五下综合实践活动第三块DOC.docx
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五下综合实践活动第三块DOC
五下综合实践活动第三块（DOC）
主题实践活动3.合理消费
活动课时：
1、零用钱调查1课时
2、买东西的学问1课时
1、零用钱调查
活动目的：
1、通过调查使学生了解到零用钱来之不易，从而增强学生合理使用零用钱的意识，了解该怎样合理使用零用钱。
2、在活动中，加强对学生使用零用钱的教育和引导，培养学生节约用钱、合理用钱的好习惯。
活动过程：
通过活动使学生掌握零用钱的使用方法，培养学生节约用钱、合理用钱的好习惯。
了解调查是活动的第一步，这个活动可以先采取小组交流后班级集体交流，教师安排两位学生，一位报钱数，另一位数人数，目的是让每个学生在活动中，了解到自己班学生零用钱的情况，要防止攀比现象。
评议悟理是活动过程的第二步，这一活动可分小组或是同桌两个人议论，也可以组织全班一起讨论，在大家总结出来的零用钱使用比较好的方案中，推荐几种合理使用零用钱的方法给全班同学。
情景启发是活动过程的第三步，这一活动的安排，要求学生在课堂上说说其父母的工作，不同的学生家长的职
训练体验是活动过程的第二步，本活动可以让学生全体参与，把桌子当成柜台，将学生自带的“物品”集合在一起。
总结评奖是活动的第三步，这一活动可以采用互评、自评的形式。
在活动的过程中，学生自主选择买卖双方，发表自己的意见可以畅所欲言，目的是巩固购物的学问。
活动延伸部分，要求学生在爸爸、妈妈的协助下，到大商店亲自实地购物。
如果有学生在这一方面有一定的经验，可以让他谈一谈体会。
4、读书多么好
教学目标：
1、通过调查、交流等活动，激发学生爱读书、读好书的兴趣，了解读书的益处和学会选择合适读物。
2、通过搜集、整理资料等活动，培养学生的调查能力和处理信息的能力；通过建图书角等活动，培养学生的设计能力、动手实践能力和解决问题的能力；通过读书交流会等活动，培养学生的语言表达能力和人际交往能力。
教学重点：
通过调查、交流等活动，激发学生爱读书、读好书的兴趣
教学难点：
了解读书的益处和学会选择合适读物、图书角的建立
教学准备：
活动记录本、资料夹、收集了解相关资料图片、文具盒等
教学过程：
第一课时 我喜欢的书
一、自学教材P27-31
思考：
这一个单元，我们都可以做些什么？
二、交流探讨实践活动主题
根据学生的回答，老师归纳总结实践活动主题及做法：
1、整理自己家中的图书角
做法：
了解图书的分类（上网、参考图书馆做法）；
根据类别把所有图书进行分门别类。
2、回忆自己曾经阅读过的书籍。
做法：
制作统计表。
3、制作好书推荐卡。
做法：
把自己认为最好的一本书推荐给大家。
可电子打印、可手写，也可制作成卡片式。
内容包括：
书名、作者、内容简介和推荐理由。
4、调查书籍的选择与喜好（同学或父母）。
做法：
设计调查表，调查后统计分析。
5、调查父母亲对书籍选择的建议、态度与看法。
做法：
设计调查表，调查后统计分析。
6、名人读书故事。
做法：
上网搜索，查阅书籍摘抄，制作成读书故事册页。
7、亲子阅读（小手拉大手，同读一本书）。
做法：
选择一本书，与父母同读，分别写出各自的读后感，对比交流大人与小孩的感受，营造书香家庭的氛围。
8、读书的方法。
做法：
设计调查表，调查后归纳总结。
9、收集读书格言。
做法：
可制作成书签。
……
三、确定主题
根据上述的主题及做法，同学们可交流讨论后确定自己适合的主题。
第二课时共建我们的图书角
四、活动阶段（共建我们的图书角）
1、回顾上节课的主题。
2、了解忆籍的分类。
图书分类（供参考）：
文学、艺术、动漫/幽默、文化、历史、传记、少儿、娱乐/时尚、旅游、青春、小说、生活、育儿/成长、保健/心理健康、体育、管理、经济、法律、政治/军事、哲学/宗教、社会科学、地理/地图、医学、计算机/网络、科学技术、自我实现/励志、外语、中小学教辅、考试、教材、科普读物、工具书、古籍、原版书。
3、人人学会整理自己的图书角。
我的图书
班级 姓名 日期
编号 书名/作者 类型 阅读情况 来源
No.
No.
No.
No.
No.
阅读情况：
已读、部分（比如：
P1－P25）、未读。
来源包涵：
自己藏书、图书馆、外借他人。
4、同样利用表格的方法回忆自己所读过的书籍，统计自己的阅读量。
鼓励学生建立自己藏书和阅读量统计的电子库，可以随进增删修改。
第三课时好书推荐卡
五、活动阶段（制作“好书推荐卡”）
1、欣赏优秀的好书推荐卡，思考：
制作好书推荐卡有几种方法？
A．电子文稿式；B.手绘文档式；C.卡片式。
2、好书推荐卡的内容格式应该包涵哪些内容？
A．书名；B.作者；C.内容简介；D.推荐理由。
3、学生根据自己所带的书籍与材料，讨论交流制作方法与排版设计。
4、学生制作“好书推荐卡”。
第四课时 好书推介会
六、活动阶段（好书推介会）
1、小组相互欣赏交流所制作的“好书推荐卡”，并推荐较有特色或制作美观的作品进行全班欣赏学习。
2、好书推介交流会：
让学生一个一个上台进行好书推介，锻炼他们的胆量，同时交流好书。
3、同学们评一评，哪本书最受同学们欢迎？
老师小结，表扬发言积极，参与活跃的学生。
第五课时调查活动
七、活动阶段（调查活动）
1、书籍选择的调查：
每个人喜欢的书都不一样，做个调查，看看同学们最喜欢哪一类书，其中包括对家长推荐的调查。
2、“我最喜欢的书”的调查，包括：
我喜欢的书、我最喜欢的一本书、我喜欢它的原因、我最喜欢的读书方法、我读书最大的收获、我的读书计划/设想等栏目。
第六课时统计分析
八、活动阶段（统计分析）
1、画一画统计图，写一写调查的结果或调查报告。
2、说一说，本主题活动的收获和体会。
九、拓展延伸
开展“小手拉大手，同读一本书”的家庭读书系列活动。
鼓励学生通过拍摄“小小读书郎家庭”，向全班学生展示良好的家庭读书氛围，让学生把阅读带进家庭，并开展“小小读书郎家庭”读书心得交流会等。
5、走进灯的世界
一、复习回顾，明确任务
奥运会后，残奥会接踵而来。
看到那些盲人，想到他们永远生活黑暗的世界里，我们为自己有一双明亮的眼睛而感到庆幸。
但如果没有灯，在黑暗中，我们和盲人又有什么不一样呢？
是灯在黑暗中带给我们光明。
三周前，我们确定了“走进灯的世界”这个主题，学生经过讨论，提出了许多小课题，根据大家的意思，最终确定了6个小课题进行研究，并分别制订了活动方案。
这几天，学生查阅资料、采访灯具店，乐在其中。
在此基础上，教师组织学生进行交流。
二、分组交流
1.灯的发展史
2.内容：
灯的起源（讲故事）、远古的灯（图片、讲解）、电灯的发展（表格、讲解）、未来的等（延伸）。
教师指导重点：
如何上网搜索需要的资料。
3.家乡的灯彩
内容：
灯彩的来历（图文介绍）、了解制作工艺、展示元宵灯会。
教师指导重点：
采访问题的设计，拍摄录像的注意事项。
4.家庭灯饰
内容：
家庭灯饰的种类（走访灯具店）、家庭灯饰的特点（展示实物、介绍）。
教师指导重点：
分类的方法和梳理的信息方法。
5.各种各样的灯
内容：
汽车灯、无影灯、路灯等的照明原理、特点、作用。
教师指导重点：
激发学生的好奇心和创新欲望。
6.家庭电灯用电调查
内容：
学会计算用电量（请教老师、家长）、制作调查表、分析处理数据、总结规律（学会统计、提倡节电）。
教师指导重点：
设计调查表和分析调查数据的方法。
三、完善方案，确定展示方式
“走进灯的世界“这个主题经过学生的努力，已经取得了一定的成效，但也存在着一些问题。
为了让这个活动开展得更好，教师引导学生思考：
下阶段我们还有那些问题可以研究？
可以采用什么形式展示活动成果？
1.学生分小组讨论。
2.全班交流，教师相机指导。
四、总结评价
同学们，我们的生活离不开灯。
经过刚才的交流，我们明确了下一阶段的任务。
在活动中，我们或许还会遇到这样那样的困难，我相信同学们一定会想办法克服这些困难。
我期待着展示课的到来。
6、动物的本领
1动物怎样保护自己
一、教学目标
1、知道一些动物保护自己的方法。
2、培养观察动物生活习性的能力，渗透动物在生活和生存中对自然环境的适应性以及生物多样性的教育。
3、激发学生研究动物的兴趣。
二、教学重点
知道动物保护自己的方法，培养研究动物的兴趣。
三、课前准备
查找相关动物的资料，动物保护自己的课件。
四、教学过程
（一）导入新课
师：
大家都喜欢看动画片吧？
生：
喜欢。
师：
下面我放一段动画，大家要认真看，一会儿我有问题要问。
（播放flash，《鹰和兔子》）
1、提问：
小兔子用什么方法可以躲避老鹰的追杀，从而保护自己呢？
（学生回答，可能逃跑，可能钻进洞里）如果学生答钻进洞里，则引导学生，要是在洞口可以钻进洞里，那要是离洞口比较远，它应该怎么办呢？
学生回答出先逃跑。
2、小兔子用逃跑的方法来保护自己，那么大自然中有许许多多的动物，他们是怎样保护自己的？
你们想知道吗？
（生答：
想）
师：
好，今天我们就来学习《动物怎样保护自己》。
板书
（二）学习新课
1、让学生说出几种他们自己知道的动物保护自己的方法。
师：
同学们，你知道哪些动物用什么方法来保护自己？
谁能给大家讲一讲。
请一至两名同学讲述。
2、看课件，了解一些动物保护自己的方法。
师：
下面咱们来看看其他动物是怎样保护自己的？
（播放课件）
播放一至两个动物，并介绍它们保护自己的方法。
师：
大家都知道动画片是需要配音的，下面咱们来做一个配音的游戏，大家想不想玩儿呀？
假如你就是这些小动物，你向大家介绍一下保护自己的方法，谁来试一试。
学生举手，师：
好，请你选择一种动物。
（学生选一种小动物，演演、讲讲它们的生活习性，是怎样保护自己，适应自然环境的。
）
3、继续播放课件（动物保护自己的录像），小结动物保护自己的方法。
（学生认真听）
（三）课外延伸
提问：
通过这节课的学习，我们知道了很多动物保护自己的方法，对此你有什么感受？
谁来说一说
（生：
可能回答，动物很了不起，很有本领，有保护自己的方法）
师：
虽然自然界的这些动物都有保护自己的方法，但是由于自然环境的不断变化以及人类的捕杀，有些动物的数量越来越少，甚至濒临灭绝，对此，你有什么想法呀？
同学们谈谈自己的想法
小结：
要保护动物。
（四）小结：
这节课我们学了很多动物保护自己的方法，请同学们课后继续搜集有关动物保护自己的资料。
板书设计
动物怎样保护自己
逃跑保护色警戒色 舍弃身体的一部分
装死放电放臭气喷墨汁……
7、年历研究
1阴历和阳历
2制作自己的年历
活动目标：
1、情感、态度、价值观目标
通过了解阴历、阳历的制定，让学生感受二十四节气形成和制定的精妙之处，激发学生对中国古代灿烂的文明的敬佩之情；通过制作个性化的年历，激发学生的创新意识。
2、能力目标：
通过收集资料，培养学生获取信息和处理信息的能力；通过对节气与气象和大自然变化的关系进行简单的观察实验，培养学生观察和研究问题的能力；通过设计制作活动，培养学生的设计能力和动手实践能力；通过成果展示，发展学生的合作学习能力，语言表达能力和人际交往能力。
3、知识目标：
通过活动，让学生了解阴历和阳历，了解不同历法的用途和作用，了解二十四节气和大自然变化之间的关系；让学生了解二十四节气对安排农业生产、生活的总要影响；进一步熟悉访问、实验、调查的方法。
活动准备：
分组、制定主题
活动过程：
一、了解年历的相关知识及用途,引导学生要珍惜时光,并揭示主题:
1.大家都喜欢过“六.一”节吧,谁知道今年“六.一”是星期几?
你是怎么知道的?
（看年历）
2.了解年历的相关知识及用途。
（教师展示旧年历）同学们仔细观察这些旧年历,看看他还能告诉我们一些什么知识,有什么用途?
（它可以帮助我们查找节假日、生日、农历等,方便人们计划安排好自己的生活、工作……）
3.年历与我们的生活紧密相关,而且有些年历十分精美,我们可以好好珍藏。
虽然我们可以留住2010年精美的年历,可我们能留住匆匆而过的岁月吗?
看着这一本本年历,你有什么感想?
（我们应当好好珍惜时间）
4.那好,让我们抓紧时间,学习新的知识。
我们每个同学家里的年历几乎都是买的,父母
单位发的或者朋友送的,我们能不能自己亲手设计制作一本年历呢?
那我们这节课就来学习亲手做年历。
（出示课题:
做年历）
二、新课:
时光不能倒流,但我们可以从旧的年历上学到新的知识。
我们先看看:
（一）年历上一般有些什么内容:
1.月份、日期:
为什么有些日期是用不同颜色标注?
（用不同颜色表明节假日,休息日）
2.图像:
观察几副年历,看看每副年历的图像有什么共同点?
（有一个主题,如:
花卉、动物、人物等;风格统一,如:
表现方法统一为剪纸、线描绘画等）
（二）怎样做一副有特色的年历:
怎样做一副与众不同、有特色的年历呢?
1.从年历的外形上创新:
（出示一副拉花年历）看看这副年历和一般年历的外形有什么不同?
想一想,你还可以做什么外形的年历?
（各种几何形、心形、花朵形……）
2.从制作方法上创新:
1）从年历的制作方法上创新:
除了新制作年历,我们还可以充分利用旧年历,台历进行改装:
改到现有的日期,改掉原有的图像
2）.从图像的制作方法上创新:
（出示一副用剪纸做图像的年历）这副年历是以凤凰为原形的一副剪纸年历,
你在图像的制作方法上还有什么建议?
同学们可以商量一会,告诉大家:
（用自己从出生到现在的几张有特别意义的相片记录自己的成长过程,用漫画的形式表现有特点的同学做图像,剪贴自己喜欢的足球,影视等明星照片做图像,用一组同学以前的美术作业做图像,用书法作品做图像……）
3.为各种人群的需要定做年历:
为了方便各种人群的需要,同学们不妨为一些特殊需要献出自己的智慧,如我们为了方便携带设计袖珍年历,你能为视力不佳的老人、不识数字的幼儿、自己的家庭等定做一些特殊的年历吗?
（将数字放大,用太阳或花朵代表休息日……）
三、学生作业:
同学们自由组合合作或独立完成一副年历的制作.
要求:
1.风格统一;
2.各具特色;
3.制作精致。
四、教师巡回辅导:
注意学生年历外形和图像,日期的比例;制作的精美;表现风格是否统一;学生分工是否合理等。
五、将自己的年历展示在教室里,老师与学生相互交流意见。
第一次修正案：
第二次修正案：
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