部编人教版年级下道德与法治全册教案Word格式文档下载.docx
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枕头、床单谁铺、谁掸？
桌子谁来抹？
我们应当自己的事自己做。
（看投影片或录像片）
①指定学生复述自己平时的做法。
②突出：
叠、铺、掸、抹。
表现：
四四方方、平平展展、一尘不染。
2、在学校爱整洁、
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
⑴清扫教室的步骤是怎样的？
⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？
不这样做会怎样？
步骤颠倒又会怎样？
为什么？
⑶老师为什么要夸奖我们？
是怎样夸的？
3、身心健康与环境整洁。
1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？
2、怎样才能长久保持这样的美好环境？
（指定学生上台表演、操作）
3、小结全课学习内容。
说一说怎样才算整洁？
你做得怎样？
板书设计：
1、我们爱整洁
按时起床：
穿衣、洗漱在家里整理房间：
叠、铺、掸、抹
打扫教室卫生：
开窗、洒水、擦黑板扫地、抹桌椅
在学校保护校园环境：
不乱丢、不践踏
2、我们有精神
1、教育学生初步懂得什么叫精神，人为什么要有精神。
2、培养学生保持良好精神的习惯。
在平时生活中如何做才算精神。
课前准备：
视频、PPT、图片、音乐等若干件。
1、播放国旗班升旗的视频，引导学生观看他们的仪态。
并请同学站起来模仿。
2、PPT展示课本第七面主题图，让学生回忆一下，还有哪些样子也精神。
3、出示几张小动物行为的对比图，让同学们比一比谁最精神。
二、学习新课
1、解释精神的含义。
2、强调一下，为什么要有精神才好。
3、怎么样才能每天都有精神？
4、小组比赛，展示小组的精神劲。
三、反馈练习
1、游戏，比比谁最精神
2、小组讨论互评，如何才能更精神。
四、作业：
将好的精神运用到日常生活中。
5、风儿轻轻吹
一、教学目标：
1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；
2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。
二、教学重点：
①了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法；
②了解风在生活中的作用。
三、教学难点：
①人们对风的利用。
②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。
四、活动准备：
扇子风车气球薄纸张香水
五、活动过程：
一、风儿在哪里游戏导入，引入主题——猜谜语
1．师：
同学们，我们一起做个游戏好吗？
（好），那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么？
（出示课件）
2、师：
同学们，这个谜语的谜底是什么？
（风）对，是风。
这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。
（板书课题）学生齐读课题。
二、和风儿一起玩感受风，发现风。
风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。
同学们，你们能找到风娃娃吗？
（能）
①学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？
②集体交流，指名学生说。
同学们观察得真仔细。
你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗？
生：
旗杆上的国旗在飘动，说明有风。
三、风儿能帮我们
1、风儿吹动，帆船行驶更快。
2、风儿吹动，衣物晾干了。
3、风车的转动，能为我们发电。
4、风可以帮助植物传播种子。
5、风儿还能帮我们„„
同学们真了不起。
风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。
（用课件让学生欣赏风）
四、风儿的“脾气”
同学们，风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发脾气，播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。
引导学生回忆自己经历过的强风天气，交流极端天气下的自护措施。
（教师相机巡视指导）
总结：
风儿能够帮助我们，但是他也有脾气，假如台风来袭击，我要保护我自己。
6、草儿真美丽
1．知识与技能
（1）知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
（2）培养独立观察、得出结论的能力。
2．情感与态度
（1）喜欢和同学在一起观察讨论，与同学友好相处。
（2）喜欢花草树木，能够保护花草树木。
3．行为与习惯：
养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯。
4．过程与方法：
根据教材提供的素材确立活动主题，激发探究花草秘密的兴趣。
教学重、难点：
（1）培养独立观察、得出结论的能力。
（2）知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
教学准备：
教师准备1．搜集怎样爱护花草的资料。
2．课件。
学生准备1．课前了解身边的花草树木，知道它们的特点和名字。
2．跟家长一起走进公园，了解怎样爱护花草树木。
教学过程
一、走，看花看草去
同学们，你们经常去公园吗?
有没有看到美丽的花草树木?
学生回答：
我们经常去公园。
我们看到公园里有很多美丽的鲜花、小草、树木，还有银杏树……
2．我们一起来读一首诗歌：
大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。
它们会发芽，会开花，会结果。
种子落在地上，又长出新的嫩芽……21世纪教育网版权所有
读完这首诗歌，我们一起来交流一下都见过哪些草、哪些花?
见过绿萝、槐花、月季花、牡丹花、柳树、杨树、小草、菊花……
同学们知道的可真多呀!
让我们一起走进公园去看一看吧!
（教师播放教材第23页图片，学生在老师点拨下说出花草的名字）
二、爱护花和草
教师展示课件，内容如下：
公园里的花好漂亮，采一朵带回家吧!
好漂亮的草坪，进去玩会儿吧!
发现了一盆花，我拿回家吧!
草坪上开满了鲜花。
7、可爱的动物
1、“情感态度与价值观”目标：
通过听《鸟店》，唱《我的小绵羊》，感受音乐表现的生动鲜明的鸟和小绵羊的形象。
教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生爱护动物的意识。
2、“过程与方法”目标：
通过编创动作、歌词，尝试用各种方法模拟小动物的叫声等音乐实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。
3、“知识与技能”目标：
在教学活动过程中，学习有表情地唱歌，初步感受认识重音记号，进行简单的知识整合，培养学生发散思维的能力，从而感受音乐丰富的表现作用。
1、教学重点：
学生能用轻快而亲切有感情的声音演唱歌曲《我的小绵羊》。
2、教学难点：
歌曲中附点四分音符的学习与演唱；
歌曲中重音记号的唱法。
活动一：
大自然的礼物——米饭、丝绸（课件展示美丽的自然风景） 师：
请同学们尽情地享受自然风景，感受一下自然之美!
学生在美丽的自然风景中尽情享受。
接下来是猜一猜环节，当我播放完一个画面时，请同学们思考并展开讨论。
（课件展示画面） 画面一：
教材第30页图一
画面二：
教材第30页图二
画面三：
教材第30页图三
画面四：
教材第30页图四
活动二：
大自然会给辛勤劳动的人们丰厚的回报
接下来播放一组视频资料，请同学们仔细观看，然后回答老师的问题哦!
视频一：
建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋。
预设：
生看完视频后积极展开讨论，说出建造房屋的材料有泥沙、钢材、木材等。
活动四：
品读诗歌 课件播放诗歌。
大地长出绿头发，我用脚趾梳理它。
小草痒得咯咯笑，亲亲我的小脚丫。
我也痒得咯咯笑，捂着肚皮乐开花。
好美的诗歌，好美的画面，同学们听完也读一读，感受一下!
学生自己品读诗歌。
把你读诗歌的感受告诉我们，好吗?
生：
春天大地长出小草，我光脚踩在草地上。
小草痒得咯咯笑，禁不住亲我的小脚丫。
我也痒得咯咯笑，捂着肚子笑开花。
（师引导学生说出）
8、大自然，谢谢您
（1）了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
（2）增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。
教学重难点：
重点：
（1）知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
（2）体会大自然的美，进而增强环保意识。
难点：
通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美，增强环保意识。
（课件展示画面）
画面一：
教材第30页图一 生：
农民伯伯在稻田里插秧。
教材第30页图二 生：
农民伯伯收获稻谷。
教材第30页图三 生：
稻谷变成香甜的米饭。
教材第30页图四 生：
养蚕，喂桑叶。
画面五：
教材第30页图五 生：
蚕宝宝长大了，开始吐丝。
画面六：
教材第30页图六
春蚕吐出的丝织成漂亮的丝绸。
视频一：
活动三：
大自然中的快乐
请同学们回想一下，在大自然中有哪些快乐呢?
课件展示教材第32页的画面，启发学生说出大自然中的快乐。
9、我和我的家
【教学目标】
根据对本班学生情况和教材的分析，我希望能达成两个总的目标。
1、“感知家人之间血脉相连”（这是本课的重点）
2、“讲述亲情故事，感受家的温暖”（这是本课的难点），。
1、课前，学生了解自己名字的故事。
教学流程
一、初步了解——家人之间血脉相连
1、板书“我”，出示名字“但玉”，因为我爸爸姓但，所以我也姓但，“玉”有宝贝的意思，爸爸认为我是家里的宝贝，所以给我取名但玉，这就是我名字的故事。
2、全班交流“你叫什么名字，这个名字有什么故事？
”
你知道你的名字有什么故事？
谁还想来分享自己名字的故事？
谁还想来说？
二、深入探究——家人之间血脉相连
（一）关系树——家庭伦理关系
1、你家里都有哪些成员啊？
人教版小学语文一年级下册道德与法制教案 15
2、师生同理关系树。
有这么多的家庭成员，真是个大家庭。
在我家，大家都说我是我们家里爱的结晶，你知道我是哪里来的？
因为你的父母相爱、结婚，之后就有了你。
完成关系树后小结：
孩子们真棒理清这棵大大的“关系树”。
我们这一大家人就像枝繁叶茂的树一样，每个人都很重要！
3、合作游戏《称谓歌》
老师要奖励同学们玩一个游戏，“我问，你答”《称谓歌》。
4、自己动手完成”关系树“接下来，但老师要考考大家咯！
（1）学生根据自己带来的“全家福”完成自己家的关系树。
（2）同学们，很快的完成了关系树，请你对照着“全家福”将家人介绍给同桌，同桌仔细听听看，称呼都对了么？
（3）全班交流汇报。
哪组同学愿意给全班同学介绍家庭成员？
（同时投影关系树和全家福）
是啊，不仅他和爸爸、妈妈，你看他爸爸和爷爷也长得好像哦！
为什么他们一家人这么像呢？
二、家人的“影子”
过渡：
咦！
我们和家人除了样子像，还有什么相像的地方？
请同学们和同桌一起找一找，说一说，看看谁能找得多！
1、同桌交流，我们有哪些相像的地方。
可以说一说也可以演一演。
2、小组合作讨论后汇报。
（性格、爱好、兴趣、口味„„）
3、我们的相像说明我们的关系（一家人）
小结：
刚才同学们都说了那么多和家人相像的地方，这些都说明什么呢？
10、家人的爱
1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。
2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。
教学重点：
体会家人对自己无私的爱
教学难点：
体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。
活动过程：
一、创设情境：
（课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱）
二、揭示课题：
1、（出示小兔贝贝）嗨！
我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。
今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？
2、在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：
和蔼可亲的妈妈）。
3、揭示课题，齐读课题。
三、动之以情：
1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。
（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）
2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。
3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你……（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲）
4、播放家长录音。
（讲述育儿之苦）
5、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？
四、明理导行：
1、辨析：
有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？
他们到底对你好不好？
到底爱不爱你呢？
我们一起来看看。
（播放动画）
（1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？
他为什么不帮我？
（2）妈妈为什么不给我买玩具？
（3）奶奶会对我怎么说？
（4）你是爷爷的话，怎么对小明说？
小明听了爷爷的话会怎么做呢？
2、导行：
你有没有遇到过类似的事情呢？
你当时是怎么想的？
现在呢？
五、总结延伸：
1、讲述：
家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！
（歌曲：
《让爱住我家》）
2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。
11、让我自己来整理
1．懂得整理生活、学习用具的小要领，锻炼多方面的能力。
2．愿意尝试自己动手。
乐予自己的事情自己做，并能体会到成就感。
3．培养生活自理能力，培养基本学习习惯，能为父母做一些力所能及的事。
教学重难点
（1）培养生活自理能力，整理生活用品的能力。
（2）养成良好的学习、生活习惯。
懂得整理生活、学习用具的小要领。
事先调查一下班上学生生活自理的情况。
小雨和他的“小伙伴”
孩子们，我们升入一年级已经有段时间了，相信你们认识了很多小伙伴，但是小雨呢?
除了这些亲爱的小伙伴以外，还结识了不少特殊的“小伙伴”，就让我们一起去看看，他的“小伙伴”有哪些?
（课件出示一些学习、生活用品）
2．生答，并列举自己拥有的“小伙伴”。
3．师：
这些“小伙伴”在我们的学习和生活中发挥了什么作用呢?
活动二：
找不到“小伙伴”了
1．师出示视频。
（视频展示一个小学生在杂乱的房间里找不到橡皮而急得满头大汗的情景）
2．师生共同观看视频。
看完视频，同学们有什么想法?
你遇到过类似的事吗?
当时的感受怎样?
送“小伙伴”回家
今天，老师给大家安排了一个游戏：
送“小伙伴”回家，请同学们拿出你的爱心，帮帮我们迷路的“小伙伴”，把它们送回自己的家。
2．游戏安排：
师拿出事先准备的各种生活、学习用品放在中间的桌子上，在这张桌子的对面安排2～3张桌子，这几张桌子代表了这些“小伙伴”的家，有生活用品、学习用品、卫生用品等。
3．全班总结游戏结果。
养成整理好习惯
我们今天认识了一些新的“伙伴”，也有些是老朋友也对它们有了一定的了解，并送它们回到了自己的家，这是一种很好的习惯。
老师这里也有两个小朋友，我们一起来看看这两个小朋友做得对不对?
（课件出示：
教材上的两幅图）
2．学生积极回答这样做得对不对。
3．师生共同整理总结。
12、干点家务活
1、懂得做家务是爱父母长辈的表现；
2、通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能；
3、感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心的生活的美好。
培养学生的家庭责任感、增强学生做家务的实践能力。
环节一：
家务劳动环境小调查
1、课前调查：
在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。
请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。
2、出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。
根据学生的发言，播放相应的做家务的视频，观察其过程和步骤，为学生之间相互学习提供资源。
3、小组合作、交流分享。
教师提问：
平时喜欢做哪些家务？
使学生有机会与同伴交流分享自己所做过的力所能及的家务及感受。
环节二：
我是家务小能手
请有条件的学生拍摄自家的照片。
通过观察照片，谈话引入：
这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢？
让学生认识到家务劳动创造美。
学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、擦桌子等。
教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并相继指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。
出示教材中的三幅情境图，引发学生读图感悟：
做家务要讲究方法，学会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务。
引导学生观看视频《家务日》，提问：
视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦恼？
你在做家务的时候有过这样的烦恼吗？
帮助学生思考：
做家务过程中如果遇到困难该如何去克服？
环节三：
我们合作一起做
《家务日》阿U做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为阿U不知道怎么做。
有时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需要学一招。
教师拿出示范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的一项。
请在家叠过衣服的同学上台示范，教师从旁进行指导。
13、我想和你们一起玩
1、通过观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐。
2、知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。
3、培养快乐玩耍、积极游戏的情感。
重点难点
1、感受大家一起玩耍的快乐，遵守一起玩耍的每个游戏的规则。
2、培养快乐玩耍、积极游戏的情感。
一、情境导入，感知情感
1、师：
请小朋友们想一想自己在什么时候玩得非常开心，和谁一起玩的?
2、学生交流汇报
3、师：
你们玩得开心吗?
那如果是你自己一个人在玩，会这么高兴吗?
4、说一说：
一个人在玩为什么不开心呢?
二、回忆往事，流露真情
是啊，小伙伴们在一起玩的时候可有趣了。
小朋友们，你们有小伙伴吗?
能说一说你的好伙伴是谁吗?
来讲讲你与小伙伴之间有趣的故事?
那就让我们找到自己的好伙伴，手拉手上台，唱起来、跳起来、拍起来吧!
（学生在《找朋友》的音乐中拍手、唱歌、跳舞）
3、现在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你们的心情怎么样呢?
如果没有小伙伴，你们会是什么感觉呢?
4、学生交流汇报
5、师：
是啊，我们大家一起玩，不仅能收获快乐，还能收获更多的友谊，让我们一起快乐地玩耍吧!
三、活动明理，体验快乐
1、课件出示：
一次体育课上，几个小朋友正在打篮球，旁边的小明同学就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么办呢?
2、学生思考，讨论，小组交流。
3、说一说：
你们在一起玩的时候有没有发生过不愉快的事情呢?
请大家想一想，他们这么做的时候，我们会有什么感觉呢?
那么，我们应该怎么做才能玩得很开心呢?
6、我们现在来玩一个“击鼓传花”的游戏，看看大家能不能准守规则呢？
7、小结：
今天这节课，我们和自己的好朋友们一起研究了怎么和大家一起玩，希望从此以后，我们大家能够互相帮助、共同进步，一起快乐地玩耍。
让我们听着欢快的音乐，读着儿歌结束这节课吧!
出示儿歌：
朋友多，真快乐，不打闹，不争吵，新朋友，老朋友，大家齐唱快乐歌，拍拍肩，握握手，我们永远是朋友，我们永远是朋友！
14、请帮我一下吧
目标：
1．知道生活中大家应该互相关心、互相帮助的道理。
2．能够通过移情感受他人的困难，同情别人、关心别人。
3．有帮助他人的实际行动，感受帮助别人是快乐的，并学会简单帮助别人的办法。
一、游戏揭题：
1．游戏贴鼻子
（1）讨论游戏办法：
小朋友，今天老师带来了一个有趣的游戏，名字叫“贴鼻子”。
你看，我们要把鼻子正确地贴在这两个小姑娘的脸上，就算成功。
不过，过去贴时，我们还要蒙住眼睛，绕过这把椅子，你能行吗？
男女生比赛，指名2人蒙上眼睛。
讨论：
**请你猜猜，现在这两位小朋友是什么心情？
（随机问两个人，是不是紧张、害怕老师问：
你能不能一个人完成？
给你一次机会，需要别人帮忙吗？
（告诉他，你得拉着他的手，扶他们走，快碰到障碍物时提醒他们该怎么走…）1人自己完成，现在就开始比赛了。
中间问：
你现在需要别人帮助啊？
（2）开始游戏
（3）谈体会
采访：
成功的一组，在×
的帮助下，你成功地完成了这个游戏，心里有什么感受？
想对他说什么？
——评价：
因为有了别人的帮助，他们又快又准确地贴好了鼻子，获得游戏的胜利，恭喜他们。
不成功的一组，你呢，现在老师再给你一次机会的话，你需要别人帮助吗？
2.揭题：
（出示课题）
小朋友，在我们的学习和生活中，也像做游戏遇到障碍物一样，会遇到很多很多困难，我帮你，你帮我，就可以帮我们解决更多的困难，让我们取得更多更大的进步。
这节课，我们就来聊聊：
。
二、展示自我：
导入：
小朋友，在我们的学习和生活中，当我们遇到困难的时候，一定有许多小朋友真诚地帮助过你，帮助过我，帮助过他。
小朋友，你还记得他们吗？
下面我们就说说你和小朋友之间互相帮助的故事。
（随机奖励爱心和笑脸）
1．请你
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