计算机应用基础说课PPT.pptx

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数据的排序、筛选和分类汇总教师说课CONTENTS目录1234【教材分析】【学情分析】【教学目标】【重点难点】765【教学反思】【教学程序】【教法学法】0101【教材分析】教材分析教材内容课程中央广播电视大学出版社出版，其内容难易适中，是国家开放大学公共基础课规划教材Excel2010是计算机应用基础教程中的一个重要组件，一种以“表格”形式管理和分析数据的软件对数据排序、筛选、合并及分类汇总，是Excel2010数据应用中的一个重点也是难点。

教材的地位与作用0202【学情分析】n知识层面n心理层面抓住这些有利因素，以讲解演示实践为主线，并配以任务驱动法，引导学生全身心投入课堂，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力。

学情分析对计算机有一定的了解，掌握一些基本概念，打下好的知识基础。

学生对上机操作尤其感兴趣。

0303【教学目标】教学目标知识目标能力目标情感目标

（1）数据的排序和筛选。

（2）数据合并计算和分类汇总。

通过培养学生的分析能力、抽象思维能力和动手能力，能对实际问题进行处理。

通过教学，充分发挥学生学习的主观能动性，激发学生学习热情，增强学生的求知欲和对本课程的热爱，增加学生的团队意识。

0404【重点难点】重点难点重点难点对数据的排序、筛选和分类汇总的理解和熟练操作。

对高级筛选的理解和操作。

0505【教法学法】教法学法266演示实践讲解讲解实验观察分组讨论总结归纳实践教法030201教法学法用多媒体互动教学手段，使学生在头脑中加深理解，巩固所学知识教师少讲、精讲，让学生通过实验学习，在学习过程中理解数据计算在日常生活中的重要性，让学生在实验中发现问题。

强调实际应用的讲述和数据处理问题的分析，通过对知识的巩固、消化和运用，通过讲练结合最终将知识转化为能力。

法学0606【教学程序】复习导入5分钟归纳总结3分钟布置作业2分钟讲授新课（讲练结合）35分钟教学程序教学程序0102Excel2010电子表格具有强大的数据运算能力。

那么我们怎样对表格中的数据求和呢？

怎样求评均值呢？

在Excel2010电子表格中，怎样对数据的大小进行排序呢？

复习提问（55分钟）讲授新课35分钟教学程序01数据排序（10分钟）0203数据的筛选（15分钟）数据的合并与分类汇总（10分钟）讲授新课（3535分钟）0103050402说明给学生交待清楚数据排序在日常生活中的应用讲授以先入为主的方法去讲授出题引出多关键字排序，让学生在原有基础上自己琢磨多关键字排序的操作练习2分钟时间让学生自己动手先练习一道相关题目举例以学生的成绩表为例让同学们知道排序的重要性06演示统一演示首先让学生肯定自己掌握新知的能力，让他们有足够的成就感；其次让他们对知识点的掌握更加扎实。

升序排序，降序排序教学程序讲授新课数据的排序（15分钟）单关键字排序，多关键字排序数据的排序教学程序讲授新课数据的筛选（20分钟）数据的筛选自动筛选和高级筛选自主练习举例演示数据的自动筛选交待数据筛选在日常生活中的应用向学生演示自动筛选的操作步骤让学生自主练习2分钟小组讨论自由练习演示分析数据的高级筛选教学程序讲授新课数据的筛选（20分钟）抛出问题练习，讨论，交流，再练习通过对事先做好的数据表格向同学们分析演示高级筛选的操作故意出错，抛出问题出两道相关题目，让学生自由练习共同探讨问题、解决问题列举数据计算在日常生活的适用场合和重要性n列举对本节课主要讲解数据处理过程中的注意事项再作回顾n回顾本节课内容一定要多动手练习才能形成技能n强调归纳总结（3分钟）教学程序让学生通过自己的观察、思考获得新知识，我以一道题目为例，让学生先自学自学法和任务驱动法总结合并与分类汇总的概念请同学讲出生活中用到的分类汇总讲解在合并计算与分类汇总中同学们容易忽视的问题，及分类汇总中工作表的复原。

学习中，我会用语言进行提示，让他们认识到合并与分类汇总的基本知识自学提问小组讨论统一演示教学程序讲授新课数据的合并与分类汇总（10分钟）强调：

先分类，再汇总围绕数据的排序、筛选和分类汇总分别留两道操作题布置作业（2分钟）教学程序0707【教学反思】0102对学生能力的培养不能一蹴而就，要循循善诱。

计算机应用基础是一门操作性很强的课程，要学好本门课程必须要多动手练习。

教学反思敬请批评指正谢谢聆听