届高考历史一轮复习第十八单元文艺复兴宗教改革和启蒙运动学案.docx
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届高考历史一轮复习第十八单元文艺复兴宗教改革和启蒙运动学案
学案35 文艺复兴、宗教改革和启蒙运动
[课标要求] 1.知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。
2.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
一、文艺复兴
1．背景：
意大利的资本主义萌芽。
（1）资本主义萌芽的出现：
14、15世纪，意大利的城市国家出现了______________。
（2）新兴资产阶级的形成：
______________、______、______________。
2．实质：
资产阶级的思想文化运动。
3．核心：
人文主义，即主张以____为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。
4．成就
（1）文学：
薄伽丘的《________》；但丁的《神曲》；彼特拉克被称为“人文主义之父”。
（2）艺术：
达·芬奇的绘画一扫中世纪拘谨的宗教气息。
5．扩展：
16世纪，从意大利传播到欧洲其他国家，达到高潮。
6．影响
（1）越来越多的人从封建愚昧中被解放出来，开始更多地关注人和人生活的世界。
（2）____________的权威受到了越来越强的挑战。
二、宗教改革
1．背景
（1）__________运动的影响，人民强烈要求改革教会。
（2）主要原因：
天主教会对德意志经济上的掠夺与搜刮。
（3）直接原因：
1517年罗马教皇出售________。
2．序幕：
1517年，马丁·路德在当地教堂门口贴出了著名的“九十五条论纲”。
3．主张
（1）只要有虔诚的信仰，灵魂便可以得到拯救。
（2）主张每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利，而不是盲目听从教皇和教会的说教。
4．影响
（1）形成了不受罗马教皇控制的基督教派，统称为新教，包括路德派、加尔文派和英国国教。
（2）开始打破对罗马教会的迷信，解放了思想，__________得到进一步传播和发展，动摇了罗马教会的统治。
三、启蒙运动
1．理性时代的到来
（1）.背景
（2）启蒙运动的主要内容：
抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。
【问题思考】
想一想 文艺复兴时期，思想文化巨匠的艺术作品的共同点是什么？
达·芬奇像 米开朗琪罗像 拉斐尔像
说一说 下面的这幅名画是怎样反映人文主义这一主题思想的？
《蒙娜丽莎》
辨一辨 宗教神学与人文主义的区别：
宗教神学
人文主义
以神为中心
以人为中心
禁欲主义
现世的享受
等级观念
自由平等
蒙昧主义
理性科学
（3）启蒙运动的性质：
资产阶级的思想解放运动。
（4）启蒙运动的核心：
______：
是指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。
2．法国的启蒙思想家
（1）伏尔泰
（2）.孟德斯鸠
（3）卢梭
3．启蒙运动的扩展
（1）康德
（2）.启蒙运动的影响
议一议 为什么说马丁·路德的“因信称义”的学说体现了鲜明的人文主义色彩？
想一想 启蒙运动对人文主义的继承体现在哪些方面？
想一想 卢梭的棺木中伸出一只手，握着一支火焰浓烈的火把，这支火把很快点燃了巴黎乃至世界。
卢梭提出了怎样的主张？
为什么说这支火把点燃了巴黎乃至世界？
辨一辨 西方不同时期人文精神的内涵：
古希腊时期人文主义精神是开始将人置于世界和社会的中心，是原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒；文艺复兴和宗教改革时期的人文主义的含义是批判神权统治，提倡人性的解放和思想的自由；启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，将反封建、反宗教神学统治推进到反对封建专制制度，倡导建立资产阶级“理性王国”的构想上来。
考点一 文艺复兴和宗教改革
1．15世纪，意大利人开始用各种地方性通俗语言文字翻译拉丁文《圣经》。
（1）这一现象说明（ ）
A．天主教会已经放松思想控制
B．宗教改革在意大利已经有了较大的影响
C．人文主义思潮在意大利兴起
D．通俗语言文字取代拉丁文成为官方文字
（2）出现这一现象的原因是什么？
2．文艺复兴是一场“复古运动”吗？
文艺复兴时期人文主义的含义是什么？
精讲
（1）从表面上来看，文艺复兴是欧洲文化思想界人士复兴古希腊、罗马的古典文化，实际上它不是对古典文化的简单模仿，而是一种创新，是欧洲新兴资产阶级在文学、艺术、哲学、自然科学以及政治、法学、历史学、教育学等领域内开展的一场新思想新文化的革命运动。
（2）①关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对理性的压抑；②张扬人的个性，反对神学对理性的贬低；③主张立足于现实生活的精神追求，反对神学用天国生活否定尘世生活。
3．阅读下列图片：
图一被丑化的神父 图二兜售赎罪券
请回答：
（1）图一说明了什么问题？
（2）图二反映的事件引发了什么运动？
斗争矛头指向谁？
这场运动的领导人提出了哪些主张？
（3）结合所学知识，分析上述材料反映的当时社会发展的趋势。
考点二 启蒙运动
1．观察下面的漫画：
图三
（1）这幅漫画的主题是什么？
（2）以孟德斯鸠和卢梭为例，概括提炼启蒙运动中体现上面漫画主题的基本观点。
（3）法国启蒙思想家主张的相同点有哪些？
（4）启蒙运动对中国革命产生了哪些影响？
2．文艺复兴和启蒙运动是欧洲历史上著名的思想解放运动。
（1）下列搭配错误的是（ ）
A．彼特拉克——以“人学”对抗“神学”
B．拉伯雷——提出三权分立学说
C．卢梭——倡导“人民主权”说
D．狄德罗——宣扬科学与理性
（2）对二者的共同点表述正确的是（ ）
A．反对宗教神权，强调三权分立
B．反对封建制度，倡导人民主权
C．反对蒙昧迷信，推崇人的理性
D．反对君主制度，主张君主立宪
（3）（2011·江苏历史，13）“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。
凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。
”这段话体现了下列哪位思想家的主张（ ）
A．卢梭B．伏尔泰C．孟德斯鸠D．康德
3．文艺复兴、宗教改革和启蒙运动各自具有怎样的特点？
它们产生的共同影响是什么？
文艺复兴运动兴起于十四、十五世纪的意大利，它以文学艺术和天文学革命为表现形式，核心是人文主义，十六世纪以后传播到欧洲其他国家。
宗教改革最先开始于十六世纪的德国，它进一步传播了人文主义，动摇了罗马教会的统治，启蒙运动发生于十七、十八世纪，它以法国为中心，以“理性”为核心，矛头直指教会和封建专制王权，对未来的资本主义社会描绘了政治蓝图。
这三次思想运动兴起的根本原因都是资本主义的发展，它们都高扬人文主义精神，冲破了宗教神学思想的束缚，为资产阶级革命做了思想动员。
一、选择题
1．（2011·青岛模拟）温家宝总理在《同文学艺术家谈心》的讲话中，高度评价文艺复兴时代是“一个百花竞放、硕果累累、群星灿烂、人才辈出的光辉时代”，“经济的大繁荣往往会带来思想文化的空前活跃”。
意大利最早出现文艺复兴且成就辉煌的根本原因是（ ）
A．资本主义萌芽首先在意大利出现
B．得天独厚的人才优势
C．大量古希腊、罗马文化的遗存
D．资产阶级强烈要求反对封建制度
2．（2011·安徽文综，18）恩格斯指出，任何新的学说“必须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根源深藏在经济的事实中”。
最能印证其主旨的是（ ）
A．商品经济催生了欧洲近代启蒙思想
B．人文主义保留了天主教的神学色彩
C．古典文化孕育了意大利的人文主义
D．人民主权学说丰富了法国启蒙思想
3．在促进思想解放方面，宗教改革比文艺复兴有重大进步，主要表现在它将思想解放扩大到（ ）
A．人民群众B．上流社会
C．知识阶层D．骑士阶层
4.（2011·福建文综，21）当沉浸于对文艺复兴时期的思索之中时，人们能够回想起探索与发现的诸种辉煌成就……看起来仿佛是在每一个方面，人类行动的疆界都变得更为广阔。
能反映此观点的是（ ）
①哥伦布发现新大陆 ②马丁·路德倡导宗教改革
③莎士比亚的《哈姆雷特》 ④拜伦的《唐璜》
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
5．（2011·大连模拟）洛克在《政府论》中说：
“当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位，使其处于权力下的奴役状态时，立法者就使自己和人民处于战争状态，人民就无须再予以服从，而只能寻求上帝给予他们的抵抗强暴的共同庇护。
”上述材料体现的主要思想是（ ）
A．三权分立B．主权在民
C．民主共和D．君主立宪
6．（2011·泰安模拟）对英王查理一世的审判与处死是英国革命中的重大事件。
布拉德肖法官曾在法庭上向查理一世宣示：
“在国王和他的人民之间存在一个契约协定……这就好像一条纽带，纽带的一头是君主对国民应尽的保护义务，另一头是国民对君主应尽的义务。
先生，一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君主统治！
”上述材料表明，布拉德肖比法国启蒙思想家更早提出了（ ）
A．君主立宪的观点B．三权分立的学说
C．社会契约的理念D．天赋人权的思想
7．（2011·四川文综，20）狄德罗《百科全书》说：
“自由是天赐的东西，每一个同类的个体，只要有理性，就享有自由的权利……不是国家属于君主，而是君主属于国家。
”此言体现的主张有（ ）
①个人自由 ②权利平等 ③联邦共和 ④主权在民
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
8．（2011·大连模拟）“□□□□在经济领域中的主要口号是自由放任——让人民做他们愿意做的事，让自然界自然地发展。
……在宗教方面，主要口号是‘砸烂可耻的东西’，即消灭宗教的狂热和不容异说。
……在政治方面，哲人们也有一个关键性的用语——‘社会契约’。
……这些口号破坏了传统的制度和习俗。
”文中“□□□□”最恰当的应是（ ）
A．智者学派B．文艺复兴
C．宗教改革D．启蒙运动
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
答案
二、非选择题
9．（2010·宿迁模拟）阅读下列材料：
材料一 苏格拉底终生从事教育工作，具有丰富的教育实践经验并有自己的教育理论。
关于教育的内容，他主张首先要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人。
其次要教人学习广博而实用的知识。
……人们只有获得概念的知识，才会有智慧、勇敢、节制和正义等美德。
教育的目的是造就治国人才。
他认为治国人才必须受过良好的教育，主张通过教育来培养治国人才。
苏格拉底强调人们应该认识社会生活的普遍法则和“认识自己”。
——启蒙历史网论坛
材料二 马丁·路德说：
“我的良心，是出于上帝的命令，我不能也不愿意撤回任何意见。
”——启蒙历史网论坛
材料三 难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？
……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。
……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。
材料四 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独托给一个人、几个人或少数人。
因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不变的一条经验。
为此提出一条原则：
要防止滥用权力，就必须用权力来制约权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。
——孟德斯鸠《罗马盛衰原因》
请回答：
（1）据材料一并结合所学知识说明：
苏格拉底的主要主张有哪些？
这些主张体现了什么精神？
（2）结合所学知识回答，材料二中马丁·路德的“意见”是什么？
这些“意见”产生了什么影响？
（3）概括材料三、四所体现的主要思想及其产生的历史影响。
（4）以上思想家提出的思想主张在人类历史进程中有什么共同影响？
【答案解析】
课前准备区
一、1.
（1）资本主义萌芽
（2）手工工场主 商人 金融资本家
3．人
4．
（1）十日谈
6．
（2）天主教会
二、1.
（1）文艺复兴 （3）赎罪券
4．
（2）人文主义
三、1.
（1）③资产阶级 （4）理性
2．
（1）②天赋人权
（2）①三权分立 （3）①人民主权
3．
（2）①思想解放 ③民族独立
问题思考
想一想 思想文化巨匠的艺术作品的共同点：
（1）都体现了人文主义思想。
（2）内容都借复兴古希腊古罗马文化反宗教、反封建。
如文艺复兴后三杰的绘画、雕刻题材大多来自《圣经》。
（3）艺术作品在欧洲和世界的地位都很高。
说一说 在《蒙娜丽莎》中，达·芬奇勾画出一个人间少妇的青春美，形象空前生动深刻，给人以强烈的现实主义感。
体现了崇尚人性，重视人的价值的人文主义思想观念。
议一议
（1）马丁·路德强调人只有靠信仰才能得救，让人们在内心世界中发现宗教，每一个人都可以依靠自己的虔诚信仰使自己摆脱“罪恶”，不需要教会作为中介。
（2）实际上否定了教皇的权威，使人民获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权，从而带有鲜明的人文主义色彩。
想一想
（1）体现在反封建、反教会的斗争；
（2）继承了人文主义理想，要求从教会束缚中解放个性；（3）都代表新兴资本主义因素的利益和要求。
想一想
（1）社会契约论，人民主权说。
（2）他的思想为法国大革命做了思想总动员，也激励着世界人民进行推翻专制统治，争取民主的斗争。
课堂活动区
考点一
1．
（1）C
（2）意大利最早出现了资本主义萌芽，最早发生了文艺复兴运动。
3．
（1）天主教会和以教皇为首的宗教权威受到质疑和挑战。
（2）宗教改革。
天主教会。
主张：
只要信仰上帝，灵魂便可以得救，而不是靠善行来赎罪；简化宗教仪式，认为僧侣也可以婚配和还俗；坚持《圣经》高于教皇和教会，每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利；君主拥有上帝赋予的权力，可以处罚教士甚至教皇。
（3）不再迷信教会，要求摆脱教会控制，为资本主义发展创造条件。
考点二
1．
（1）宣扬“理性”，反对封建君主专制。
（2）倡导天赋人权、自由平等；提倡“社会契约”论和“人民主权”说；提出立法权、司法权、行政权三权分立的原则。
（3）①批判封建制度和封建神学，反对王权，反对特权等级。
②宣扬天赋人权，提倡自由、博爱、平等。
③要求实行法治，建立资产阶级政权。
（4）①在维新变法时，改良派把启蒙思想介绍到中国，推动了维新变法；②辛亥革命时期，资产阶级以天赋人权、自由平等学说来宣传革命和民主思想；③新文化运动时期，激进民主主义者大力宣传民主和科学思想。
2．
（1）B
（2）C
（3）A [材料反映的是“人民主权”主张，该主张是法国启蒙思想家卢梭的思想主张。
]
3．
（1）文艺复兴运动：
以复兴古希腊、罗马文化为名，以人文主义为旗帜，提倡人性，反对神性，倡导个性解放。
宗教改革：
以宗教改革的形式进行反封建斗争，挑战教皇为首的宗教权威，以反映时代特征的宗教理论实行宗教改革。
启蒙运动：
斗争矛头直指封建专制，提出“天赋人权”“三权分立”“主权在民”，宣扬资产阶级的自由、平等、博爱。
（2）冲破了宗教神学的思想束缚，解放了人们的思想，有利于资本主义经济的发展，为资产阶级革命作了思想上的动员。
课后练习区
1．A [文艺复兴是一次资产阶级性质的思想文化运动，根据经济基础决定上层建筑的辩证关系原理，A项最佳。
]
2．C [准确理解材料表达的含义是解答本题的关键。
恩格斯认为：
新学说的产生固然有它的经济基础，但是也要有一定的思想文化基础。
古典文化孕育了意大利的人文主义，恰恰印证了恩格斯的观点，体现了其主旨。
]
3．A [文艺复兴仅限于知识分子阶层，宗教改革则把运动扩展到社会基层群众。
]
4.A [通过分析题目信息可知，材料强调在文艺复兴时期人文主义思想的影响下，人们探索与发现的成就，使人类在每一个方面的行动都更加广阔。
哥伦布发现新大陆是新航路开辟的重要组成部分，①明显正确；宗教改革打破了民众对罗马天主教会的迷信，解放了思想，②正确；③是文艺复兴的重要成就之一，符合题意；④错误，其反映了人们对启蒙思想家设想的“理性王国”深感失望，与题目的信息无关。
综上分析，故选择A项。
]
5．B [材料表达的观点是人们可以利用上帝赋予的权利推翻强暴统治，体现了主权在民的思想。
]
6．C [社会契约论是卢梭政治观点的核心之一。
他认为社会有一个公共意志，为了维护这个公共意志，大家都应遵守一定的社会契约。
统治者如果违反民意，撕毁社会契约，人民就有权推翻他。
材料中布拉德肖的言论体现了这一思想。
]
7．B [材料“自由是天赐的”“就享有自由的权利”体现了自由、平等的思想，主权在民与材料“君主属于国家”的信息相符；联邦共和在材料中没有体现，排除③。
故B项正确。
]
8．D [从材料中可知该运动已经直接对封建宗教进行批判，而且提倡自由平等自然权利和社会契约思想，故可知是启蒙运动。
]
9．
（1）主张“美德即知识”、教育造就治国人才、人要认识自己。
体现了人文精神。
（2）意见：
信仰即可得救。
影响：
促使宗教改革运动在欧洲兴起。
（3）思想：
材料三：
自由平等是天赋人权。
材料四：
三权分立。
影响：
对反对封建专制主义起促进作用；为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。
（4）解放了人们的思想（促进人文精神的发展）。
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