最新部编版小学五年级下册道德与法治第3课弘扬优秀家风第1课时精品教案.docx
《最新部编版小学五年级下册道德与法治第3课弘扬优秀家风第1课时精品教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新部编版小学五年级下册道德与法治第3课弘扬优秀家风第1课时精品教案.docx（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
最新部编版小学五年级下册道德与法治第3课弘扬优秀家风第1课时精品教案
第3课弘扬优秀家风
教学目标
1.了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。
2.懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。
教学重难点
教学重点:
帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。
教学难点:
实践中引导学生真正做到学习并践行家风。
教学准备:
教师课前制作课件、搜集资料，学生课前采访家里的长辈，了解家里的家风。
教学方法:
启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排:
2课时
教学过程
第一课时
一、激趣引入
1.讲岳飞《精忠报国》的故事引入。
岳飞从小家境贫寒，食不果腹，但他受母亲的严教,性格倔强，为人刚直。
岳飞十五六岁时，北方的金人南侵，宋朝当权者腐败无能，节节败退，民不聊生，国家处在生死存亡的关头。
一天，岳母把岳飞叫到跟前，说:
“现在国难当头，你有什么打算?
”
“到前线杀敌，精忠报国!
”
姆听了儿子的回答,点点头。
“精忠报国”正是母亲对儿子的希望。
她决定把这四个字刺在儿子
的背上，让他永远记着这一誓言。
岳飞解开上衣,请母亲下针。
岳母问:
“你怕痛吗?
”岳飞说:
“小小钢针算不了什么，如果连针都怕，怎么去前线打仗!
”姆先在岳飞背上写上字，然后用绣花针一针-针地刺了起来。
汗水大滴大滴地从岳飞的额头上滴落,但他紧咬着嘴唇，-不吭。
母亲心疼地问:
"孩子，疼吗?
”岳飞摇摇头,还是一声不吭。
刺完之后，母又涂上醋墨。
从此，“精忠报国”四个字就永不褪色地留在了岳飞的后背上，也刻在了他的心里。
后来，岳飞以“精忠报国”为座右铭，奔赴前线，英勇杀敌，立下赫赫战功，成为一名抗金名将。
然而，不幸的是，这位立下了赫赫战功、肯为祖国献出一切的人——岳飞，却被奸臣秦桧毒死在风波亭，年仅39岁。
2.老师:
在岳飞的成长过程中，有一个人扮演了非常重要的角色，就是岳飞的母亲，正是家庭的影响，让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的人。
家庭中的正能量多么重要啊。
今天我们就来学习第3课《弘扬良好家风》。
3.揭示课题：
第3课《弘扬良好家风》
二、新知探究。
活动一：
探寻优秀家风
（一）家风及其表现
1.学生说一说什么是家风？
它的表现形式有哪些？
（1）学生在小组内交流。
（2）全班交流。
2.师小结
家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。
它主要表现为家族代代恪守的家训家规，一个词、一句话、一个故事、一段记忆，都是家风的载体。
（二）古代优秀家规家训
1.师：
中国就是一个文明古国，自古以来，就有许多家族重视家风的传承。
将全班同学分为三个大组，每一个大组学习一个组的内容，看看这些家训讲了什么？
你又学到了什么？
2.学生汇报交流。
（1）涵养德行——《朱子家训》
黎明即起，洒扫庭院，要内外整洁。
既昏便息，关锁门户，必亲子检点。
——养成良好的生活习惯，讲卫生。
一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
——养成勤俭节约的美德，不铺张浪费。
（2）修身立志——诸葛亮《诫子书》
俭以养德，静以修身。
_诸葛亮《诫子书》我们要养成节俭的美德，不铺张浪费。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
——诸葛亮《诫子书》一个人须恬淡寡欲方可有明确的志向，须寂寞清静才能达到深远的境界。
（3）百年革命家国情怀
书中列举的是一些仁人志士写给亲人们的家书，从这些家书中我们读出了他们热爱祖国、报效祖国的家国情怀。
3.拓展：
（学生选择印象最深刻的摘抄在书上）
宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。
自奉必须俭约，宴客切勿流连。
器具质而洁，瓦缶胜金玉;饮食约而精，园蔬逾珍馐。
（一作：
园蔬胜珍馐）
勿营华屋，勿谋良田，三姑六婆，实淫盗之媒；婢美妾娇，非闺房之福。
童仆勿用俊美，妻妾切忌艳妆。
祖宗虽远，祭祀不可不诚;子孙虽愚，经书不可不读。
居身务期质朴，教子要有义方。
勿贪意外之财，勿饮过量之酒。
与肩挑贸易，毋占便宜;见贫苦亲邻，须加温恤。
刻薄成家，理无久享;伦常乖舛，立见消亡。
兄弟叔侄，需分多润寡;长幼内外，宜法肃辞严。
听妇言，乖骨肉，岂是丈夫？
重资财，薄父母，不成人子。
嫁女择佳婿，毋索重聘;娶媳求淑女，勿计厚奁。
4.师小结：
在培育良好家风方面，先辈们为我们做出了榜样，让我们学习先辈，传承良好家风。
（三）用行动诠释最美家风
1.阅读材料——用行动诠释最美家风
用行动诠释最美家风
从事出租车行业18年的倪冬梅，热心公益，乐于帮助别人。
她连续多年和车队队员参加“爱心送考”活动，免费接送生病的老人，慰问生活困难的居民等。
地觉得，自己能够一直坚持做公益离不开家人的鼓励与支持。
她说:
“我们这一大家子都非常齐心，一家人相互扶持、相互理解……在找看来，‘家和’就是最美的家风。
……我做对的事、好的事，我相信是对我女儿最好的引导。
”
2.思考：
你觉得你们家的家风是什么？
你们家有哪些行动诠释最美家风？
（1）先独立思考，再在小组内交流。
（2）全班交流。
3.师小结
优秀家风中蕴含着中华民族的传统美德，需要我们继续去传承和发扬。
让我们用行动诠释最美家风。
（四）家风访谈
1.师：
“天下之本在家”优秀家风中蕴含的尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、邻里团结、遵纪守法等中华民族传统美德，已铭记在我们的心灵中，融入到我们的血脉里，成为中华民族生生不息的重要精神力量。
通过你们的调查访问，你们家的家风是怎样的呢？
访谈人
访谈对象
家风
2.先在小组内交流你的访谈结果。
3.全班交流。
4.根据全班交流情况，完成：
从访谈中，我发现优秀家风中蕴含的中华民族优秀传统美德有：
5.师小结：
优秀家风包括仁爱宽厚、乐于助人、尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、孝敬父母、邻里团结、遵纪守法、言而有信、热爱祖国等，归纳起来主要是“修身”、“齐家”和“治国”3个方面的内容。
（五）家风传承
1.听故事——爸爸，让我做您的大树
“爸爸，让我做您的大树!
”
一个90后的坚强女孩高荣，用柔弱的肩膀撑起了苦难的家。
2011年，父亲遭遇车祸，几乎成了植物人。
19岁的高荣没有气馁，毅然承担起照顾父亲的重任。
在父亲怕连累她而放弃治疗时，她坚定地告诉父亲:
“以前您是我的大树，现在我要成为您的一棵大树，为您遮风挡雨!
”她用无怨无悔、日日夜夜的守护表达了对父亲的爱，她用无微不至、全心全意的照料诠释了中华民族自古就有的“百善孝为先”的内涵。
2.说一说：
这个故事里传承了哪些优美家风？
3.师小结
一个19岁的女孩，毅然照顾一个植物人的父亲，要做父亲的大树。
其孝心、其坚定的毅力、其不服输的勇气，以及她对家的责任都是值得我们学习和传承的。
三、总结。
家庭就像社会中的细胞，每一个小家的幸福共同构建起一个和谐的社会。
每一个家庭的优秀家风，汇聚成中华民族的家风。
无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步与社会和谐的基础。
四、拓展延伸
在班上开展一次“最美家风故事”的评比活动。
板书设计
第3课弘扬优秀家风
家风及其表现
探寻优秀家风古人家规家训
最美家风故事
当堂检测：
一、填空。
1.家风是一个家庭或家族世代相传的（），是长期生活实践中不断形成的（）。
2.在培育良好家风方面，（）为我们作出了榜样。
不同的时代，为国家、为民族（）的精神，牺牲个人、献身革命的（），铸就了我们伟大的（）。
3.（）是我们梦想启航的地方，每个小家的家风汇聚成（）大家庭的家风。
无论时代如何变化，优秀家风都是（）、民族进步、（）的基础。
二、判断。
1.小明的奶奶生病了，小明也学着妈妈的样主动照顾奶奶。
（）
2.爷爷奶奶是爸爸的父母，应该由爸爸妈妈孝敬，与我们无关。
（）
3.在战争来临时，我们只需要保护好自己，其他的与我们无关。
（）
4.在培育良好家风方面，先辈们给我们做出了榜样。
（）
5.一家人要相互扶持，相互理解。
（）
6.父母经常不理解我们，我们也没必要理解父母。
（）
三、简答题。
1.家风的主要表现形式有哪些？
（至少写3个）
2.中华民族的哪些传统美德也属于我们的优秀家风？
（至少写4个）
当堂检测答案：
一、填空。
1.家风是一个家庭或家族世代相传的（风尚），是长期生活实践中不断形成的（家庭文化）。
2.在培育良好家风方面，（先辈们）为我们作出了榜样。
不同的时代，为国家、为民族（不计得失）的精神，牺牲个人、献身革命的（家国情怀），铸就了我们伟大的（民族之魂）。
3.（家庭）是我们梦想启航的地方，每个小家的家风汇聚成（中华民族）大家庭的家风。
无论时代如何变化，优秀家风都是（国家发展）、民族进步、（社会和谐）的基础。
二、判断。
1.小明的奶奶生病了，小明也学着妈妈的样主动照顾奶奶。
（√）
2.爷爷奶奶是爸爸的父母，应该由爸爸妈妈孝敬，与我们无关。
（X）
3.在战争来临时，我们只需要保护好自己，其他的与我们无关。
（X）
4.在培育良好家风方面，先辈们给我们做出了榜样。
（√）
5.一家人要相互扶持，相互理解。
（√）
6.父母经常不理解我们，我们也没必要理解父母。
（X）
三、简答题。
1.家风的主要表现形式有哪些？
（至少写3个）
答：
家风的主要表现为家族代代恪守的家训家规，一个词、一句话、一个故事、一段记忆，都是家风的表现形式。
2.中华民族的哪些传统美德也属于我们的优秀家风？
（至少写4个）
答：
中华民族的仁爱宽厚、乐于助人、尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、孝敬父母、邻里团结、遵纪守法、言而有信、热爱祖国等传统美德都属于优秀家风。
五年级下册道德与法治第1课读懂彼此的心
班级____姓名____考号____
一、填空题（每空2分，共36分）
1、随着我们_____的增长和__________的逐渐增强，我们会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法_______，有时还会与家人产生一些_______。
2、在成长过程中，我们的_____逐渐发生了变化，很多事有了自己的____。
3、在长辈眼里，我们缺乏生活____和社会____永远是长不大的孩子。
4、家人的人生_____、生活经验相对丰富，我们与他们在生活态度、_____、兴趣爱好、__________等方面会有所不同。
5、家人之间产生一些小矛盾是正常的，我们需要_____面对，学会以积极的______、有效的______，主动将矛盾______。
6、主动与家人______，能增进相互的了解和理解。
7、高要求和常______体现着家人对我们的爱；独立和______标志着逐渐长大。
二、判断题（正确的在括号后边打“√”，错误的打“×”，逐渐长大每小题3分，共18分）
1、小明同学对妈妈的嘱咐关心很反感，有时还和家长抬杠。
（）
2、我们要从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受她们的爱。
（）
3、张萌与家人发生矛盾时，默不作声，一只耳朵进，一只耳朵出。
。
（）
4、与家人发生矛盾时，应该首先反思自己做的不对的地方。
（）
5、在沟通时，遇到父母不理解的地方，用吵闹来解决。
（）
6、在与父母沟通时，如遇到父母不明白的地方，要放慢语速去解释。
（）
三、单项选择题（每小题4分，共16分）
1、当自己的意愿与父母意见不一致产生矛盾时，我们应该怎么做（）
A、坚持自己的意见，与父母吵闹
B、置之不理，不分辨
C、理性面对，以积极的态度与父母沟通，主动化解矛盾
2、小亮很调皮，有时也会惹父母生气，但他与父母的关系很融洽。
他可能采取了什么办法（ ）
A、与父母交往时讲究技巧，会与父母沟通
B、父母不是真心批评小亮的。
C、只要和父母说说好话就没事了
3．下列属于家人关爱我们的是（）
A、小芳的所有要求妈妈全部满足
B、小亮的爸爸对小亮非常严格，经常教育他要懂礼貌、守纪律。
C、小华的爸爸因为他没完成作业狠狠地打了他一顿
4．周末，李明玩游戏一个小时了，妈妈以快要考试为由不允许他再玩了，并没收了他的手机，李明应该（）
A、和妈妈大喊大叫非玩不可
B、不和妈妈打招呼就跑去奶奶家，让妈妈担心、着急
C、理解父母的良苦用心，安心复习功课
四、简答题：
（每小题8分，共16分）
1、简要介绍家长对我们的关爱方式有哪些？
让我们体会到浓浓的亲情。
2、与父母主动沟通需要注意什么？
“四心”沟通法是什么？
五、自主探究分析题：
（共14分）
“业界红人爸爸”
张浩的爸爸是一名搬运工，主要搬运装修材料和家具等用品，张浩给爸爸做了几天帮手后，对爸爸刮目相看，他发现爸爸在不超载的情况下装的物品总比别人多，而且很少发生磕碰，这不仅因为爸爸是内行，而且因为爸爸认真负责。
每次货物到达目的地，他总是认真按照客户的要求将物品摆放整齐，并帮客户把场地打扫干净才离去。
爸爸每晚回到家，总爱看我经常读的一本《如何提高效率》的书，而且结合自己搬运工的工作谈理解。
问：
（1）张浩爸爸身上有哪些优点，他是怎样发现的？
（2）你的爸爸妈妈身上有哪些优点，请举例说明？
你又是通过什么方式发现的？
答案
一、填空题
1、年龄自主意识不一致不愉快
2、心理想法
3、经验阅历
4、经历观念行为方式
5、理性态度方法化解
6、沟通
7、督促自主
二、判断题
1、×2、√3、×4、√5、×6、√
三、选择题
1、C2、A3、B4、c
四、简答题：
1、答：
家长或严格地要求我们，或精心的照顾我们，或民主的与我们协商等等各不相同的关爱方式，让我们体会到浓浓的亲情。
（答对3个即可得分）
2、答：
与父母主动沟通需要讲技巧，注意方式方法。
如，在沟通前先了解父母的真实想法，沟通过程中可选择彼此熟悉的话题。
“四心”沟通法是留心看、细心听、用心讲、耐心说。
五、自主探究分析题：
分析：
（1）①张浩爸爸工作认真负责，工作能力强，爱学习。
②张浩和爸爸在一块劳动中发现的。
（2）①我的爸爸很孝顺，每天给爷爷打电话，周末去给爷爷做饭，洗衣服。
②我的妈妈是一名老师，心地善良，对学生特别好，经常给学生做饭，给困难学生买笔记本。
③我是通过日常生活的观察发现的。
（答案不唯一，言之有理即可得分）
升级会员 