
我们不能只看到红花却忽视了绿叶，不能只看到那些成功者却忽视了他们背后那些默默无闻的奉献者，那些甘当背景的人同样很美。
（《背景》）
方法四：
巧述故事
不管是成人还是儿童，都喜欢读故事或寓言，文章的开头如果概述一个恰当贴切的故事或寓言，会增强文章的可读性，令读者倍感新鲜，进而激发起阅读兴趣。
例一：
传说中有一种荆棘鸟，婉转啼鸣，它一生只歌唱一次，就连被誉为歌王的云雀和夜莺，在这歌声面前也黯然失色。
可是，这歌声却以鲜血和生命为代价。
鸟儿把自己的身体扎进最长、最尖的荆棘上，便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。
曲终而命竭，整个世界都在静静地谛听。
荆棘鸟告诉了人们一个道理：
美好的事物，往往只能用巨大的牺牲来换取……（《生命的绝唱》）
例二：
1987年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。
有人问一位诺贝尔奖获得者：
“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢?
？
”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说:
：
“是在幼儿园。
”这位学者的答话得到了与会科学家的赞同。
（《智慧的起点》）
方法五：
巧设问答
问答开头的好处是引人注意，发人深思。
写作时可以根据自己的需要设问、回答,而回答的方法一般有两种：
一种是紧跟问题回答，亮明观点；一种是开头设问、结尾回答，首尾呼应。
例一：
是什么让满眼的山花烂漫变成了荒漠沙场？
是什么让汩汩的溪流变成了充满鱼骨和垃圾的死水？
是什么让原本清新的空气弥漫了尘土与飞烟？
是什么让原本湛蓝的天空总是浓雾弥漫？
是什么让我们原本充满天籁的耳边回响起刺耳的笛鸣？
是人类对大自然不顾一切的破坏，掠夺式的开采！
（《我们到底怎么了》）
例二：
（开头）
山的那边，是否有姹紫嫣红的山花烂漫？
海的彼岸，是否有波涛翻涌的旷世奇观？
天的尽头，是否有别有洞天的广阔天地？
（结尾）
把握住身边吧！
因为，山的这边也有姹紫嫣红的山花烂漫，海的此岸也有波涛汹涌的旷世奇观，天的这头也有别有洞天的广阔天地，你的身边就有一直梦想着追求着向往着的快乐幸福！
（《幸福就在身边》）
方法六：
列举现象
这种开头方法的好处是让读者直观地感受到文章的主题，使得文章内容充实，生动活泼。
例一：
我们见过这样一则广告：
画面上是绿油油的草地，草地上一头奶牛正悠闲地吃着草，旁白说着：
“提取优质原乳……”画面随即转到厚重的灰白世界，是运作中的流水生产线上，旁白说着：
“无菌生产车间，全自动化管理，上千道检测程序……”画面接着转向一个个似乎很先进的设备，最后转向一个个母亲幸福的笑脸，旁白说：
“××牌婴幼儿奶粉，国家免检产品，妈妈们最好的选择！
”广告到此为止。
（《这也是一种问题》）
例二：
不知何时，在充满生机与活力的校园中，一度兴起了“孤独”热。
于是，再不见三五成群欢笑而过的同学，到处是低头沉思孤独徘徊的身影。
就连白色的文化衫上，也印上了“别理我，烦着呢”。
诸位“孤独的朋友”，你恐怕不懂得真正的孤独，否则，你就不会脱离火热的生活而去作茧自缚了。
（《说孤独》）
方法七：
开宗明义
开宗明义又名开门见山，即在文章开头鲜明而坚定地亮出自己的观点，让读者一开始便把握住文章的主旨。
例一：
“因材施教”是一个大家普遍接受的思想。
成功需要汗水、需要付出，但更需要对学习主体进行客观的分析^p与了解，扬长补短。
这样，我们才能更好地发展自我，实现人生价值。
（《因材施教,发展自我》）
例二：
曾经听过那首《隐形的翅膀》，动听的旋律，优美的歌词。
是的，我们每个人都有一双隐形的翅膀。
而对于我,，那双翅膀就是那看似厚重的书籍，正是有了它，我才能充满梦想，飞向远方。
（《我有一双隐形的翅膀》）
方法八：
对比讲理
开篇巧用对比，正反对照，赞同什么、反对什么一目了然，使观点更加鲜明、更有说服力。
例一：
一个女歌星扭动腰肢在台上扭捏作态唱上一曲，所得酬金如天女散花一样从天而至。
而一名科技界的女教授，辛苦大半生，累计工资还不及女歌星一曲所得。
女教授不会扭动腰肢，她手里拿的是厚厚的讲义。
为了表示尊重知识，尊重人才，人们给她胸前别上鲜花一小朵。
尊重知识，尊重人才，要不要体现在劳动报酬上，引起了人们的争论。
（《尊重人才》）
例二：
一个孔繁森，光芒四射，人们提起他的名字，总是与伟大、光明、进步联系在一起。
一个王宝森，臭名昭著，人们提起他的名字，总是与贪婪、黑暗、丑陋联系在一起。
两个人都走完了人生，但一个永存，一个被人唾弃。
人生的价值，在两人的鲜明对比中，不是已经显现出来了吗？
（《辨出生命的价值》）
方法九：
阐释题义
文章的开篇对文题的内涵加以剖析、阐释，或明确范围，或辨析概念，或阐发新义，以引起下文。
这种依题写作的方法，使文章显得思路清晰，论述严谨。
例一：
见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。
在生命历程中，我们见证了人生的悲喜、社会的变迁；在历史长河中，许多人或事物又成为历史的见证。
（《见证》）
例二：
永恒，不只在于时间从洪荒而来的脚步，也不只在于风声从亘古而至的呢喃。
一个瞬间，往往也能成就永恒。
（《这也是一种永恒》）
方法十：
环境描写
开篇进行环境描写，可以渲染气氛、奠定基调，既能烘托人物内心，又能推动情节发展。
该写法的好处是能将读者带入作者营造的氛围中，增强文章的感染力。
如果能在文章的中间和结尾再进行环境描写呼应开头，更能显出作者构思的匠心。
例一：
夜晚，星星在我的眼里闪闪发亮，布谷在我的耳旁一个劲儿地催，一袭春风吹来，吹得我心里愈加烦躁。
多少年了，没有在这样的季节里负犁奋进，真让我有些心酸啊！
（《见证》）
例二：
亲爱的爸爸妈妈：
（开头）你们好!
！
又是一年暮春时候，看窗外花谢花飞，绿树枝繁叶茂。
（中间）一夜雨疏风骤，清晨推窗而望，看残破的花儿在零落的枝头独自寂寞忧伤。
再看那树，更加绿叶婆娑，在阳光下闪着金光。
（结尾）我要做这样的一棵树，我要将花一样的脆弱留在过去，把树一样的坚强随身携带，太阳升起时，我将迎接第一缕阳光。
看，窗外的花儿已经零落成泥，而那棵树却脚踏实地，昂然站立，无畏地迎接风雨的洗礼！
（《是花,还是树》）
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