战台风Word格式文档下载.docx
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第二个过渡段后，主题在93小节又开始出现。
到109小节，音区转高，工人在勇猛地与台风奋战。
从93小节开始，主题的反复中没有再出现过渡段。
直到154小节，一气呵成，码头工人在与台风的搏斗中，愈战愈猛。
第四段，雨过天晴（157——179小节）：
台风过去了，码头工人为自己战胜了这场自然灾害，保护了国家财产而感到欣慰和自豪。
第四段的结尾又于第五段的开头叠置。
第五段（179——最后一小节）：
欢腾的码头。
乐曲再现了第一段的旋律，但气氛比第一段更加热烈、紧张，工人们又投入到繁忙的劳动之中。
注：
扫摇四点，双食点，密摇，扣摇，刮奏
此曲后被改编成钢琴独奏曲。
古筝硬件支持
《战台风》创作时，王昌元的父亲、上海音乐学院古筝专业导师王巽之先生带领的乐器改革小组已基本完成了新型古筝的改革工作——将古筝弦数增多，从原来的16根增至21根；
将琴弦质地改变，将丝弦或钢弦改为钢丝、铜丝、尼龙丝相结合……。
改革之后的乐器，音域拓宽，音量加大，为《战台风》在筝上进行极大张力的音乐表现提供了可能。
《战台风》的流行
《战台风》，是筝人再熟悉不过的曲子了。
它的激越磅礴的气势和丰富多变的技法使它那样的激动人心，在筝乐作品中卓尔不群，独树一帜。
它开启了古筝艺术发展的一个时代。
《战台风》一经推出，不但受到筝界同仁的一致好评、追捧，还受到广大民众的欢迎。
当时王昌元携《战台风》所及之处，观众无不热烈喝彩，尤其是在中国沿海台风频袭地区，人们听到此曲更加有一种难言的亲切与激动之情。
乐曲创作于上世纪七十年代初，是作者在上海港码头体验生活时有感而作。
全曲分为“劳动场面”、“台风袭击”、“与风搏斗”、“雨过天晴”、“欢腾的码头”五个段落。
作者创新地运用了扫摇、双抹等技法，形象地描绘了码头工人与台风搏斗并最终迎来胜利的激烈场景，歌颂了他们英勇无畏的精神。
该曲是中国古筝作品中颇有影响的一首佳作。
解放了左手，曲调上运用复调的手法，采用了左右手交替和多声部演奏手法，大大丰富了演奏技巧，使古筝的演奏技术得到一个突破性的发展。
●●●●●1965年，王昌元成功创作出古筝曲《战台风》，表现了工人阶级战天斗地的气势。
在“文革”时期，王昌元不能练琴，一切都要停顿，那时她也试过演奏样板戏音乐及小型民族音乐。
不过，其经典作品《战台风》是接近“文革”时创作的，题材也适合当时的政治气候。
●●●●●《战台风》的出现，使古筝的演奏的技术、技巧，又进人了一个新的高度，从而结束了古筝只能轻弹慢揉的时代，此曲中的【扫摇四点】,【密摇】,【扣摇】,【刮奏】及使用无效区的噪音来制造台风效果等技法,都是创新技法,提高且丰富了筝的表现能力。
●●●●●乐曲成功地用筝这个体裁,歌颂了码头工人英勇顽强奋战台风的大无畏精神和英雄气概,全区气势磅礴,形象鲜明，使古筝这古老的乐器跟上了时代的步伐。
●●●●●古筝曲《战台风》简介：
王昌元曲。
余江荔演奏，扬洁明指挥中国歌剧舞剧院民族乐团伴奏。
台风是热带及亚热带海洋性气候区的特征之一，强大的气团挟带着气势汹汹的豪雨，所到之处，总是免不了要造成破坏，经常酿成令许多人流离失所以及农作物损失殆尽的天灾。
本乐曲以融汇了传统与现代多种技巧，形象生动地描绘了台风来袭时风强雨急的情景，全曲气势磅礴，节奏紧凑，一气呵成，在中间一段优美流畅的慢板过后，接着快板主体再现，象征人们奋勇与天搏斗的英雄气概。
王昌元作于1965年，当时她还是上海音乐学院的学生，在上海港码头体验生活时，有感于工人与台风搏斗而作的一首筝独奏曲。
古筝要学习多长时间：
1首先要先明白古筝的分级，古筝的演奏水平分为1至10级。
1至3级为初级水平，4至6级为中级水平，7至10级为高级水平。
对于专业的学员，学到古筝专业10级，一般需要3到4年的时间。
而对于一般业余的学员，只要学到中级的演奏水平，就可以演奏绝大部分的经典曲目，和各种优美的影视曲目，流行曲目等，所以对于初学者来说，并不需要一定要学到专业十级。
初学者一般2至3个学期，就可以达到中级的演奏水平。
就已经满足业余爱好者的学习要求。
筝心苑第一学期初级入门的课程表
课时
学习内容
第一节课
学习古筝的入门知识，学会如何认弦，如何看谱，学习“勾托”指法，学会弹入门曲目《小城故事》，《小鸭子》
第二节课
学习古筝的左手指法“颤音”，学会弹奏入门曲目《送别》
第三节课
学习古筝的右手“勾托抹”指法，学会弹奏入门曲目《茉莉花》
第四节课
学习古筝的右手“大撮”指法，学会弹奏一级曲目《花非花》
第五节课
学习古筝的右手“劈”指法，学会弹奏一级曲目《春天来》
第六节课
综合练习，学习弹奏古筝一级曲目《长城谣》
第七节课
学习古筝的左手“上滑音”指法，学会弹奏一级曲目《绣手巾》
第八节课
学习古筝的左手按音“4”和“7”的指法，学会弹奏一级曲目《小星星》
第九节课
学习古筝的右手“连托”，“连抹”指法，学会弹奏一级曲目《纺纱歌》
第十节课
学习古筝的左手指法“下滑音”，学会弹奏二级曲目《北京的金山上》
第十一节课
学习古筝的“花指与划奏”指法，学会弹奏二级曲目《南泥湾》
第十二节课
学习古筝的“固定按音”指法，学会弹奏二级曲目《妈妈的吻》
筝心苑学员的权益：
2各位新生如果没有接触过古筝，均可以预约时间上古筝体验课，详细以解之后，再决定是否报名。
3筝心苑的课程一个学期为12节课时，上完为止。
平时如因工作原因，个人原因等，可以请假，课程后延。
4完成一个学期课程的学员，均可以免费拍摄一辑个人演奏视频。
5筝心苑与广州汉唐粤韵汉文化推广机构合作，学习成绩优秀的学员，可获推荐参加各种古筝演出活动。
6筝心苑定期举行各种古筝讲座活动，古筝乐友交流活动，古筝乐友音乐会等各种丰富的交际活动，筝心苑学员均可参加。
课程目标和内容：
学员学习古筝除了出于爱好、提高自身修养和素质，还准备参加水平考试：
古筝考级。
此门课程除了强调基本功，帮组学员打好基础，还会根据学员考级的进度重点学习考级曲目。
要求学员有吃苦的能力，坚持练琴，严格按照老师的安排完成练习作业。
通过此门课程的学习，学员除了可以获得欣赏古筝曲的能力、熟练演奏古筝曲目，还可有足够的信心和勇气参加古筝考级，参加各类古筝比赛。
出色的考试/比赛成绩定会为其升学加分加力，甚至为其踏入著名音乐学院的大门而打好坚实的基础。
上课教材：
中央音乐学院袁莎老师主编的古筝系列教材。
师资队伍：
来自中国古筝学院的优秀师资班毕业教师，教学经验丰富，对学生认真负责，因材施教。
教学乐器：
扬州名牌“琴韵”牌古筝，做工精细考究，音质纯美。
教室环境：
宽敞明亮、舒适温馨、个性化装饰布置、充满高雅艺术氛围
成年朋友学筝有一些共同的疑惑，大概情况是:
一、觉得自己没有基础。
二、自己不懂乐理，不知道自己能不能学。
三、多长时间才能学会。
首先,没有基础,都是认为自己在乐理方面不懂，但来上课时老师就会发现其实她乐理挺好，也会识谱，其实大家在上学的时候都有音乐课,都学过乐理，只不过乐理不用,很快就会忘记.其实，只要老师在课上每节适当的讲解乐理知识，大家很快就会掌握。
其次，****学习古筝有一定的优势：
1.****接受能力和领悟力会比孩子好,学习也比较快，有的人前几节课就能弹出简单的乐曲。
2、****学习一般都是出于自发目的，是自己真正喜欢才选择古筝这个乐器。
而且古筝音色优美,又有着上手容易的特点。
因此****会认真的学习，也会自发练琴。
3、对于一些年龄较大的****学生，古筝的学习可以提高手脑协调能力。
曾经有位老人对我说学筝的原因是为了预防老年痴呆，听起来像句玩笑话，但事实上的确如此，经常活动双手可以开发大脑并起到平衡四肢能力的作用。
凡事都有利弊，****学习古筝也有些错误观念：
1、在学习时及于求成。
“多久能学会呢?
”****经常这样问。
怎样叫会呢！
学一年也会弹曲子，学十年也会弹曲子，但弹奏出的音乐效果肯定不一样。
有的朋友一听说弹<
<
渔舟唱晚>
>
需要几个月的时间,都会想,啊这么长时间呀.这首乐曲本身就是四级的曲子,并且乐曲的高潮部分速度教快，又要有力度和情感的变化，会有一定的难度.所以想弹好,肯定需要有一定的基本功.如果想快一点学,二三个月也能弹下来这首曲子,但是会不会好听呢?
2.****的坚持性不如孩子，经常因为家庭或工作原因耽误课，渐渐的放弃了学习。
不论学什么做什么都贵在坚持，有时忙其实只是给自己的一些借口，真的很忙吗？
3、****学习古筝粗略化。
往往****学完一首乐曲就马上急于学下一首乐曲。
这样只会让你曲子量很大却没有能弹的很出色的。
学习乐曲往往最难的是怎样弹好，怎样能弹出乐曲所表达的内容，这就需要细细的推敲。
既然知道了****学习古筝的利弊，我们就能择其善者而从之，其不善者而改之。
希望大家能明白,学习肯定是需要付出努力和时间的,这样才会有所收获,当你弹出优美动听曲子时,当你在忙碌了一天之后沉醉于音乐之中,你会觉得你的付出都是值得的!
让我们一起在音乐中尽情享受吧！
名称
级别
3人班收费
5人班收费
6—10人班
共16节每课时长
****兴趣班
640（一期）
480（一期）
320（一期）
60分钟
1、特色班每期16个课时，一期4个月。
共分为4期，每增加一期加20元。
2、成都华夏大班课程，不会降低教学质量，但进度相对会放慢。
筝，是民族乐器中的瑰宝，雅俗共赏的奇葩，它源于秦而盛于唐，已有近三千年的历史。
正如唐代诗人吴融在《李周弹筝歌》的描述，"
五音六律皆生之，就中十三弦最美妙"
。
筝，这件古老的乐器，以清丽柔和优美悦耳的音色，清韵迷人丰采多姿的表现，赢得了海内外的众多知音。
古筝在其漫长的演变发展过程中，无论是外观构造和技法，都有了很大的改革和创新，形成了自己独特的演奏风格和演奏体系。
以各种技术训练为主。
通过本课程的教学，使学生掌握所学乐器的性能及演奏方法，并根据每个学生程度的不同，学习掌握一定数量的练习曲和乐曲，并具备从事基础音乐教育工作所应具备的乐器演奏的能力。
以传授高难度的练习曲和乐曲为主。
通过本课程的教学，使学生了解器乐演奏的规律，能熟练运用所学乐器的各种技能技巧，具备较高水平的器乐演奏能力和教学能力。
音乐教育专业培养和造就适应社会主义市场经济建设和教育改革发展需要的具有较好音乐素养和教学能力的专门人才。
通过本专业的学习，能适应教师专业化的发展要求，系统掌握音乐教育的基础理论与方法，具有运用所学知识分析、解决实际问题以及进行教学研究的能力，又能够从事中小学音乐教育新课程改革以后的教育教学工作。
目录
培养目标
核心能力
课程
自学考试
报考条件
开考科目
一、人才培养特色
培养目标:
音乐教育专业培养德、智、体、美全面发展，具有较高的综合职业素养，以艺术表演、社区艺术教育为发展方向，系统地掌握艺术表演、社区艺术教育的基本理论和专业技能，了解相关学科知识，有较强的审美能力和创造性思维，能够从事艺术表演、群众文化艺术普及等工作的一专多能的高素质技能型专门人才。
主要课程：
音乐基础理论、声乐技巧与演出实践、钢琴教育专业有着六十年的教学历史，下设声乐、钢琴、理论三个教研室，一直担负着音乐系的专业主干课程教学任务，承担钢琴即兴伴奏、舞蹈与形体训练、群众合唱排练与指挥、小型乐队编排、器乐舞台表演训练、中外音乐简史与欣赏、音乐制作等课程。
实训及就业岗位：
主要面向相关文艺团体、演艺公司、演出场馆、剧团和基层文化单位，从事艺术表演、创作、培训和社区群众文化的编创普及等工作；
也可在琴行、小学、少儿艺校、企事业工会、文化传媒机构、社区文化馆站从事相关的教学、辅导、艺术管理等工作。
二、课程设置与教学方法
音乐系近年在高职教育人才培养模式下，在人才培养、实践教学、科研创新等方面做出了大量的业绩，积累了丰富的经验，师资结构合理、教师实力雄厚、科研成果丰硕、可用资源丰富。
声乐课程
学生进校后声乐课前两年为必修课。
在教学中不仅运用世界公认的最科学、最先进的意大利美声唱法，同时运用具有中国特色的民族唱法因材施教，使学生在短短的两年中广泛涉猎了解各种民族风格、各个时期的中外声乐作品，包括中国近代、当代、现代广泛流传的优秀古曲、民歌、改编曲以及创作歌曲。
外国古典时期、浪漫时期经典的艺术歌曲和歌剧选曲。
为了配合当前社会文化潮流，要求声乐教学要不断改革创新，紧跟时代步伐，这需要我们声乐教学范围不断扩大，声乐教研室现已增设了通俗唱法的教学，以及欧美音乐剧的欣赏，这无疑是令许多热衷于流行歌曲学生感到欣喜的。
培养的许多学生已在社会各种比赛中获奖。
钢琴课程
钢琴课开设两年，为音乐系骨干课程，学生毕业水平可以达到演奏大型曲目并能熟练弹奏钢琴伴奏水平。
钢琴课同相关课程，如钢琴伴奏，电脑制谱，键盘和声有机结合，共同开设，有效地提高课程实用性，提高学生钢琴实践能力。
音乐理论课程
音乐理论教研室承担《视唱练耳》、《基本乐理》、《合唱与指挥》、《和声学》、《中国音乐史欣赏》、《外国音乐史欣赏》、《配器》、《手风琴》、《歌曲写作与改编》、《音乐作品分析》等音乐理论课程。
近年来，音乐理论教研室始终坚持以教学为中心、积极进行科研活动。
踊跃参加国内外各种学术研讨会议，并在全国各重点期刊发表论文近30篇，公开出版及校内编纂教材4部，音乐理论教研室重视课程教学与实践教学的研究，并取得一定成果。
其中《合唱与指挥》2008年被评为院级精品课程，《基本乐理》2010年获院级精品课程。
音乐理论教研室，逐步形成了一支以教学带科研、科研促教学的高素质的教师队伍，在教学实践中积极进行课程改革及教学模式的探索，始终坚持以“学生为中心、能力为本位、实践为支撑”的教学特色，注重培养学生综合素质，为社会需求培养大批应用型综合人才。
教学方法与教学手段
1．钢琴、声乐课程采取灵活的授课教学方式，即“一对一”、“一对多”、集体授课等方式。
主要通过教师的示范，针对不同特点的学生情况逐一进行分析性教学。
教学采取听、唱、看以及示范教学的形式。
通过听、唱、看以及示范教学的形式使学生达到对所学歌曲的正确理解和表现。
2.教学中，定期组织优秀教师讲授公开课，以达到教师之间在专业上的广泛交流，实现优质教学资源共享，也有利于学生之间的专业交流。
3．有效地利用现代化教学手段和工具，部分教学曲目、背景资料、优秀教师的教学示范、优秀曲目的演唱示范以及相关的科研成果要求学生要上网查看或下载，加强网络教学环境、培养促进学生主动学习。
4．教材使用
声乐课程使用的教材主要有全国通用的人民音乐出版社出版的一整套高师《声乐曲选集》（中外合七本）教材；
另辅以西南师范大学出版社《声乐教学曲选》、《声乐基础教程》、《声乐曲新编300首》等。
钢琴课程使用传统《钢琴基础教程》，还增加本系教师出版的获省教学成果奖二等奖的《钢琴实用教程》，《钢琴伴奏基础教程》。
本套教程使用四年，教学效果良好。
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