七年级下册政治复习提纲人教版.docx
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七年级下册政治复习提纲人教版
七年级下册政治复习提纲（人教版）
篇一：
人教版七下思想品德复习提纲
20XX年4月17日星期日
第一课珍惜无价的自尊
1.只有尊重他人，才能得到他人的尊重。
尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
只有人人彼此尊重、相互接纳，才能在自尊的快乐中成长。
2.什么是自尊？
（p5）
自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
它是一种健康良好的心理状态。
3.自尊表现在哪些方面？
（p4）
①注意容貌上的修饰；②注意举止的文雅及行为的后果；③不允许别人歧视、侮辱自己；④期望得到他人、集体、社会的肯定。
4.人为什么应该知耻？
（知耻与自尊的关系）（p6）
知耻是自尊的重要表现。
唯有知耻才有自尊。
一个知耻的人会对自己不恰当不合适反行为感到惭愧和难为情，并勇于承认错误，改过自新。
5.我们应该如何正确对待自己的缺点？
（p7）
①常被眼前的不足与缺点蒙住眼睛，看不到自己的优点，体验不到自己的价值，对自己很失望，甚至产生沉重的耻辱感，这对我们的成长是非常不利的。
②一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点。
6.什么是虚荣心？
虚荣心表现、危害？
（p8）
虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。
虚荣心表现：
常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是过分在乎他人对自己的评价，一旦他人有一点否定自己的意思，便认为失去自尊而受不了。
虚荣的危害：
影响学习、生活、工作，有时会使人为了满足虚荣做出违法犯罪的事。
7.我们如何矫正虚荣心？
（p8）
①树立正确的荣辱观；②克服盲目攀比心理；③珍惜自己的人格；④有自知之明，正确全面看待自己；⑤善于向榜样学习；⑥不要过分计较别人的议论。
8.为什么要尊重他人？
（p9-11）
①尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
②要赢得他人的尊重，首先要尊重他人，不尊重他人的人，不可能赢得他人的尊重。
尊重他人，就是尊重自己。
③尊重他人就要意识到他人同自己一样需要自尊。
尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。
④尊重他人，有利于我们更好地认识自己。
⑤我们需要他人善意的提醒，以便意识到自己的弱点、盲点与误区，激励我们更加严格要求自己，做一个有尊严、有价值的人。
9.自尊的人应怎样做？
（特点）（p12-15）
①维护人格是自尊的前提。
自尊的人最看重自己的人格，不做有损人格尊严的事。
②要克服虚荣心理和自傲心理。
③自尊者豁达、宽容，自尊要适度。
不要太在意他人的议论和态度，做到“有则改之，无则加勉”，适度自尊。
对恶意的侮辱和诋毁，必要时要运用法律武器来捍卫自尊。
④善于尊重他人。
⑤要自觉维护民族尊严，不做有损祖国荣誉的事情。
10.如何来看待别人的议论与批评呢？
（p14）
①议论只能代表个别人的意见，未必正确；批评是对我们行为的评价，针对的是具体行为，而不是人本身。
②对待议论与批评，要做到“有则改之，无则加勉”。
③斤斤计较，得理不让人，那不是自尊，而是情绪冲动，更不能做出一些傻事。
11.为什么自尊要适度？
适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误；过度的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。
11.如何做到尊重他人呢？
（p15）①尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人
1/7
篇二：
七年级下册政治复习提纲及典型例题（人教版）[1]2
思想品德复习提纲
第一单元做自尊自信的人
第一课珍惜无价的自尊
自尊是人人都需要的p4-8自尊的表现：
注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。
自尊含义：
即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。
别人欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺点，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。
自尊与被人尊重都是快乐的。
自尊与知耻的关系：
（p6-7）真正有自尊心的人，必定是知耻的人。
知耻是自尊的重要表现。
虚荣心：
是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。
（认识生活中的虚心的具体表现）世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最美丽的服装。
尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。
尊重他人是我的需要p9-11
尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
我们有责任去关心他人的自尊，维护他人的尊严。
要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。
尊重他人的表现：
⑴欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方；⑵不做损害他人的事情。
彼此尊重才能赢得尊重p12-16
自尊的人最看重自己的人格。
生活中有损人格的不良习惯：
说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。
自尊者达观：
不必太在意他人的议论和态度，要适度自尊。
尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
如何尊重他人⑴要善于欣赏、接纳他人；⑵不做有损他人人格的事情。
尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的下面效应。
第二课扬起自信的风帆
“我能行！
”p18-22
每个成功者都相信“我能行”。
“我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。
自信，是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。
自卑与自负都是自信的误区：
⑴自卑的人，轻视自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试；
⑵自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。
自信是成功的基石p23-26
自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功。
自信对人成功的重要影响：
⑴自信为我们搭起了一个人生的平台，使我们可以主动、积极地应对生活中的各种问题，并使我们保持心情宁静，从容地享受生活的乐趣。
⑵自信是成功的基石。
古今中外的无数事实说明，许多失败都与自负或自卑有关。
自信的人具有追求成功的心理素质，而良好的心理素质对一个人的成功是十分重要的。
自信有助成功自信者良好的心理品质：
⑴乐观，⑵好奇，⑶专注。
唱响自信之歌p27-31
如何唱响自信之歌（培养增强自信）：
⑴看到进步与长处。
发现自己的长处，是自信的基础。
有自信才能有成绩，有成绩就会更自信。
经常体会点点滴滴的进步与成绩，不断为自己喝彩，为自己鼓劲。
⑵增强信心与实力。
实力，是撑起信心最重要的支柱。
自信是准确的自我定位和客观的自我评价，是一种进取精神和科学态度，是遇到困难永不低头的巨大精神动力。
自信是我们人生道路上最宝贵的财富。
⑶做自信的中国人，我们要把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。
第三课走向自立
自己的事自己干p34-38
自立，就是自己的事情自己干。
自立在生活中的表现（举例）
人生需要自立：
走进社会，经历风雨、见世面；法律要求我们自立。
走向自立我们需要培养的能力
⑴推销自己的能力；⑵与人沟通、善解人意的能力；⑶远用法律维护自己权益的能力；⑷不断学习、充实自己的能力等等。
告别依赖走向自立p39-45依赖思想的危害：
⑴会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。
⑵只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。
告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。
自己的事自己负责的前提是要自主。
（自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。
）自立与自主的关系：
自立的前提是自主，自主的表现是自立。
有了独立自主的愿望，即自立的意识后，又该怎样培养自己的自立能力呢？
最基本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。
多实践多锻炼。
正如“要知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就在水中反复练习。
”（举例）如何告别依赖，走向自立：
⑴从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖；
⑵学会自主，它是自立的前提条件；
⑶立足当前的生活、学习中的小事做起，多实践多锻炼。
第四课人生当自强
人生自强少年始p47-50自强的含义：
对未来充满希望，永远向上，奋发进取。
自强精神的表现：
⑴不低头，不丧气⑵自尊自爱，不卑不亢⑶勇于开拓，积极进取⑷志存高远，执著追求。
自强是通向成功的阶梯
自弃与自强是对立的。
自弃的含义：
指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。
表现后果：
自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终自然一事无成。
少年能自强p51-57
所有自强者共同的特点：
对人生理想执著追求。
自强的关键：
战胜自我。
自强的捷径：
扬长避短。
人最大的敌人：
自己。
如何自强：
答：
⑴理想，自强的航标。
要自强，首先就要树立坚定的理想，为人生的理想执著追求，是所有自强者的共同特点。
⑵战胜自我，自强的关键。
要自强，就要勇于并善于战胜自己的弱点，努力克制自己，不会放任自我。
⑶扬长避短，自强的捷径。
也就是说，要发扬自己的长处，避开自己的短处。
⑷人生自强少年始，少年能自强。
第三单元做意志坚强的人
第五课让挫折丰富我们的人生
人生难免有挫折p60-64挫折的含义：
就是所谓“钉子”，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。
挫折与人生相伴；挫折普遍存在，难以避免。
造成挫折的多方面因素：
⑴不能预测和及时防范的天灾人祸
⑵各种人为因素
⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。
面对挫折和困难，大致有三种人：
p63
⑴胆怯、懦弱的人
⑵意志不坚定或者容易满足的人
⑶意志坚强、有坚定信念的人。
挫折面前也从容p65-70
挫折的作用：
⑴消极作用：
使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。
⑵积极作用：
磨炼意志，增长才干和智慧。
【艰难困苦，玉汝于成】：
要想成就大器，必须经过艰难困苦的磨练。
多用于艰难困苦条件下。
【蚌病成珠】：
蚌因身上陷入细沙，就分泌出一种物质，来把沙子一圈一圈地包起来。
病好了之后，旧伤处就出现了一颗晶莹的珍珠。
如果说珍珠是蚌在痛苦中艰苦磨练的结晶，那么智慧就是人们在战胜一次又一次挫折后获得的最宝贵的礼物。
让我们愉快的接受挫折带给我们的馈赠吧。
（p66）
人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物：
智慧。
战胜挫折的有效方法：
⑴树立正确的人生目标⑵正确认识挫折，采取恰当的解决方法⑶激发探索创新的热情⑷会自我疏导
战胜挫折、克服消极心理的有效方法：
全身心地去探索、去创新自我疏导的方法：
⑴合理宣泄法，⑵移情法，⑶目标升华法。
第六课为坚强喝彩
让我们选择坚强p72-78意志坚强的人的表现：
⑴自觉性-目标明确，勇往直前
⑵果断性-判断准确，果断处事
⑶自制力-调节情绪，胜不骄败不馁
⑷坚韧性-坚持不懈精神顽强
坚强意志的意义（作用）：
⑴坚定正确的人生方向，需要坚强意志。
⑵走出失败的阴影，需要坚强意志。
⑶形成良好的学习习惯，需要坚强意志。
⑷成就一番事业，需要坚强意志。
人们能否取得事业上的成功，并不完全取决于其智力的高低和客观环境的好坏，而常常取决于是否具有坚强的意志。
钢铁是这样炼成的p79-83坚强的意志是怎样炼成的：
⑴必须树立明确的目标。
⑵要从细微之处做起，从小来做起。
⑶善于管理自己。
⑷主动在艰苦的环境中锻炼自己。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来：
宝剑的锐利刀锋是从不断的磨砺中得到的,梅花飘香来自它度过了寒冷的冬季。
坚强的意志、高尚的品德，必定要经过艰难、困苦和不幸的磨练。
第四单元做知法守法用法的人
第七课感受法律的尊严
走近法律p86-90规矩的含义：
人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵的行为规则。
有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。
我们身边的规矩有很多。
可分为三类：
道德、纪律、法律。
法律的显著特征：
⑴由国家制定或认可。
⑵国家强制力保证实施，具有强制性。
⑶对全体社会成员具有普遍约束力。
我们的生活离不开法律。
我国法律：
作为人民意志和利益和体现，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。
法律的作用：
⑴规范作用。
⑵保护作用。
法不可违p91-96
我们维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要的条件就是要守规矩，尤其是不能违反法律。
违法行为，凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为都是违法行为。
违法行为，可分为：
行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。
（违宪行为）
行政违法行为、民事违法行为，又叫一般违法行为；刑事违法行为，属于严重违法行为，是犯罪行为。
刑法，以国名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。
犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为。
犯罪具有三个基本特征：
第一，具有严重社会危害性的行为。
严重危害性，是犯罪的最本质特征。
第二，一种触犯刑法的。
刑事违法性，是犯罪的法律标志。
第三，应当受到刑罚处罚的行为。
刑罚的当罚性，是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果。
刑罚，又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。
我国刑罚的种类分为：
主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种；附加刑，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。
犯罪历来是国家法律打击的重点，犯罪分子终究要受到来历的刑事处罚。
防患于未然p97-101
遵守法律，是践行道德的表现。
犯罪行为人的心理都是想获得某种满足。
要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。
规范未成年人行为的法律是：
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
想一想，我们身边的不良行为有哪些?
并能采取相应的预防和矫正措施。
【近朱者赤，近墨者黑】：
靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。
比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。
指客观环境对人有很大影响。
【勿以恶小而为之，勿以善小而不为】：
不要认为坏事小就去做，不要认为好事小就不去做。
【小洞不补，大洞吃苦】：
防微杜渐，比喻在坏事情坏思想萌芽的时候就加以制止，不让它发展。
（p100）
第八课法律护我成长
特殊的保护特殊的爱p103-107
凡未满18周岁的公民都是未成年人。
专门保护我们的合法权益的法律有：
《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
在未成年人保护法中为我们设置了四道防线：
家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
【家庭保护】含义：
要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。
【学校保护】含义：
要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。
【社会保护】含义：
要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神的保护等方面。
篇三：
人教版思想品德七年级下册知识点总结
七年级《思想品德》（下）期末
第一课珍惜无价的自尊
1.自尊的含义：
自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视侮辱。
它是一种健康良好的心理状态。
2.青少年自尊的特点
①渴望表现自己；②关心自己的形象。
③要求他人尊重自己。
3.自尊的表现
①注意容貌上的修饰、举止的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，赢得他人的尊重；②知耻是自尊的重要表现。
4知耻与自尊的关系：
①做人不能没有自尊②真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人③知耻是自尊的重要表现。
唯有知耻，才有自尊。
4.一个人对待自己的缺点的正确态度是什么？
“金无足赤、人无完人。
”一个人有缺点并不可怕，但关键是能够正确对待自己的缺点，并将缺点转化为优点。
6、
（1）虚荣心的表现（原因）p8【（虚荣心是一种追求表面上荣耀光彩的心理，虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是过分在乎他人的对自己的评价）】
（2）虚荣心的危害
①不仅影响我们的学习、生活和工作甚至会走向偷盗、贪污等违法犯罪；②不利于我们的身心健康，甚至会产生嫉妒心理③影响家庭和谐和社会稳定；④影响人际关系和谐；⑤得不到别人的尊重和欣赏。
（3）怎样克服虚荣心理？
①全面认识自己，正确对待虚荣心与自尊，保持适度自尊心；②客观评价他人的议论，大胆暴露自己的优缺点；③全身心投入学习，把所有精力放到学习中来；④不过分追求名利
7、为什么要尊重他人？
①我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们当然有责任去关注他人的自尊，维护他人的自尊;②尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要；（3）不尊重他人的人是不可能赢得他人的尊重；（4）为了自尊，我们也需要把他人的眼睛作为镜子，来更好的认识自己，人人彼此尊重，相互接纳，共同感受自尊的快乐；（5）在成长过程中，我们需要他人善意的提醒，以便意识到自己的弱点与误区，激励我们更加严格要求自己。
8尊重他人要做到哪些方面？
（怎样尊重他人？
）
①在日常生活中，尊重他人最基本的表现就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
②真正尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人；（3）尊重他人，要善于欣赏、接纳他人；（4）不做有损于他人人格的事情。
9自尊的重要性（人为什么要自尊？
?
①自尊是一种健康良好的心理状态②自尊是人人都需要的，是一个人应该具有的品质③
自己尊重自己，我们就可以通过进一步的努力，找回人生的价值，赢得别人的尊重，感受自尊的快乐使我们感受到快乐和感动；④使我们知道羞耻，远离虚荣。
10如何才能找回自尊，感受自尊的快乐？
①坚决维护自己的自尊，维护自己的人格。
②善于尊重他人。
③正确处理知耻与自尊、虚荣与自尊的关系。
总之，只要我们不气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己看得起自己，自己尊重自己，我们就可以通过进一步的努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬，感受自尊的快乐。
④养成豁达的性格，正确对待他人的议论与批评。
⑤对于恶意的侮辱与低诲，则要及时予以回击，必要时拿器法律维护自尊。
11为什么自尊的人豁达？
①每个人都是独一无二的，我们应怀着宽容的心态接纳彼此的差异以减少矛盾的产生。
②养成豁达的性格，可以让我们更多的欣赏他人的智慧，感受自尊的快乐。
12如何对待他人的议论与批评？
①议论只能代表个别人的意见，未必正确；批评是对我们行为的评价，针对的是具体行为，而不是人本身；②对待议论和批评，要做到“有则改之无则加勉”；③斤斤计较，得理不饶人，不是自尊，而是情绪冲动，这种情绪冲动于人于己都不利。
11．自尊为什么要适度？
①适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误②过度的自尊，则使我们过度敏感，作茧自缚③对于恶意的侮辱与低诲，则要及时予以回击，必要时拿器法律维护自尊。
12.尊重他人最基本的表现是什么？
①对人有礼貌；②尊重他人的劳动；③尊重他人的人格。
13、学会尊重有什么意义（作用）？
①尊重可以使人理智；②尊重可以使人悔过；③尊重可以唤醒人的良知，从而产生无法估量的正面效应。
所以我们要学会尊重。
第二课扬起自信的风帆
1.自信有哪些表现？
表现：
①思想上相信我能行；②行为上表现我能行；③情感上体验我能行。
2.做人为什么要自信？
（或者问：
自信的人为什么能够成功？
为什么要扬起自信的风
帆？
）
（1）自信是成功的基石，自信有助于成功；②正是由于自信者乐观、好奇与专注，有目标，注重行动，体验过程，他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快最好的到达胜利的终点。
3.如何做自信的人？
（如何唱响自信之歌？
）
（1）正确评价自己，看到进步与长处，发现自己的长处，是自信的基础。
（2）勇于尝试，接受挑战；（3）增强信心与实力，实力是撑起信心的最重要支柱。
（4）充分挖掘自己的潜能。
（5）增强民族自信心与自豪感，做自信的中国人.
5.在国际交往中，如何展现中国人的自信风采？
（1）增强民族自信心与自豪感
（2）集成和发扬中华民族优秀传统美德，与时俱进，不断创新（3）行为得体，不卑不亢，落落大方（4）语言文明，态度谦和，展现中国人良好形象（5）时刻把国家尊严和个人尊严放在首位，不做有损国格和人格的事
6．自信者的哪些心理品质有助于成功？
①乐观；②进取；③专注是自信者的优良品质。
7、为什么要树立民族自信心？
（为什么要把个人的自信同民族的自信心结合在一起？
为什么要做自信的中国人？
）
①我们只有把个人的命运与祖国的发展结合起来，我们的自信才有了坚如磐石的根基；②一个人如果具有民族自信心，他的自信心就更有意义和价值，所以，我们要自觉培养民族自信心和自豪感。
8、如何寻找自己的长处？
我们在评价自己的时候，可以采用场景变换的方法，寻找“立体的我”，这样我们可能会意外地发现，自己原来有很多优点与长处。
8、怎样增强信心与实力？
我们要在回忆过去成功的经历中，体验信心。
同时，更要多做，力争把事情做成，从中受到更多的鼓舞。
对于前进过程中的问题、困难乃至失败，从容应对，把注意力集中到完成任务上，不断增强实力。
第三课走向自立人生
1.什么是自立?
自立，就是自己的事情自己干
2.自立有哪些表现？
①独立科学地安排自己的生活，解决生活中的问题②自主科学安排自己的学习和工作，处理好学习和工作中的实际问题；③自主处理所遇到的社会问题，独立承担责任。
3.做人为什么要自立？
（为什么要培养自立精神？
或自立的必要性）
（1）我们不可能永远生活在摇篮和温室中，终究要走进社会，经风雨，见世面；
（2）自立作为我们的成长过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们培养良好道德品质的过程；（3）如果我们不能从现在开始，在父母和老师的帮助下，自觉储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中立足。
4.适当做家务的好处（自立的意义、好处、作用）
（1）培养吃苦耐劳，珍惜劳动成果，注重家庭亲情，尊重他人等优秀品质；
（2）提高动手能力和解决问题的能力；（3）培养自信心，提高法律意识；（4）积极融入社会，培养责任感；（5）做到劳逸结合，提高学习效率；
5.为什么要告别依赖？
（或者依赖的危害有哪些？
）（p40）
①使人丧失独立生活的能力和精神；②使人缺乏生活的责任感；③造成人格的缺陷；④使人不能适应社会生活，危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。
6.依靠与依赖的关系：
自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖
7自立就要所有事情自己做，拒绝他人帮助这种观点对吗？
为什么？
A不对；b我们在社会生活中，需要帮助，相互依靠。
自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。
父母，长辈和老师的阅历、经验都比我们丰富，他们有抚养，教育，保护我们的职责，我们对他们有所依赖是自然的，也是必要的。
随着年龄的增长，我们日益强烈地希望自己能像成年人那样管理自己的生活。
我们的成长正在经历这样的时期：
告别依赖，走向自立。
8如何告别依赖，走向自立？
（1）认识依赖心理的危害性，克服依赖心理；
（2）遇事有主见，自己的事情自己干；（3）学会独立生活，明确自己的责任并勇敢承担自己的责任；（4）立足于自己当前生活学习中的问题，从小事做起；（5）大胆投身社会实践，不怕失败，反复锻炼，逐步提高自立能力；（6）请求学校、社会、家长等多提供一些锻炼自立能力的机会.
8.自立、自主二者的关系：
自立的前提是自主，自主的表现是自立。
告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。
第四课人生当自强
1.自强的含义：
（p47）自强是指对未来充满希望，奋发向上，积极进取的精神。
2.自强的表现：
①困难面前不低头，不丧气；②勇于开拓，积极进取；③志存高远，执着追求；④自尊自爱，不卑不亢。
3.人生为什么要自强（做人要自强的原因）
①它是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；②是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大动力；③是通向成功的阶梯。
所以我们要培养自强精神。
5.如何理解自强要从少年始？
“少壮不努力，老大徒伤悲。
”，自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。
初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时
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