部编版小学六年级下册语文毕业测前查漏补缺试题课后问题Word格式.docx

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还有一些古诗也写到了传统节日和习俗,查找资料了解一下。

____________________________________________________________________________8.这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事,用小标题的方式列出来。

流落荒岛→

9.默读节选的片段。

说一说:

鲁滨逊克服了哪些困难?

他的心态发生了什么变化?

你觉得鲁滨逊是一个什么样的人?

10.课文中有两处使用了一连串的问句,找出来读读,说说表达了作者怎样的内心感受,体会这样表达有什么好处。

11.仿照《匆匆》第3自然段,用一段话把你的感触写下来。

12.默读课文《那个星期天》，说说在这一天里“我”的心情经历了什么样的变化。

____________________________________________________________________________

13.读下面的句子,想想作者是怎样在具体细致的叙述中,真实自然地表达内心感受的。

在课文中再找一找类似的语句,仔细体会。

◇我蹲在她身边,看着她洗。

我一声不吭,盼着。

我想我再不离开半步,再不把觉睡过头。

我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再耽搁。

（“我”盼着什么?

这里是怎么写出“盼”的心情的?

）

◇我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化,孤独而惆怅的黄昏到来,并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音,那声音永无休止就像时光的脚步。

那个星期天。

就在那天。

（这个片段表现了“我”怎样的心情?

为什么不直接写心情,而是写“那个星期天”的光线和声音?

14.《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感,这两篇课文在表达情感的方式上,有哪些相同点和不同点?

15.《十六年的回忆》最后两个自然段与开头有什么联系?

说说这样写有什么好处。

16.《马诗》《石灰吟》《竹石》这三首古诗分别表达了诗人怎样的志向?

表达的方法有什么共同特点?

17.无数革命先烈为了民族解放和人民幸福,浴血奋战,前仆后继。

李大钊、刘胡兰、董存瑞,还有飞夺泸定桥的红四团……他们在革命事业的道路上,谱写了壮烈的篇章。

查找资料,了解先烈的革命事迹,和同学交流。

18.说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。

19.读下面这段话。

说说每句话的意思,想想句子之间是怎样连起来的。

因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。

不管是什么人,谁向我们指出都行。

只要你说得对,我们就改正。

你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。

20.结合下面的“阅读链接”,说说对“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。

21.在《两小儿辩日》中,两个小孩的观点分别是什么?

他们是怎样说明自己的观点的?

22.默读课文,想想“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义,说说你从中受到什么启发。

23.为了证明自己的观点,作者列举了哪几个事例?

每个事例是按照怎样的顺序介绍的?

24.小练笔。

仿照课文的写法,用具体事例说明一个观点,如“有志者事竟成”“玩也能玩出名堂”。

25.读下面的句子,说说从中可以看出“我”是一个怎样的孩子。

再从课文中找出相关的语句,和同学交流你的看法。

◇我吓了一跳,蝎子是多么丑恶而恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?

但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:

表里边有一个活的生物。

◇我想,大半因为它有好听的声音吧。

但是一般的蝎子都没有这么好听的声音,也许这里边的蝎子与一般的不同。

26.课文的结尾写道:

“这样的话我不知说了多久,也不知道到什么时候才不说了。

”你也有过类似的经历吗?

复习后小结

孩子自评：

家长评语：

老师建议：

答案：

1.这篇课文是按照时间顺序来写的。

课文在处理详略上非常恰当,其中“腊八”“除夕”“初一”和“元宵”这四天的情景描写得比较详细,而对于“过小年”“正月初六”“正月十九”这三天的情景描写得相对简略些。

作者这样写使得文章重点突出,详略得当,更有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有一个深刻的了解和认识。

2.老舍用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的杂拌儿称为“零七八碎儿”;

称风筝、空竹、口琴为“玩意儿”;

“闲在”指的是闲暇的时间,通俗幽默、明白如话,充满北京的地域特色,读起来犹如一位长者话家常、讲故事一般亲切有味。

3.答：

老舍的《北京的春节》是按照时间顺序写老北京人过春节的。

语言通俗直白,对除夕这一天热闹场景的描写井然有序,如一位长者侃侃而谈,清浅俗白之中流露出对生活的热爱。

斯妤的《除夕》重点描述了一家人在除夕这一天的忙碌,介绍了闽南的春节习俗,忙碌中透出温馨与喜庆,字里行间流露出对家庭生活的热爱。

4.描写“等粥”这部分详写,“喝粥”这部分略写。

对“八儿等妈妈煮腊八粥”这一过程的描写,不仅写出了八儿嘴馋与天真可爱的特点,还写出了妈妈对八儿的疼爱,准确地抓住了人物的特点,塑造了令读者印象深刻的人物形象;

表现了八儿和家人其乐融融、温馨和睦的家庭氛围。

而喝粥部分寥寥几笔,便勾勒出了一家人吃粥时的其乐融融。

这样写详略得当,使文章主次分明,重点突出。

5.示例:

上至头发花白的老人家,下至刚会走路的小朋友,提到饺子,谁不立马口舌生津?

把白菜、葱姜、精肉剁碎,加上食盐、香油、醋调和均匀,用筷子夹起一团放在面皮上轻轻捏,一个匀称健美的饺子便诞生了。

包完数十个,放入沸水滚滚的锅里,单看它们优美的舞姿,就垂涎欲滴了,何况是,满盘地盛出来,一口一个往嘴里塞呢!

6.王维的《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”。

杜甫的《月夜忆舍弟》中“露从今夜白,月是故乡明。

有弟皆分散,无家问死生”等都是思亲的诗句,都表达了作者对家乡、对亲人的思念。

7.《十五夜望月》写了中秋佳节望月的习俗;

《迢迢牵牛星》写了七夕节的习俗;

《寒食》写了寒食节的习俗。

还有不少古诗也写了传统习俗,如欧阳修的《生查子•元夕》、王安石的《元日》等。

通过阅读这些描写传统习俗的古诗词,不仅让我了解到传统节日的相应习俗,提升了自己的传统文化素养,而且还充分感受到古诗的优美凝练,以及古人过传统节日时浓郁的节日氛围。

8.流落荒岛→建房定居→养牧种植→救“星期五”→回到英国

9.鲁滨逊由于缺乏纸笔,就用刀子刻斫痕记录时间;

从船上虽得到了不少东西,但缺少的东西还不少;

工具的缺乏使他建木栅栏围墙的工作进行得非常吃力;

没事时,在岛上各处走走,为自己寻找食物。

鲁滨逊开始知足安命,一心一意安排自己今后的生活,勇敢地生活。

鲁滨逊具有不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的精神品质。

10.

（1）“但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?

——是有人偷了他们吧:

那是谁?

又藏在何处呢?

是他们自己逃走了吧:

现在又到了哪里呢?

”这一连串的发问,表达了作者对时光逝去而又无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。

（2）“我何曾留着像游丝样的痕迹呢?

我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?

但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?

”这三个问句是点睛之笔,写出了作者对人生的思索,表达了作者感慨时光流逝、不甘虚度年华、力求上进的强烈感情。

作用：

文中一连串的问句像一条线,在全文中巧妙地起到了牵引情感的作用,层层紧扣,深化了作者对时光流逝的无奈和惋惜、力求上进等的主题。

11.仿写示例:

去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?

学习的时候,日子从书本里流逝;

发呆的时候,日子从那美丽的风景中飘过;

骑车的时候,日子从耳边呼呼的风声中过去。

12.在这一天里“我”的心情经历了:

妈妈答应带“我”出去玩的热切盼望、等待过程中的焦急无奈、最后的失望委屈。

13.

（1）“我”盼着妈妈早点儿洗完衣服,带“我”出去玩。

作者通过动作、心理等描写写出了“我”盼着妈妈早点儿洗完衣服带“我”出去玩的这种心情。

（2）表现了“我”知道不可能出去以后失望、难过的心情。

从环境和声音的描写衬托出“我”当时的心情,从侧面描写更能反映出“我”的失望与悲伤。

14.相同点:

这两篇文章都是作者真情实感的流露。

《匆匆》一文表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

《那个星期天》是以一段铭刻心头的记忆缅怀逝去的母亲,诠释母爱的至纯至真。

不同点:

《匆匆》一文作者运用排比、比喻、拟人等多种修辞手法和描写,来抒发作者的情感;

《那个星期天》一文作者则是通过多处的心理描写,运用反衬的表现手法,“我”在等待中的孤寂、落寞、痛苦以及母亲想带“我”去玩却又分身乏术的无奈、焦急、惶惑就是在这些真切而细腻的心理刻画中让我们感同身受。

15.答：

（1）《马诗》表达了诗人怀才不遇,不被统治者赏识,但又热切期望自己的抱负得以施展,可以为国建功立业的志向。

《石灰吟》作者以石灰作比喻,抒发自己坚强不屈、洁身自好的品质和不同流合污的情操。

《竹石》借岩竹的坚韧顽强,言自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。

（2）这三首古诗有一个共同点,即看起来描写的是物,实际上是在赞颂人的一种精神。

这三首古诗都是咏物诗,都突出了所咏之物的某一个方面的特点。

《马诗》通过马表现贤才的雄心壮志及其怀才不遇的愤慨;

《石灰吟》突出了石灰不怕击打、不怕烈火,甘愿粉骨碎身而把白白的粉末奉献给人们的特点;

《竹石》突出了竹子扎根于岩缝之中坚韧不拔的特点。

在表达方式上都是借物喻人,托物言志。

16.课文的最后两个自然段写了父亲牺牲后全家人的悲痛心情,而且反复强调了父亲遇害的日子,这与文章的开头形成了照应关系。

这样写使文章首尾呼应,结构严谨,更加突出了作者对父亲深切怀念的悲痛心情。

17.答：

赵一曼:

1935年11月,赵一曼率领的部队被日伪军包围,她要团长带队突围,自己担任掩护,左手手腕中弹负伤。

她在村里隐蔽养伤被敌人发现,奋起迎战时左大腿骨被子弹打穿,因流血过多昏迷而被捕。

她被押到哈尔滨伪滨江省警务厅后,日寇和伪满的警察头目立即对她进行审讯。

此时,她伤口不断流出的鲜血湿透了棉衣,依然滔滔不绝地痛斥日寇侵占中国东北的暴行。

负责审讯的日本特务恼羞成怒,竟用鞭子狠戳赵一曼的伤口,使她几次昏死过去。

她生命垂危时,日寇担心得不到口供,把她送进哈尔滨市立第一医院监视治疗。

负责看守她的伪满警察董宪勋和医院女护士韩勇义都为她的英勇所感动,又听她宣传抗日救国的道理,于是决心参加抗联队伍。

在二人的帮助下,她于1936年6月28日深夜逃出哈尔滨,朝抗日游击区的方向走。

第三天凌晨被日军追上,赵一曼再次被捕。

敌人反复折磨了她一个月,她怒斥敌人:

“你们能够让整个村庄变成瓦砾,可以把人剁成烂泥,可是你们消灭不了共产党员的信仰!

”

杨靖宇:

杨靖宇是我党我军优秀的高级军事指挥将领。

他牺牲前五天,“讨伐队”将已无力奔跑的杨靖宇包围在一片小树林中。

他们逐步逼近到50米处,喊话劝降,对方依然用手枪向“讨伐队”射击。

日军见生擒困难就猛烈开火,有一弹击中胸部,杨靖宇壮烈牺牲。

日军根据追踪估算,认为他缺粮已有半个月,完全断粮也至少在5天以上,能够在零下20摄氏度且没有房屋的山林中坚持下来简直不可思议,于是将遗体送到县医院解剖。

当肠胃被切开后,看到的只是草根和棉絮。

日本军官狠狠地说:

“算他是一条好汉!

18.课文围绕“为人民服务”讲了三个方面的意思:

一是树立“为人民利益而死,就比泰山还重”的生死观;

二是正确对待批评,为人民的利益坚持好的、改正错的;

三是提高勇气、克服困难、互相爱护、搞好团结,使整个人民团结起来。

19.第一句话是讲我们要欢迎批评;

第二句话是讲我们欢迎任何人的批评;

第三句话是讲我们接受任何人的批评,只要批评是正确的我们就改正;

第四句话是讲你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。

这四句话之间联系紧密,意思层层递进,句与句之间是围绕一个意思从不同的侧面展开论述的。

20.答：

周恩来同志是伟大的无产阶级革命家,从新中国成立起,就一直担任政府总理。

他以崇高的品格,获得全国人民和世界人民的尊敬和爱戴。

1976年1月8日,周总理因病逝世,1月11日,首都人民全部聚集到北京长安街送总理,场面十分感人。

人总是要死的,但每个人死的意义是不同的。

国难当头,那些为了人民挺身而出的英雄,他们的死的意义是重大的,甚至远重于泰山,他们的牺牲