中考英语2013试题分析.ppt
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中考前复习建议中考前复习建议你，准备好了吗？
你，准备好了吗？
展望展望20132013-中考中考备考策略备考策略及命题趋势及命题趋势思考思考一集体备课互相学习知识共享一集体备课互相学习知识共享细化解读新课标整合教材细化解读新课标整合教材效率效率高高听说领先不放松循序渐进写作听说领先不放松循序渐进写作好好阅读输入要跟进知识能力同提阅读输入要跟进知识能力同提高高二二复习三个阶段复习三个阶段
（一）
（一）.第一轮教材复习阶段（全体学生共同提第一轮教材复习阶段（全体学生共同提高）高）
（二）
（二）.第二轮专项训练阶段（归纳总结查找不第二轮专项训练阶段（归纳总结查找不足）足）（三）（三）.第三轮综合训练阶段（应试技巧竞争意第三轮综合训练阶段（应试技巧竞争意识）识）
（一）
（一）.第一轮教材复习阶段复习建第一轮教材复习阶段复习建议议1.要加强词汇教学要加强词汇教学2.要加强阅读量要加强阅读量3.要压缩语言知识讲解要压缩语言知识讲解4.要重视说明检测要重视说明检测5.要加强语言技能训练要加强语言技能训练LastweekeveryonewastryingtocheerupJimmy,theBikeBoy.Butthisweek,Jimmyishappyagain.OnMondayhetoldaradiointerviewerthathehadrunoutofmoneytobuyoldbikes.Healsoputupsomesignsaskingforoldbikesandcalledupallhisfriendsandtoldthemabouttheproblem.Heevenhandedoutadvertisementsatalocalsupermarket.Thenhetoldtheteachersatschoolabouthisproblemandtheysetupacall-incenterforparents.Thestrategiesthathecameupwithworkedoutfine.Henowhassixteenbikestofixupandgiveawaytochildrenwhodonthavebikes.StepsofClozeTestsStepsofClozeTests（完形填空的解题步骤完形填空的解题步骤完形填空的解题步骤完形填空的解题步骤）11、试填空格，通读全文，掌握大意试填空格，通读全文，掌握大意3、复读全文，逐个核对，验证答案复读全文，逐个核对，验证答案2、瞻前顾后，瞻前顾后，先易后难，先易后难，各个击破各个击破2mins6mins2mins瞻前顾后，灵活答题瞻前顾后，灵活答题语境情景语境情景逻辑推理逻辑推理固定搭配、固定搭配、习惯用法习惯用法语法分析语法分析常识经验、常识经验、文化背景文化背景重视首句，把握开篇重视首句，把握开篇速读全文，掌握大意速读全文，掌握大意扫读以获取文章大意时，注意不要因生词和空格而产生不良情绪扫读以获取文章大意时，注意不要因生词和空格而产生不良情绪复核全文，调整答案复核全文，调整答案（完形填空的解题方法完形填空的解题方法完形填空的解题方法完形填空的解题方法）词语运用的做题步骤：
词语运用的做题步骤：
了解词义、确定词性了解词义、确定词性-阅读全文阅读全文,把握大意把握大意-根据句意根据句意,判定词性判定词性-利用语法利用语法,确定词形确定词形-复读全文复读全文,验证答案。
验证答案。
词语运用的做题方法：
词语运用的做题方法：
1.词语搭配法词语搭配法2.语法判断法语法判断法3.语境分析法语境分析法4.对比排除法对比排除法落实检查：
落实检查：
AA1A2A3A11A12A21A22A31A32我们可将教材整合为不同的话题，我们可将教材整合为不同的话题，例如：
社会交往、提供帮助、兴趣例如：
社会交往、提供帮助、兴趣爱好、意愿和打算、周围的环境、爱好、意愿和打算、周围的环境、日常活动、家庭、朋友和周围的人日常活动、家庭、朋友和周围的人、节假日活动、饮食与健康、互联、节假日活动、饮食与健康、互联网的利与弊等。
这样的复习可以使网的利与弊等。
这样的复习可以使学生练习编对话、练习写作，从而学生练习编对话、练习写作，从而加强学生语言技能训练。
加强学生语言技能训练。
（二）
（二）.第二轮专项训练阶段第二轮专项训练阶段1.依据新课程标准5级目标，着重考查学生综合语言运用能力；2.选用真实、地道的语言素材，根据语言的实际使用情形命题；3.充分考虑学生的实际生活和身心发展水平；4.易中难比例6:
3:
1，体现中考甄别和选拔功能。
河南省英语中招考试命题原则河南省中考英语各题型分析及教学建议第一部分听力20分考查考生对较长语篇材料的理解能力和对关键信息的提取及处理能力。
该节不以考查学生的书写为目的，对书写要求有所降低，体现了对考生的人文关怀，有效地提高了听力考试的效度。
配图的短文理解第三节考查考生对语篇内容提供的多个信息的判断、听觉思辨、理解能力和处理信息的能力。
长对话或独白第二节注重学生的语感和交际功能。
考查考生在不同的语言环境中获取信息和处理信息的能力。
短对话第一节测试目的内容题号1、家庭及个人情况：
家庭住址；家庭成员的姓名、年龄、出生日期、国籍；家庭成员总数、成员间的亲属关系等；个人情况主要集中在对个人职业的判断上。
经常出现的职业有：
教师、医生、护士、司机、商人、工人、学生等。
考生要在日常的听力练习中多加留意这些职业的语言特点。
考点提示中考听力测试经常考查的部分总结如下：
2、食品与就餐：
人们的日常饮食除了三餐外还包括平常的零食和水果等，这部分考题通常是对食物内容的提问。
还有一种题型，对话发生在餐馆或饭店，涉及的一个问题就是点餐，因为点餐可提供的食物及饮料的选择比较多，并不是每一个出现的食物名称都是消费者最终的选择，所以要注意倾听，明确其最终选择。
3、购物与商品价格。
要特别注意购物的打算、对话者对商品的比较、偏好、选择以及对价格的计算等。
商品价格问题主要的听力重点应放在对话中出现的数字以及这些数字之间的关系上，通过简单的计算得出结论。
其他购物问题集中在对商品的比较上，要注意购物者的态度、语气，以确定最终的选择。
4、数字、数量。
对数字的考查：
主要是考查考生对数字的敏感辨认能力。
表现出来的题目形式就是选择听力材料中出现的电话号码、门牌号码以及年级等；对数量的考查：
与刚刚讲过的购物价格相比，这里的部分数字也不是简单可以得到答案的，有时需要进行数字计算。
5、健康。
健康，这个话题是经常出现的，具体内容有求医、看病、吃药、日常身体状况等。
6、兴趣、喜好等。
兴趣、喜好包括的范围多种多样，如体育、娱乐、学习甚至是饮食、宠物、天气等等。
对话中会把个人的各种偏好表达出来，有时又会与其他类似选择进行比较，最后得出最喜爱或最不喜爱的选项，而这个选项往往可能就是听力试题的答案。
除了对兴趣爱好的具体内容进行提问外，有时候也会出现要求考生判断有这个兴趣爱好是谁的试题，要在对话中多加注意。
听力教学建议听力教学建议1.重视听力教学。
合理使用课本听力材重视听力教学。
合理使用课本听力材料，对于典型的材料要求学生背诵。
料，对于典型的材料要求学生背诵。
2.重视研究试题命题规律：
情景，问题重视研究试题命题规律：
情景，问题的设置（特殊疑问句），计算题，人物的设置（特殊疑问句），计算题，人物关系题关系题3.注重听的技能训练：
注重听的技能训练：
1）预读，观察）预读，观察各选项之间的差异，重点听有差异的地各选项之间的差异，重点听有差异的地方。
方。
2）记录关键词：
对对话中出现）记录关键词：
对对话中出现的数字或时间、动作等要快速记下。
的数字或时间、动作等要快速记下。
3）注意问题的提问方式。
）注意问题的提问方式。
主要考查语法知识、词汇知识、各种常见表达法以及语用知识。
该题型弱化对语言知识点单纯机械记忆的考查，提供相对完整的语境，将语境与知识点的考查紧密结合来，使考生能够通过上下文的线索做出判断。
单项填空测试目的内容第二部分单项选择题15分命题特点及规律主要考查初中阶段所学的语法、词法、句法和习惯用语等各项英语知识的掌握及活用能力。
从近几年的试卷来看，单项选择题通过设置各种语境，使语法和词汇的考查更能体现交际功能。
该题主要考查基础语法知识、运用能力和日常交际用语的掌握。
随着课程改革的深入，考查中越来越淡化纯语法的考查而更注重语言的运用能力即使是语法的考查也要放在语境中。
同时还注意在试题中增大信息量。
单项选择题比较常见的命题方式有：
单项选择题比较常见的命题方式有：
1、在语境中考查语法。
2、使用图形。
3、考查语感。
4、语法为语言服务。
5、交际用语，考查日常生活中的交际项目。
6、英语与生活7、词语辨义，语境支持冠词，介词，代词，副词，名词复数或辨冠词，介词，代词，副词，名词复数或辨析，连词，被动语态，情态动词，动词时析，连词，被动语态，情态动词，动词时态，形容词比较级，动词（词组）辨析，态，形容词比较级，动词（词组）辨析，感叹句或反意疑问句，定语从句、宾语从感叹句或反意疑问句，定语从句、宾语从句。
句。
1、梳理知识、夯实基础，语法有所侧重。
、梳理知识、夯实基础，语法有所侧重。
2、注重语用求实。
、注重语用求实。
3、拓宽思路，积累技巧。
、拓宽思路，积累技巧。
2013年展望：
单选关注年展望：
单选关注冠词：
只有冠词：
只有09年没考。
年没考。
考查要点：
考查要点：
10年，不定冠词与零冠词的运用年，不定冠词与零冠词的运用（payavisitto;playfootball）。
11年，不定冠词的用法（年，不定冠词的用法（a和和an的区别）。
的区别）。
12年仍是不定冠词的用法年仍是不定冠词的用法a和和an的区别。
的区别。
注意：
注意：
1、冠词的用法。
、冠词的用法。
2、冠词的常见习惯搭配。
、冠词的常见习惯搭配。
代词：
代词：
（考试说明）（考试说明）语法项目语法项目2（6条）条）10年考的是词义辨析年考的是词义辨析（all），11年，反身代词的用法（年，反身代词的用法（myself），），12年，不定代词年，不定代词both,all,none,neither的用的用法，而且得分率不算高。
法，而且得分率不算高。
名词：
名词：
不可数；可数单、复数；不可数；可数单、复数；根据根据语境选择适当的名词语境选择适当的名词或名词辨析或名词辨析10年，语境选词年，语境选词（makeadecision），11年，词义辨析，区别可数与不可数名词年，词义辨析，区别可数与不可数名词（advice），12年，根据语境选择适当的年，根据语境选择适当的名词名词knowledge，energy，change，courage。
根据题意“杰尼佛每天都做大。
根据题意“杰尼佛每天都做大量的锻炼，她总是充满了活力”。
（有难量的锻炼，她总是充满了活力”。
（有难度且得分率低）。
度且得分率低）。
连词：
并列（表并列、转折、选择、因果关系）连词：
并列（表并列、转折、选择、因果关系）eg.And,or,but,so,bothand,eitheror,neithernor,notonlybutalso从属从属（引导引导宾语从句宾语从句和状语从句）和状语从句）除了除了07年考的并列连词，其余均为从属连词。
年考的并列连词，其余均为从属连词。
其中其中08、11年考的都是”年考的都是”unless”引导的引导的条件条件状语从句状语从句，09年考的年考的时间状语从句时间状语从句,10年考的是年考的是让步状语从句让步状语从句。
12年考的是连词年考的是连词though,when,unless,because的用法，（的用法，（得分率相当得分率相当低，本题大意：
“我们应该再给那个男孩一次机低，本题大意：
“我们应该再给那个男孩一次机会，尽管他犯了一些错误”。
）。
会，尽管他犯了一些错误”。
）。
介词介词每年都考，前几年主要是考表时间、表日每年都考，前几年主要是考表时间、表日期、表方位的介词。
期、表方位的介词。
这三年以介词辨析和固定搭这三年以介词辨析和固定搭配为主。
配为主。
10年考的是词义辨析年考的是词义辨析（between），11年考的是词义辨析年考的是词义辨析（without,by,at,for），12年考的是介词年考的是介词in,through,over,to的辨析的辨析形容词形容词从从0711年考的都是比较级，年考的都是比较级，12年考的形容词最高级年考的形容词最高级（07heavierdifferent，08farther,0911better,10larger,12thetallest）但原级也不容忽视。
词义辨析也很重要。
但原级也不容忽视。
词义辨析也很重要。
副词副词07、11、12年没考，年没考，08年年词义辨析词义辨析never、hardly、sometimes、always。
09年年词义辨析词义辨析especially、mostlyprobably、exactly。
10年词义辨析年词义辨析too、so、very、quite。
重点是词义辨析。
重点是词义辨析。
动词及动词短语辨析动词及动词短语辨析动词词组辨析每年都考，动词词组辨析每年都考，07carefor，08lookafter，09lookup10pickup，11putoff。
其中其中07（express、smell）、）、09（shake）、）、10（last）还考试动词辨析，以实意动词为主。
）还考试动词辨析，以实意动词为主。
动词的时态和语态：
（必考）动词的时态和语态：
（必考）07年年:
29.willplay30.havestopped36.willbebuilt08年年:
30.wasthinking32.isbecoming35.isntallowed09年年:
30.istaken10年年:
26.haventseen32.wassent11年年:
25.wasswimming30.areoffered33.haveworked12年年:
24.（现在进行时现在进行时）isdoingthedishes30.（过（过去时被动语态：
被庆祝去时被动语态：
被庆祝in1970）32.haveknown（现在完成时，有标志词现在完成时，有标志词already）非谓语动词：
非谓语动词：
（去年未考）去年未考）07、38疑问词疑问词+不定式不定式howtouseit，08、32省略省略to的不定式作宾语的不定式作宾语youdbetternot+dosth.09、33疑问词疑问词+不定式不定式howtocheerup，10、24不定式做宾补不定式做宾补tellsbnottodosth，11、31不定式做宾补不定式做宾补invitesbtodosth。
情态动词：
情态动词：
10年年may表示许可表示许可12年年may表推测的用法表推测的用法情态动词：
情态动词：
07.33mustnt的用法，的用法，08.24must的用法，的用法，09.24may的用法，的用法，10.34may表示许可的用法，表示许可的用法，11.26could表请求的用法。
表请求的用法。
12.29may表推测的用法表推测的用法但但can，will，need，shall，haveto的用法的用法不容忽视。
不容忽视。
简单句：
简单句：
08年和年和10年没考。
年没考。
07年年31题考感叹句，题考感叹句，36题考祈使句，题考祈使句，09年年34题考反意疑问句，题考反意疑问句，11年年34题考感叹句。
题考感叹句。
12年年34题考祈使句。
题考祈使句。
定语从句：
也是年年都考定语从句：
也是年年都考07、08年都考的年都考的关系代词关系代词which在从句中做主在从句中做主语语09、10年都考的年都考的关系代词关系代词who在从句中做主语在从句中做主语，11年考的年考的关系代词关系代词which在从句中做宾语在从句中做宾语.12年考的年考的是是thosewho结构。
结构。
Who在句中做主在句中做主语语宾语从句：
宾语从句：
是单选的压轴题，必考。
是单选的压轴题，必考。
先用语序排除先用语序排除-根据句意选引导词根据句意选引导词-依据时态依据时态10年，宾语从句的语序年，宾语从句的语序（whenUFOswillappearnexttime）11年，根据语境判断引导词。
宾语从句的语序年，根据语境判断引导词。
宾语从句的语序（语序、语序、句意、引导词句意、引导词what）12年，年，根据语境判断从句的语序和时态根据语境判断从句的语序和时态单选教学建议：
单选教学建议：
1.认真研究考试说明，明确考试范围认真研究考试说明，明确考试范围。
2.认真研究河南近几年来的中考试认真研究河南近几年来的中考试题，了解命题特点。
题，了解命题特点。
3.分类复习时要将知识点有效整合，分类复习时要将知识点有效整合，不面面俱到，有所侧重。
不面面俱到，有所侧重。
4.抓好基础，突出能力。
抓好基础，突出能力。
第三部分完形填空10分语篇信息处理考查对语篇信息处理的能力：
重视基础词汇和词组的考查，突出语篇，强调综合，语篇层次和意义因素是考查的重点。
对于文章上下文的对于文章上下文的理解和把握能力理解和把握能力对词汇意义及其用对词汇意义及其用法的理解和运用能力法的理解和运用能力根据生活常识进行根据生活常识进行推理和判断的能力推理和判断的能力对惯用法和常用搭对惯用法和常用搭配的掌握程度配的掌握程度完形填空完形填空命题特点测试目的内容
（一）命题特点：
一）命题特点：
11考查重点由在语篇中考查语法转向考查重点由在语篇中考查语法转向对语篇对语篇的理解。
设空以考查文意为主，信息词汇以实词的理解。
设空以考查文意为主，信息词汇以实词为主，虚词为辅。
为主，虚词为辅。
（名词、动词、形容词和副词（名词、动词、形容词和副词等所占比例较大。
）等所占比例较大。
）22结合文意考查对词语用法的掌握，如结合文意考查对词语用法的掌握，如同同义词辨析与习惯用语搭配义词辨析与习惯用语搭配等。
等。
完形填空：
完形填空：
考点考点11、实词在完形填空中的应用实词在完形填空中的应用（11）名词）名词：
主要与上下文意义有关或与：
主要与上下文意义有关或与一些语法要求有关，其中以同义词辨义、词一些语法要求有关，其中以同义词辨义、词语辨析或固定搭配为主。
语辨析或固定搭配为主。
（22）动词）动词：
主要以：
主要以动词、动词词组的辨动词、动词词组的辨析、析、短语和惯用法以及非谓语动词、时态等方短语和惯用法以及非谓语动词、时态等方面。
面。
（二）考查要点：
（二）考查要点：
（44）副词）副词：
副词在句中用来修饰动词、：
副词在句中用来修饰动词、形容词和句子，表示时间、地点、方式、程度形容词和句子，表示时间、地点、方式、程度、递进、附加、强调、让步或对句子所言之事、递进、附加、强调、让步或对句子所言之事进行评价。
完形填空题中，从上下文中所包含进行评价。
完形填空题中，从上下文中所包含的逻辑关系，副词与动词之间的关系方面入手的逻辑关系，副词与动词之间的关系方面入手进行思考。
进行思考。
（33）形容词）形容词：
主要以形容词辨义，形容主要以形容词辨义，形容词词作定语、表语以及形容词的比较级和一些作定语、表语以及形容词的比较级和一些固定搭配。
固定搭配。
考点考点22、虚词、虚词在完形填空中的应用在完形填空中的应用11介词介词：
以介词辨义、介词和动词的搭配为：
以介词辨义、介词和动词的搭配为测试重点。
测试重点。
2代词代词：
要求根据上下文语意关系以及语句：
要求根据上下文语意关系以及语句结构选填适当的代词。
如：
结构选填适当的代词。
如：
some,any,something,one,every,other等。
等。
44、冠词、冠词：
考点不多，主要测试：
考点不多，主要测试a/ana/an之间在用之间在用法上的区别；对定冠词的测试主要是测试辨析含法上的区别；对定冠词的测试主要是测试辨析含有有thethe与不含与不含thethe的惯用词组。
的惯用词组。
3、连词、连词：
并列连词：
并列连词：
and,or,but,so,bothand,neithernor,eitheror等；从等；从属连词属连词:
that,if,whether（引导宾语从句引导宾语从句）;when,while,since,assoonas,after,before,until,if,because,than,though,asas,sothat,sothat,suchthat（引导状语从句）等。
同（引导状语从句）等。
同时应注意区分英汉两种语言的差异。
如时应注意区分英汉两种语言的差异。
如although和和but不能同时使用。
不能同时使用。
because/as/since和和so不能同时使用等。
不能同时使用等。
代词宾代词宾格格1词义词义辨析辨析2连词连词1介词介词1词义词义辨析辨析3词义词义辨析辨析22011副词短副词短语语1连词连词1介词短介词短语语1形容词形容词3动词动词1短语短语1词义词义辨析辨析22010词义词义辨析辨析1并列连并列连词词1介词介词1短语短语1词义词义辨析辨析1短语短语1词义词义辨析辨析2词义词义辨析辨析22009代词adv连词介及短语adj、短语动词、短语名词考点考点年份年份（序数（序数词词1）词义词义辨析辨析1连词连词1（表转（表转折）折）介词介词1形容词形容词1词义词义辨析辨析3词义词义1辨析辨析12012需注意的是需注意的是:
36题考名词题考名词patience，但教材中只学过，但教材中只学过patient,很多学生不认识。
很多学生不认识。
39题的题的place作动词，教材中未出现，但作动词，教材中未出现，但考试说明中有。
考试说明中有。
完形填空教学建议完形填空教学建议1.重视对完形填空试题的训练。
重视对完形填空试题的训练。
2.培养学生的语篇意识。
培养学生的语篇意识。
3.注重完形填空试题的解题技巧训练。
注重完形填空试题的解题技巧训练。
第四部分阅读理解40分任务型阅读D选择答案C选择答案B文章难度适中、循序渐进，小题设计梯度明显、深层理解题目有所增加，对能力的要求提高，总体符合学生的认知水平。
语言地道，题材新颖，体裁多样,体现语言是文化的载体，是社会文化的反映。
具有知识性、文化性和教育性。
阅读理解能力选择答案A命题特点测试目的内容题号阅读理解阅读理解:
概述：
概述：
中考英语“阅读理解”题主要是考查中考英语“阅读理解”题主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。
力以及对材料的评估能力等。
（一）考试要求
（一）考试要求考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读、理解、归纳概括、逻辑推理以及对材料的评估阅读、理解、归纳概括、逻辑推理以及对材料的评估能力等。
在阅读技巧上，要求考生要了解文章的个别能力等。
在阅读技巧上，要求考生要了解文章的个别词或句子、文章的某细节或情节、文章的主题、文章词或句子、文章的某细节或情节、文章的主题、文章的背景知识、文章的结论或结局、文章内涵的寓意等的背景知识、文章的结论或结局、文章内涵的寓意等。
（二）考试题型
（二）考试题型1、阅读短文，
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