人教PEP四年级英语下册Unit-4-At-the-farm-A-(教案).docx

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课题

Unit4AtthefarmALet’slearn&Let’schant

教材分析

本课时是pep人教版四年级下册第四单元第二课时。

围绕“参观农场”这一话题展开，主要通过对话学习词汇tomatoes,carrots,potatoes,greenbeans.及句型Lookatthegreenbeans.They’resolong!

Yes,andthepotatoesarebig.的表达。

引导学生能够用英语表达自己热爱大自然、热爱农村生活的美好情感，激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。

本课时的重点是三会单词的掌握以及能够灵活的描述一种蔬菜、植物的特征的句型。

本课时包括Let’slearn和Let’schant两个板块。

Let’slearn通过主线人物讨论蔬菜丰收的情景，呈现了单词的词形和意义。

此情境是与学生的实际生活相关的，话题很能引起学生的兴趣。

Let’schant是个综合运用活动，用于操练ALet’slearn所学单词。

学情分析

四年级的学生活泼好动，纯真可爱，能够积极主动的发言，思想比较单纯，善于提问。

虽然他们有了一年英语学习的基础，也可以用简单的英语进行交流，但是他们的理解能力相对较弱，注意力不易集中，不喜欢单调的重复和机械的训练。

若一味地要他们读单词、句子，学生的积极性很难被调动起来，教学效果势必受到影响。

因此，在课堂上，我会从学生的心理和生理特点出发，充分利用小学生模仿力强、求知欲强、记忆力好、表现欲和创造力强等特点，围绕教学中的难点、重点，设计生动活泼、有趣多样的学习活动，寓教于乐。

同时重视语音、语调和口语教学，关注模仿、朗读和熟记等实践练习，培养学生的语言习惯，为他们今后的学习打好基础。

教学目标

语言知识：

（1）学生能够听、说、认读单词：

tomatoes,carrots,potatoes,greenbeans。

（2）学生能够运用句型Theyare….来描述蔬菜的特征。

思维品质：

（1）学生通过观察叶子图片，能合理推测出不同的农作物，并能运用本单元所学单词、句型进行描述，培养学生的观察、判断和分析能力。

情感态度：

（1）通过对琳琅满目的农产品的罗列和探究，以及通过抖音直播帮助农民致富，振兴乡村，激发学生努力学习，共建美好家园的决心。

学习策略：

（1）学生能够利用图画等非语言信息理解主题。

通过情境演绎、模仿语音语调培养学生的口语表达能力。

文化意识：

（1）通过了解中国农场的农作物特征，感受文化。

教学重难点

1.重点

（1）能够听、说、认读单词：

tomatoes,carrots,potatoes,greenbeans。

（2）能够听、说、运用句型Theyare….来描述蔬菜的特征。

2.难点

（1）tomato和potato复数形式

（2）tomato和potato的发音和拼写上的区别。

教学准备

1.多媒体课件

2.平板

3.图片

教学环节

教学内容

活动设计

信息技术应用及分析

Pre-task

教师自我介绍，与学生互动所学单词。

教师利用自我介绍吸引学生注意力，回顾旧知。

While-task

1.参观UncleJoe的农场。

说一说看到的蔬菜和水果。

1.Sharpeyes，将学生分成两组，轮流快速说出对应图片的相关单词。

获胜的小组可获得蔬菜。

2.农场里还有许多其他的蔬菜，请同学们看一看，并用They’re….的句型描述蔬菜的特征。

2.Lookandsay,描述看到的图片是什么，并且用They’re….的句型描述它们的特征。

3.Pairwork看图片，选择喜欢的蔬菜或水果，用所给句型Lookatthe….They’reso...!

描述。

3.Pairwork

一组用所给句型Lookatthe….描述喜欢的蔬菜或水果，另一组用They’reso…!

描述其特征。

4.Sarah和她的朋友在抖音上看到了这个漂亮的农场，现在正在参观这个农场，他们正在讨论什么？

看视频，选择正确的答案。

4.Watchandchoose：

Whatvegetablesaretheytalkingabout?

利用平板截图发送问题，让学生自己做，再收集答案，让两组学生互评。

这样可以及时反馈学生的问题，及时让学生互评，效果好。

5.阅读Let’slearn对话，回答问题。

5.Readandanswer:

（1）.Arethegreenbeansshortorlong?

（2）.Arethepotatoesbigorsmall?

利用平板抽选学生回答。

可以随机考查学生的掌握情况。

6.听、跟读对话和单词，书写单词。

6.Listenandrepeat,thenwritethemonpaper.

学生将书写的单词利用平板拍照上传，老师集中点评。

可以及时反馈学生的单词书写情况，及时纠正。

7.Guess:

Whatistheonlyvegetablethatwillmakeyoucry（哭）？

通过猜一猜，引导学生跟读单词：

onions（洋葱）。

8.Let’schant.先听再跟唱。

然后makeanewchant.

8.先听再跟唱Let’schant。

再引导学生创作自己的chant,一起唱一唱。

Post-task

Groupwork小组合作，把得到的蔬菜在直播间和Cici一起推销。

Groupwork分组利用所学句型，将课上得到的蔬菜在直播间和Cici一起推销。

Summary

单词：

tomatoes,carrots,potatoes,greenbeans。

句型:

Theyare….

直播销售额将帮助农村实现振兴，农村有我们的助力，将变得更强，更美，更富。

让我们一起努力学习，共建美好家园。

唤醒学生为农村振兴而奋斗的意识，鼓励大家好好学习，回报家乡。

Homework

板书设计：

Unit4Atthefarm

ALet’slearn&Let’schant

tomatotomatoesgreenbeans

potatopotatoescarrotcarrots

Lookatthe….

Theyareso….