小班健康小猫吃鱼教案Word格式.docx

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14、《小老鼠上灯台》（选自建构版第158页）

——感受儿歌的韵律感。

能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。

15、《小兔乖乖》（选自幼儿园课程指导第135页）

——喜欢听故事，能记住故事中的角色。

理解故事内容，具有初步的善恶感。

感受和老师、同伴一起表演的快乐。

16、《怕冷的大恐龙》（选自建构版第195页）

——感知各种抵御寒冷的方法，周到运动可以使身体暖和。

乐意参加讨论，体验帮助他人的快乐。

17、《雪花》（选自幼儿园课程指导第107页）

——理解故事内容，学讲故事中的对话。

学习词：

白花花、冰冰凉。

18、《小不点儿》（选自建构版第166页）

——能根据故事内容进行猜想。

能看到自己的长处和优点，萌发乐观、自信的情感态度。

19《我想长大》（选自建构版第168页）

——了解人是慢慢长大的。

感受长大的变化，看到自己进步，萌发自信心。

20、《雪白雪白的朋友》（选自建构版第199页）

——体验和表达想念朋友的情感。

能在集体中表达自己的想法。

小班上学期语言课程教案

活动过程：

一、出示幼儿园背景图，提问：

这时什么地方？

有谁？

他去干什么？

二、食饭饭表演木偶戏“高高兴兴上幼儿园”，请幼儿观看。

三、再次表演木偶戏，咕噜幼儿边看边学说角色之间的对话。

四、演出谢幕时，请幼儿观看木偶的形象特点及简单的操作技巧，邀请个别幼儿尝试操作。

五、送给每个幼儿一个纸偶，让幼儿自由玩耍、表演。

一、认识阿文。

——教师出示挂图。

你们知道她是谁吗？

她是一只老鼠，名叫阿文。

——阿文上幼儿园前，很喜欢一条小毯子，到哪儿都带着它。

可是现在上幼儿园了，带着这么大的毯子行吗？

二、听听阿文的故事。

——教师结合挂图，完整讲述故事一遍。

——阿文常常带着毯子干什么？

她喜欢这块毯子吗？

——阿文上幼儿园带着毯子方便吗？

为什么？

——后来阿文放下毯子了吗？

三、说说自己喜欢的东西。

——你们是不是像阿文一样也有一件最喜欢的东西？

你们常常用它干什么？

你们上幼儿园的时候把它放在哪里？

——我们小朋友笔阿文还能干！

每天早上高高兴兴地和好朋友说再见，到幼儿园学本领，和小朋友做游戏，晚上回家再和好朋友一起玩，真不错！

一、丁丁的一天。

——教师出示丁丁木偶。

你们还记得他是谁吗？

对了，他是丁丁，他可喜欢幼儿园了。

——你们想知道他在幼儿园里是怎么生活的吗？

我们一起来看看吧！

——请幼儿仔细观察挂图，按箭头缩指示方向有顺序地说出丁丁在干什么。

——你们看丁丁在幼儿园过得开心吗？

二、给丁丁妈妈打电话。

——丁丁妈妈很想知道丁丁在幼儿园时怎么过的，瞧！

她打电话来了！

——教师扮演妈妈，一大班幼儿扮演丁丁。

妈妈：

喂，你是丁丁吗？

丁丁：

我是丁丁，你是谁？

我是妈妈，你现在在幼儿园干什么？

我在做游戏。

你在做什么游戏？

娃娃家。

回家后，你和妈妈做这个游戏，好不好？

好的。

再见！

——教师扮演丁丁妈妈，幼儿扮演丁丁，做出打电话的样子。

——教师逐一指着挂图中的某一场景，文：

“你在幼儿园做什么？

”幼儿回答：

“我在干xx。

”

一、分别出示“小兔吃萝卜”、“小猫吃鱼”、“小狗吃肉骨头”、“宝宝吃饭”的图片，

启发幼儿说说图片上的内容。

二、便引导幼儿看图片，边示范念儿歌1-2遍。

三、鼓励幼儿学习跟念儿歌，可由老师念前半句，幼儿念后半句，再完整跟念。

四、请幼儿说说总在家是不是自己吃饭，，并用相应的动作表示。

五、请三位幼儿戴上头饰分别扮演小兔、小猫、小狗，去寻找自己爱吃的东西，其他幼

儿则扮演“宝宝”，一起念儿歌边表演数次。

六、学说“啊呜啊呜吃得香”这句话，鼓励孩子在园在家都能自己吃饭，

一、两个好朋友。

——教师出示茶壶和水杯实物。

茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说的对吗？

——教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的好朋友关系。

如，水杯说：

“茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。

”茶壶说：

“水杯兄弟，请站好了，我来了。

——雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗？

二、谁和谁是好朋友。

——教师出示挂图，完整讲述故事一遍。

——故事里，谁和谁是好朋友？

谁和谁不是好朋友？

——你们还知道谁和谁是好朋友？

请幼儿模仿故事中的“对“或”不对“来评判。

（如小朋友和幼儿园时好朋友等）

——教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的“好朋友“自然融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。

三、寻找好朋友。

——请幼儿说说：

在我们班里，谁是你的好朋友？

——在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩。

【篇二：

健康】

小企鹅运冰块教案

目标:

1、探索多种运球的方法,练习运球的动作;

2、体验运球的方法和动作的内在联系;

3、喜欢参与活动,能遵守游戏的规则。

准备:

在场地上表示起始线、终线;

每位小朋友一个球;

过程:

1、准备活动:

《小企鹅做运动》模仿小企鹅的动作做摇手腕、脚腕、身体摇摆等动作;

2、游戏:

《小企鹅运冰块》

①引发幼儿活动的兴趣:

小企鹅是住在南极的动物,在南极有许多的大冰块,小兔子开的冷饮店里要用大冰块,它打电话给小企鹅:

“叮铃铃——小企鹅在家吗?

我想要一些大冰块你能帮我运过来吗?

②引发幼儿探索运球的方法:

小兔的商店离着小企鹅的家很远,小企鹅们我们怎样把大冰块（皮球）运到小兔的商店?

小企鹅要自己开动脑筋了!

自己来试一试吧!

③请个别幼儿示范他们运球的方法,并请其他的小朋友跟着一起学一学;

“我们来看一看ⅩⅩ这只小企鹅想了什么办法?

”“他是怎样来运球的?

”“我们一起来学一学。

④放松活动:

模仿打气的动作。

小班教案：

毛线宝宝变变变

活动目标：

1、感知毛线柔软的特性及其多样性，运用已有的生活经验随意将毛线变形，充分发掘孩子的想象力和创造力。

2、尝试运用多种材料让毛线站起来。

3、培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。

活动准备：

1、准备粗细、长短不同的彩色毛线若干

2、瓶盖、土豆、泡沫、橡皮泥、积木、瓶子等材料

活动难点：

尝试运用多种材料让毛线站起来。

一、激发幼儿的好奇心

小朋友你们看，今天张老师给你们带来了一个神秘的口袋，小朋友猜一猜里面装了什么呢?

幼儿猜：

（好吃的东西、玩具、糖等）小朋友猜了这么多，你们想知道口袋里到底是什么吗?

请小朋友上来摸一摸（指名幼儿摸口袋）

二、了解毛线用途：

幼儿从口袋里摸出毛线，教师提问：

这是什么?

（毛线）毛线像什么?

毛线有什么用?

教师总结：

三、玩一玩、变一变

1、今天张老师要用毛线来变魔术，请小朋友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三”好了，请小朋友睁开眼睛看，教师将毛线弯曲成“s”形，问：

看看它变成了什么形状?

像什么?

孩子回答。

毛线好玩吗?

幼儿答（好玩）我们可以根据自己的想法把它弯曲成各种各样的形状。

你们想不想来变魔术呢?

你们想变成什么呢?

今天老师为大家准备了许多好玩的毛线，小朋友也可以用毛线来变魔术。

2、幼儿自由结伴弯曲毛线，教师观察指导。

（孩子把毛线变成了o形、s形、w形、小鸟的形状、花的形状、蝌蚪的形状、草的形状、各种数字的形状等）

小班健康优质课：

小青蛙跳跳跳

设计意图：

春天是万物复苏，生机勃勃的季节，也是一群群小蝌蚪慢慢变成青蛙的时节。

小班是发展幼儿跳跃能力的极佳时期，而且多以双脚跳的动作为主。

对于幼儿来说，青蛙的外形特征、生活习惯是他们所能理解、喜欢的，赋予幼儿“小青蛙”角色来练习跳的动作，符合双脚跳动作的特点。

青蛙跳活动还能满足幼儿运动、娱乐、交往、创新等多种需要，激发幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿以体能为主的身心和谐发展。

1、在学青蛙跳的活动中，让幼儿体验参与体育活动的乐趣。

2、引导幼儿练习从高处往下跳，发展幼儿腿部肌肉的力量，提高幼儿身体的平衡能力。

3、培养幼儿的自信心及勇敢、关心他人的品质。

1、半月摇若干，装饰成池塘的轮胎若干（不同高度）,小蝌蚪若干。

2、（热身运动、捉害虫和我爱洗澡）音乐，笔记本电脑，音响。

一、热身运动——小蝌蚪变青蛙

小蝌蚪们跟着妈妈在池塘里学游泳。

（反思：

在轻快的音乐中，青蛙妈妈带着小蝌蚪做准备动作，表现了小蝌蚪慢慢变成小青蛙的过程，使幼儿的身体各关节慢慢活动开来，为以下的活动作准备。

）

二、快乐游戏——小青蛙跳跳跳

1、幼儿尝试从一定高度的“岸”跳进“池塘”。

提醒幼儿先站上“岸”，再往下跳。

2、请能力强的幼儿示范，幼儿仔细观察，教师讲解并示范。

对小班幼儿讲解动作要领时必须清楚，而且要多次强调，这是幼儿练习基本动作的关键。

在练习“从高处往下跳”这个基本动作时，先让“小青蛙”自由尝试，然后请一名“正确动作”的孩子来展示，请幼儿仔细观察，然后教师“也来学一学”，教师边做动作边讲解动作要领，最后请小青蛙“一起来学一学”。

整个过程没有直接的示范讲解，而是幼儿在前，老师在后，充分尊重幼儿的主体地位。

这里，以集体练习为主，个别指导得不多，而且练习的次数还可以再增加。

3、引导幼儿尝试从不同高度的“池塘岸”往下跳水。

（重点：

脚并拢、膝盖）

4、比比谁跳得轻、跳得远，幼儿再次尝试。

幼儿初步掌握“从高处往下跳”的动作要领后，需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作，避免枯燥的纯动作练习，因此，教师分别提出跳得高、远、轻的要求，使每次练习各有侧重点。

小班幼儿晨间游戏：

运南瓜

1、能协调的完成边滚球边走。

2、感受活动的乐趣，能积极的参与游戏。

大皮球

活动方法：

1、小熊的地里长了很多南瓜，可是它一个人搬不完，怎么办呀?

2、这南瓜很重，搬不动，怎么办呢?

3、请小朋友一起来帮小熊把“南瓜”滚回家吧!

4、幼儿游戏滚南瓜。

蛇行走

——协调能力活动目标：

1、蛇行走通过障碍，发展小朋友的控制与判断能力。

2、体验模仿游戏带来的愉快体验。

椅子若干张

1、方法：

请小朋友鱼贯地在椅子间s形行走，不能够碰到椅子。

2、小朋友分四组游戏，两组做裁判，两组竞赛。

3、游戏几次后，由走变为慢跑。

乌龟爬爬爬

这是一个预设性活动设计背景：

新课程中的运动有四个强调：

1、强调孩子对运动课程的兴趣。

2、要强调增强幼儿身体的素质和运动的能力。

3、强调充分利用自然因素。

4、强调个性心理品质的培养。

1、运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。

2、通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣。

大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖牌20块

活动重难点：

探索爬的不同方法。

活动流程：

热身运动?

小乌龟爬行?

龟兔赛跑?

放松运动

一、热身运动，激发兴趣。

师：

“我是乌龟妈妈，来，小乌龟，跟我一起去做早操。

二、探索不同的爬行的方法。

1、幼儿自由探索爬的不同方法。

“前面有个城堡，想不想去玩？

那好，小乌龟爬的本领最大了，今天我们就在城堡里爬一爬，看，哪个小乌龟爬得方法又多又好。

2、集体练习

个别幼儿示范，全体练习。

3、教师小结幼儿练习情况。

4、再次练习。

那现在你们还想不想用各种爬的方法去城堡里再玩一玩呢？

三、游戏“龟兔赛跑”

1、两人一组进行龟兔赛跑。

2、统计比赛成绩。

四、放松运动

登上领奖台，分发奖牌（金币巧克力）。

小班健康《小猫吃鱼》说课

一、说设计意图培养幼儿初步的进餐习惯是小班下学期幼儿的健康目标，而本班的幼儿在进餐过程中部分孩子在进餐过程中也有边吃边讲话或者玩调羹和菜的现象，单纯的说教对他们来说教育效果不大，而故事《小猫吃鱼》正为孩子进餐习惯的养成提供了教育的契机，故事中的小猫因为过生日时和朋友边吃边玩而被鱼刺卡住了喉咙，说不出话来了，只得找医生治疗，被鱼刺卡住的痛苦以及医生的话让小猫明白吃饭时应该不说不玩，要细嚼慢咽。

这样一个贴近幼儿生活的故事能激起幼儿情感的共鸣，活动中，我通过扮演角色，创设小猫被鱼刺卡住后的情境，激发孩子大胆分析，大胆表达小猫为什么被鱼刺卡住，以及被鱼刺卡住该怎么办？

怎样才能不被鱼刺卡住？

以及联系自己的生活经验，联想自己被鱼刺卡住的情境，从而让幼儿懂得正确的进餐方法。

二、说教学目标：

根据《纲要》健康领域的目标，同时又结合小班幼儿的年龄特点和本班幼儿实际情况特制定以下目标：

1、理解故事内容，了解小猫被鱼刺卡住的原因，激发幼儿养成良好的的进餐习惯的意识。

2、乐于倾听故事，能联系生活实际，大胆表达对故事的理解。

根据目标我把本次活动的重点确定为：

幼儿能在仔细倾听、观察、大胆表达的基础上，理解故事，了解小猫被鱼刺卡住的原因。

难点为：

幼儿能融入故事情境，并能联系自己的生活实际，激发幼儿养成良好进习惯的意识。

四、说活动准备

为了让本次活动更具有效性，在幼儿经验的准备上，主要是结合幼儿日常的午餐和餐点活动，让幼儿对自己是

如何进餐的有一个了解。

在物质的准备上，主要有便于幼儿对故事的理解，感受，有故事挂图，以及小猫和熊猫医生的头饰。

五、说活动过程

本次活动我以故事为引子，从幼儿情感出发，激发幼儿大胆想象、表达的基础上，激发幼儿主动形成良好进餐意识的内驱力为主线，设计了三个环节即：

小猫被鱼刺卡住了→小猫为什么会被卡住→你有没有被食物卡住过，三个环节。

第一环节：

小猫被鱼刺卡住了

俗话说：

“良好的开头是成功的一半！

”小班的孩子喜欢在情境中学习，所以在开始环节我通过扮演角色的方法引出题，教师头戴小猫头饰，表现出小猫鱼刺卡住后说不出话以及疼痛难忍的样子，并让孩子们猜猜小猫到底怎么啦？

生动的演绎一下子就会吸引孩子的眼球，引发幼儿的思考，同时也为自然地引出故事，为孩子带着目的乐于倾听故事埋下伏笔。

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小班健康活动：

小狮子学本领

1．初步学习舞狮步法：

碎步

2．尝试跟随鼓点做动作

鼓，场地

一、回忆自己看过的舞狮动作并做热身

猜猜，老师今天变成了谁？

你们真聪明，我就是狮妈妈，你们做我的狮宝宝，好吗？

狮宝宝们，开动小脑筋想一想，你看过哪些舞狮子的动作？

我们一起来学学看吧！

二、学习舞狮步法：

1．教师示范

今天呀，狮妈妈要教你们一个新的本领。

学会了这个本领呀，你们就会变得更厉害。

看见地上的线了吗？

狮妈妈要学螃蟹横着跑步，跑的时候两只脚的速度要很快很快，快到线的时候就用力跳过它。

2．幼儿自主练习

狮宝宝们，你们也来试试吧，看看谁先学会这个本领。

3．教师讲评，幼儿再次练习

刚才我发现某某狮宝宝已经学会了这本领，我们一起来看看！

没有学会的小朋友你们要加油哦！

三、小狮子“碎步”秀

看，这是什么？

现在开始，我们一边听着鼓声一边做动作。

当鼓敲得很快时，狮宝宝就走碎步，当鼓很大声地敲一下时，就跳过这根线。

四、放松活动

小班律动活动：

好玩的纸板

1、乐意尝试用纸板玩各种游戏。

2、能肢体协调的做动作。

纸板若干，《健康歌》音乐磁带。

一、开始部分

教师设置情境，游戏导入：

小朋友，今天天气真好，我们把纸板放到背上，一起学小乌龟走路，到草地上玩玩吧!

（指导幼儿将纸板放到背上，随音乐学乌龟爬，进入活动室）

二、基本部分

1、纸板操

小朋友草地到了，把纸板拿下来，我们一起运动一下吧!

（教师带领幼儿随音乐做动作）

2、藏猫猫

小朋友，运动一下开心吗?

下面，我们用纸板玩个藏猫猫游戏：

我的小脚藏起来啦，我的腿不见啦，快把小屁股藏起来?

?

哎呀，我看不见小朋友啦!

偷偷瞧一瞧?

3、探索活动

（1）自由练习

小朋友，纸板好玩吗?

除了做操、藏猫猫，纸板还可以怎样玩呀?

小朋友想一想、自己玩一玩试试!

（幼儿随音乐自由玩纸板，教师巡回指导）

（2）经验交流

小朋友玩累了，坐在纸板上休息一会儿。

小朋友，你刚才是怎样玩的?

谁来玩一下给大家看看?

（请幼儿分别展示，教师予以肯定，并引导幼儿进行练习）如：

头顶纸板练习平衡走;

将纸板放在地上，跨跳过去;

在纸板上跳

当跳跳床;

当方向盘开汽车;

一只脚踏在纸板上玩滑板车等。

小班教育活动《感冒了》

健康教育活动《感冒了》（小班）

1.了解感冒的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。

2.初步了解预防感冒的方法。

3.知道感冒了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

1.小叮当手偶一个

2.自拍录像小片段

3.预防感冒方法的图片（洗手、吃饭、锻炼?

4.小叮当音乐

1.设置情景——引发兴趣，导入活动。

出示小叮当手偶：

“今天我给小朋友请来了一位小客人，小朋友看看他是谁?

”小叮当：

“大家好!

我是小叮当，今天我给大家唱一首歌曲（唱两句后不停的打喷嚏），我怎么了?

我不能给大家表演节目了，小朋友再见!

2、组织讨论——了解感冒的症状及原因。

问题一、小叮当怎么了?

为什么会感冒?

师小结：

穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都容易引起感冒。

健康活动设计——爸爸的大鞋子

活动名称：

健康——爸爸的大鞋子

1、能穿着大鞋子协调地行走，发展平衡能力。

2、体验穿大鞋子模仿爸爸的趣味。

活动重点（或难点）：

1、能穿着大鞋子协调地进行走路。

物质准备：

1、纸盒制成的大鞋子或幼儿从家里带来的成人鞋（最好是男式的）。

2、自备一段轻松的音乐。

【篇三：

小班安全主题教案】

2009年度第二学期安全主题教学活动：

宝宝当心

一、主题活动设计说明：

通过这一次活动《宝宝当心》的开展，宝宝们变的喜欢上幼儿园了。

在日常活动的点点滴滴中，使孩子们增进了与老师、同伴之间的感情，其乐融融。

他们初步懂得了互相谦让，不会为了玩具而互相争吵，有好东西、小秘密与同伴一起分享，增强了幼儿与同伴之间的交往能力，与好朋友之间的快乐游戏。

幼儿们学会了自己事情自己做，安全意识已经慢慢增强了。

在生活中，他们乐意自己学习穿脱衣物。

在组织活动的时候，我们结合每个活动的目标、以幼儿的兴趣为主，并采取了制作、照片、情景表演等形式，有重点地实施。

如：

在《离群的小鸡》、《妈妈不在家》、《小猫吃鱼》、《十字路口》、《小鸡中毒了》、《不跟陌生人讲话》等活动中，幼儿可以根据自己的意愿选择角色，与人合作。

通过情景表演。

提高幼儿的自我保护意识。

孩子年幼无知，没有生活阅历和经验，通通过形象化的表演让他们懂得一些安全规则，讲清原因。

要求孩子遵守交通规则，不乱闯红灯；

父母不在家。

不轻易开门让陌生人进门；

排路队回家时不跟陌生人回家，不带小刀等危险物品上幼儿园。

通过这些教育使孩子明白做危险事情的后果，理解老师和家长的限制是对自己的爱护，同时无形中也增强了孩子的自我防范意识。

二、环境创设

本次环境创设，各班教师能充分考虑本班幼儿年龄特点，结合领域活动、主题活动内容，以“安全月”活动为契机，群策群力充分利用各类材料，以有趣的图片、漫画、标志符号、照片等布置环境，涉及的内容有“交通安全”、“饮食安全”、“用药安全”、“玩具安全”、“用电安全”、“用火安全”、“着装安全”、“保健自助”等等，使幼儿在环境中潜移默化学习有关安全防护知识，增强自我保护能力。

此次环境创设活动，营造了温馨舒适的环境，为幼儿的快乐成长提供了条件，进一步体现了县实验幼儿园环境育人的办学思路。

三、家长工作

家长在家为幼儿园讲解安全常识，让幼儿知道一些基本的知识点，如：

交通安全标志，生活安全标志等创设良好的安全环境。

四、活动内容

活动一：

不要和陌生人说话

1．了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

2．知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

1．请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。

2．玩具、果冻、巧克力。

3．有关的图片四张（附后）。

一、故事《沙沙和陌生人》

1．讲述故事《沙沙和陌生人》：

变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。

回到

家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：

“沙沙，你做得对!

不过还有一些事情你要多加注意。

”沙沙连忙问妈妈：

“还有什么事情应该注意的呢?

2．集体讨论：

（1）妈妈为什么说沙沙做得对?

（2）我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?

3．出示图片：

图一：

陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

图二：

陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

图三：

陌生人要去你家时，你不能带路。