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“您觉得人类在太空能找到暗物质和反物质吗？
”“不知道。
”“您觉得您从事的科学实验有什么经济价值吗？
”“您能不能谈一谈物理学未来20年的发展方向？
”三问三不知！
这让在场的所有同学意外，但不久就赢得全场热烈的掌声。
在有的人看来，学生的提问，丁肇中教授可以用专业性很强的术语糊弄过去，可以说一些不着边际的话搪塞过
去，甚至还可以委婉的对学生说：
“这些问题对你们来说太深奥，一两句话解释不清楚。
”但这位诺贝尔奖获得者却选择了最老实，最坦诚的回答方式。
（据2004年11月15日《人民日报》）
[要求]请你从教师科学研究中的道德要求这个角度，联系实际谈谈你对丁肇中教授“三问三不知”的感受。
2005年
1、怎么理解“道德是特殊的规范调解方式”？
2、为什么说“为人民服务”是社会主义职业道德的基本原则？
3、教师应该如何确立学生主体的观念？
4、教师职业道德修养中自律与他律的关系如何？
1、教师职业道德教育的基本原则有哪些？
试阐述之。
2、当前在高校一定程度存在的学风不正、学术腐败有哪些表现？
你认为应该如何消除这些问题？
1、一位班主任在总结自己的教育经验时表示，教育全部的奥秘就在于教师应该懂得爱学生，教育深刻的影响力就在于教师以身作则的人格。
他的同事是这样评说的：
看看被这位班主任写满眉批、评语的学生作业本，就不难理解他的学生们为什么会有一丝不苟的学习品格；
看看这位班主任在植树劳动中手上磨出的血泡，就不难理解他的学生们为什么会有时下不多见的吃苦精神。
心理学研究表明：
服从往往基于两种权威，即德能敬佩的权威和权势惧怕的权威，前者必定以身作则，后者往往不能体行践德。
（材料来源：
杨启亮《现代教师素质研究系列》）
[要求]请从教师应遵循的职业道德基本原则这一角度，谈谈你对这位班主任的教育经验的看法。
2、2005年10月24日，国家环保总局责令北京某著名高校环境影响评价室进行限期整改，因为该评价室编制的三份环境影响评价报告存在选用标准、引用资料错误，项目选址周边污染源及规划情况调查不全，建设项目情况或环境现状描述失实，未对清洁能源使用进行可靠性分析等。
此前，国家环保总局还点名批评了北京另一著名高校所属的环境评价机构，该机构具有国家环保总局认可的甲级环评资质，完全有能力承担圆明园环境综合整治工程的环境影响评价，但该机构惧怕承担责任，不愿意牵头做这项工作，延误了圆明园工程环境影响评价的时间。
）
[要求]请从教师社会服务的职业道德要求这个角度，分析这两家环评机构的错误教训
2006年
1、在我国，社会主义职业道德的主要规范有哪些？
2、如何理解马克思关于“真实的集体”的思想？
３、高校教师科学研究中的具体道德要求是什么？
４、教师职业道德教育的基本原则主要有哪些？
二、论述题（本大题共２小题，每小题15分，共30分）
1、如何理解教育劳动对象的主客体双重性？
把握这一特点对广大教师正确处理师生关系有
什么意义？
2、什么是他律？
什么是自律？
二者之间的关系如何？
1、[材料]孟二冬，中共党员，北京大学教授，博士生导师，古代文学教研室骨干教师。
2004年3月，他主动要求参加北京大学对口支援新疆石河子大学教学的工作。
他备课一丝不苟，全身心投入教学。
抵疆后第二周他就出现严重的嗓子喑哑症状，但他仍坚持为学生上课，直至倒在讲台上。
2006年4月22日，年仅49岁的孟二冬因病去世。
在他最后的日子里仍惦记着他的学生，眷恋着他未竟的事业。
得知孟二冬的事迹后，中共中央总书记胡锦涛同志称赞他：
“为人师表，品德高尚。
”（资料来源：
等）
[要求]请根据孟二冬教授的事迹，结合实际，谈谈教师遵循教师职业道德基本原则之一的为人师表原则的意义及具体要求。
2、于某是黑龙江某大学人文社会科学系教研室副主任，该校某专业脱产专升本班的“自然辩证法”授课教师。
在2001年年末“自然辩证法”课考试前，学生商议每人交50元送给于某，以便其在评卷时给予关照。
后由学生王某出面，向9个班共计300名学生收取15000元送给于某，并将交钱学生的名单一并交给于某，于某表示可以关照。
评卷时，于某利用职务之便，要求评卷教师为学生提高分数，使所有送钱学生的成绩均获“通过”。
2002年，于某采取同样手段收取2002级学生“好处费”5100元，并以个人名义存入银行。
新华社哈尔滨2003年11月25日电讯）
[要求]请从教师应遵循的职业道德基本原则这一角度，分析于某行为的危害性，并谈谈这一事件对我们的借鉴意义。
2007年
1.“道德”的含义可以从哪些方面来把握？
2.如何理解教育劳动方式的创造性？
3.什么是教师集体中的“发展性团结协作关系”？
4.高校教师服务社会过程中的道德要求主要有哪些？
1.试论建设和弘扬现代大学精神对高校教师职业道德修养的意义。
2.高校师生关系的特点如何？
处理高校师生关系的师德要求是什么？
1.【材料】在辽宁省宽甸满族自治县石湖沟村头高岗上，有一所特殊的爱心学校，只有一个老师和一个学生。
老师叫王立军，今年57岁，学生叫李竟竟（化名），今年8岁。
1997年11月1日出生的竟竟是名艾滋病毒携带者。
2003年竟竟到了上学的年龄，但没有老师肯接收他，其他学生家长也坚决不让竟竟和他们的孩子一起上学。
面对这样的情形，县防疫站和乡里的同志最终决定，单独为竟竟开设一所学校。
2004年11月20日，辽宁省第一个为艾滋病儿童开办的学校——爱心小学正式成立。
（资料来源：
《蓝盾》2007年第10期）
【要求】请从教师职业道德基本原则这一角度分析这则案例。
【材料】著名天体物理学家、《时间简史》一书的作者霍金近年指出，近30年来他一直认为黑洞会吞下陷入其中的所有物质。
如今，他认为黑洞不会吞没信息，黑洞只是看起来形成了，但接下来它会打开并释放出那些有关其吞没的物质的信息。
这样霍金就推翻了自己过去一直坚持的观点。
有评论者说：
“尽管大多数物理学家并不承认霍金的旧观点，对他的新观点是否能解决黑洞信息丢失之谜仍持保守态度，但霍金在科学探索中勇于修正自己的观点，是值得尊敬的。
”这位评论者进一步指出，“科学探索离不开实事求是，而做到实事求是更是一个
很高的境界”。
《人民日报》2004年8月16日）
【要求】请结合案例从高校教师科学研究中的道德要求这一角度谈谈你的看法。
2008年
一、简答题
1、如何理解“道德”的含义？
2、弘扬现代大学精神对教师职业道德修养的意义是什么？
3、什么是教师集中的发展性团结协作关系？
4、师德修养的过程有哪些环节？
二、论述题
1、如何理解教育劳动的向师性？
这种向师性对教师为人师表有什么意义？
2、高校教师服务社会中的道德要求主要有哪些？
三、案例题
1、（材料）我国教育法律法规严禁体罚和变相体罚学生。
中国青少年研究中心副主任孙云晓认为，惩罚作为一种高难度的教育手段，必不可少；
无批评的教育是伪教育，它使人脆弱，可能让学生在危险面前信马由缰。
他举例说，澳大利亚有几个少年放火把森林烧了，烧死烧伤了人和动物。
澳大利亚政府的做法是让他们挨家挨户去道歉，安慰受伤者及其家庭。
当他们去道歉时看到被大火烧伤的人，触目惊心，终身难忘。
这种惩罚的方式是人性的，既不伤害孩子尊严，又使他们从中受到教育。
（要求）请从处理师生关系的道德要求这一角度分析材料，谈谈如何做个“严师”。
2、（材料）科研不端是一个老问题，也是一个全球性问题。
近年来，韩国首尔大学教授黄禹锡干细胞造假、日本东京大学教授多比良基因研究造假等一系列造假事件纷纷曝光。
当前，我们正处于剧烈的经济社会转变之中，科研不端行为也呈上升趋势。
中国科协2005年进行的一项调查表面，近三成科技工作者认为其周围存在严重的学术不端行为，其中尤以抄袭和剽窃他人成果、伪造数据或弄虚作假、技术成功交易中夸大技术价值或隐瞒技术风险三种行为最为普遍。
像“汉芯一号”这样的造假事件，已经不仅仅是学术不端行为了。
（要求）请分析我国学术界学风不正、学术腐败现象产生的原因，谈谈如何解决这一问题，高校教师科学研究中的道德要求有哪些？
2009《教师职业道德》试卷
一、单向选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）
1、以下观点这错误的一项是（D）
A道德是一种非制度化的规范B道德是一种非权力规范
C道德是一种内化的规范D道德是一种底线规范
2、“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”这种观点给当今教育的启示是（A）
A、教学相长，相互尊重B、乐教善教，讲究教法
C、严于律己，为人师表D、有教无类，教书育人
3、中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是（D）
A师生关系就是父子关系B师生关系基本等同于父子关系
C教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱
D教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱
4、据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的仁慈对学生学习具有（D）
A榜样作用B心理健康功能C成功作用D激发努力学习动机作用
5、从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正（C）
A给学生权利B教给学生知识C尊重和信任学生D尊重学生家长
6、教师公正的核心是（B）。
A对自己公正B对学生的公正C对同事公正D对上级公正
7、教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。
这就是（A）
A依法执教B爱岗敬业C热爱学生D严谨治学
8、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（A）
A为人师表B清正廉洁C敬业爱业D团结协作
9、所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。
这一涵义是由（B）
A社会舆论决定的B教师的工作对象决定的C法律法规决定的D传统习俗决定的
10、下列不属于新型师生关系的特点是（C）
A.民主B.平等C.专制D.合作
二、简答题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
1、道德的基本功能是什么？
2、大学精神的内涵主要有哪些？
3、教师在工作中如何贯彻好“教书育人”原则？
4、科学的教学理念有哪些基本内容？
5、如何理解教育劳动方式的创造性？
三、论述题（本大题共２小题，每小题15分，共30分）
1、结合自身的工作实际论述师德修养的必要性与师德修养的过程。
2、批判科学研究领域的“学阀”现象。
四、案例题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）
1、一位全国先进工作者，全国师德标兵曾谈到，“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。
”“师爱是严慈相济的爱、只讲付出不计回报的爱、无私广泛而没有血缘关系的爱。
”（材料来源：
《全国优秀教师事迹材料》）
【要求】请从协调师生关系的师德要求这一角度谈谈对上述两句话的看法。
2、2009年11月8日央视《焦点访谈》播出《红肉蜜柚之争》，内容是“农民参与蜜柚新品种培育无品种权维权数年无果”。
节目中谈到：
1998年10月，福建农民林金山在自家的果园里发现了一棵特殊的柚子树，果肉鲜红且口感
良好。
他一面将此事上报县科委，一面自己进行培育。
不久，省农科院果树所的研究员陆修闽闻讯前来，认为这项研究很有价值，并请林金山参加了课题组。
两年后，红肉蜜柚新品种通过了省里的鉴定，并得到国家植物新品种权证书，而此时林金山突然发现自己不是品种权人，这使得林金山不能以红肉蜜柚的名称销售种苗，当记者询问陆修闽时，他承认林金山应该得到品种权，之所以这样是考虑不周，但一直没有为林金山补办新品种权。
不久前，记者再次来到平和，了解到自从2005年通过鉴定之后，红肉蜜柚迅速成长为一个新的产业，目前全县种植面积达3万亩，产量800万斤，价格是普通柚子的四倍。
围绕着柚子产业，县里举办了各种活动，而与这种热闹形成鲜明对照的是，林金山所遭遇的冷清。
由于新品种权对拥有者具有专门的保护，这使得没有新品种权的他所培育的九万多株幼苗无人问津。
林金山为了维护自己的权益近年来多次与对方协商未果。
万般无奈之下，林金山于今年6月把省农科院果树所和陆修闽等人告上了法庭，要求他们为自己补办红肉蜜柚新品种权，并赔偿相关损失。
【要求】请从教师社会服务的职业道德要求这个角度谈谈对这一事件的看法。
2009
1、单项选择题
1.道德评价和规范人们行为的标准是（D）
A.动机——效果B.成败C.自律D.善恶
2.社会主义职业道德的基本原则是（B）
A.主观为自己B.为人民服务C.集体主义D.按劳分配
3.教育对象的向师性要求教师从育人的高度注意自身劳动的（A）
A.示范性B.创造性C.主体性D.社会性
4.师生之间的伦理关系模式可以分为代际关系、朋友关系和（C）
A.管理关系B.心理关系C.代际——朋友关系D.法律关系
5.确立教师职业道德教育引导性原则的依据是道德的（A）
A.他律性B.实践性C.阶级性D.层次性
6.孔子“有教无类”的观点体现了他重要的教育理想（C）
A.以民为本B.知行合一C.教育公平D.立志乐道
7.教师严格要求学生应当做到严而有理、严而有度、严而有方以及（D）
A.严而有爱B.严而有则C.严而不苛D.严而有恒
8.统率教师职业道德评价全过程的原则有目的性原则、质的分析原则和（B）
A.量的分析原则B.主体性原则C.主客体结合原则D.实事求是原则
9.大学精神的精髓和内核包括学术自由的精神、独立自主的精神、科学精神和人文精神、开拓创新精神以及（A）
A.理性批判精神B.求真务实精神
C.安贫乐道精神D.团结协作精神
10.教师之间发展性团结协作关系的显著特点是（C）
A.相互间没有矛盾B.有好的领导
C.相互间愿意、敢于、善于提出问题D.规章制度健全
二．简述题
1.我国职业道德的主要规范是什么？
2.如何理解道德是特殊的规范调解方式？
3.建立和弘扬大学精神对师德修养的意义是什么？
4.师德修养的过程如何？
5.如何理解教育劳动的创造性？
三．论述题
1.试论教书育人原则的确立依据以及广大教师贯彻教书育人原则的要求。
2.什么是他律？
两者关系如何？
四．案例分析题
1.【材料】为了遏制高校学术不端行为，国家教育部研究决定成立学风建设协调小组，由副部长陈希任组长，可受理直属高校学风问题举报并组织对重大学风问题进行调查核实，提出处理建议。
为充分发挥专家在高校学风建设中的重要作用，教育部还成立了教育部学风建设委员会，成员由教育部社会科学委员会和教育部科学技术委员会的学风建设委员会委员组成。
（据新华社2009年11月17日电）
【要求】你认为当前高校学风不正、学术腐败有哪些表现？
请结合所学内容，向教育部学风建设协调小组和教育部学风建设委员会提出整肃学风、防范学术腐败的建议。
2、【材料】几次获得奥斯卡奖的好莱坞导演斯皮尔伯格，年轻的时候大学没读完就缀学投身电影了。
几十年后，55岁的他再度进入母校的电影专业，继续攻读学士学位。
这时的斯皮尔伯格是如日中天的大腕，他的电影成了教学范本，可他依然得接受年轻教师指导，该交作业就交作业，该做论文就做论文。
虽然有时候交上去的作业就是自己导演的著名电影的片段，可老师给的分数还真就不高。
斯皮尔伯格呢，也是服服帖帖，毕业典礼时既不上台讲话，也不去主席台就坐，而是和其他毕业的年轻人一样，穿着学士服，老老实实地坐在台下。
【要求】这则短文给我们什么启示？
请根据教师职业道德基本原则中的某一个原则试做分析。
2010
一·
单项选择题：
本大题共10小题，每小题2分，共20分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题中的括号内。
1.道德的目的是按照＿的规则去创造地完善社会和人自身的存在（C）
A．善恶B.法律C.善D.阶级P9
2.道德是从＿上掌握世界的特殊方式之一（D）
A.精神B.实践C.信念D.实践—精神P9
3.社会主义职业道德的基本准则是﹙A﹚
A．为人民服务B.责权利统一C.集体主义D.按劳分配
4.教师劳动最具影响力的手段是（B）P30
A.团结协作B.言传身教C.依法从教D.课堂教学
5.在教育活动中，教师是具有＿的主体。
（D）
A.能动性B.决定性C.承受性D.主导性
6.韩愈认为“师者，所以传道·
授业·
解惑也”，反应了他把＿作为教师的基本职责。
（A）
A.教书育人B.尽职尽责C.关心学生D.提高业务
7.确立教师职业道德教育引导性原则的依据是道德的（C）
A.层次性B.自律性C.他律性D.实践性
8.比较符合师生关系实际的师生之间关系模式是（D）
A.代际关系模式B.朋友关系模式C.法律关系模式D.代际-朋友关系模式
9.在“真实的集体”里，个人与集体＿价值序列的轻重与优劣.（B）
A.存在B.不存在C.时有时无D.可能存在
10.统率教师职业道德评价全过程的原则有主体性原则，质的分析原则和（C）
A.实事求是B.量的分析C.目的性原则D.主客体结合原则
二．简述题：
本大题共5小题，每小题4分，共20分。
1.如何理解教育劳动对象的向师性？
2.大学精神的主要内容有哪些？
3新时期师德修养要做到哪三个结合？
4.广大教师科学研究中的道德要求是什么？
5.如何理解“发展性团结协作关系”？
三．论述题：
本大题共2小题，每小题15分，共30分。
1.试论高校教师服务社会的道德要求。
2.请联系实际谈谈教师应当如何开展同行之间的有益竞争。
四．案例分析题：
本大题共2小题，每一小题15分，共30分
1【材料】.“有教无类”出自《论语·
卫灵公》，孔子的意思是：
人人我都教育，没有贫富，地域等的区别。
反映孔子教育思想的还有一个成语“因材施教”，认为应根据不同的教育对象，施加不同的教育。
有人认为这两句话似有矛盾，也有学者指出“有教无类”要求教师对每个学生的同样性，即同样的关爱与责任，“因材施教”要求教师对不同学生的差异性，以使每个学生都得到发展（材料来源：
孙彩平《教育的伦理精神》山西教育出版社2004年7月版）。
〔要求〕请用所学知识分析上述材料。
谈谈你对教育公正原则的理解。
2【材料】“你的教鞭下有瓦特，你的讥笑中有牛顿，你的冷眼中有爱迪生。
”广大教师对这句话应该是耳熟能详的。
2009年8月，教育部出台的有关规定明确：
“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。
”其实，在所谓“教师有权批评学生”被指为“伪命题”，“哗众取宠”的时候，老生常谈的还是教师应如何要求学生，如何科学管理学生的问题
﹝要求﹞。
.请结合所学知识，谈谈教师对学生严格要求应遵循什么原则。
2011
一．单项选择题
1.道德是由一定社会的经济关系决定的特殊的（C）
A.利益关系B.权力意志
C.意识形态D.管理手段
2.职业的要素包括特定社会责任、专门业务以及（A）
A.主要生活来源B.职责权利
C.职业劳动D.生活方式
3.《论语》中反映孔子教育公平思想的名言是（D）
A.诲人不倦B.仁者爱人
C.为政以德D.有教无类
4.大学生精神主要指学术自由、独立自治、开拓创新、理性批判以及（B）
A.教授治弄B.科学精神与人文精神
C.追求卓越D.简政放权
5.指出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大事之谓也”的著名教育家是（B）
A.蔡元培B.梅贻琦
C.竺可桢D.蒋南翔
6.“桃李不言，下自成蹊”常被用来生动比喻教师的重要意义（B）
A.教书育人B.为人师表
C.以人为本D.德识统一
7.在《德意志意识形态》中提出“真实的集体”理论的是（C）
A.康德B.黑格尔
C.马克思D.恩格斯
8.师德教养的最终目的和归宿是（D）
A.提高师德意识B.磨练师德意志
C.坚定师德信念D.培养师德行为和习惯
9.教师职业道德评价的重要原则有目的性原则、主体性原则和（A）
A.质的分析原则B.质量并重原则C.主客体双重性原则D.全面要求原则
10.在教育活动中，教师是具有____D____的主体。
（D）
A.能动性B.决定性C.被动性D.主导性
2．简述题
1.道德与社会经济的关系应如何把握？
2.如何理解“为人民服务”这一社会主义职业道德基本原则？
3.职业道德的主要规范有哪些？
4.师生关系体系及其层次是怎样的？
5.教师职业道德教育的基本原则有哪些？
3．论述题
1.试析新的历史条件下加强师德修养的意义以及如何加强师德修养
2.试论广大教师服务
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