一年级语文上第三单元教案.docx

一年级语文上第三单元教案.docx

《一年级语文上第三单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级语文上第三单元教案.docx（37页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

一年级语文上第三单元教案

17燕子南飞

教学目标：

1、能在课文的语言环境中认读“南、要、好、开”4个生字。

认识笔画“撇点”，并会按笔顺在田字格里正确描写“要、好、南”3个字。

2、能认读复韵母aieiui及它们的四声，尝试学习拼读声母与复韵母组成的音节。

3、朗读儿歌，做到不添字、不漏字，熟读成诵。

教学重点和难点：

1、能在课文的语言环境中认读“南、要、好、开”4个生字，能在老师的指导下描写“要、好、南”。

2、能认读复韵母ai、ei、ui及它们的四声，会拼读音节fei,pai,dui,kai,hui。

教学时间：

2课时

第一课时

教学过程：

教学环节

教师活动

媒体运用

学生活动

一、激发情趣，引入课题

师述：

小朋友，你知道现在是什么季节吗？

（秋天）是呀，秋天到了，天气凉了，小燕子要飞到南方去过冬了。

今天，我们就来学习第26课：

燕子南飞。

出示课题

个别读/齐读课题。

二、学习儿歌

（一）读儿歌：

1、听录音，听听儿歌中讲了些什么？

2、交流。

3、再听老师读儿歌，注意听生字的读音。

（二）学习生字：

1、跟着录音读课文，圈出生字。

2、小组学习生字：

（1）交流读，互相正音。

（2）小组内交流记字方法。

3、交流

（三）复习巩固：

1、字宝宝回家，再读儿歌。

2、多种形式读熟课文。

（不加字、不漏字、用手指字）

3、试背儿歌。

听录音。

个别回答。

听老师范读。

圈出生字/自己读

四人小组学生字

个别交流。

个别读、同桌合作读、小伙伴擂台赛

齐读儿歌。

加动作表演读、教师引背、共同背诵

第2课时

教学环节

教师活动

媒体运用

学生活动

一、复习巩固

1、齐读课文

2、复习字词（游戏：

大雁之歌）

师随意点击，生齐读

二、认读拼音

1、过渡：

呀！

一只大雁掉队了，哦！

别着急，它是为我们带来了3个迟到的朋友。

（出示复韵母：

aieiui）它们是拼音家族中的复韵母。

2、念顺口溜：

姐姐高，妹妹矮，aiaiai；拔呀拔呀，拔萝卜，eieiei；电话铃响，uiuiui

3、合作练四声。

4、结合我的“发现”，了解标调的规则。

5、游戏：

学拼读、再连线。

跟读/齐读

同桌练/小组练四声

个别介绍

小老师带拼/连线

三、指导写字

1、认识新笔画“撇点”，学生跟老师书空。

注意：

“撇点”中的“点”中要点。

2、老师范描“要、好、南”

3、学生描写。

书空

看清楚

自由描写

四、复习巩固。

1叫号游戏，巩固生字。

2用“线、队、报、数、会”口头扩词。

3读识字卡片上的词语。

4读句子。

一群燕子在电线上排好队准备往南飞。

它们叽叽喳喳叫不停，好像在报数，又像在开会。

练习

练习设计

1、读一读，把复韵母圈出来。

aeiouuiiaieü

páikāifēiduìhuì

2、拼一拼，读一读，连一连。

hēshuǐhuācàiduìhuì

队会喝水花菜

kāihuānǎinaifēiláifēiqǜ

飞来飞去开花奶奶

板书设计

17燕子南飞

燕子要南飞，

电线上面排好队。

叽——叽——

叽——叽——

好像在报数，

又像在开会。

反思园地

18不倒翁

教学目标：

1、能正确朗读儿歌，在阅读中识字：

把、样、起、站。

能在老师的指导下正确描写“把、样、来”。

2、复习复韵母ai、ei、ui及其四声，会拼读音节。

3、朗读课文，做到不加字、不漏字，熟读成诵。

在朗读过程中，初步感受不同不倒翁是一种有趣的玩具。

教学重点和难点：

1、在语言环境中认识4个生字。

2、儿歌朗读中既要做到字字过目，又要做到不唱读、顿读。

教学时间：

2课时

第一课时

教学过程：

教学环节

教师活动

媒体运用

学生活动

一、出示实物，引出儿歌

1、今天，老师给你们请来了一个“客人”，

看！

圆溜溜的身子，顶可爱的。

谁来和它玩一玩？

2、请学生上台玩“不倒翁”，说说你发现什么？

3、师：

任你怎么推，它摇晃几下，仍会站起来，就是不会倒。

它呀，就叫——不倒翁。

（出示课题）

4、让我们一起来听一听儿歌，听完后完成句式训练：

我喜欢不倒翁，是因为。

5、让我们一起来读一读儿歌！

指名读、齐读

听录音

交流

跟师读、自由读、指名读、齐读

二、学习生字

1、（出示所有的生字）

在这些生字中你认识了哪几个，小组学习字词。

你是用什么方法记住这些字的？

2、生字的侧重点：

（1）区别“把”和“推”，教学提手旁。

胡子可以说一把，还可以说一把什么？

（2）“倒”是一个多音字，注意不同的读音

（3）孩：

右半部分请生书空。

（4）起：

半包围结构，走字旁。

3、复习巩固：

（1）叫号游戏

（2）摘苹果游戏

4、朗读训练。

让生字回到课文中，再读课文。

指导学生把语气读出来。

说你呆，你真呆，胡子一把，样子像小孩。

说你呆，你不呆，推你倒下，你又站起来

小组学习。

小老师带读

交流

游戏

个别读、集体读、男女赛读

第二课时：

一、继续学习拼音

1、上节课，我们学习了三个复韵母，我们一起来复习一下，注意读的时候的嘴形。

抽读卡片

2、读一读他们的四声

3、出示一些声母和三个复韵母，你能帮他们找朋友，拼成一个音节吗？

4、找一找在我们的课文里，有没有哪些字的音节里有这三个复韵母？

师板示

1、复习复韵母的标调：

这些复韵母分别把调号，标在哪里？

6、总结：

指名读、齐读

开小火车读

指名拼读、跟读

指名说

生说师标

二、写字

1、师范写“把、样、来”

2、学生书空，说说正确的笔顺

3、学生描写。

描写

练习设计

（一）在认识的生字下的括号里打“√”，再读一读

把孩又起来

（）（）（）（）（）

（二）读一读

把自己会读的词语圈出来

胡子样子小孩倒下站起来不倒翁

2、读句子

不倒翁长着一把胡子,样子像个小孩,推他倒下,他又会站起来。

（三）写一写

又来

板书设计

18不倒翁

说你呆，你不呆，

胡子一把，样子像小孩。

说你呆，你不呆，

推你倒下，你又站起来。

反思园地

19玩皮球

教学目标：

1、能在语言环境中认识“买、球、画、拍”四个生字。

认识笔画“竖折”。

能在老师的指导下在田字格中按笔顺描写“画、买、拍”。

2、正确朗读儿歌，读准字音，熟读成诵。

3、认读复韵母aoouiu，并读准他们的四声。

初步学习声母与aoouiu组成的音节，学习拼读音节。

教学重点和难点：

1、能在语言环境中正确认读“买、球、画、拍”四个生字。

2、认读复韵母ao、ou、iu，并读准它们的四声。

教学时间：

2课时

第一课时：

教学过程

教学环节

教师活动

媒体运用

学生活动

一、揭示课题

1、你知道什么球？

2、今天我们要学一首“玩皮球”的儿歌。

3、出示课题：

3、学习生字：

玩、球

了解“王字旁”

学习生字“玩”。

你有什么好办法记住“玩”

篮球、排球、足球

齐读。

王加元

二、学习儿歌

1、听课文录音，听清生字的读音。

2、再听录音，说说这首儿歌讲了什么？

3、结合学生回答，出示生字：

“拍、猴”

4、结合出示的生字学习。

1）“拍”：

A做个拍皮球的动作；

B除了拍皮球，还能拍什么？

C跟老师做游戏：

拍手、拍肩、拍脑袋、拍腿……

2）“猴”：

A你有什么好方法认识他？

B用一句话说说小猴在干什么。

C说话练习：

小鸟在干什么。

带要求听录音

听录音，说话练习

学习生字

生做动作

生组词

师生游戏

生学生字

说话练习

三、朗读儿歌

1、教师范读儿歌。

2、学生仿读儿歌。

3、各种形式朗读。

4、加上动作表演读。

5、指导背诵。

说话练习

生读课文

表演巩固读课文

背诵课文

第二课时：

教学过程：

一、学习拼音

1、出示aoouiu。

2、结合多媒体学习aoouiu。

3、学习他们的四声。

复韵母和单韵母一样也可以戴帽子一一标调。

4、仔细找找，你发现了什么？

（Iu在一起，标调标在后。

）生朗读规则。

5、找一找，这首儿歌里那些含有aoouiu这几个音节的字？

用笔在书上圈出来。

6、结合生回答，师出示“球、小、猴、头”A在出示相应的音节读。

B再标上不同的四声读。

C再各种形式朗读。

D学生连一连，把音节连到相应的字上。

7、做课后拼音连线的练习。

生学拼音

生学四声

生自学拼读规律

生找音节，读音节

多种形式读音节

做课后练习：

连线

二、课外拓展

念儿歌：

小黑猴，拍皮球，

大皮球，真正好，

拍一拍，跳一跳，

皮球跳得高，

小猴直叫好！

生圈学过的生字

生念儿歌

表演读

三、写字指导

指导学生在田字格里按笔顺描写“画、买、拍”3个字。

重点指导认识书写“竖折”：

一笔写成，拐角处顿一顿，注意“折”要有角。

生写字

练习设计

一、听一听，圈一圈。

1、āoǎoáoào

2、iúiūiǔiù

3、óuòuǒuōu

二、拼一拼，再给音节标上正确的调号。

haiouyoupiaomihoutaopiqiu

海鸥图邮票图猕猴桃图皮球图

三、比一比，看谁词语说得多。

球——皮球、

玩——游玩、

四、读句子。

1、小猴子们在草地上快乐地做游戏，玩得可高兴了。

2、妈妈给我买（mǎi）了一个红气球和一个蓝气球。

板书设计

19玩皮球

皮球买画拍

反思园地

20做早操

教学目标：

1、正确朗读儿歌，在阅读中认识：

“早、排、令、公、队”5个生字。

认识新笔画“横撇弯钩”，能在田字格中按笔顺正确描写“令、队、早”

2、复习韵母：

ao　ou　iu及四声，会拼读带有这些复韵母的音节。

3、能正确背诵儿歌，不加字，不漏字，不拖调。

初步感受小动物做操时的快乐。

教学重点和难点：

1、能在语言环境中正确认读“早、排、令、公、队”5个生字。

2、正确朗读课文，读准字音、不加字、不漏字。

教学时间：

2课时

第一课时：

教学过程：

教学环节

教师活动

媒体运用

学生活动

一、创设情景，揭示课题。

1、今天这节课，老师想带大家到郊外的草地上玩一玩。

看，从远处走来一群小动物。

听一听，草地上有哪些小动物？

2、听课文录音。

3、说话训练：

草地上有，，，，和。

4、这么多小动物围在一起多热闹，他们在干什么？

5、出示课题：

20做早操

草地上有梅花鹿、小狗、小猫、小白兔、马

齐读

二、学生字，读儿歌

1．让我们来听听儿歌。

2．听到了什么？

3、读儿歌，读准字音。

4、出示字宝宝，轻声读一读，谁来读读看。

5、小组学习字词。

做（单人旁）操（正音）

鸡（横撇）跑（扩词）

6．读生字。

7、把字宝宝送进课文，读课文。

听

交流

轻声读。

读生字，个别读、开火车读。

小组学习

交流

指名读、男女生读、同桌读齐读

第二课时：

教学过程：

一、学拼音

1．复习生字。

2．出示：

早、操，读音节。

3．再出示：

kou　gou　mao，读，圈音节。

开火车

读

读、圈

二、复习

1、巩固字词。

2、巩固儿歌。

叫号游戏

滚雪球游戏。

三、写字指导

1、学习笔画“横撇弯钩”，学生书空。

2、老师示范书写“队、早、令”

3、学生描写，注意写字姿势。

学生看清笔顺书空

学生注意看轻在田字格的位置

正确书写

四、小结

希望大家也能像儿歌中的小朋友那样多锻炼身体，把身体练得棒棒。

练习设计

一、基础题：

（基础题是每个孩子必须掌握的）

（一）认识这些小动物吗？

认识的话就在下面的括号里打“√”，再读一读

羊狗狮猴虎鹅

（）（）（）（）（）（）

（二）和这些小动物们来打声招呼吧！

小白兔小公鸡小花鹿小狗小猫老牛小猴

（三）小动物们要举行写字比赛了，请你从下面的字中挑几个你写得最拿手的字，给小动物们来做个示范吧！

今大八公令天

板书设计

20做早操

花鹿姐姐喊口令，大家一起做早操。

排好，排好，小狗，小猫。

小白兔别跳，小黑马别跑。

大家排好队，一起做早操。

反思园地

21四季歌

教学目标：

1、能在语言环境中正确认读“春、夏、秋、冬”4个生字。

2、能正确认读复韵母：

ieüeer和整体认读音节：

yeyue，会拼读音节：

xuěxiàjiàopiāo。

复习ü和jqx相拼去两点的规则。

3、能正确背诵儿歌，不加字，不漏字，不拖调。

4、复习笔画“横撇”能在老师的指导下，在田字格中正确描写“冬、春、秋”。

教学重点和难点：

1．能在语言环境中认读“春夏秋冬”4个生字。

2．能认读复韵母ieueer，认读整体认读音节yeyue，能读出er的四声。

教学时间：

2课时

第一课时

教学过程：

教学环节

教师活动

媒体运用

学生活动

一、揭示课题

1、出示四季图，说说你喜欢什么季节，为什么？

2、学习生字：

春夏秋冬

说说识字好办法。

3、随机指导：

“夏”的书写笔

从上到下；“冬”书空，复习笔画“横撇”。

4、出示课题：

30四季歌

出示四季图片

出示课题

交流喜欢的理由

指名说

书空

请读，齐读

二、学习儿歌

1、学习生字。

（1）听录音，儿歌里写到的春夏秋冬有什么特征？

（2）自己读课文，不加字，不漏字。

读准字音。

（3）小组学习生字。

（4）交流。

（5）读生字。

2、学习课文。

（1）每个季节都有独特的景色。

选你喜欢的一个季节读给大家听。

（2）生字回文，读准字音，有感情地朗读课文。

听录音，回答

自读，齐读

指名读、跟读

自由说

开火车、齐读

好友请读、小组比读

第二课时

教学过程：

一、学习拼音

1、今天我们又要来学习三个复韵母，它们藏在这三个字宝宝中。

出示：

叶、雪、儿ieueer

2、听师读，注意观察口型。

（er把舌头卷起来）

3、练习。

4、给“er”标调，你会吗？

复习顺口溜。

儿歌中的“儿”是第几声？

5、练习：

“er”的四声。

（出示）

6、学习整体认读音节：

ye、yue

听师读，看卡片你发现了什么？

出示：

yeie；yueue

7、练习“我会拼”

（1）出示：

n——üe——nüe

l——üe——lüe

j——üe——jue

q——üe——que

x——üe——xue

（2）出示：

xuexiajiaopiao

听、

小老师领读，指名读

有a找a，没a找o、e，iu并列标在后

开小火车读

交流

读一读

比较，发现规律

小老师带读、同桌互读、开横排火车

自己读、请读

二、拓展指导写字

1、说话训练。

说说四季的景色。

2、指导写字“春、秋、冬”。

（写“冬”字时，注意“横撇”在田字格的位置）

指名说

描写

练习设计

一、你会读吗？

1、读准复韵母ieüeer。

红红叶儿ieieie

弯弯月儿üeüeüe

小小儿童ererer

2、读准整体认读音节yeyue。

yēyéyěyè

yuēyuéyuěyuè

3、拼读音节。

yuèerjiějiěyéye

二、积累词语。

春暖花开夏日炎炎秋高气爽寒冬腊月

板书设计

21四季歌

春天花儿笑，

夏天蝉儿叫，

秋天枫叶红，

冬天雪花飘。

反思园地

22我的鞋

教学目标：

1、能正确朗读儿歌，在阅读中:

识字“笑、叫、当、后”。

能在田字格中按笔顺描写“叫、当、后”。

2、复习复韵母：

īe、üe、er及其四声，会拼读音节xie、xue。

3、会正确朗读并背诵儿歌。

教学课时：

1课时

教学过程：

教学环节

教师活动

媒体运用

学生活动

一、揭示课题

1、小朋友，我们来听个故事，仔细听故事里主要讲了什么？

2、出示课题，朗读。

（带拼“鞋”）

听录音/个别回答

个别朗读/齐读

二、学习儿歌

（一）读儿歌

1、再放录音，指导跟读。

2、多种形式读熟儿歌。

正音：

吱吱（翘舌音）、当（去声）

（二）学习生字

1、请出生字，读准字音

2、自主学习，交流好办法。

3、指导偏重：

鞋（找朋友）、猫（找找学过的反犬旁）、后（比较两个撇、意思相反的词）

听录音，跟读课文。

师生互读/男女生读/齐读等

齐读/开火车抽读

小组学习/个别交流

三、复习巩固

1、生字回家再读儿歌。

2、指导背诵。

3、

齐读儿歌。

加动作试背/齐背

四、学习拼音

1、出示音节：

xie、xue

2、复习jqx规则：

3、练拼读。

4、指导练习：

猜猜我是谁

小老师带拼。

齐说规则。

同桌练拼读/个别拼/火车检查

五、指导书写

1、自学笔顺

2、描写猫、狗

书空，与竖钩比较

自学/交流

看师范写/描写

练习设计

2、数笔画。

生字

共几笔

叫

当

后

练习：

1、把自己会读的词语圈出来

鞋子上学路上小猫

吱吱老鼠好笑叫

2、读句子

开学了，猫妈妈送给小猫一双新的鞋子，小猫穿着它去学校学习各种本领。

板书设计

22我的鞋

我的鞋子真好笑，

小猫当老鼠

反思园地

23、小溪

教学目标：

1、能正确朗读儿歌，熟读成诵。

2、在阅读儿歌中认识生字：

亮、晶、丁、听。

3、能正确认读前鼻韵母an、en、in和整体认读音节。

4、复习笔画“弯钩”，知道“晶、丁、听”的书写笔顺，并能在田字格中正确描写。

教学过程：

教学环节

教师活动

媒体运用

学生活动

一、直接导入，学习课文

1、今天我们要来学习一篇关于小溪的文章。

揭示课题

2、听录音，听一听录音里写了哪些季节的小溪？

3、那春天的小溪怎么样？

冬天的小溪怎么样？

再听录音。

4、老师根据学生回答，划出有关的句子，进行朗读

什么是滑溜溜、亮晶晶？

那你觉得冬天的小溪像什么？

指导朗读：

读出冬天明快的感觉

读出春天动听的感觉

5、朗读全文

指名读、齐读

听录音交流

听录音交流

指名读、分组读、齐读

自由读、指明读、齐读

小组读、交流、评议、齐读

二、学习文中的生字

出示生字

1、你认识了哪些字，你能教大家读一读吗？

2、你有什么好办法来记住这些字？

3、拼读结、弹、琴、的字音

4、给“亮”和“听”找朋友

5、做一个弹的动作

6、你知道有哪些琴？

7、学习结的部首：

绞丝旁

8、复习巩固：

叫号游戏

9、抽读卡片

指名带读、开小火车读、齐读

指名说

指名拼读

书空

三、复习拼音

1、这节课我们要复习前鼻音，出示前鼻音，你还记得他们吗？

想一想在读他们的时候，要注意什么？

2、抽读卡片

3、找一找在文中有没有哪些字的音节中带有前鼻音？

4、拼读音节

5、读课文

6、背诵课文

7、总结

指名读、齐读

指名找交流

指名拼读、齐拼读

男女对读、齐读

练习设计

1、在认识的生字下的括号里打“√”，再读一读

冰弹真听春亮丁结琴

（）（）（）（）（）（）（）（）（） 

2、把自己会读的词语圈出来，读一读。

弹琴冬天真好听春天丁冬亮晶晶

钢琴秋天琴声夏天真能干丁当

3、拼一拼，读一读。

tánqínxīatīanhúqínzhēndàānxīn

（）（）（）（）（）

板书设计

23．小溪

冬天，春天，夏天，秋天

小溪结冰，小溪弹琴，小溪唱歌，小溪欢笑，

滑溜溜，丁冬丁冬，哗啦哗啦，哗哗哗，

亮晶晶。

真好听。

真优美。

真开心。

反思园地

24、天上一群小白羊

教学目标：

1、能正确朗读儿歌，试着背诵。

2、在阅读儿歌中认识四个生字“河、才、家、乡”。

3、能认读前鼻韵母unun和整体认读音节yunyuan，会拼读。

4、学习新笔画弯钩，能在田字格里描写“家、才、乡”。

教学时间：

1课时

教学过程：

教学环节

教师活动

媒体运用

学生活动

一、引入

1、天上飘来了一群白云，你觉得象什么？

2、小作者觉得白云像极了小白羊，我们一起来读读他写的儿歌。

交流

读课题

二、整体感知，学生字

1、听录音，你听到了什么？

2、出示儿歌，再听录音，听清每个字音。

3、初读课文。

4、学生字：

群：

分析结构，量词

才：

书空

是：

正音

乡：

笔画

5、多音字：

着

6、读生字。

交流

听

请读，点评，齐读

组内学

交流

开火车、抢读

三、学儿歌

1、自由读儿歌。

2、组读、轮读、齐读。

3、师引读：

有的蹲着有的躺，还有的呢？

4、地上河水清，地上草儿肥，地上还有哪些美丽的景色呢？

5、齐读儿歌。

6、自编儿歌。

自由读

读

交流

交流

齐读

交流

四、学拼音

1、复习anenin

2、出示：

unun

3、读四声。

4、出示：

qun（群）dun（蹲）

5、拼读练习。

6、出示：

yunyuan，整体认读，不拼读

7、完成书上连一连。

齐读

跟读、指名读、齐读

拼读

请读

练习，开火车读

独立、校对

五、写字

1、学习“弯钩”笔画，老师示范书写“家”。

2、指导书写“家才乡”

3、学生描写，老师巡视。

学习笔画“弯钩”，看清老师书写笔顺。

正确描写

练习设计

1、圈出下面的整体认读音节

zhiyeciyunyaduo

yuanshayuewawu

2、请你说一说

一匹（）一头（）一只（）

一架（）一（）镜子一（）刀

一（）面一（）星星

3、选做题：

a）观察天上的白云，用天上的白云像……像……还像……说话。

b）请你当回小诗人。

天上，

有的有的。

下来吧，

。

板书设计

34天上一群小白羊

天上一群小白羊，有的蹲着有的躺。

小白羊啊下来吧，别在天上着了凉。

地上河水