一年级美术上册教案Microsoft Word 文档文档格式.docx
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12卡通明星总动员2
13穿串链2
14多彩的拉花2
15神奇的小厨师2
16大家一起画2
17谁画的鱼最大2
18妈妈和孩子2
19剪窗花2
20高密“三绝”2
21花饽饽2
集体备课教案
学科
美术
年级
一
课题
让大家认识我
第二次备课
教学目标：
学习用纸材，采用撕、剪、贴、画等方法表现大树。
教学重难点：
剪或撕“名字树叶”的方法
课时：
1课时
（一）组织教学，检查学生用具准备情况
（二）导入新课：
教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。
1、提出问题：
如何才能使这棵大树变得完整?
并且我们都能来到这个集体中?
2、结论：
制作树叶——写上名字——贴在大树上。
3、教师小结：
这棵大树代表我们的班集体：
一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。
（1）、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。
（2）、教师展示其中一片对称形树叶
提出问题：
如何制作出这种对称形树叶？
（3）教师总结并演示实验结果：
对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子（教师辅助演示）
（4）提出问题：
叶子是什么形状的？
（5）出示课件：
树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色
5、教师小结：
大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。
6、学生制作，教师巡回辅导。
作业要求：
选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；
在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。
7、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。
围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：
姓名、年龄、爱好等等。
全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。
6、教师总结：
同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!
集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。
在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好!
学生观察，发现这是一棵不完整的树。
学生发言，讨论问题
学生辨认其制作方法：
是剪或撕出来的
学生思考，回答问题
学生分组，派代表来说一说自己喜欢的树叶形状。
观察课件中的树叶，体会创新。
学生设计制作自己的“名字树叶”。
学生自我评价，互相评价,观察一下,有多少同学的爱好是一样的,找到爱好相同的同学,做对好朋友.
学生体会对集体的热爱。
引入情境，创设想象空间。
以探究式的学习方式培养学生研究和解决问题的能力，鼓励合作学习，促进学生相互交流共同发展。
引起学生兴趣，
帮助学生自主地学习、独立思考保护学生的探索精神。
发挥媒体作用采用直观的方式引发学生兴趣,以促进学生发展，为学生创新提供素材。
尊重学生个体差异，依据学生基本能力分层次辅导，培养学生互教互学能力。
培养学生审美评价及语言表达能力，体验成功后的快乐。
引导学生要热爱集体。
教学反思：
看谁涂得更好看
引导学生对绘画的兴趣，教授绘画时的一些技巧。
了解不同的绘画材料及其不同的画面效果。
2课时
教师出示一张线描的花朵范图
1、
这朵花儿是颜色呢?
花儿都有什么颜色呢?
2、
结论：
花儿的颜色有很多种
除了花儿以外，还有很多有色彩的物体，同学们可以根据自己的想象，把它画出来。
（二）讲授新课
1、教师出示两张图形，出示两种材料水彩笔和油画棒。
提问：
小朋友们知道这两种材料的名称和绘画特点吗？
3、
多位同学用接力的方式，分别用水彩笔和油画棒来完成两幅图形的涂色。
4、
教师总结并演示实验结果：
油画棒的风格是粗犷有力，而水彩笔的风格是柔和匀净。
4、出示课件：
大师作品欣赏，学生作品欣赏。
5、
教师小结：
大家一起动脑筋，用自己准备好的工具来画画，看谁画得最好、最漂亮。
6、
学生绘画，教师巡回辅导。
首先选择自己的绘画主题，再选择自己喜欢的纸张、工具和适合自己的方式，最好能自己创作出独特的画面效果。
7、
老师将学生作品贴在大画板上，展示交流，并请小作者逐个向全班同学介绍自己的画，如：
绘画材料、工具和画面的主题等等。
8、
课后延伸
同学们设计的画面很漂亮，希望你们以后的生活也象画面一样美。
圆的世界
通过感知活动，触发学生去发现和思考物体特征、形状、共性；
培养学生的创新精神和合作意识。
在感知基础上启发学生发散思维，展开创作。
（一）导入新课
课件：
画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音。
师：
它们是从滚动乐园来的小使者，接你们到滚动乐园去做客的，你们想去么？
板书课题：
《圆的世界》
（二）联想观察
滚动乐园里都有什么呢？
课件展示：
滚动乐园里圆形的物体。
什么物体可以滚动呢？
（三）对比感受
方形或其他形状的物体可以滚动么？
实验：
方形物和圆形物的滚动。
小结：
只有圆溜溜的物体才好滚动。
请同学闭上眼睛，把手伸进桌斗里摸一摸：
那些物体能滚动？
那些物体不能滚动？
（四）感知体验
组织游戏
教师示范：
教师以车轮跑步为题现场创作作品一幅，激发学生的兴趣，在示范过程中重点强调把车轮拟人化，可以把车轮画上腿，画上眼睛。
（五）观察联想
在刚才的滚动游戏中，那些物体滚动的最快？
为什么？
（六）欣赏作品
优秀学生作品。
（七）愉快表现
提出作业要求。
教师巡视辅导，参与解决绘画中存在问题。
（八）讲述评价
（九）课后拓展
画汽车
初步培养学生的造型能力、表达能力、评价能力和合作学习能力。
概括汽车的特征。
1、创设情境，导入新课
（1）嘟、嘟……（教师模拟汽车喇叭声，展示汽车模型或图片）“小朋友们喜不喜欢各式各样的小汽车啊？
”
（2）
（学生回答：
“喜欢”）今天老师带着小朋友们做一次汽车旅行，欣赏图片汽车。
（教师介绍汽车的历史、发展过程及汽车现代的情况。
讲授新课
（1）回忆、欣赏不同种类的汽车。
①汽车发展到今天不仅作为一种交通工具，还有很多新的功能，并且形成了一种文化。
“小朋友想一想你见过哪些汽车？
②欣赏多种用途的汽车的图片（用途分：
货车、客车、推土车、赛车、挂车、吊车、救火车……等。
分析概括汽车的特征。
①
我们看了这么多种汽车图片，小朋友们结合你桌子上的汽车模型，小组边看边想一想讨论，这些车有什么共同之处？
②通过学生的概括，教师用剪贴法演示汽车的组成。
（或通过课件演示）如：
车身、车门、灯、保险杠、车轮等。
（3）
激发学生的创造力，展示概念汽车。
①未来汽车又是什么样子的呢？
你们想不想提前看一看？
工人叔叔为我们设计了很多未来的汽车。
欣赏概念汽车的图片。
（4）
结合小朋友的作品，感受不同的表现方法。
小朋友的脑子中汽车是什么样的，老师很想知道了，我们就通过画笔把它画下来吧。
我今天还为小朋友带来了其他同学的汽车，看一看他们用了什么方法。
欣赏学生作品，引导学生说一说运用的方法（线、线色结合、色块、剪贴或者可以依据实际情况，设计成橡皮泥、立体纸盒等方法。
学生完成作品。
提作业要求：
每人选择一种方法，把见到过的汽车或想象中的汽车表现出来，参加我们小朋友的汽车展。
4、展示、评议作品。
（1每个学生走下座位小组交流。
介绍自己汽车的用途、功能、特点等。
（2）集中讨论，请一位汽车设计师向全体同学介绍自己的作品。
教师评价，鼓励学生的设计作品。
5、小结
漂亮的建筑
尝试使用不同纸材，体验造型快乐。
在美术游戏中尝试以不同纸材组织画面。
一、导入新课
引入：
师生一起来编一个有趣的故事：
从前，在茂密的大森林里，有一座漂亮的小房子……
联想：
你们说说，这小房子会是什么样子呢？
它有什么样的屋顶？
什么样的门窗？
选材：
师生一起选择几个大型的纸箱，作为小房子的主体，搭设在一起，以宽胶带相连接。
教学理念：
自己动手，利用自己身边可以找到的材质，制作一个童话城堡，可以在里面钻来钻去，是一件多令人激动的事情。
给学生这样一个动手圆梦的机会，因为美术学习不但是知识技能的传授，而是要贴近儿童不同年龄阶段的身心发展与美术学习的实际水平，从而鼓励学生积极参与造型表现活动。
装饰：
城堡里的居民门，你们喜欢什么样的窗？
什么颜色的墙？
大门开在哪？
（伴着儿歌《我是一个粉刷匠》）
整体结构完成了，细节部分请大家说说自己的想法，谁的想法得到大家的肯定，他就挑选几个朋友一起来做这部分的细节。
教学历年：
大家动手，自动分成合作小组，有分工，有合作，共同装饰漂亮的建筑。
既进行知识技能方面的训练，又加强合作精神的培养，一举多得。
欣赏、评述：
哪一个装修小队的效果最好？
他们好在那里？
再创造：
各细节间的协调等。
游戏：
大家伴随音乐，在小小城堡周围牵手跳舞。
同学们还可以将故事继续编下去，会更加有情趣，无形中进行集体主义、合作精神的教育。
美丽的天空
学习剪贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。
用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。
一组织教学
师生问好，检查学生用具准备情况，稳定学生情绪，为上课作准备。
二讲授新课
1、创设情景，引入课题
师生谈话，感受旅途中的
美丽风景、增长知识、见闻。
学生根据声音、图像展开想像，并用画笔表现出所想。
你们喜欢旅游吗引到大自然中美丽的地方去游玩，是一件很好的事情，我们不仅欣赏了美丽的景色，还知道了许多新的知识。
你们都去过那些美丽的地方？
今天我要组织一个旅游团，带大家去一个美丽的地方，你们愿意和我一起去吗？
看，这就是我们的交通工具，你们猜到我们去哪儿了吗？
想搭乘本次航班的同学用线画出在天空中见到的或是想象到的一种景物，作为此次航行的机票，在音乐声停止时，请你迅速把它贴在胸前。
2欣赏图片，
启发思路
⑴作起飞准备（放起飞声音）
⑵欣赏
⑶欣赏作业，选择作业形式
小组讨论，进行竞赛
根据课件内容，学生边讲解，边欣赏。
学生观察、讨论并回答。
现在飞机就要起飞了，请大家系好安全带。
各位乘客请注意，欢迎大家乘坐本次航班，我是此次空中旅行的导游，现在行你想象一下，待会儿我们会在空中看到哪些景物呢？
（小组讨论，看那个组说的最多）
让我们透过飞机窗口，一起欣赏来欣赏大家提到的这些景物？
（出示课件，边欣赏，学生边讲解）
我们这次愉快的旅行就要结束了，为了留住这些美好的回忆，咱们一起把天空中美丽的景物表现在纸上，好吗？
见书，谁知道这些作业是用什么方法创作出来的？
你喜欢哪种？
除了这些方法以外，你还想用哪种表现？
3创作实践
学生创作。
请选择你喜欢的方法创作一张美丽的天空。
教师指导
4评价
欣赏画面、讲故事
大家将自己的作品拼在一起，根据自己的画面内容，讲有关天空的故事。
三、教学反思：
花点心
用探究,合作的学习方法,研究出制做花点心的方法。
提高学生对色彩搭配的技巧.培养集体主义和乐于助人精神.
在愉快的小组学习过程中掌握一定的造型技法.
（一）.组织教学引入新课,用课件创设情境.课件内容是熊猫盼盼接到奥委会的任务，为2008年奥运会的运动员制作花点心，请同学们帮忙，然后讲些花点心的有关知识（同时配放许多分好类的花点心照片）
给学生创设情境,
激发学生兴趣,培养乐于助人的好品质.
（二）.新授课
1.欣赏橡皮泥做的花点心说说这花点心的做法
2.请同学上来边做边讲，小组其他成员给予补充
3.老师把方法编成歌谣
做了点心又作花（两部分组成）
轻轻揉捏细细搓（要求细致）
颜色多样不均匀（渗透色彩知识）
与众不同我最棒（要求创新）
4.学生制做花点
老师发现新颖优秀的做法是进行小组观摩
5.作品展示
自己把满意的作品放到展台上
培养学生观察思考的能力
小组合作学习
使学生易记
使学生技法的难度降低
在学生做得高兴时让全班停下不容易因此这小组学习适应低年级学生年龄特点.
这"
自己放"
有助于培养自信,体验成就感.
（三）全班欣赏
讲评
体现以学生为主体还评价权给学生,让学生在评价的过程中感受美.
（四）教师小结:
引入开生日会
唱生日歌
赠言
体验集体意识
在生日会中进行集体主义教育,对于一年级新建的集体有益处
（五）做游戏（知识的延伸）
1.老师带做"
人体花点心"
并起名
2.学生自己设计（分四组）几个人围成一个“点心”的造型。
3.评价哪组最有趣
在游戏中训练学生的发散思维,扩大对造型的理解,培养创新精神.
（六）课堂总结
看课件
熊猫盼盼表示感谢，并夸奖学生们很优秀。
进一步体验帮助人的乐趣,培养乐于助人的好品质.
剪剪撕撕画画贴贴
通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能发表看法。
师生互动：
1．同学们，我今天给大家带来了一幅画儿，想看看吗？
——想。
2．这幅画面与我们平时的画面哪不一样？
——平时的画面是画的，这幅画是用纸贴的。
3．我还想考考大家，你能看出这幅画是用什么方法制作的吗？
——用手撕的。
用剪刀剪的比较直，用手撕的弯弯曲曲。
4．撕纸艺术家真了不起。
我相信你也可以的。
你看，我手里有一张纸，你猜猜我要干什么？
——撕纸。
5．手离得远一些撕行不行？
——不行，容易撕坏。
6．问生你看我撕的这块像什么？
——生随意答，你撕的那块像什么？
——生说。
7．用彩笔画、贴彩纸上。
我有几个问题，谁回答对了，我就送给他一张特别好看的撕纸作品。
想不想试试？
A。
一张撕纸作品分几步？
哪几步？
——撕纸分3步，第一步随便撕一块纸，看它像什么。
第二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上。
第三步用彩笔添加上细节使它更真实，更能让大家看懂。
B．撕的画面太小好不好为什么？
——撕的彩纸不能过小，画面不好看。
C．撕碎的纸怎么办？
随便扔吗？
你有什么好主意？
——撕碎的彩纸放到桌面的盒子中，环保还可以再利用。
8．现在每一个同学都是一个小评委，把你手中的红花奖给最美的画儿。
请你说说自己的看法，你觉得哪幅画儿好看，哪儿好，说一说画面哪里最吸引你，哪儿还不足可以提出自己的建议，使画面更好看？
1．师出示粘贴范画。
2．师结：
同学们观察得真仔细，今天我们用撕的方法来制作一幅非常好看的画面。
3．板书：
4．课件：
撕纸这种方法并不难，有人体会出撕纸的乐趣后，用心钻研，居然成为了一名有名的撕纸艺术家，真了不起！
我们一起去拜访一下他，一起去了解撕纸艺术吧！
5．师演示。
6．你想不想也试试，请你从桌面拿出一张你最喜欢的彩纸，跟我一起撕。
如果撕坏了怎么办？
没关系，动动脑筋，因为大自然什么都会有的。
7．师随便撕。
8．课件：
怎样使它更像、更好看呢？
欣赏其他班优秀学生作品。
9．作业要求：
可以自己制作也可以和别人合作，撕一幅最有创意的画儿，然后把它贴在我们的精品屋中。
10．学生作业，师放音乐。
11．同学们，你们做得真好，我们开个小画展好吗？
（课件：
我是小画家）
12．同学们，多美的画啊！
大家做得特别好，你们真棒！
希望大家继续努力，制作出更美的画来。
让我的飞机上蓝天
过本节课教学，让学生了解飞行器的发展过程，欣赏各种各样的飞机，感受纸飞机作品的美，用自主探究的学习方法学习折飞机和装饰纸飞机。
折出飞机，并能在原有的基础上有所创新。
一、新课导入
教师学鸟飞的动作
问：
请你们猜猜老师在学什么小动物？
（学小鸟）在干什么？
（飞翔）
你还知道什么可以飞呢？
（各种昆虫、鸟类……）张老师可真佩服你们一下子说出这么多会飞的动物？
人类非常聪明，动手制造出许多会飞的飞行器，你能说说有哪些吗？
（飞艇、热气球、降落伞、飞机……）
看课件，欣赏飞天历史
让我们一起看看人类飞上天的历史过程吧！
神话幻想——热气球载人——更多新式、功能的飞行器出现
课件讲解：
在很久很久以前，人类很想象鸟儿一样在天空中飞翔，却一点办法都没有，只能寄托于神话般的幻想。
现在，我们来看看神话故事中的飞翔吧！
到了后来，18世纪的时候，热气球轻而易举地载人升入空中，它的成功为飞机上天开辟了道路，人类不停地做着飞行实验。
而现在有更多新式、更多功能的飞机出现，为人类探索宇宙的奥秘又进了一步。
你们想不想也设计一架自己的飞机，飞上蓝天呀？
（想）
出示课题：
二、仔细观察，发现探究
张老师这里有一张普普通通的纸，你们可得瞪大眼睛看清楚是怎样变成飞机的？
（点击课件）
2、飞机
飞机
飞机
谁上来试试，能不能也变出一架飞机。
最好是跟张老师不一样的！
（请学生上台演示）贴在纸上
想不到我们咱们班的小朋友这么能干，变出的飞机竟能跟老师的不一样。
三、欣赏作品，启发创作
张老师也带来了一些纸飞机，想看看吗？
请看大屏幕。
你最喜欢哪架飞机？
这架飞机美吗？
美在哪里？
你觉得哪架飞机最新奇？
最有意思？
屏幕上的飞机跟黑板上的飞机有什么不同？
你打算怎样打扮你自己的飞机呢？
（画、剪、贴，教师当场示范）
学生折纸教师巡回鼓励指导（发给学生创作材料）
作品展示，师生共同交流
为什么喜欢？
哪架飞机最新颖？
哪架飞机形状最奇特？
鼓励学生大胆说出别人和自己的飞机漂亮在哪里？
（对大胆发言的学生送一朵小红花作为奖励）
3、放飞飞机（比赛）
现在，张老师要带你们到外面去，比一比谁的飞机飞得最远最高？
这可要动脑筋想方法呀！
一起跟我来吧！
卡通明星总动员
通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。
通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。
并运用所学知识自己设计一件自己喜爱的卡通形象。
（一）激趣引入，通过说一说、比一比、演一演的方法引导学生认识卡通形象的特点：
教师：
同学们，今天我们要举办“卡通明星总动员”
（出示课题），只有卡通明星才可以参加。
可是刚才来了两位朋友，他们都说自己是卡通明星，我想请同学们帮助我看一看谁才是真正的卡通明星呢？
（课件出示孙悟空和自然界中的猴子。
学生讨论、比较卡通形象与自然界形象的造型特点：
孙悟空属于卡通形象，因为他的形象拟人化，具有造型夸张、色彩鲜艳的特点。
你们喜欢孙悟空吗
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