浅谈理想信念教育.doc

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理想信念导航学子人生

一、理想信念教育的概念

理想信念是超越现实对未来美好远景和远大价值目标的自觉追求；是超越自我，塑造自我，发展自我，面向未来，努力实现更高价值的自我意识。

理想信念对人们的思想言行具有决定性的影响，是一种最重要的价值观念，是思想政治建设的核心。

理想信念是精神大厦的支柱，所以，理想信念教育，事关人之思想灵魂，党之兴衰成败，理想信念弥坚弥实，建设有中国特色社会主义的伟大事业才会蓬勃兴旺。

理想信念教育，是邓小平同志思想政治工作理论中反复阐述的突出重点。

他说：

“现在中国提出‘四有’，有理想、有道德、有文化、有纪律。

其中我们最强调的，是有理想。

”他还说“我们一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青年，要有理想。

”以“有理想”为首位的“四有新人”教育目标是我国社会主义精神文明建设的一项重要任务，突出加强理想信念教育，坚定社会主义、共产主义理想信念，已经成为新形势下青年大学生思想道德建设的时代课题。

由于世界观、人生观、价值观与理想信念密切相关，我们在理想信念教育中应当树立正确的世界观、人生观、价值观。

这样，看形势就会全面看、看全面，不畏浮云遮眼望；看问题就会具体问题具体分析，懂得发展中的问题靠发展来解决，前进中的问题在前进中克服。

从而自觉投身于推动社会生产力向前发展的物质创造和精神创造，在理想信念的追求中实现生命的价值和意义。

理想信念是一个人世界观、人生观、价值观的根本反映，是政治方向的集中体现，是思想政治素质和综合素质的核心内容。

实践证明，理想信念的滑坡是最致命的滑坡，理想信念的动摇是最危险的动摇。

一些党员干部违纪违法，甚至堕落为腐败分子，其蜕变往往都是从丧失理想信念开始的。

坚持以马克思主义为指导，把理想信念教育作为核心内容，这是思想政治工作的一条基本经验。

邓小平指出，“我们一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青年，要有理想。

”青年是祖国的未来，青年人有理想有信念，我们的事业才有连续性，国家才有希望。

理想与信念教育是新形势下一个极为重要而又迫切需要加强的课题，它虽说是“老生常谈”的课题，却反映了教育的本质问题，即培养什么人和如何培养人，是时代发展要求、高等教育的现实和建设中国特色社会主义面临的重大课题。

中共中央、国务院发布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，把理想信念教育看作对大学生进行思想政治教育的核心，其主要目的就在于通过理想信念教育，在大学生这个重要的青年人群体之中，弘扬以爱国主义为主要内容的民族精神和以改革创新为重点的时代精神，发扬集体主义精神，坚定社会主义信念，使全体大学生始终保持积极进取的人生态度、昂扬向上的精神状态和不屈不挠的坚强意志。

二、 加强大学生理想信念教育的重要意义

第一、从大学生自身的特点来看加强对他们进行理想信念教育的重要意义    

大学生处在人生的一个特殊时期。

从年龄上看，他们已经进入了青年时期；从科学文化知识方面说，他们已经掌握了一定程度的科学文化知识。

但由于他们还没有广泛地接触社会和参与各种社会活动，所以他们的人生阅历还不十分丰富；对人生的体验和思考也并不深刻。

特别是在前些年应试教育为主的情况下，有些大学生的主观精神世界主要是充塞了许多科学文化知识；而对马克思主义的基本知识、对邓小平理论则不注意学习并知之甚少。

其结果，就使他们没有真正掌握辩证唯物主义和历史唯物主义，甚至缺乏这方面的基本常识；从而也就不能牢固地树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，相应地，也就不能牢固地确立社会主义、共产主义的理想信念。

而由于理想信念在人的主观精神世界中居于核心地位，起着主导和统领的作用，所以，这方面的精神真空将导致青年大学生人格素质的片面性，因而会影响他们人生的较长时期甚至一生。

所以，我们必须加强对大学生的思想政治工作，加强马克思主义思想理论教育，特别要加强社会主义、共产主义的理想信念教育。

这样，才能全面提高他们的素质，才能使他们形成完美健康的人格，从而使他们走好未来人生的道路。

正如江泽民同志在全国教育工作会议讲话中指出的：

“如果轻视思想政治教育、历史知识教育和人格培养，那就会产生很大的片面性，而这种片面性往往会影响人的一生的轨迹。

” 

第二、从大学生所处的社会环境来看加强对他们进行理想信念教育的重要意义    

今天中国的大学生可以说是处在一个十分复杂而又多变的社会环境中。

具体来说，是处在一个改革开放、社会变革和发展社会主义市场经济的历史条件下。

改革开放是党在社会主义初级阶段基本路线的重要内容。

通过改革开放，我们能够借鉴当今世界各国包括资本主义发达国家的一切反映现代社会化生产规律的先进经营方式、管理方法，从而能够促进我国社会主义生产力的发展和整个社会经济的发展。

但改革开放也会带来一些资本主义腐朽、消极的东西。

而这种腐朽、消极东西的传入，无疑会使我们的社会环境（主要是精神文化环境）变得更加复杂，呈现出多种思想观念并存的局面。

社会变革是指中国社会由传统农业社会向现代工业社会变革、由计划经济向市场经济变革、由传统人文精神向现代人文精神变革等。

而在这种深刻的社会变革中，各种思想观念必然相互交汇、相互冲撞、相互激荡。

新生的、进步的东西会催生、涌动；而消极的、腐朽的、落后的东西也会沉渣泛起。

所以，在大学校园里，加强对同学们进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的教育，加强对他们进行社会主义、共产主义的理想信念教育。

 第三、从大学生未来的重要作用来看加强对他们进行理想信念教育的重要意义    

江泽民同志在全国教育工作会议的讲话中指出：

“当今的国际经济和科技竞争，越来越围绕人才和知识竞争展开。

发展的优势蕴藏于知识与科技之中，社会财富日益向拥有知识和科技优势的国家和地区聚集，谁在知识和科技创新上占优势，谁就在发展上占主导地位。

”这说明，人才和知识在经济发展、特别是在知识经济的发展中占有十分重要的地位。

大学生是拥有现代科学知识的人才群体，这就决定了他们在未来经济发展中将发挥重要的作用。

从我国的情况看，改革开放二十多年来，经济建设、科技进步和教育事业都取得了巨大的成就。

但我们的劳动力素质、知识和科技创新能力还不高，这已成为制约我国经济进一步发展和提高国际竞争能力的一个主要因素。

因此，我们必须努力提高本民族的科学文化素质，培植和发展知识和科技创新能力，这样才能赶上世界经济发展的潮流。

而知识和科技创新，关键是要有人才。

在一定意义上说，大学生是未来知识和科技创新的主体。

因为他们已经掌握了比较系统的某一方面或某一领域的现代专门科学知识，这就为他们日后进行新的知识和科技探索、创新奠定了基础。

从另一方面看，大学生拥有较系统的现代科学知识，毕业后将成为各部门或单位的骨干，这就会使他们中的一些人可能成为担任一定职位的管理者和领导者。

这就决定了对大学生进行理想信念教育的极端重要性，也决定了大学生树立马克思主义世界观、人生观、价值观的极端重要性。

 总之，在改革深化、开放扩大的社会环境里，对大学生加强理想信念教育，使他们坚定政治方向，树立马克思列宁主义的世界观、人生观、价值观，培养良好的道德品质，成为社会主义事业的接班人和建设者，这是高校思想道德建设需要解决的新课题。

我们要抓住世纪之交的历史机遇，以高度的政治责任感和强烈的时代紧迫感，注视新变化，研究新矛盾，解决新问题，探索新思路。

三、大学生理想信念的现状与问题

　　就总体而言，应该说，当代大学生理想信念状况的主流是积极、健康、向上的。

他们对祖国的前途十分关心，认识到个人的命运与国家的发展是紧密相联的。

在思想政治方面，他们热爱党，热爱社会主义，坚决拥护党的路线方针政策，对坚持走中国特色社会主义道路、实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心。

在生活和学习中，他们思想活跃，自尊意识突出，成才愿望强烈。

　　但是，我们也应该清醒地认识到，伴随着经济全球化进程的日益深入，潮水般涌入的各种文化思潮和价值观念冲击着大学生的思想，某些腐朽落后的生活方式也侵蚀着大学生的心灵。

某些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。

对于大学生理想信念方面出现的这些问题，我们既不能忽视，也不能回避。

因为，要实现中华民族伟大复兴的共同理想，大学生群体的理想信念状况是一个非常重要的要素。

对于全面建设小康社会的中国来说，大学生是十分宝贵的人才资源。

大学生的素质是确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地的关键，而理想信念是大学生素质的关键要素。

四、理想信念教育薄弱的原因分析

　　一些大学生在理想信念方面出现的问题，显然与我们的工作失误有关。

首先，由于对理想信念教育的重要性认识不足，一些地方、部门和学校对大学生理想信念教育工作重视不够，办法不多；其次，社会环境越来越复杂，但是全社会关心大学生理想信念教育的合力却尚未形成；再次，学校理想信念教育实效性不强，理想信念教育与大学生的思想实际结合不紧，哲学社会科学的教材和教学内容滞后，缺乏吸引力和说服力。

　　除此之外，我认为，更加重要的原因是，当前大学生理想信念教育的社会环境和时代内容出现了新的变化，而我们的教育工作却没有能够适应这种变化。

换言之，问题的出现与我们的教育没有跟上中国社会的发展变化密切相关。

　　第一、随着对外开放的不断扩大和经济全球化进程的日益深入，大学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击。

如果说在过去只要进行单一的理想信念教育就可以的话，那么现在必须帮助他们在多种思想意识和价值观念中进行比较、鉴别和选择，通过他们自己的独立思考，形成自己的观念，树立自己的理想，确立自己的信念。

　　第二、随着社会主义市场经济体制的建立，我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，人们的选择性、多变性和差异性日益增强；原来在利益和分配平均，大家都服从组织分配的环境下形成的理想信念教育的方法，已经不适应现今多种经济成分共存、职业选择范围扩大、利益分配多元的环境。

如果说在过去只要进行集体主义的理想信念教育就可以的话，那么现在我们必须在正视利益差异和承认合理的个人利益的基础上，引导大学生把个人成长与国家和社会的利益联系在一起，通过为人民服务和为社会作贡献实现自己的理想和人生价值。

　　第三、随着社会的发展，学校与社会的关系越来越紧密，网络和信息技术使各种信息快速传播；原来在“象牙塔”中进行理想信念教育的方式，就很难适应处在各种社会现象的影响以及各种信息冲击之下的现代大学生了。

如果说在过去只要我们把正确的东西告诉大学生就可以的话，那么现在我们更需要帮助他们识别各种观念和信息；如果说过去我们只要引导他们向往真善美就可以的话，那么现在我们还必须让他们对假恶丑有免疫力。

第四、这代大学生多是独生子女，他们是在家庭照顾过多的情况下长大的，有很强的优越感，在某种程度上，可以说，他们从小生活在人为的“理想”环境中，缺乏人际交往的训练和现实环境的磨练。

由于这种情况，原来比较直接的“理想目标”的教育，就不太适应对现实了解不深的这代大学生的情况了。

如果说过去只要为人们描绘一幅美丽的远景目标就可以激发他们的理想的话，那么现在更加重要的是让从校门到校门的大学生们了解现实，学会脚踏实地地为理想而勤奋工作。

五、如何加强大学生的理想信念教育

（一）发挥哲学社会科学的学科优势

　　对大学生的理想信念教育面临着严峻的挑战，回应挑战，解决问题，必须有各方面、多角度的综合努力。

除了适应变化了的形势，完善理想信念教育的形式、内容、方法和途径之外，我们还应该全面认识哲学社会科学在理想信念教育方面的学科优势，充分发挥哲学社会科学在理想信念教育方面的特殊功能。

　　哲学社会科学是以理论或知识的形式凝结的世界观、人生观和价值观。

因此，对大学生进行理想信念教育，首先就应该通过哲学社会科学的传播，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

必须坚持不懈地用科学的理论武装大学生的头脑。

马克思主义发现了人类发展的客观规律，中国化的马克思主义是马克思主义在中国的丰富发展和深化。

所以，在马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下，大学生才能逐步形成正确的世界观。

在正确的世界观基础上，他们才能够逐步形成一系列把个人利益与社会发展的趋势和时代要求相统一的人生观和价值观。

　　知道人类社会历史发展的规律，了解时代的要求，知道哪些事情真正有价值，对于大学生树立正确的理想，形成自己远大的生活目标，具有基础性的意义。

哲学社会科学是关于人类社会发展规律的总结，学习哲学社会科学可以帮助他们把握社会发展的规律和趋势。

因此，必须深入开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育，开展中国革命、建设和改革开放的历史教育，开展基本国情和形势政策教育，开展科学发展观教育，使大学生把握社会发展的规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。

　　理想的眼光需要超越现实，但决不是脱离现实。

所以，对大学生进行理想教育还必须坚持知行统一，培养他们脚踏实地、任劳任怨、艰苦奋斗的精神。

哲学社会科学是对人类长期而艰苦的社会实践活动的总结，其中所凝结的人生智慧能够帮助人们立足现实去追求理想。

真正的理想并不是好高骛远，而是从现实出发，实事求是，从身边的事情做起，脚踏实地地迈向理想的目标。

　　对大学生进行理想教育，还应该更好地发挥人文社会科学的育人功能。

哲学社会科学不仅是人类智慧和知识的结晶，可以给人以文化的熏陶、理论的启迪、心灵的净化、思想的飞跃，而且哲学社会科学本身就包含理想的层面：

或者通过对历史和现实的研究发现新的趋势，或者通过批判现实力求寻求新的理想，从而不断给人们提供新的人文精神和理想信念。

通过哲学社会科学，我们不仅可以让大学生继承中华民族厚德载物、自强不息的精神，还可以让他们吸收人类文明的一切优秀成果，拓展他们的眼界，培育他们的改革精神和创新能力。

（二）在思想政治教育中坚持以理想信念教育为核心

社会主义、共产主义的社会理想以及执着践行这种理想的科学信念，集中体现着一切先进青年在人生奋斗目标上的政治方向，在世界观、人生观、价值观的形成过程中发挥着重要的主导作用。

当前，青年大学生思想政治教育中存在着种种深层次的问题：

如何科学分析世界社会主义运动的曲折，社会主义与资本主义究竟是不是“趋同”，为什么要坚持马克思主义在意识形态领域中的指导地位，怎样正确对待市场经济条件下的功利追求和竞争环境等。

这些问题的解决，都离不开社会主义、共产主义理想信念教育；而只有解决这些问题，才能从根本上把广大青年团结在党的周围，凝聚在中国特色社会主义的事业之中。

（三）要明确地按照思想政治教育的先进性要求努力引导青年大学生

邓小平同志指出：

“我们共产党人的最高理想是实现共产主义，在不同历史阶段又有代表那个阶段最广大人民利益的奋斗纲领。

”“我们干的是社会主义事业，最终目的是实现共产主义。

”共产主义的最高理想与中国特色社会主义共同理想是辩证的统一。

胸怀远大理想而不失去前进方向，立足于现阶段的奋斗目标而不脱离实际，我们在青年大学生的理想信念教育中要突出这种先进性要求。

只有这样，我们才能把大批优秀大学生吸纳到党的队伍中来，才能在广大青年知识分子中增强党的阶级基础、扩大党的群众基础，才能着重依靠先进青年在全社会引领社会主义、共产主义思想道德的新风。

（四）要在青年大学生中大力倡导艰苦奋斗的精神

“为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢？

就是因为我们有理想，有马克思主义的信念，有共产主义信念。

”在这里，邓小平同志不仅强调了理想信念是艰苦奋斗的精神支柱，而且又强调了艰苦奋斗是实现崇高理想的必由之路。

在改革开放、社会主义现代化建设的今天，缺少政治经验和社会生活经验的青年大学生，面对社会现实中的困难、矛盾或者个人抱负的波折，往往对理想信念产生困惑，失望甚至抛弃理想信念而随波逐流。

这充分说明理想信念教育必须与艰苦奋斗教育结合进行。

我们要热情地引导当代中国青年大学生深刻认识国情，始终与党和人民同甘共苦，切实增强社会责任感和历史使命感，坚定地为实现中国特色社会主义共同理想而努力奋斗。

新一代青年大学生成长在和平建设年代、改革开放新时期、市场经济环境之中，他们认同和坚定社会主义、共产主义理想信念的过程具有新的特点，我们要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，通过理论教育与社会实践相结合的根本途径，突出加强当代中国青年大学生理想信念教育的针对性和实效性。

“人要有精神，理想信念不能丢；要有勇气面对现实，不怕受挫折，认真做好所从事的任何工作、学习，并从中寻觅乐趣、体会成功；善于用唯物辨证的观点方法去分析对待一切事物”。

你们是学校的主人，是来求学的，不是来享受、休闲、逞能的。

希望同学们发挥学习的积极性和主动性，求真务实，端正学风，通过刻苦的努力去实现自己的人生目标，以肩负历史使命，不负祖国和人民的期望。

发扬主人翁精神，做学校建设发展的参与者，现在以母校为荣，今后为母校争光。

珍惜大学学习机会、珍惜青春时光、珍惜亲情和父母血汗钱，树立责任感和压力感并转化为自己学习成才的内在动力。

要走好大学里的每一步，不断地完善自我，为自己创造无悔人生！

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